家庭教育課心得體會(huì )范文(精選20篇)
我們從一些事情上得到感悟后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的家庭教育課心得體會(huì )范文,希望能夠幫助到大家。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇1
首先很感謝學(xué)校、韓老師為我們家長(cháng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽(tīng)了周慧玲專(zhuān)家的講座,受益匪淺。周慧玲老師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結合的方法、自己的親身經(jīng)歷,向我們家長(cháng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應該注意的事項及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了言傳身教,一朝為父母,終身為老師,家長(cháng)所承載的責任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著(zhù)孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的客觀(guān)條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著(zhù)強烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心上,特別是當著(zhù)外人的面不留情面的指責或是埋怨都會(huì )給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座,還有幾點(diǎn)體會(huì )與大家分享:
一、能有一個(gè)好的學(xué)習、生活習慣的養成是非常必要的,它應該體現在生活的細節中
要有好的習慣,首先要讓孩子在思維上習慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì )有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵,使之成為習慣,讓孩子在好習慣的陪伴下學(xué)習、生活。
二、做好與孩子的溝通
家長(cháng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà),知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì )使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事,您應該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事,您應該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的'話(huà)題,您應該耐著(zhù)性子聽(tīng),表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣,不僅使孩子更樂(lè )意向您傾訴,也可以提高他的語(yǔ)言表達能力。其次,家長(cháng)要學(xué)會(huì )和孩子做朋友。家長(cháng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(cháng)和孩子談話(huà)時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(cháng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著(zhù)巨大差異,理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁,溝通就會(huì )成為泡影。
三,要培養孩子大量的閱讀
讀書(shū)是開(kāi)闊孩子的視野,獲得知識的一種學(xué)習方法。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認為閱讀是一件很快樂(lè )的事情,所以,在家里,每天晚上總是會(huì )有一個(gè)固定的時(shí)間去看書(shū),不管是何種書(shū)籍,給他帶一個(gè)頭,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氛圍。慢慢地,孩子也就喜歡了上閱讀,閱讀不僅成了一種生活習慣,而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座,使我受益匪淺,也讓我深刻領(lǐng)會(huì )到了教育孩子這個(gè)大課題,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養,做的很不到位,在家里,控制孩子的行為,每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認可才敢放心去做,嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁,因為脾氣的急躁、沒(méi)有足夠的耐心,不僅一次又一次對孩子惡言相向,更甚是動(dòng)手打他,當看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí),才回過(guò)神來(lái),他也只是,僅僅只是一個(gè)孩子。專(zhuān)家說(shuō)得真好:一朝為父母,終身為老師,所以,從此刻起,從自身做起,從每件小事做起,讓孩子有著(zhù)獨立的人格,有著(zhù)一個(gè)良好的習慣,與孩子公平地交流,讓他快樂(lè )、健康的成長(cháng),讓他成為一個(gè)有知識的人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇2
“早上好,寶貝”!
“早上好,媽媽”!新的一天從問(wèn)候開(kāi)啟,江媽會(huì )和江江溫柔的親一下,有時(shí)在閉著(zhù)眼睛聽(tīng)到此問(wèn)候,江江會(huì )迷糊中應一句。很多時(shí)候江江會(huì )懶懶的不肯起床嘴里念著(zhù):“我還想睡,我還想睡!眿寢屢部偸腔卮穑骸皨屩滥阆胨,我們今兒回家就睡!苯瓡(huì )慢慢的穿著(zhù)衣服,媽媽也會(huì )象征性的幫他穿只襪子。
有時(shí)江江會(huì )拿著(zhù)緊剩的一塊餅干問(wèn):“爸爸,你要不要吃,媽媽?zhuān)阋灰?”我們的回答總是要吃啊,他?huì )分成大小不一的三塊,還不忘提醒我:“媽媽你吃中的,別把大的吃了,那是爸爸的!庇袝r(shí)看到他特別不舍得還分享的表情,真的很開(kāi)心,孩子會(huì )分享了。其實(shí)和小時(shí)候給他聽(tīng)孔融讓梨的故事是分不開(kāi)的,還記得那時(shí)的他還套了故事中的語(yǔ)句“融四歲能讓梨,江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓我們家長(cháng)成長(cháng),感恩我們的孩子!
前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習了要幫家里做力所能及的事,有時(shí)早上會(huì )盛好稀飯,用稚嫩的聲音說(shuō):“爸爸,這是給你盛的!薄爸x謝!”順便夸他一下比以前進(jìn)步了,更懂事了,學(xué)會(huì )關(guān)心人了,聽(tīng)到表?yè)P后會(huì )更高興的幫媽媽也來(lái)一碗。不要吝嗇我們的表?yè)P,孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是一個(gè)大步,微笑的伸出你的.大拇指!
有時(shí)小家伙會(huì )說(shuō)我要喝水,媽媽會(huì )笑著(zhù)對他說(shuō):“你是在命令媽媽嗎?”“媽媽?zhuān)埬銕臀业瓜滤脝?”江江一改語(yǔ)調,江媽也會(huì )告訴他,媽媽很樂(lè )意幫忙。有時(shí)喝好水后半天沒(méi)反映,江媽會(huì )對他說(shuō):“少爺,謝謝!”似乎反映過(guò)來(lái)了:“媽媽你搞錯了吧,應該是我說(shuō)的,謝謝你,媽媽!薄跋麓螒摻舆^(guò)水杯的時(shí)候就說(shuō)謝謝哦!蔽覀兌夹α,總是在不知不覺(jué)中找到樂(lè )趣,其實(shí)孩子比我們的接受能力強多了,習慣就成自然了。
家里準備了一個(gè)儲蓄罐,是讓他用來(lái)幫助別人用的,讓他想投幣的時(shí)候念“愿意為需要幫助的人奉獻一份愛(ài)心”有時(shí)在外面看見(jiàn)路邊老人乞討,江江就會(huì )問(wèn)我們要一塊錢(qián),爸媽都會(huì )欣喜的拿給他,有時(shí)會(huì )去路邊買(mǎi)點(diǎn)食物給他們,告訴他做個(gè)善良的人,做個(gè)有愛(ài)心的人很重要。他總是會(huì )“哦哦”的應著(zhù),雖不知道他懂了多少,他的行動(dòng)足以證明!
