校本預習作業(yè)研究心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的校本預習作業(yè)研究心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
根據教研組的安排，我承擔的課題研究任務(wù)是設計七年級校本預習作業(yè)，并付諸實(shí)施。從開(kāi)始實(shí)施到現在已經(jīng)近一個(gè)半月，共設計了12次預習作業(yè)，在實(shí)施過(guò)程中感觸頗多，且行且思，值得推敲和研究的細節頗多。下面，從以下兩方面談?wù)勛约旱膮⑴c課題研究的心得體會(huì )。
一、理論學(xué)習和課題組交流讓我不斷提升—“他山之石，可以攻玉”。課題研究實(shí)施之前，我閱讀了余霞編著(zhù)的《中小學(xué)生如何做好預習與復習》文中提到：為了實(shí)現自我的終身學(xué)習和創(chuàng )造活動(dòng)，重點(diǎn)是必須從“學(xué)會(huì )”走向“會(huì )學(xué)”，即培養一種創(chuàng )新性學(xué)習能力。書(shū)中在數學(xué)預習方面提出許多有指導性及可操作性的意見(jiàn)。數學(xué)預習三步走：第一步，通讀整冊目錄；第二步：細讀每個(gè)單元目錄；第三步：研讀例題。如何讓學(xué)生將預習落到實(shí)處？得在新學(xué)習內容上下功夫，設計具體的問(wèn)題，針對性地引導學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生完成預習目標。
我設計預習作業(yè)的思路是：知識的銜接→新概念的捕捉→模仿例題解決新問(wèn)題→反思提升。通過(guò)這一階段學(xué)生解決預習作業(yè)問(wèn)題，反映的.情況是他們寫(xiě)的很不好。課題組的第一次討論讓我意識到，指導學(xué)生預習應該更加具體，具體到如何落實(shí)每一個(gè)細節。課題組的第二次討論讓我意識到，設計預習作業(yè)應該給學(xué)生創(chuàng )造“踏腳石”和“階梯”—有支撐，有切實(shí)可行的落腳點(diǎn)。
二、自我鞭策和持之以恒讓課題研究?jì)r(jià)值得以彰顯—“萬(wàn)事開(kāi)頭難，只怕有心人”。這一階段的課題研究的實(shí)施存在的問(wèn)題有很多，我可以尋找很多理由：學(xué)生底子��；教學(xué)時(shí)間不夠用；平時(shí)事情太多。對于“想盡一切辦法去讓學(xué)生在現有的條件下有所提高”來(lái)說(shuō)，這些不過(guò)是說(shuō)辭。今后的課題研究中，我將從以下三點(diǎn)做起：優(yōu)化預習作業(yè)設計，使作業(yè)內容精煉有效；跟蹤學(xué)生預習作業(yè)完成情況，不斷完善提高；指導學(xué)生預習、學(xué)習不斷常態(tài)化、精細化。
xx.12.7
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