【必備】教師培訓心得體會(huì )集錦五篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會(huì )5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
學(xué)區組織進(jìn)行了的集中培訓，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面我就本次培訓學(xué)習，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì )。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力。
學(xué)高為師，身正為范”，教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，要認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教， “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
二、轉變教育理念。
教師應該相信自己的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三.完善教學(xué)能力。
作為一名教師，應該明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)??才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓教于樂(lè )的教學(xué)方式和方法，給學(xué)生以藝術(shù)的享受�！盎畹嚼�，學(xué)到老�！�，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了更加嚴峻的挑戰。因此，為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)不斷學(xué)習，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的發(fā)展。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
尊敬的領(lǐng)導：
十天短暫的培訓已經(jīng)結束，又回到了自己的工作崗位，突然有些不適應的感覺(jué)。盡管以前也或多或少，或長(cháng)或短的參加過(guò)一些培訓，但是這一次很不同。我好像已經(jīng)習慣了過(guò)集體生活，已經(jīng)習慣了每天上課，行走在校園里就仿佛回到了求學(xué)時(shí)代。非常感謝市委組織部干部教育中心給我們提供這個(gè)寶貴的機會(huì )，這使得我人生中多了一種經(jīng)歷，學(xué)習到了一些很實(shí)實(shí)在在的東西，也結識了很多朋友。
我們這次培訓的核心是建設國際化大都市，提高干部素質(zhì)和能力。盡管我們科級干部應該具備高素質(zhì)、高學(xué)歷，創(chuàng )新力，等等，但我認為科級干部更多的是工作在一線(xiàn)，更多的是在執行上級的決策，更應該增強執行力。按照組織的要求，我們要將這次學(xué)習的體會(huì )進(jìn)行匯報，所以，我就以《建設國際化大都市，科級干部更應該增強執行力》為題目談一談我的感受。我堅信，作為科級干部，在注重學(xué)習、提高素質(zhì)等方面需要加強以外，更要注意增強執行力的培養。
我不是從事組織人事工作的，且因為時(shí)間和精力有限，不能形成專(zhuān)業(yè)的調研報告，只能是泛泛地談些體會(huì )。不妥之處，請老師指正。
有一種說(shuō)法，家庭是社會(huì )的細胞，要提高社會(huì )的整體素質(zhì)，一定要加強家庭美德教育。套用這種說(shuō)法，我認為，科級干部就是我們黨執政肌體里的細胞，要使得我們整個(gè)行政體制高速運行，科級干部一定要增強執行力。
一、為什么科級干部要增強執行力
在建設國際化大都市的重大歷史機遇期內，科級干部始終會(huì )奮戰在一線(xiàn)�！氨^將尾”的性質(zhì)決定著(zhù)我們在平時(shí)的.工作中在注重提高工作能力、個(gè)人素質(zhì)、創(chuàng )造力的同時(shí)，一定要注意增強執行力的培養。
1、我們是領(lǐng)導者的眼睛。上級的決策能否順利實(shí)施，在執行過(guò)程中能否很好落實(shí)，還會(huì )存在哪些問(wèn)題，這些都是在一線(xiàn)工作的科級干部所能第一時(shí)間掌握的。具備良好的執行力，就能很好的進(jìn)行觀(guān)察，尤其是對于出現的問(wèn)題和存在原因作出及時(shí)的判斷。
2、我們是領(lǐng)導者的耳朵。在基層工作，尤其是區縣的科級干部，工作的環(huán)境不單單是機關(guān)，更多的是在街道、在社區，在項目建設等經(jīng)濟發(fā)展、民生保障的前沿，接觸更多的是廣大群眾。具備良好的執行力，就能在工作中注意和群眾進(jìn)行交流，真正地了解到社情民意。
3、我們是領(lǐng)導者的手臂。近年來(lái)，由于經(jīng)濟迅猛發(fā)展，在帶給我們提供難得發(fā)展機遇的同時(shí)，在具體的工作中也存在著(zhù)來(lái)自各個(gè)方面的阻力。具備良好的執行力，就能審時(shí)度勢地判斷，分析問(wèn)題存在的原因，找到癥結，將工作有效的推進(jìn)，不折不扣的完成任務(wù)。