江江有很任性的時(shí)候,他有次把東西掉地上了,就是不肯撿起來(lái),生氣的我們就打了他的屁股,讓他站到了門(mén)口,一直站到他同意回來(lái)?yè)鞛橹。當我蹲下?lái)對他說(shuō):“對不起,媽媽不應該打你!苯(zhù)說(shuō)了句“沒(méi)關(guān)系”,眼淚就出來(lái)了。在聊天的時(shí)候問(wèn)他:最不喜歡爸媽什么?江江會(huì )告訴我:打人,也許我們自己并沒(méi)有意識到,可孩子意識到了,有很多時(shí)候家長(cháng)比孩子還任性,我們需要向孩子認錯,給他們正面的力量,媽媽也會(huì )做錯事,并不是只有江江會(huì )做錯哦。
孩子是我們家庭的天使,他給我們一次次的機會(huì )學(xué)習,家庭是孩子日常生活中最理想的港灣,它既是遮風(fēng)擋雨的寓所,也是孕育希望和放飛理想的錨地,孩子是父母言行的一面鏡子,文明禮儀從自己做起,在愉快的氣氛中對孩子進(jìn)行啟蒙,創(chuàng )造一個(gè)和諧尊重,理解信任,感恩寬容,禮貌微笑的氛圍,讓孩子飛的更高更遠,讓我們一起重視家庭文明禮儀教育,讓我們把自己一家的幸福變成大家的幸福,和孩子一起學(xué)習,一起進(jìn)步。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇3
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運!钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子,大多數都是獨生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現,小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信,但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事,要培養一個(gè)人良好的行為習慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的`行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多,養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎,又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇4
時(shí)間的腳步總是如此飛快,轉眼孩子進(jìn)入梅嶺中學(xué)快一年了,在學(xué)校和老師們的精心教育下,孩子在學(xué)習和生活上都取得了很大的進(jìn)步,與此同時(shí),如何使家庭教育和學(xué)校教育高效配合,成為了每個(gè)家長(cháng)都費心研究的一個(gè)問(wèn)題。
1、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。
孔子曾說(shuō)“少成若天性,習慣如自然”,一個(gè)好的習慣受益終身。首先,從幼兒園開(kāi)始甚至更早,當孩子還未有獨立思考意識開(kāi)始,就要慢慢注重他的習慣引導,小到書(shū)寫(xiě)習慣,大到對未知知識的興趣,讓孩子自發(fā)的知道主動(dòng)學(xué)習,逐漸的學(xué)會(huì )去有計劃性的安排自己學(xué)習,比一味的填鴨式教育要有效率的多,而這樣的主動(dòng)能動(dòng)性也會(huì )是孩子一生的技能,不論是以后更深層次的學(xué)習,還是步入社會(huì )后的工作能力,都是有益的。其次,引導孩子有始有終的完成一件事也是很重要的,三分鐘熱度的態(tài)度是不可取的,這些不良習慣要在微露初端時(shí),家長(cháng)就要發(fā)揮自己的引導作用,予以糾正。
2、對孩子來(lái)說(shuō),家庭應是歇憩的場(chǎng)所,培養豐富的人性的土壤以及明亮無(wú)比的孩子之夢(mèng)的溫床。
一個(gè)舒適的家庭氛圍,能給孩子一個(gè)輕松的心態(tài)去對待他的學(xué)習與生活,孩子又是的模仿者,父母的一言一行,都被孩子看在眼里,記在心中。熱衷冒險,熱愛(ài)旅游的父母多會(huì )教出一個(gè)大膽,行動(dòng)力強思維跳躍的孩子;書(shū)籍滿(mǎn)屋,樂(lè )于鉆研的父母培養的孩子也多半邏輯嚴謹,做事穩重,因此,當家長(cháng)一味的要求孩子的時(shí)候,不妨多審視自己,通過(guò)改變自己的言行舉止,給孩子一個(gè)最形象的示范,這也是家長(cháng)和孩子平等交流的一個(gè)途徑,與其單獨找時(shí)間進(jìn)行親子活動(dòng)等互動(dòng),不如在生活點(diǎn)滴中把握機會(huì ),了解孩子的內心,和孩子做朋友。
3、好事盡從難中得,少年勿向易中求。
從踏入小學(xué)開(kāi)始,孩子就開(kāi)始經(jīng)歷大大小小的考試,考試之前的忐忑,考試之中的壓力,考試之后的`得失,每一次對孩子而言都是一次考驗,此時(shí)作為家長(cháng)若僅僅把目光關(guān)注于一次考試的分數高低,排名前后,無(wú)疑又是給孩子上了一副枷鎖,我們要做的是平時(shí)的輔助與幫助,考試之前的鼓勵與平常心對待,考試之后無(wú)論結果好壞,都應及時(shí)的總結與引導,沒(méi)有誰(shuí)的成功是隨隨便便一次性就可以獲得的,都是一個(gè)不斷積累與改進(jìn)的過(guò)程,家長(cháng)要做的,就是孩子成長(cháng)路上的引路者和陪伴者,成為他們最堅實(shí)的后盾。
4、人心齊,泰山移,獨腳難行,孤掌難鳴。
人是生活在集體中的,學(xué)習互助小組、讀書(shū)交流等活動(dòng)都是為了鼓勵孩子互相學(xué)習,共同進(jìn)步,培養協(xié)作互助的意識。一個(gè)孩子的優(yōu)秀,不僅體現在學(xué)習成績(jì)上,也體現在人文素養上。只知埋頭讀書(shū),兩耳不聞窗外事的性格并不可取,孤立、內斂也會(huì )是孩子人生路上的一大阻力。家長(cháng)在關(guān)注學(xué)習的同時(shí),要鼓勵孩子發(fā)展課余的興趣愛(ài)好,多融入集體,也要關(guān)心孩子在學(xué)校是否與同學(xué)友愛(ài)互助,互相勉勵,良性競爭也代表著(zhù)學(xué)習風(fēng)氣的正向發(fā)展。
教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),每一個(gè)孩子都有他(她)獨特的天性,我們家長(cháng)能做的是尋找并發(fā)現適合他們的教育方向,讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)本次家庭教育演講,我從中收益很多,覺(jué)得自己對孩子的教育欠缺很多,沒(méi)有能夠正確的把握教育孩子的方向。在每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì )到,當教師難,做家長(cháng)也難,做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。
1、營(yíng)造家庭氣氛
通過(guò)學(xué)習,明白了家長(cháng)應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(cháng)是孩子的第一位老師。家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng),尤其現在的孩子一家一兩個(gè),將其視為家中寶。以前總覺(jué)得家里孩子是主要的,老公是次要的,聽(tīng)了老師的演講,覺(jué)得老師說(shuō)的確實(shí)有道理。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了,家庭才能和諧,才能給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。就象老師說(shuō)的,即便某一方給予孩子再多的.滿(mǎn)足,也給不了孩子均一的愛(ài)。作為家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規范,培養孩子良好的行為習慣,為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境,要主動(dòng)培養孩子的各種興趣愛(ài)好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(cháng)知識,培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節約和一些好的習慣。同時(shí),我認為在家庭教育中,對孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我發(fā)現孩子有時(shí)需要和他用心溝通,在談心中了解他內心,并逐步引導正確的方向。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家。
2.家庭、學(xué)校的有機結合
家庭教育是教育的基礎和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然,學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育。我覺(jué)得作為家長(cháng)應積極地投入到對孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái),以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比在家多些,與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(cháng),而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現的會(huì )不一樣。通過(guò)與老師的溝通能夠對孩子掌握的更多些,了解孩子的習性、表現,及時(shí)取長(cháng)補短,同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
3、培養孩子自理能力
家長(cháng)對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣,家長(cháng)重視與否,教育方法正確與否,首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍,學(xué)習上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德,而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此,我總希望兒子現在開(kāi)始,讓他干一些力所能及的家務(wù)活。如:整理書(shū)架、洗紅領(lǐng)巾、洗襪子、收拾桌子、整理床鋪等,當然,孩子干活常常不一定能夠干好,因此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們,讓他們自己找原因,這次做不好,下次努力就行。只要孩子作出了努力,家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰,需要孩子付出很大努力。
今后的教育中,我們做家長(cháng)的應積極配合學(xué)校的教育,使孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng),并教育成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才!
家庭教育課心得體會(huì ) 篇6
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育,搞好小學(xué)教育,對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:
首先,作為家長(cháng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
其次,作為家長(cháng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(cháng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà),所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣,所以在孩子們面前,
家長(cháng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣,家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的.成長(cháng)影響深遠。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
另外,作為一名家長(cháng),我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)“六月的天氣,孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì )兒笑哈哈,一會(huì )兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽(tīng)話(huà)的,一下子就調皮起來(lái),說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(cháng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當然,這時(shí)作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導,說(shuō)服。
總之,對小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
家庭教育課心得體會(huì ) 篇7
非常榮幸參加了山西省首屆家庭教育骨干培訓學(xué)習。為期四天的培訓中,主辦方省教育廳關(guān)工委和省教科院首先做動(dòng)員報告,提出本次培訓的目的,介紹了我省目前家長(cháng)學(xué)校的發(fā)展狀況和亟待走向規范的設想。緊接著(zhù)為大家安排了形式多樣的活動(dòng),有各級家庭教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,有家長(cháng)學(xué)校的經(jīng)驗分享,還有分組的交流探討學(xué)習,內容非常實(shí)用,受益匪淺。
回首這幾天來(lái)的學(xué)習,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有思路上的開(kāi)闊。在培訓期間我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情,認真聽(tīng)講,仔細做筆記,通過(guò)培訓提高了我對家長(cháng)學(xué)校的認識,下面是我在本次培訓中的所得。
1、提高了自己對家長(cháng)學(xué)校的認識,對家庭教育觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了深層次的理解,使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。
2、提高了家庭教育知識水平,深化了家庭教育基礎知識,掌握了家庭教育的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到家庭教育新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
3、平時(shí)很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū),本次培訓專(zhuān)家的講座可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。所以以后必須認認真真地學(xué)習,使家庭教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
4、在培訓中提升完善自我。這次培訓的研討環(huán)節中,我們一行120人根據地區劃分成了三個(gè)交流小組,每組40人。正是在交流研討中讓我認識到了自己很多的不足,實(shí)踐的多,思考的少;總結的勤,但挖掘的深度不夠。所以“邊學(xué)邊思,邊思邊悟,邊悟邊實(shí)踐、邊實(shí)踐邊總結”是我今后應該養成的一種常態(tài)習慣。當然,在交流中,我的發(fā)言也激起了很多學(xué)校濃厚的興趣,因為多數校長(cháng)在匯報中都是一些總結性的概括發(fā)言,而我一開(kāi)場(chǎng)就告訴他們:我是這次唯一混在領(lǐng)導隊伍中的老百姓,我發(fā)言可能既達不到高度,也不會(huì )有深度,我就用大白話(huà)說(shuō)說(shuō)我們家長(cháng)學(xué)校的成長(cháng)經(jīng)歷……也許是我說(shuō)得非常樸實(shí),也許是我們活動(dòng)非常有特色,也許更是因為我們的家校工作做得扎實(shí),所以本組人人發(fā)言完上交個(gè)人發(fā)言稿時(shí),好多學(xué)校推薦本組一人參與三個(gè)大組分享的機會(huì )都寫(xiě)著(zhù)我的名字,會(huì )后也有很多學(xué)校主動(dòng)與我聯(lián)系,很想了解我們的具體做法,特別是結業(yè)會(huì )后我已走出會(huì )場(chǎng)時(shí),主辦方一位領(lǐng)導硬是從人群中把我找到硬拉回會(huì )場(chǎng),讓我留下聯(lián)系方式與單位名稱(chēng),她說(shuō)她更愿意了解來(lái)自于基層最真實(shí)的經(jīng)驗……這對我來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵和鞭策!我也愿與他們分享我們的一點(diǎn)體會(huì )。兩年來(lái)家長(cháng)學(xué)校的.運作從一無(wú)所知起步,到孕育成今天的“小小雛形”,滲透著(zhù)每一個(gè)參與活動(dòng)人的辛苦和汗水。這里面有學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和智慧引領(lǐng),有同事們熱心幫助和大力支持,有家長(cháng)的充分理解和熱情鼓勵,再加上自己的虛心好學(xué)和不懈努力,所以才使每項活動(dòng)長(cháng)效化、制度化、常態(tài)化運作起來(lái),所以深深地感謝在家長(cháng)學(xué)校成長(cháng)過(guò)程中幫助和鼓勵我的每一個(gè)人!
