校本預習作業(yè)研究心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編幫大家整理的校本預習作業(yè)研究心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
根據教研組的安排,我承擔的課題研究任務(wù)是設計七年級校本預習作業(yè),并付諸實(shí)施。從開(kāi)始實(shí)施到現在已經(jīng)近一個(gè)半月,共設計了12次預習作業(yè),在實(shí)施過(guò)程中感觸頗多,且行且思,值得推敲和研究的細節頗多。下面,從以下兩方面談?wù)勛约旱膮⑴c課題研究的心得體會(huì )。
一、理論學(xué)習和課題組交流讓我不斷提升—“他山之石,可以攻玉”。課題研究實(shí)施之前,我閱讀了余霞編著(zhù)的《中小學(xué)生如何做好預習與復習》文中提到:為了實(shí)現自我的終身學(xué)習和創(chuàng )造活動(dòng),重點(diǎn)是必須從“學(xué)會(huì )”走向“會(huì )學(xué)”,即培養一種創(chuàng )新性學(xué)習能力。書(shū)中在數學(xué)預習方面提出許多有指導性及可操作性的意見(jiàn)。數學(xué)預習三步走:第一步,通讀整冊目錄;第二步:細讀每個(gè)單元目錄;第三步:研讀例題。如何讓學(xué)生將預習落到實(shí)處?得在新學(xué)習內容上下功夫,設計具體的問(wèn)題,針對性地引導學(xué)生思考,促進(jìn)學(xué)生完成預習目標。
我設計預習作業(yè)的思路是:知識的銜接→新概念的捕捉→模仿例題解決新問(wèn)題→反思提升。通過(guò)這一階段學(xué)生解決預習作業(yè)問(wèn)題,反映的.情況是他們寫(xiě)的很不好。課題組的第一次討論讓我意識到,指導學(xué)生預習應該更加具體,具體到如何落實(shí)每一個(gè)細節。課題組的第二次討論讓我意識到,設計預習作業(yè)應該給學(xué)生創(chuàng )造“踏腳石”和“階梯”—有支撐,有切實(shí)可行的落腳點(diǎn)。
二、自我鞭策和持之以恒讓課題研究?jì)r(jià)值得以彰顯—“萬(wàn)事開(kāi)頭難,只怕有心人”。這一階段的課題研究的實(shí)施存在的問(wèn)題有很多,我可以尋找很多理由:學(xué)生底子;教學(xué)時(shí)間不夠用;平時(shí)事情太多。對于“想盡一切辦法去讓學(xué)生在現有的條件下有所提高”來(lái)說(shuō),這些不過(guò)是說(shuō)辭。今后的課題研究中,我將從以下三點(diǎn)做起:優(yōu)化預習作業(yè)設計,使作業(yè)內容精煉有效;跟蹤學(xué)生預習作業(yè)完成情況,不斷完善提高;指導學(xué)生預習、學(xué)習不斷常態(tài)化、精細化。
xx.12.7
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