4、我們是領(lǐng)導者的雙腿。目前社會(huì )矛盾日益突出，信訪(fǎng)、維穩等工作壓力明顯加大，一些社會(huì )不安定因素時(shí)有發(fā)生，有的單位或部門(mén)，可能就是因為這個(gè)被一票否決，給工作帶來(lái)了被動(dòng)。具備良好的執行力，他就能切實(shí)深入到矛盾最尖銳，存在隱患的部位，一次一次地宣傳政策，協(xié)調各種關(guān)系，最終使得矛盾化解矛盾。
科級干部所作的這一切最終目的，就是為了使大腦，使我們的上級能夠及時(shí)、準確地了解信息，做出準確判斷，再向我們發(fā)出指令，我們忠誠執行。
二、基層科級干部工作的感受
1、很辛苦、很充實(shí)�；鶎痈刹科綍r(shí)工作很瑣碎、也很具體，既要上情下達，又要面對群眾，工作時(shí)間疲于忙碌，通常還要加班加點(diǎn)。甚至像綜合執法、市容、城建等部門(mén)往往都是沒(méi)白、沒(méi)黑工作在一線(xiàn)。有的時(shí)候，我們在一起交流，都感覺(jué)到雖然每天工作累一些、家里面照顧不上，但是一想到自己所做的工作能給西安的建設出一份力量，就感到很充實(shí)。
2、壓力大、責任重。工作壓力大是目前社會(huì )上的普遍情況，這種現象在基層干部身上尤為明顯。在行政運行過(guò)程中，來(lái)自一級一級的壓力最終落到了科級干部的身上。當前，財政稅收、經(jīng)濟發(fā)展、民生保障等任務(wù)越來(lái)越重，標準越來(lái)越高。對于區縣、街道的干部來(lái)講，近年來(lái)，信訪(fǎng)、維穩等社會(huì )問(wèn)題也日益明顯。作為基層干部我們深知責任重大，只能是苦干加實(shí)干，圓滿(mǎn)的完成任務(wù)讓上級放心，使群眾滿(mǎn)意。
3、能學(xué)習、能鍛煉�！霸诨鶎庸ぷ髂苠憻捜恕边@句話(huà)已經(jīng)成為普遍共識�？梢哉f(shuō)，在基層工作的科級干部，尤其是對于年輕干部來(lái)講，是一個(gè)很好的鍛煉平臺。我們能夠在平時(shí)紛繁復雜的工作中積累經(jīng)驗、培養品德、磨練意志，使自己的工作能力得到提升，協(xié)調能力和溝通能力進(jìn)一步增強。
三、對于提高科級干部執行力的幾點(diǎn)認識
要提高干部的執行力，我感到還是從提高自身素質(zhì)入手，苦練內功、修身立德，既要能孜孜不倦、殫精竭慮，也要能耐得寂寞、默默無(wú)聞。
1、要提高修養。在文理學(xué)院培訓期間，我深深地被專(zhuān)家學(xué)者們高超的水平和校園深厚的人文積淀所折服，也更加對“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”有了更深的理解。作為基層干部，越是工作繁忙，事情繁雜、任務(wù)繁重，就越要注意以謙遜
的態(tài)度、頑強的毅力和科學(xué)的方法加強學(xué)習。在基層工作，由于受環(huán)境所限制，能保證學(xué)習時(shí)間已經(jīng)很不容易了，所以要利用寶貴的時(shí)間充電，不僅要學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)，更應該對人文修養方面進(jìn)行學(xué)習，以便提升自己的素質(zhì)。
2、要開(kāi)拓眼界。一個(gè)人的眼界決定著(zhù)境界，要不斷求知聚識來(lái)增長(cháng)自已的思維能力和智能水平，對各種情況有理性的分析和觀(guān)點(diǎn)，逐步升華到認知事物的客觀(guān)規律性并得出正確的結論，從而有正確的把握政策的領(lǐng)悟力。政策把握準,內涵吃得透,這是有效執行的前提。既要站在領(lǐng)導的角度謀思路,又要在實(shí)際工作中想辦法,完整準確執行,達到預期效果。否則就會(huì )“失之毫厘、謬以千里”，貽誤決策的執行。
3、要勇于創(chuàng )新。創(chuàng )新是增強執行力的重要途徑。年輕干部要有敢闖、敢試、敢冒的精神，敢于突破，在大膽創(chuàng )新中不斷增強我們的執行力、提升我們的工作水平。要克服小成既滿(mǎn)、小富既安的自滿(mǎn)思想和墨守成規、按部就班的僵化思想，破除習慣性思維、常規性程序和傳統性做法，激發(fā)心靈創(chuàng )新的火花，矢志不移地追求更優(yōu)。
4、要善于協(xié)調。是否具有較高的綜合協(xié)調能力，能協(xié)調，會(huì )協(xié)調，這對于在基層工作的干部來(lái)說(shuō)，的確是非常重要的。區縣工作涉及面廣，面對的人群素質(zhì)參差不齊，對我們的協(xié)調能力提出了更高的要求。所以我們必須要學(xué)
會(huì )主動(dòng)協(xié)調各方面關(guān)系，相互理解，促進(jìn)溝通。學(xué)會(huì )從全局和長(cháng)遠上思考問(wèn)題、謀劃工作，把握重點(diǎn)協(xié)調推進(jìn)工作,善于調動(dòng)各方力量,使人盡其才、物盡其用，提高執行的整體效能。
5、要甘于奉獻�；鶎痈刹恐泵嫒罕娮疃�，最容易傾聽(tīng)群眾呼聲、解決群眾實(shí)際困難；面對的工作環(huán)境最復雜，也最容易讓自身得到煅煉�？梢哉f(shuō)，科級干部權力不大責任不小，表?yè)P不多批評不少；干好十件事可能都是小事，可一件事沒(méi)干好就可能成了大事，甚至可能會(huì )誤大事�；鶎庸ぷ�，看似簡(jiǎn)單，看似平凡，其實(shí)，要既把工作做細、做精，做出新意、做出特色、做出亮點(diǎn)，又要有默默無(wú)聞的精神經(jīng)得起考驗是非常不容易的。
四、給培訓中心的建議
十天的學(xué)習培訓時(shí)間很短暫，但是對于我人生來(lái)講的確是一種經(jīng)歷，學(xué)到了很多東西，結識了很多朋友。在此，我想向中心建議能否給我們提供以后再交流的機會(huì )，為全市的科級干部打造一個(gè)接受鍛煉的平臺。