總之,我充分把握這次機會(huì ),認真學(xué)習,通過(guò)培訓我將在今后的工作中,一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新家長(cháng)學(xué)校教育理念,提高個(gè)人素養,我會(huì )在工作中努力嘗試,不斷探索,把培訓中學(xué)到的新理念、新方法在工作中得以實(shí)現,向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐,爭取在家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)中工作中貢獻出自己的力量。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇8
通過(guò)這次學(xué)習,可謂感受頗多,受益匪淺。深深的體會(huì )到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護,也更深的體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。因為,正如專(zhuān)家所講,家庭教育要有利于孩子今天的發(fā)展,更要有利于孩子明天和后天的發(fā)展。
金琰老師以自己女兒的案例來(lái)進(jìn)行講解,層層剖析,娓娓道來(lái),把孩子當做自己的朋友,正確地進(jìn)行引導,樹(shù)立孩子的自信心。我知道,培養教育孩子是一門(mén)科學(xué),必須要了解、掌握、尊重孩子的身心發(fā)展和家庭教育的規律,讓孩子全方面發(fā)展,聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,確實(shí)能為我們排憂(yōu)解難,增強了我們培養教育孩子的信心,F就自己的學(xué)習感受談一下體會(huì ):
一、教育思想方面存在的誤區
(一)重智育,輕德育
在當今社會(huì ),家庭教育中“重智育,輕德育”的思想觀(guān)念仍然相當突出。隨著(zhù)生活水平的提高,學(xué)生家長(cháng)對子女教育問(wèn)題日益重視,無(wú)論在教育的意識上,還是在教育的積極性上,都超出以往任何時(shí)期。然而,由于受到各種因素的影響,學(xué)生家長(cháng)把“智育”放在最重要的位置。在他們看來(lái),只要學(xué)習成績(jì)好,其他方面就好,深信“分數代表一切”。在這種教育觀(guān)念指導下,許多學(xué)生家長(cháng)對子女的學(xué)習提出嚴格甚至茍刻的'要求,至于子女有什么興趣、愛(ài)好和能力卻看不到,當行為習慣、心理健康、思想道德等方面出現問(wèn)題時(shí)疏于引導、矯正。
(二)重學(xué)校,輕自身
當前社會(huì )各界對教師的期望值普遍提高,師資力量成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標之一,教師的作用被提升到一個(gè)新的認識高度。在農村,多數家長(cháng)未能客觀(guān)地看待農村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢及存在問(wèn)題,未能正確地評估教師的作用與能力,過(guò)分依賴(lài)學(xué)校,過(guò)分期望教師,這種教育觀(guān)念無(wú)疑與農村學(xué)校教育現狀產(chǎn)生矛盾。誠然,學(xué)校承擔著(zhù)培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責任,但不應看作學(xué)校承擔教育學(xué)生的全部責任。而多數家長(cháng)把教育子女的全部責任推給學(xué)校,推給教師,但是忽視了自己言傳身教的作用。
二、教育方法方面存在的誤區
(一)重體罰,輕說(shuō)教
家長(cháng)體罰子女,實(shí)質(zhì)是以“成人特權”支使子女,雖然有一時(shí)之便,但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長(cháng),而且為子女的“不孝”埋下后患。家長(cháng)發(fā)現子女問(wèn)題后,應該民主平等地與子女溝通,擺事實(shí),講道理,進(jìn)行耐心、細致的說(shuō)服教育,給予溫暖的關(guān)懷和照顧。
(二)重物質(zhì),輕精神
在教育子女的方法上,部分家長(cháng)還存在著(zhù)重視物質(zhì)給予、忽略精神滿(mǎn)足的誤區。當今社會(huì )的發(fā)展促使家庭對子女教育投入的意識迅速提高,廣大家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,不惜投入大量金錢(qián),滿(mǎn)足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求,借此鼓勵子女積極求學(xué)。
實(shí)際上,對子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的,但并不是最重要的。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中更需要精神的鼓勵和滿(mǎn)足,這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮,但是奮發(fā)圖強,刻苦學(xué)習,成績(jì)優(yōu)異;因為他(她)從父母那里汲取到精神上無(wú)形的鼓勵和滿(mǎn)足,內心充滿(mǎn)親情動(dòng)力。
三、我們應該相信孩子。為了預防孩子撒謊,家長(cháng)應該做到以下幾點(diǎn):
1.用平常心來(lái)要求孩子。
2.建立和諧的家庭氛圍和平等的親子關(guān)系。
3.家長(cháng)要做孩子的榜樣。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇9
今天兒子的學(xué)校給我留了一個(gè)作業(yè),寫(xiě)一篇家庭教育心得體會(huì )。希望致力于家庭教育的朋友一起探討,讓我也從中學(xué)習受益。
“望子成龍,望女成鳳”讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng),是每個(gè)父母的心愿,要實(shí)現這一心愿,關(guān)鍵在于教育,那么要教育好一個(gè)孩子,光靠學(xué)校是遠遠不夠的,家庭教育也同樣重要。家庭教育是一項系統工程,在教育自己孩子的過(guò)程中,每一位家長(cháng)都有自己的理解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、給孩子一個(gè)快樂(lè )舒適的學(xué)習環(huán)境。
不得不承認現在的孩子很累,所以作為我們家長(cháng)應該盡可能的給他們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,讓他們繁重的腦力勞動(dòng)和適當的興趣運動(dòng)相結合。同時(shí)在當今的學(xué)習型社會(huì )中,也要建立學(xué)習型家庭。讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )的學(xué)習。
二、培養興趣,樹(shù)立自信心。
興趣是孩子最好的老師,無(wú)論做任何事情,只有有了興趣才會(huì )有動(dòng)力去做好它。家長(cháng)和孩子一起對某些學(xué)科的自然現象的探討,增加孩子的學(xué)習興趣,帶著(zhù)興趣學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習,效果是不一樣的。同時(shí)自信心的樹(shù)立是建立在孩子獲得成功體驗的基礎上的,所以督促和幫助孩子把該做的每件事情做好,尤其是把學(xué)習任務(wù)完成好,當他每每取得好成績(jì)的時(shí)候,自己就會(huì )有成就感,也會(huì )從中體會(huì )成功的快樂(lè ),讓他的心里始終堅信“I think I can”
三、打好基礎,培養良好的學(xué)習習慣。
我不只一次的聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)“小學(xué),初中差不多就行,高中好好學(xué)” 我認為這樣的想法是不正確的,小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎,培養良好學(xué)習習慣的的階段,一旦基礎打不好,上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段,要嚴格要求孩子,從細微之處做起,不過(guò)分溺愛(ài)。用家庭的制度去約束,繼而形成習慣,培養學(xué)習的自覺(jué)性。
四、認真總結每一次考試,
找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jì)出來(lái)后,都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問(wèn)題,制定下一步計劃。
五、尊重、信任、鼓勵、批評。
要尊重信任孩子,了解他們,用心換心,用信任贏(yíng)得信任。要通過(guò)細心的觀(guān)察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,多了解他們成長(cháng)的煩惱,心靈的需求,不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難,多鼓勵安慰,幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
六、以感動(dòng)換感恩。
現在的獨生子女們,家長(cháng)們寵著(zhù)、愛(ài)著(zhù),個(gè)個(gè)都是家里的“小太陽(yáng)”有時(shí)用軟的不行,用硬的`也不奏效,不好管理。所以要求他做到的事情,我們盡量的也要做到,例如:要求他不要經(jīng)常打電腦游戲,那首先我們也要做到不玩兒,努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的,我們?yōu)楹⒆铀冻鰫?ài)心、所付出的耐心、所付出的關(guān)心,他們會(huì )看在眼里,記在心上的。家長(cháng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)懷會(huì )感動(dòng)孩子,會(huì )教育他們無(wú)論何時(shí),對社會(huì ),對老師,對家庭都要懷有一顆感恩的心。帶著(zhù)一顆誠實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng )造光榮,享受光榮。
以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育的體會(huì )。培養孩子的體驗遠不止這些,它是多方面的、具體的、有感觸的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同,孩子的具體狀況不同,教育的具體方式也不同。我是一個(gè)普通的家長(cháng),兒子也是一個(gè)平凡的兒子,在他的成長(cháng)過(guò)程中我也有困惑,但我依然執著(zhù)地努力著(zhù)。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇10
俗話(huà)說(shuō)得好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
近年來(lái),由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工作者,我產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現在許多孩子學(xué)習挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃",在家里卻成了"小霸王"?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象,不能不引起我們教育工作者的深思。
學(xué)生良好行為習慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而,教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨:5+2=0學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育兩天。 存在的現狀:教子方法有失偏頗。"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育,占有相當的比重。