1、提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺。這次學(xué)習培訓我感受很深，感覺(jué)到學(xué)習的重要性，更激發(fā)出自己求知的渴望。學(xué)習不僅能提高自己的素質(zhì)，學(xué)員們在一起更能進(jìn)行交流，談一談感受，多結識些朋友，美中不足就是時(shí)間太短暫。所以，能否請中心每年、或半年組織我們這期學(xué)員搞一次
活動(dòng)，即便是簡(jiǎn)單的座談一次也能加深我們的友誼。同時(shí)建議中心加強對各區縣科級干部的培訓，委托各區縣委組織部半年，或者一個(gè)季度組織一次科級干部學(xué)習，畢竟這次學(xué)習我們科級干部感覺(jué)到太有必要了。
2、打造一個(gè)接受鍛煉的平臺。由于區縣的科級干部工作面窄、眼界短。能否打破區域界限，由培訓中心來(lái)協(xié)調市級有關(guān)部門(mén)，使一些區縣科級干部能借調充實(shí)我市重點(diǎn)部門(mén)幫助工作。有選擇性抽調一部分深入到我市的重點(diǎn)部門(mén)、一線(xiàn)單位幫助工作，為期一個(gè)季度或者半年時(shí)間。目的就是為了開(kāi)拓眼界，學(xué)習市級部門(mén)是如何工作的，將市上先進(jìn)的工作理念帶回去，使區縣的工作水平再上一個(gè)臺階。
3、創(chuàng )建一個(gè)塑造人文的平臺。在目前培訓內容設置的基礎上，利用文理學(xué)院深厚的人文積淀，發(fā)揚中國傳統文化，提升全市干部隊伍整體人文修養。進(jìn)一步開(kāi)拓培訓視野走出校園，利用區縣黨校、文化站等教育資源大規模的培訓基層干部；利用干部選拔、年度考核等機會(huì )，增加干部人文素養項目，從筆試、策論等環(huán)節進(jìn)行考查，使干部平時(shí)注意文化積累成為一種習慣。再比如，還能進(jìn)社區、進(jìn)校園，在當下國學(xué)背景下，專(zhuān)家學(xué)者與群眾零距離接觸，互動(dòng)交流，同時(shí)也能讓建設國際化大都市的一些理念深入人心。
以上就是我對于提升干部執行力的一些不成熟的思考，請老師指正。最后，再次感謝西安干部培訓中心給我們提供這個(gè)學(xué)習的機會(huì )。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
寒假，我有幸參加興隆進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)非專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)公開(kāi)招考，我很榮幸能成為開(kāi)發(fā)區教師隊伍中的一員。為了使我們新教師盡快適應學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿(mǎn)的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，開(kāi)發(fā)區教師學(xué)校領(lǐng)導以講座的形式，對新教師的角色轉變、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規范和班主任工作要求等諸多方面進(jìn)行了系統學(xué)習，而且還結識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
一、定好目標，不斷進(jìn)步
在張局長(cháng)的講話(huà)中，我深深體會(huì )到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習過(guò)程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)�；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標：首先是趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀(guān)，教育觀(guān)和自己的思想，爭取每節課都做好充足的準備，給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養自己較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，使我的班集體能穩步協(xié)調的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗，為以后的班主任工作做好鋪墊。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”，因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書(shū)、多思考、多反思，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、 努力轉變好角色
作為一名新教師，我們應該更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。新教師必須轉變自己的角色地位，順應學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要起到 “言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生敞開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓雖然已經(jīng)結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養，爭取實(shí)現人生價(jià)值!
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
1月16日、17日兩天我榮幸的參加了通化市骨干教師的培訓活動(dòng)。兩天的學(xué)習緊張而充實(shí)，北京師范大學(xué)錢(qián)教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細致深入淺出的講解。通化市第一中學(xué)副校長(cháng)、市級名師劉天云，通化縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部主任、市級名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評價(jià)策略研究”、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了培訓。幾位專(zhuān)家、教授們的講座，使我開(kāi)闊了眼界，眼光不再局限于一科一課。認識到教育領(lǐng)域涉及到的知識是如此的浩大，更加堅定了我在以后的教學(xué)過(guò)程中活到老學(xué)到老的決心。
這些高層次的教育觀(guān)點(diǎn)、詳實(shí)經(jīng)典的案例解說(shuō)，敲打著(zhù)我的心，觸及了我的思想，開(kāi)拓了我的視野。讓我感到自己平時(shí)在做的很多事情，原來(lái)只是知其然，而今是知其所以然，高興之余我認真地反思了自己以往的教育教學(xué)工作，使我對在教學(xué)實(shí)踐中如何促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)有了一些心得：
一、認真學(xué)習多元智能理論，提高自己的教學(xué)技能。
通過(guò)學(xué)習我知道：多元智能理論認為，人的智能可以歸納為相對獨立的八種智能，分別是語(yǔ)言智能，數學(xué)邏輯智能、空間智能、音樂(lè )智能、身體運動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我認識智能和自然觀(guān)察職能。它們在每個(gè)人身上以不同方式和不同程度進(jìn)行組合，使每個(gè)人以不同方式和不同程度進(jìn)行組合，從而使每個(gè)人的智力各具特色，同時(shí)多元智能理論給了我們教師許多啟示：
第一，教育詞典沒(méi)有“差生”二字。
根據多元智能理論，學(xué)生學(xué)習困難實(shí)際上屬于"潛能尚未得到有效開(kāi)發(fā)"，只要我們找到開(kāi)發(fā)潛能的有效方法，把智力因素與非智力因素優(yōu)化為學(xué)力，我們的學(xué)生一定都可以成為學(xué)業(yè)優(yōu)等生。因此，探索出有效的教育模式和方法，最大限度地改變學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習方法、學(xué)習習慣和人際關(guān)系，將會(huì )使學(xué)生學(xué)會(huì )自主解決學(xué)習困難，為學(xué)生的今后進(jìn)一步的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。教育就應當為每一個(gè)孩子搭建平臺，創(chuàng )設情境，開(kāi)掘、發(fā)展他們的各項智能，揚長(cháng)避短，使他的智能形成優(yōu)化的機構。
第二，教書(shū)——教學(xué)生，有質(zhì)的差別？