家長(cháng)們因為歷史的原因,常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種"遺憾",用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上,因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現在:
其一、重視分數。
孩子不好好學(xué)習,是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題;孩子的功課分數,是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎",已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段,"學(xué)習至上,成績(jì)至上"是孩子的唯一目標。于是,家長(cháng)包辦代替了孩子的`家務(wù)勞動(dòng),一是心疼孩子,不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干"雜活",怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數,家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子";倘若孩子考差了,家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容。
其二、舍得投資。
不少家長(cháng)為子女請"家教"、買(mǎi)參考書(shū)、或者親自輔導,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一個(gè):一切為了孩子,一切為了孩子的學(xué)習,一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中,這完全是一種"責任"。
究其原因,家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"的家庭教育方式的主要癥結所在。
所謂的"超現實(shí)性",是指家長(cháng)對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導致心理上的不平衡。
重視家庭教育是現代教育的必然,也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校,有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當的指導。為了共同的目標,我們必須"心往一處想,勁往一處使",我們的教育才有效益和希望。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇11
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異,并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì ),如有不當之處請多諒解。
一、培養孩子學(xué)習的興趣,讓孩子“快樂(lè )學(xué)習”
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習,我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特別注重培養孩子學(xué)習的興趣,保護孩子學(xué)習的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習當作是一件很快樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù),而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)現孩子的學(xué)習有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識,家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他,增強他學(xué)習的快樂(lè )感受,引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。
二、不給孩子施加學(xué)習壓力,適當的時(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力,沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,許愷佶有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好,心情特別沮喪,我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護,安慰他,鼓勵他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的'原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí),也教會(huì )了孩子正確面對失敗的辦法。
三、培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子,讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天放學(xué),許愷佶基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長(cháng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣,而且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
四、尊重孩子的興趣,注重培養孩子好的興趣
許愷佶在很小的時(shí)候,看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器,我們家長(cháng)就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭?粗(zhù)孩子傷心的樣子,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著(zhù)我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(cháng)的意愿,家長(cháng)應當注重培養孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導他的一些好的興趣如學(xué)習的興趣,讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗快樂(lè ),把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事。
五、注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),增強孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),我們家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢,有些方面有劣勢,我們家長(cháng)經(jīng)常注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng),更重要的是培養孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái),了解孩子的喜怒哀樂(lè ),對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇12
事實(shí)表明,學(xué)校的教育已遠遠不能適應孩子們成長(cháng)的需要;傳統的家庭教養方式只能把孩子教成一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子;孩子需要主動(dòng)思考、才能適應當今社會(huì )的發(fā)展。
以下是幾點(diǎn)教育心得分享:
一、學(xué)會(huì )放手,讓孩子做自己的主人
早晨往孩子肩上放書(shū)包,沉甸甸的,10歲的孩子每天都要背著(zhù)這么重的書(shū)包走在上學(xué)的路上;孩子們越來(lái)越沉的書(shū)包,是老師的期望和家長(cháng)望子成龍的結果,帶給孩子們的卻是越來(lái)越少的娛樂(lè )時(shí)間,越來(lái)越大的學(xué)習壓力。不妨讓孩子們當一天自己的主人,老師們、家長(cháng)們可以引導,不必強制,讓他們自己組織娛樂(lè )、競賽,讓他們自己撒歡、游戲,讓他們放飛快樂(lè )、張揚個(gè)性,讓他們真正地自由地做一天自己的主人,這是對孩子們的尊重和信任,是送給孩子們最好的禮物,更是讓孩子快樂(lè )成長(cháng)的最好方法。
二、良好的行為習慣比學(xué)習成績(jì)更重要
孩子自從上學(xué)以來(lái),家長(cháng)最關(guān)心的莫過(guò)于學(xué)習成績(jì)了。在中國,孩子的學(xué)習成績(jì)是衡量教育成功與失敗的標準,而經(jīng)常忽視孩子的學(xué)習習慣。學(xué)習成績(jì)只是代表孩子在特定時(shí)段內的學(xué)習效果,習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰孩子的一生,因此,良好的習慣比學(xué)習成績(jì)更重要。一個(gè)好習慣的養成,不是靠偶爾的教育形成的,必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的強化訓練逐步形成,一點(diǎn)一滴積累而成,一旦養成良好的學(xué)習習慣,就能使學(xué)生建立起穩定有效的學(xué)習模式,使其受益終身。
三、父母是孩子的啟蒙老師,家長(cháng)要以身作則
家長(cháng)是孩子的榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。父母怎樣對待自己、對待孩子,直接影響孩子的性格發(fā)展。所以當問(wèn)題出現在孩子身上時(shí),應先從父母身上找原因,是否做到了以身作則。
孩子是父母的'鏡子?匆豢春⒆泳椭浪母改甘鞘裁礃幼恿,家長(cháng)在要求孩子學(xué)習的同時(shí),也嚴格要求自己,俗話(huà)說(shuō):言傳不如身教,身教勝于言傳。父母的一言一行都是孩子模仿的對象,只有給孩子樹(shù)立了榜樣,他才會(huì )心服口服聽(tīng)家長(cháng)的話(huà),教育孩子的過(guò)程,其實(shí)是父母自我完善的過(guò)程。
四、贊賞和鼓勵對孩子的成長(cháng)很有益
好孩子都是夸出來(lái)的,經(jīng)常對孩子的行為加以肯定和認同,讓孩子樹(shù)立自信心,對孩子的健康成長(cháng)有著(zhù)極為重要的作用。每一個(gè)孩子都有被認可、被贊美的愿望,恰當地贊美是孩子進(jìn)步的動(dòng)力,一句贊美的話(huà),往往會(huì )讓孩子受用一輩子,改變孩子的一生。當孩子取得進(jìn)步的時(shí)候,及時(shí)夸獎孩子:你太棒了!你真行,爸爸媽媽都應該向你學(xué)習!這些話(huà)本身就給人很大的滿(mǎn)足感。當孩子考得不理想時(shí),如果把責備埋怨變成理解和支持:“這次考得不好只能說(shuō)明是這一次,咱們現在努力,憑你的聰明智慧,下次一定能考好!”孩子聽(tīng)了這些催人奮進(jìn)的話(huà),心里一定會(huì )心里用勁,不斷進(jìn)步。
五、從小培養孩子的意志品質(zhì)最重要
現在的許多家長(cháng)特別注重孩子的學(xué)習成績(jì),卻往往忽視了對孩子意志品質(zhì)的培養,這是家庭教育的誤區。一個(gè)人的意志品質(zhì)如何,對他一生的發(fā)展、學(xué)習、生活、工作乃至身體都有直接的關(guān)系。自覺(jué)、堅持、果斷、自制是構成一個(gè)人意志品質(zhì)的四個(gè)基本因素。意志品質(zhì)不是天生的,主要靠后天的教育培養。孩子在幼兒和小學(xué)低年級會(huì )表現出意志品質(zhì)的初步狀態(tài),進(jìn)入小學(xué)三四年級以后,意志品質(zhì)的各個(gè)因素發(fā)展很快,必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養,一點(diǎn)也不能放松。培養孩子的意志品質(zhì)就是培養了孩子的未來(lái),是非常重要的任務(wù)。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇13
敏銳的思維不會(huì )從天上掉下來(lái),而是需要嚴格的訓練和培養。人們通常認為聰明的孩子與生俱來(lái)就思維敏銳,其實(shí)不然。事實(shí)上,聰明的孩子因為能迅速回答出問(wèn)題而不善于思考或懶于思考。相反,反應較慢的孩子卻常常在深深地思索。那么,如何培養孩子的敏銳思維的能力呢?