這是一個(gè)基本觀(guān)念問(wèn)題。以教書(shū)為主導思想，教師想的更多的是教什么書(shū)、怎么讓學(xué)生把書(shū)的內容熟練。只有時(shí)刻想著(zhù)是在教學(xué)生，才能更科學(xué)、更人性地對待我們的教育對象——孩子。其實(shí)，每個(gè)孩子都好比是一顆不同果樹(shù)的種子，但是我們經(jīng)常希望用單一的方法去培養。當律師很賺錢(qián)、當醫生很高尚，就希望所有的孩子都是律師、都是醫生，他這方面的智能是不是長(cháng)項？他有沒(méi)有這方面的特長(cháng)？我們往往忽略了他的個(gè)性。就像我們把橘子、葡萄、桃子都按種蘋(píng)果的方法去種，因為蘋(píng)果價(jià)錢(qián)高，就讓他長(cháng)成蘋(píng)果，這是不可能的！他本來(lái)長(cháng)大以后會(huì )是很好的桃子，可是因為我們沒(méi)有按種桃子的方法種，結果他的桃子結不好，蘋(píng)果也結不出來(lái)。通過(guò)評估，了解每個(gè)學(xué)生的智能特點(diǎn)，掌握種桃子和種蘋(píng)果的方法有所不同，這一點(diǎn)很重要。多元智能理論給了我們很大的啟示，教育必須針對每個(gè)人的特點(diǎn)因材施教。
二、腳踏實(shí)地，努力建構自己的有效課堂。
在這幾天的學(xué)習中，北師大錢(qián)志亮教授及通化市教育專(zhuān)家獨特的人格魅力深深地打動(dòng)了我，他們在課堂上或輕松幽默，或嚴謹清晰，將知識的傳遞在舉手投足間完成。豐富的知識、獨特的視角、精辟的見(jiàn)解都給我留下了深刻地印象，也引發(fā)了我對建構自己的有效課堂的幾點(diǎn)思考。
第一，充分做好上課前的準備。
除了要做好體現教學(xué)內容的精細的備課，還要做好心理、形象方面的準備。這方面錢(qián)教授講了生動(dòng)實(shí)際的例子，在某個(gè)班級，喜歡數學(xué)老師的學(xué)生數學(xué)成績(jì)較高，喜歡語(yǔ)文老師的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)相對較高。這就告訴我們教師的形象很重要，我們應該注意自身形象，盡量使自己讓學(xué)生看起來(lái)賞心悅目，同時(shí)建立和諧的師生關(guān)系，這也是提高課堂效率的潛在因素。
第二，抓住學(xué)生的感覺(jué)通道。
錢(qián)教授主要展開(kāi)講了視覺(jué)通道和聽(tīng)覺(jué)通道兩個(gè)方面，深入細致地告訴我們如何確保學(xué)生的感覺(jué)通道的通暢。使我們一下子注意到很多平常教學(xué)中容易忽視的細節問(wèn)題，比如學(xué)生對色彩的喜好與厭惡可能導致學(xué)習心理的千差萬(wàn)別，甚至給我們講到人眼睛的虹膜色差造成的對光線(xiàn)的不同需求。使我們了解到學(xué)生在生理心理方面的個(gè)體差異，都有可能影響學(xué)生對課堂內容的接收。
第三，回顧自己每節課的課堂效率。
隨著(zhù)錢(qián)教授深入淺出的科學(xué)理論指導，對有效課堂的概念有了更深入的了解與把握。在分析自己課堂效率的時(shí)候有了一些比較詳細的指標，比如是否絕大多數學(xué)生能在規定時(shí)間內掌握規定教學(xué)內容，比如看課堂是否兼顧優(yōu)差生，學(xué)生的參與程度等等。這樣就使我們在分析自己課堂效率的時(shí)候有章可循，盡快找到課堂的不足之處。
此外，有效課堂的評價(jià)以及好課的標準等方面，也為我們提供了努力的方向，在此目標的指引下，我們要潛下心來(lái)鉆研方法，分析課堂中存在的問(wèn)題，了解學(xué)生的個(gè)性差異，提升自己的素質(zhì)，錘煉自己的課堂教學(xué)能力，打造自身獨特的教學(xué)魅力，才能真正構建屬于我們自己的有效課堂。
短暫的培訓學(xué)習結束了，我的收獲頗豐。從學(xué)業(yè)、理論科研到個(gè)人素質(zhì)都得到了培養和鍛煉。這是一次充實(shí)而具有意義的培訓學(xué)習。相信這些經(jīng)驗和積累帶給我的思考和啟迪使我終生受益并成為人生道路上的一筆寶貴財富。
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