創(chuàng )造家庭思考環(huán)境
從娃娃開(kāi)始及時(shí)引導.有位母親通過(guò)朗讀簡(jiǎn)單的詩(shī)詞引導她5歲的孩子思考問(wèn)題。她先讀一首詩(shī):如果世界上堆滿(mǎn)了餡餅,如果海水全部化為墨水,如果所有的樹(shù)都結滿(mǎn)面包和奶酪,那么,我們喝什么?然后,她問(wèn)孩子:“一個(gè)句子以‘如果’開(kāi)頭,是不是意味著(zhù)它不是真的?”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問(wèn)題。培養孩子邊讀書(shū)邊思考的習慣,將使孩子終生受益。
提出問(wèn)題讓孩子思考領(lǐng)孩子去博物館,與孩子一同閱讀,同孩子一起看電視的時(shí)候,要有意識地提出問(wèn)題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀(guān)博物館時(shí)不要走馬觀(guān)花,簡(jiǎn)單地欣賞作品,不妨提出“恐龍如果復活了,地球會(huì )變成什么樣”之類(lèi)的問(wèn)題。
全家參與
只要引導得法,在自己家的小天地中即可取得良好思維習慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小,也應創(chuàng )造機會(huì )使他們說(shuō)出值得一聽(tīng)的主意來(lái),這并不需要安排正式課時(shí)。一家人圍聚一桌共進(jìn)晚餐,議論一天中發(fā)生的種種事情,這就是一個(gè)指導孩子最好的機會(huì )。
講笑話(huà)
幽默風(fēng)趣能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標準遠非僅有一種。一個(gè)奇妙的雙關(guān)語(yǔ)之所以能引起哄堂大笑,就因為它從不同的側面去理解詞意。
打破傳統觀(guān)念
人類(lèi)進(jìn)步的歷史狀是不斷徹底改變傳統觀(guān)念的歷史。愛(ài)迪生發(fā)明電燈前,人們滿(mǎn)足于油燈照明;若不是計算機帶來(lái)根本性變革,會(huì )計們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中忙碌。孩子們很少受傳統觀(guān)念的束縛,更敏銳于對“從來(lái)如此”的'事情提出質(zhì)疑。父母應該鼓勵孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探索的習慣。
提出違背常規的問(wèn)題
能提高孩子思維能力的問(wèn)題是趣味性強、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒(méi)有固定答案的問(wèn)題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類(lèi)問(wèn)題:要是所有汽車(chē)全部漆成黃顏色的,會(huì )有些什么正面效果,反面效果?”(好處是可以降低汽車(chē)的油漆成本;壞處是在停車(chē)場(chǎng)難找車(chē)子。)
準確表述
準確表述不僅能防止誤解,而且能使思維更敏銳。準確辨別詞意是項艱巨的智力訓練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個(gè)家庭游戲:蒙住一個(gè)孩子的眼睛,讓另一個(gè)孩子在兩幅相似的畫(huà)中挑選一幅進(jìn)行描述。然后解開(kāi)蒙布,讓被蒙住眼睛的孩子指認出所描述的是哪幅畫(huà)。那些描述往往很模糊,孩子搞不清究竟是哪幅畫(huà)。這種游戲既可教會(huì )孩子更準確地表達,又可教會(huì )孩子更細致地觀(guān)察事物。
盡可能地聽(tīng)取不同意見(jiàn)
小孩子大多數只顧說(shuō)出自己的想法,沒(méi)有耐心去等待別人把話(huà)說(shuō)完和簡(jiǎn)單地重復說(shuō)過(guò)的內容。由于聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),就容易忽略那些能開(kāi)闊視野的見(jiàn)解。因而要引導孩子聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。例如孩子說(shuō)鄰居家的小伙伴是“笨蛋”,就要讓他去問(wèn)問(wèn)哥哥、姐姐對那個(gè)孩子的評價(jià)。這就可能使孩子看到自己未曾想到過(guò)的方面。同樣,讓孩子留意新聞、廣播等等對同一事實(shí)的種種不同分析,對孩子學(xué)會(huì )集思廣益大有好處。
堅持不懈
小孩子不可能一夜之間就學(xué)會(huì )邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車(chē),頭一兩次剛學(xué)會(huì )一點(diǎn),可轉眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧,你一輩子都忘不了。
思維需要苦練,但苦有所值,苦有所得。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇14
初一了,孩子們從相對松散的小學(xué)階段,進(jìn)入了學(xué)習緊湊的初中階段。學(xué)習科目變多了,學(xué)習節奏變快了,學(xué)習難度變深了,這些對于一個(gè)剛進(jìn)入青春期的孩子來(lái)說(shuō),增加了很多無(wú)形的壓力。如何處理好這些壓力,并化壓力為動(dòng)力,就成為我們作為父母需要深思的問(wèn)題。
一、習慣
“習慣是一種頑強而巨大的力量,他可以主宰人生!保ㄓ、培根)孩子教育的成功與好習慣的養成息息相關(guān)。
從宏觀(guān)來(lái)講,在很小的時(shí)候,就要讓孩子養成良好的生活和學(xué)習習慣。何時(shí)起床,何時(shí)玩耍,何時(shí)學(xué)習,何時(shí)休息,如何進(jìn)行學(xué)習和娛樂(lè )的時(shí)間分配——長(cháng)期好習慣的養成可以提高生活效率,讓孩子在緊張的學(xué)習中游刃有余。雖然初中作業(yè)相對多了,但孩子還是可以每天在學(xué)習之余抽出時(shí)間做做感興趣的中英文課外閱讀,甚至做幾條奧數,美其名曰給大腦“加加潤滑油”。
從細節來(lái)說(shuō),在學(xué)習解題過(guò)程中也要養成良好的習慣。文科閱讀理解讀題的方式,理科解題時(shí)遇到難題時(shí)思考分析的方法,驗算的方法總結,檢查答題的模式等等,這些好習慣的養成,可以讓孩子提高學(xué)習解題效率,降低錯誤的幾率,并在遇到較難考卷時(shí)更有底氣和時(shí)間去攻克難題。
二、目標
如果說(shuō),好的習慣是成功的外因的話(huà),那么一個(gè)好的目標的確立則是成功的內因!霸谝粋(gè)崇高的目標支持下,不停的工作,即使慢,也一定會(huì )獲得成功!保◥(ài)因斯坦)一個(gè)好的目標,可以讓孩子明確她想成為怎樣的人,需要付出怎樣的努力,當遇到困難時(shí)應該如何為了達成目標而披荊斬棘。沒(méi)有目標會(huì )讓人缺乏學(xué)習和生活的激情,沒(méi)有目標,就好像航海沒(méi)有指南針一樣。我們經(jīng)常茶余飯后和孩子聊天,談?wù)劺硐,談(wù)勎磥?lái),看孩子未來(lái)想做什么,探討未來(lái)的生活軌跡。雖然孩子對未來(lái)有很多美好的憧憬,我們也尊重孩子對未來(lái)的選擇,但我們在溝通中時(shí)常會(huì )告誡孩子,一個(gè)遠大的理想實(shí)現必須建立在相匹配的努力之上。所以孩子常常在暢想未來(lái)中更堅定了好好學(xué)習的信念,學(xué)習更有激情。
三、陪伴
初中學(xué)習階段,孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期。在這個(gè)階段,孩子的情感較小學(xué)時(shí)期細膩且復雜,會(huì )有一定的獨立性增強,會(huì )希望自己獨立進(jìn)行一些判斷、決定和操作。這些有時(shí)會(huì )和成人有一些沖突,容易產(chǎn)生一些叛逆。作為家長(cháng),我們要學(xué)會(huì )“陪伴”。我們和孩子一起聊天,一起打籃球,一起閱讀,一起看電視探討電視情節;我們經(jīng)常靜靜的聽(tīng)孩子彈鋼琴,聽(tīng)孩子講述學(xué)校的趣事。陪伴不僅僅是同在屋檐下,而是要在心靈上成為孩子的朋友,成為孩子的生命導師,讓她在這個(gè)特殊的時(shí)期有傾訴的對象,而不是鉆牛角尖。孩子和父母大量的生活、學(xué)習的溝通,能讓孩子的思想和情感世界逐漸成熟。這樣可以讓孩子在生活和學(xué)習中遇到難題時(shí)更能勇敢的.面對、理性的思考并解決問(wèn)題。
每一個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體,每一個(gè)學(xué)生在初中階段的身體、智力、情商發(fā)育都是不一樣的。當孩子在學(xué)習上遇到困難或者成績(jì)不理想時(shí),我們作為家長(cháng)不要整天拿“別人家的孩子”來(lái)對比,這樣往往只會(huì )促進(jìn)孩子的逆反,增加孩子的壓力。孩子們都是優(yōu)秀的,而我們家長(cháng)需要用更多的溝通去幫助孩子們,通過(guò)正面的引導幫助他們克服困難。
學(xué)習的確是辛苦的,但也應當是快樂(lè )的。如何讓孩子積極面對困難,讓她自發(fā)地想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習才是我們家長(cháng)應該做的。學(xué)習的動(dòng)力不應由家長(cháng)來(lái)給,而應讓孩子自己來(lái)發(fā)掘。家長(cháng)無(wú)需過(guò)多的干涉孩子的自主學(xué)習,只需要引領(lǐng)他們向正確的方向前行,并在迷茫時(shí)給出合理化的建議。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇15
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異,并且在[數學(xué)大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì ),如有不當之處請多諒解。
一培養孩子學(xué)習的愛(ài)好,讓孩子“快樂(lè )學(xué)習”
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習,我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特殊注重培養孩子學(xué)習的愛(ài)好,保護孩子學(xué)習的愛(ài)好,使孩子從小至今一直把學(xué)習當作是一件很快樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù),而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導孩子,比如用pu-ke牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)明孩子的學(xué)習有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識,家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他,增強他學(xué)習的快樂(lè )感受,引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。
二不給孩子施加學(xué)習壓力,適當的時(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的愛(ài)好。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力,沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,許愷佶有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好,心情特殊沮喪,我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護,安慰他,激勵他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí),也教會(huì )了孩子正確面對失敗的辦法。
三培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子,讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。天天放學(xué),許愷佶基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長(cháng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣,而且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
四尊重孩子的愛(ài)好,注重培養孩子好的愛(ài)好
許愷佶在很小的時(shí)候,看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器,我們家長(cháng)就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的愛(ài)好,一到練琴時(shí)間就哭?粗(zhù)孩子難過(guò)的樣子,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著(zhù)我們的教育理念。要尊重孩子的愛(ài)好而不是家長(cháng)的意愿,家長(cháng)應當注重培養孩子好的愛(ài)好,帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導他的一些好的愛(ài)好如學(xué)習的愛(ài)好,讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗快樂(lè ),把學(xué)習當作一件快樂(lè )的'事。
五注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),增強孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),我們家長(cháng)要善于發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢,有些方面有劣勢,我們家長(cháng)經(jīng)常注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng),更重要的是培養孩子的自信心。
六注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,激勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái),了解孩子的喜怒哀樂(lè ),對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇16
“至樂(lè )莫如讀書(shū),至要莫如教子”,望子成龍,盼女成鳳是中國家長(cháng)的普遍心理。然而真正落實(shí)到實(shí)處時(shí),我才發(fā)現這是一本難念的經(jīng)。從孩子哇哇大哭來(lái)到這個(gè)世上,孩子最先接觸的是父母。為人父母做的一言一行都影響著(zhù)孩子,所以在這里我想和大家討論一些關(guān)于孩子的教育問(wèn)題,淺談我的經(jīng)驗與心得。
關(guān)于學(xué)前教育——發(fā)展興趣愛(ài)好
幼兒時(shí)期是奠定一切事物基礎的時(shí)期,孩子的學(xué)習能力,因此多方面發(fā)展對于孩子是有一定幫助的。家長(cháng)一定要重視孩子的興趣愛(ài)好培養,并為孩子選取合適的培養興趣愛(ài)好的方式,幫助孩子快速成長(cháng)!從小我便十分關(guān)注孩子的興趣取向,也會(huì )盡可能使孩子接觸一些新奇的東西。但同時(shí),我也會(huì )教育她要學(xué)會(huì )堅持,做任何事情不能半途而廢,而我們家長(cháng)更不能急于求成。對于我家孩子,小時(shí)候她說(shuō)“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)畫(huà)畫(huà)”“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)跳舞”對于這些我都很開(kāi)心的接受了她的想法。當然,這途中肯定不是一帆風(fēng)順的,時(shí)間長(cháng)了孩子的好奇心消失了,慢慢變得抵觸反對,這時(shí)做家長(cháng)的就要發(fā)揮教育作用,積極引導,多加鼓勵。這個(gè)過(guò)程是艱辛的,但看到孩子現在能自信地在舞臺上展現自己,就覺(jué)得一切都是值得的。
關(guān)于小學(xué)階段——陪伴是關(guān)鍵
都說(shuō)陪伴是孩子的老師,12歲之前,孩子如果缺乏陪伴,就不利于人格形成與完善,同時(shí)也有可能造成孩子叛逆,沒(méi)有責任感,對身心發(fā)展都有極大的影響。那么,陪伴是把自己全部時(shí)間貢獻給孩子嗎?當然不,我們力求在有限的時(shí)間內高質(zhì)量陪伴孩子,我認為陪伴質(zhì)量高不高的標準就是父母和孩子在此刻的狀態(tài)如何。只要雙方狀態(tài)是愉快安詳的,這樣的陪伴就是高質(zhì)量的陪伴。比如做家務(wù),比如做手工,這些孩子能看見(jiàn),也能明白并能模仿的,這樣的工作就能使雙方都處在一個(gè)放松的狀態(tài)。同時(shí),父母陪伴孩子時(shí)的狀態(tài)極其重要,你是匆匆忙忙為了完成任務(wù)而陪伴?還是享受陪伴本身?要知道,孩子吸收的不光是父母所做的事情,他更有可能吸收的是父母做事時(shí)的狀態(tài)。
關(guān)于中學(xué)階段——給予尊重
初中時(shí)期是孩子心理的過(guò)渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫是父母的監護,并開(kāi)始反對父母的所作所為。這令我們家長(cháng)很是頭痛,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我嘗試過(guò)很多方法。但越是過(guò)多的干預,便越適得其反。慢慢的`我得出了一個(gè)經(jīng)驗:尊重。而的尊重就是讓孩子自己做和他有關(guān)的決定。當然我們家長(cháng)如果已經(jīng)有傾向性,就要提前做功課,給孩子分析利弊,引導孩子做正確的決定。同時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài),見(jiàn)縫插針,把自己的三觀(guān)傳達給他,包括學(xué)習的,感情的,人際關(guān)系的。一定要潤物細無(wú)聲,不能來(lái)硬的,不能說(shuō)教。把話(huà)說(shuō)到他的心坎里面,他就會(huì )聽(tīng)。在這里我總結出“三多三少”供大家參考:多引導少訓斥;多交朋友少窺探隱私;多商量少命令。
教育是一項宏偉的事業(yè),培養出一個(gè)身心健康,積極樂(lè )觀(guān),人格獨立的孩子是我們每位父母的目標。在此,作為基礎教育的家庭教育就顯得尤其重要!俺晒Φ募彝ピ炀统晒Φ暮⒆,失敗的家庭造就失敗的孩子”,從這個(gè)意義上來(lái)講,父母對孩子的成長(cháng)起著(zhù)決定性的作用。因此,我們在關(guān)注學(xué)校對孩子的教育同時(shí),不能忽視孩子的家庭教育。我們的家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中,應該多了解學(xué)習關(guān)于家庭教育的知識,便于孩子能夠良好的接受家庭教育。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇17
我們知道,要開(kāi)車(chē)必須有駕照,當老師要有教師資格證,而做父母,我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓就無(wú)證上崗了。所以我覺(jué)得與其教育孩子,不如與孩子一起學(xué)習,和孩子共同成長(cháng)。
一、學(xué)習放手,給孩子真正的愛(ài)
這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的,只有一種愛(ài)以分離為目的,那就是父母對孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。
現在的孩子生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢?靜下心來(lái)反思,還是我們大人的原因。在家里,父母把孩子當寶貝一樣的珍愛(ài)著(zhù),含在嘴里怕化了,捧在手心怕摔著(zhù),每天幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)人轉,孩子要什么就滿(mǎn)足他什么,什么事都給他代勞了,他用什么來(lái)鍛煉自已的能力呢?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:“只要你學(xué)習搞好了,其它事不用你操心!边@里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習能力是相通的,是能夠相互促進(jìn)的`。一個(gè)自理能力強的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維邏輯性強的人。這些素質(zhì)表現在學(xué)習中,其潛力是無(wú)法想象的。所以我們家長(cháng)應該盡量放開(kāi)手去,培養孩子的獨立性,為孩子獨立性的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境與條件。
二、學(xué)習自律,為孩子樹(shù)立榜樣
孩子其實(shí)就是一面鏡子,他反射出的問(wèn)題其實(shí)就是父母的問(wèn)題。
所以,家長(cháng)要教育孩子還得先約束好自己,規范好自己的行為,這樣孩子有一個(gè)好的榜樣,就算我們家長(cháng)沒(méi)有多少說(shuō)教,孩子也會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)去做。
孩子的模仿能力很強,他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物。平時(shí),家長(cháng)的所作所為,孩子們都在看著(zhù),同時(shí)也會(huì )影響孩子,每位家長(cháng)都應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。因此,家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
不讓孩子玩手機,家長(cháng)可以率先捧起書(shū)本;想讓孩子早睡早起,家長(cháng)就得有時(shí)間觀(guān)念;想要孩子不挑食,家長(cháng)在餐桌上就不要挑三揀四;想引導孩子完成目標,家長(cháng)監督起來(lái)就不能時(shí)緊時(shí)松;要想孩子不說(shuō)謊,家長(cháng)就得信守承諾,說(shuō)到做到……自律不能片面設定在學(xué)習一個(gè)方面,而應該把自律的培養體現在每一個(gè)生活細節處。
三、學(xué)習溝通,和孩子成為朋友
孩子為什么不愿與大人們交流,不僅僅是代溝的問(wèn)題,更主要的是我們家長(cháng)總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現,以一種教訓的口氣,不停地抱怨,不停地責備。這樣的親子關(guān)系,只會(huì )越來(lái)越差,那就只有溝而不會(huì )通了。因此,我們要放下傳統的家長(cháng)尊嚴,把孩子放在平等的位置上,成為孩子的朋友,和他們主動(dòng)交心,讓他們愿意與你分享心事。
自從孩子上學(xué)后,他們的主要問(wèn)題是圍繞著(zhù)在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習展開(kāi)的。于是,我們和孩子們的交流就放在每天吃晚餐的過(guò)程中,問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事,有什么感受,孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè )道,有開(kāi)心,有煩惱,我們對孩子的所有話(huà)題表示非常感興趣,從孩子的述說(shuō)中去發(fā)現有沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題,引導孩子想出正確解決問(wèn)題的方案,提醒孩子應注意的事項。有時(shí)候,還會(huì )問(wèn)問(wèn)他們今天課上學(xué)了什么內容,在他們講給我們聽(tīng)時(shí),我們有時(shí)會(huì )故意說(shuō)一些錯誤的認識和想法,他們就會(huì )按上課的內容來(lái)糾正,這樣,孩子不僅就記住了上課的內容,還讓他們很有認真學(xué)習的成就感。這樣輕松開(kāi)心的聊天,無(wú)形中讓我們親近了與孩子們的關(guān)系。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子,也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。所以我們要做學(xué)習型家長(cháng),只有父母好好學(xué)習,孩子才能天天向上。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇18
今天在西師附小聽(tīng)了家庭教育報告,深深地感受到對孩子的教育是一門(mén)永遠學(xué)不完的人生課。而這門(mén)課程是需要全方位重視和成長(cháng)的。作為一個(gè)家長(cháng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì )對下一代的培養都應該有一種責任心和關(guān)注度。
而我們家長(cháng)作為孩子的第一任老師,其一言一行更是深刻地影響著(zhù)孩子,作為家長(cháng)首先要以身作則,不斷學(xué)習和提高自己。在《親子共成長(cháng)》中的一位專(zhuān)家就這樣說(shuō)道:“不要做一個(gè)有知識沒(méi)文化的家長(cháng)”。
這句話(huà)值得我們深思。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母,我們做家長(cháng)的要時(shí)刻學(xué)習如何與孩子溝通,如何引導好孩子,如何教育好孩子,如何培養好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。
我認為在孩子成長(cháng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素,而家庭教育中的環(huán)境因素我簡(jiǎn)單的把他們分了以下四個(gè)方面:語(yǔ)言環(huán)境;親子環(huán)境;個(gè)性發(fā)展環(huán)境;硬件環(huán)境。
語(yǔ)言環(huán)境:
有一位專(zhuān)家提出了一個(gè)每個(gè)家庭都會(huì )有的問(wèn)題:當孩子出現問(wèn)題的`時(shí)候作為家長(cháng)應該怎么做呢?我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責備和懲罰。而且責備的話(huà)語(yǔ)往往非常傷害孩子的自尊心,懲罰的內容也并不是和孩子犯的錯有任何關(guān)聯(lián)。
比如經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)說(shuō):“你看你怎么這么不小心?你怎么每次都這樣粗心?不許吃飯了!边@樣的話(huà)語(yǔ)是最傷害孩子的,也是亂貼標簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話(huà)語(yǔ)評價(jià)批評的話(huà),就會(huì )沒(méi)有了自信心,總覺(jué)得自己什么都做不好。所以說(shuō)話(huà)的技巧很重要,引導的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀,所以千萬(wàn)不能人身攻擊。
教育專(zhuān)家提出這樣的建議:“孩子,剛才發(fā)生了什么?你很傷心很難過(guò)對嗎?你覺(jué)得為什么會(huì )導致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法,并讓他認識到這樣的后果是不好的,充分讓他認識到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語(yǔ)言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。
親子環(huán)境:
父母應該有顆平常心,父母心態(tài)如何,直接影響孩子的一生,凡是心態(tài)好的父母,身邊就會(huì )有一個(gè)快樂(lè )的孩子;心態(tài)不好的父母,身邊就會(huì )有一個(gè)障礙的孩子。無(wú)論孩子做出了什么樣的錯事,考出了什么樣的糟糕成績(jì),作為家長(cháng)都應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(cháng)大,總有一天孩子會(huì )學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )為了報答而努力奮斗,成為高情商的人才。
個(gè)性發(fā)展環(huán)境:
作為家長(cháng),不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較,別讓虛榮心害孩子,別讓補償心代替了自己的平常心,給孩子勇氣,給他們自己的天空。在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中應該有他獨立的空間,尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子,陪孩子一輩子,“授人以魚(yú),不如授人以漁”。留給孩子金錢(qián)、住房、汽車(chē)等等財富,不如教給孩子良好的習慣和內力的發(fā)展,這樣才能讓他們受益一生。
硬件環(huán)境:
作為家長(cháng),應該不斷地學(xué)習、適應信息化、網(wǎng)絡(luò )化、現代化、數字化的時(shí)代,因為我們的孩子出生在新世紀,作為新世紀的父母也應該給孩子創(chuàng )造良好的硬件環(huán)境,讓孩子能夠學(xué)習掌握探知手段和能力。更應該創(chuàng )造讓孩子們親自去體驗社會(huì ),探索世界的優(yōu)良環(huán)境。
作為家長(cháng)我希望能為孩子創(chuàng )造以上幾點(diǎn)環(huán)境,讓他能快樂(lè )健康成長(cháng)。無(wú)論他將來(lái)是在事業(yè)上的成功人士還是平凡人士,只希望那是他自己選擇的人生道路,我會(huì )一同伴他成長(cháng)!
家庭教育課心得體會(huì ) 篇19
一、家長(cháng)要重視家庭教育
家長(cháng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(cháng)的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái),才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育,老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長(cháng)?墒侵苣┑膬商,孩子在家容易受到家長(cháng)的溺愛(ài),沒(méi)有規律的學(xué)習和生活,把在學(xué)校五天培養出來(lái)的好習慣給忘掉了。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長(cháng),才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù),才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好,孩子會(huì )照你說(shuō)的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(cháng)卻目不轉睛的看著(zhù)放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著(zhù)各種游戲,孩子的心里會(huì )怎么想,能感覺(jué)到平衡呢?所以,家長(cháng)要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪著(zhù)孩子一起寫(xiě)作業(yè),或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(cháng)看看書(shū),讀讀報,輕聲地做些家務(wù),讓孩子感覺(jué)到他(她)寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑,這樣孩子的心里會(huì )有一種平衡感,也愿意寫(xiě)作業(yè)了。
三、加強與孩子的溝通
家長(cháng)要多與孩子交流和溝通,哪怕再忙,家長(cháng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話(huà),聊聊天,給孩子講講故事。家長(cháng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà),知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì )使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事,您應該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事,您應該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題,您應該耐著(zhù)性子聽(tīng),表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣,孩子便樂(lè )意向您傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內心世界。
四、學(xué)會(huì )賞識自己的'孩子
賞識導致成功,抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞,不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛(ài),如果我們家長(cháng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn),“你能行”,“你真棒”,在家長(cháng)的鼓勵下,許許多多的孩子在快樂(lè )中改變,在快樂(lè )中成長(cháng)。不要因為孩子一次考試成績(jì)未達到高分就苛責孩子,而要鼓勵他說(shuō)“考得不錯”、“考得挺好”,幫助孩子分析沒(méi)做對或者沒(méi)做出來(lái)的原因,找到做題的方法,下次遇到這樣的問(wèn)題就不做束手無(wú)策了。賞識孩子會(huì )帶給孩子帶來(lái)快樂(lè )的動(dòng)力、向上的自信,其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石,于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng )造良了的學(xué)習環(huán)境
環(huán)境很容易改變一個(gè)人,尤其是對孩子很言。有人說(shuō):孩子的大腦是一片肥沃的土地,不種莊稼就會(huì )長(cháng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對孩子成長(cháng)的重要性。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦,才會(huì )使孩子感受到愛(ài)的存在,家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的,做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的,向上的,孩子只有生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里才會(huì )有學(xué)習的興趣和動(dòng)力,才會(huì )懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì )。家長(cháng)要常讀書(shū)、常讀報,讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)看報是件很快樂(lè )的事情,時(shí)間久了,孩子自然就會(huì )喜歡學(xué)習的。
孩子是父母的唯一,做父母的有責任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養好,不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就,只愿孩子健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng),擁有自信自強的心態(tài),擁有獨立的人格,對學(xué)習充滿(mǎn)興趣,對生活充滿(mǎn)熱情,對他人和社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
家庭教育課心得體會(huì ) 篇20
所以我個(gè)人覺(jué)得小學(xué)教育應該從六個(gè)方面加強對孩子的教育:
一、要培養孩子的好習慣
我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么?就簡(jiǎn)單方面講,只需一句話(huà),就是要養成良好的習慣!薄安灰100分!”這句看似教唆青少年不求上進(jìn)的話(huà),卻是已故著(zhù)名數學(xué)家陳省身先生多年前給中國科技大學(xué)少年班的一句題詞。中國科技大學(xué)前任校長(cháng)朱清時(shí)先生理解這句話(huà)的含義是,少年班的學(xué)生做學(xué)問(wèn),掌握精髓要義,考個(gè)七八十分就可以了,不要為了考100分而在細枝末節上浪費時(shí)間!安灰100分!”這句話(huà)實(shí)在值得家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )思考。因此,我認為在小學(xué)階段,知識并不是主要的,重要的是要讓孩子養成良好的習慣,激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說(shuō),讓學(xué)生養成良好的習慣,比教會(huì )他們知識更重要。因此,小學(xué)教育必須在孩子的習慣培養上下功夫,讓孩子從小擁有良好的習慣。
二、要讓孩子寫(xiě)一手好字
寫(xiě)一手漂亮的字,是每一個(gè)人的心愿,也是每個(gè)現代人步入社會(huì )的'最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考,優(yōu)美整潔的書(shū)法可以享受加分的獎勵;工作求職,一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象,于無(wú)形中贏(yíng)得優(yōu)勢,也許就此便能改變人的一生!叭松斆鲗(xiě)字始”,寫(xiě)好漢字是國人接觸中國文化的開(kāi)始,也是終生學(xué)習與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年,郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō):“培養中小學(xué)生寫(xiě)好字,不一定要人人都成為書(shū)法家,總要把字寫(xiě)得合乎規格,比較端正、干凈、容易認!本唧w到小學(xué)生來(lái)說(shuō),“正確、端莊,行款整潔”“有一定的速度”是國家新課程標準對小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的統一要求。練習寫(xiě)字,要從小開(kāi)始,從一寫(xiě)字的時(shí)候開(kāi)始練起,小學(xué)階段尤為重要,要讓孩子從小學(xué)開(kāi)始練就一手好字。
三、要讓孩子有濃厚的讀書(shū)興趣
讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上,最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀,讓讀書(shū)成為習慣,讓書(shū)香浸潤童年。在小學(xué)階段,要想讓孩子多讀書(shū),就必須讓孩子對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。任何東西,有興趣才能持久,才能深入,才有積極性。因此,學(xué)校與家長(cháng)要在小學(xué)階段,培養孩子濃厚的讀書(shū)興趣,讓讀書(shū)伴隨孩子的一生。
四、要讓孩子說(shuō)一口標準的普通話(huà)
兒童時(shí)期,正是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。在小學(xué)階段,孩子們的模仿能力很強,學(xué)校要創(chuàng )造學(xué)習普通話(huà)的良好氛圍,讓孩子說(shuō)一口標準的普通話(huà)。賀知章在《回鄉偶書(shū)》中寫(xiě)道:“少小離家老大回,鄉音無(wú)改鬢毛衰”,從中可以看出,在小時(shí)候學(xué)會(huì )的語(yǔ)言,會(huì )伴隨其一生,孩子在兒童時(shí)期說(shuō)好了普通話(huà),那他在未來(lái)社會(huì )的交流中會(huì )占盡先機。
五、要讓孩子掌握一門(mén)流利的外語(yǔ)
學(xué)習外語(yǔ)的年齡問(wèn)題早已受到人們的注意。根據科學(xué)研究,人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)習有一個(gè)關(guān)鍵期。錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期,語(yǔ)言學(xué)習就會(huì )很困難。小學(xué)階段,正是孩子們學(xué)習外語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為教育部門(mén),應該抓住孩子們的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓孩子充分學(xué)習一門(mén)外語(yǔ),并對外語(yǔ)形成濃厚的學(xué)習興趣。
六、讓孩子保持一顆好奇心
小時(shí)候,孩子們都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。正是由于千萬(wàn)個(gè)為什么,孩子們認識了大千世界。在接受學(xué)校教育的過(guò)程中,可能是對事物的認識多了,也可能是標準化的答案太多了,孩子們沒(méi)有了為什么,沒(méi)有了好奇心。有些人則不然,他們從小到大總是保持著(zhù)自己的好奇心,無(wú)論是見(jiàn)到什么事物,也無(wú)論是新的還是舊的,他們都會(huì )努力地深思,正是這樣,才會(huì )有許許多多的創(chuàng )新,才會(huì )誕生一個(gè)又一個(gè)科學(xué)家。一個(gè)沒(méi)有好奇心的人是沒(méi)有未來(lái)的,小學(xué)階段要精心呵護孩子們的每一次提問(wèn),讓每一個(gè)孩子都能保持一顆好奇心,因為好奇心是我們創(chuàng )新的源泉,也是我們改變世界的力量之源。
以上所談只是我個(gè)人的一些認識,很高興與大家分享。
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