【精選】學(xué)習培訓心得體會(huì )模板錦集9篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )9篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
20xx年11月29日~30日在hr的安排下與公司另外兩位同事參加了由蘭夫公司組織的《卓越團隊》體驗式培訓，特總結如下。
體驗式培訓，講授的內容不是很多，而且也能記錄，所以主要也就記住了團隊、活在當下有點(diǎn)印象，其他還是對體驗的項目的實(shí)際感悟，將感悟寫(xiě)出來(lái)，與大家共享，也便于自己經(jīng)�；仡�。
體驗之一：“同心桿”
在這個(gè)小小的游戲中，我的最大感受有三點(diǎn)：
1）尊重和信任團隊的領(lǐng)導，不要有任何懷疑和不滿(mǎn)，團隊里只能有一個(gè)聲音。一個(gè)聲音使團隊成員朝著(zhù)一個(gè)目標共同努力，才能最大范圍的提高團隊的工作效率。對領(lǐng)導的能力和指揮的懷疑會(huì )導致團隊停滯不前。
2）目標明確之后，作為團隊的成員最需要的是做好自己，做好自己的工作，而不是去挑剔和指責別人。每個(gè)人停下來(lái)挑剔和指責別人的時(shí)候，就忘記了自己的工作職責。
3）團隊配合中每個(gè)成員必須要能提得起、放得下，該提起的時(shí)候提不起，工作沒(méi)有好的開(kāi)始；該放得下時(shí)候放不下那么工作的關(guān)鍵就得不到落實(shí)。
體驗之二：“承諾”
承諾有兩層含義，諾是諾言，承是履行，承諾就是有言必行，說(shuō)到做到。嚴格的履行自己的諾言，不是為了別人，而是為了自己，是為了品格和尊嚴。不管是工作中還是生活中，在承諾之前要想好；承諾之后，就要想盡一切辦法去實(shí)現。承諾之后就是責任，小到遵守紀律的承諾，大到關(guān)鍵任務(wù)的承諾。
結合工作中，我們公司中的遵守諾言的意識太弱了，小到會(huì )議紀律的遵守，大到部門(mén)職責的履行。很多時(shí)候都不能遵守自己的諾言。
體驗之三：“風(fēng)中勁草”。
信任是卓越團隊的基礎，沒(méi)有對團隊成員的信任，就沒(méi)有全力以赴的投入和付出。
很榮幸被大家推選為a組的女隊長(cháng)，雖然三天之后的我還是全身酸痛。在這項活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐和教練的引導，我的感觸頗深。
在這個(gè)活動(dòng)中首先讓我認識到什么是責任。作為領(lǐng)導者，給團隊指引方向、分配任務(wù)、提升技能和提升士氣是最基本的責任。作為領(lǐng)導者，就要擔當團隊的成果，失敗是第一責任人，成功時(shí)要與團隊成員共享勞動(dòng)果實(shí)。
作為團隊的成員，就是履行自己的工作職責，想盡一切辦法提高工作效率，維持工作成果，不折不扣地執行。
團隊的士氣決定了團隊的戰斗力，決定了團隊能不能走向勝利。當我背對我們的隊員，在隊員在回答教練的問(wèn)題“a組的隊員準備好了沒(méi)有”和“a組的隊員有沒(méi)有必勝的決心”時(shí)，我就能判定我們的小組能不能勝利，因為從他們的氣勢上我就知道隊員有沒(méi)有全身心的投入，
有沒(méi)有全力以赴的決心。我們可以輸給對手，但不能輸給我們自己。我們很多時(shí)候輸了，不是因為我們真的技不如人，而是因為我們沒(méi)有斗志，沒(méi)有重視或者不嚴謹，自己把勝利拱手讓人。
團隊每個(gè)人的意識、斗志和嚴謹其實(shí)就是個(gè)人素養，“我等于團隊”，我做不好，就會(huì )導致團隊的失敗。
體驗之四：“感恩與愛(ài)”
我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛(ài)”。我們很多時(shí)候不會(huì )愛(ài)自己，不會(huì )愛(ài)父母，不會(huì )愛(ài)朋友，不會(huì )愛(ài)領(lǐng)導，不會(huì )愛(ài)同事，經(jīng)常在做著(zhù)讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛(ài)，不知道如何表達自己的感激之情。
老師布置了三個(gè)任務(wù)：發(fā)三個(gè)短信，打三個(gè)電話(huà)，擁抱三個(gè)人。我沒(méi)有做到。我在這個(gè)感恩與愛(ài)的活動(dòng)中，我最想表達感謝之情的就是bryan。他帶領(lǐng)我們從一個(gè)十幾個(gè)人的無(wú)名小廠(chǎng)，到幾百人的公司，到現在近萬(wàn)人的公司，他所承受的壓力是多么大啊，他承擔的是什么樣的責任和風(fēng)險啊。他給我們很多人提供了施展才華的舞臺，他給我們發(fā)展的機會(huì )，他就是那個(gè)“趴在地上做俯臥撐的人”，他就是那個(gè)“站著(zhù)睡覺(jué)的人”，他就是那個(gè)“累了跪在地上歇歇繼續前進(jìn)的人”�？墒俏壹葲](méi)有給他發(fā)短信，也沒(méi)有給他打電話(huà)，更沒(méi)有給他擁抱，我還是不能把自己的感激之情表達出來(lái)，我怕驚擾了他。但是我會(huì )把這份感恩的心投入的工作去，帶著(zhù)愛(ài)和尊重去工作，去影響一個(gè)團隊，去影響更多的人。
體驗之五：“學(xué)會(huì )欣賞”
可能工作的原因，我的心中不管對工作還是生活都有很多條條框框，很多時(shí)候看到的是某某沒(méi)有做好，讓我說(shuō)問(wèn)題我會(huì )說(shuō)很久，但你讓我總結一下優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處就半天找不到。如果不用“欣賞”的眼光去看事物和人，那么看到的世界是殘缺的世界。這世界不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。所以要建立卓越的團隊，一定要有一雙善于發(fā)現美的眼睛，懂得去看到每個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)，這樣取長(cháng)補短才能發(fā)揮團隊的優(yōu)勢。
體驗之六：“過(guò)電網(wǎng)”
成功的十大警句：承諾與事情的發(fā)生而不是它如何發(fā)生；承諾與得到預期的結果而不執著(zhù)于常規；行動(dòng)的速度是迫切的而不是孤注一擲；清晰的目標和理想焦點(diǎn)集中于計劃；愈挫愈勇屢遭挫折而熱情不減；愿意放棄我現在所擁有的；細節決定成��；嚴謹、自律、堅持；鏡子照向自己而不是歸罪于外；充分利用所有的資源。
這十大警句都言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有什么高深的學(xué)問(wèn)，但能把它靈活應用還是需要認真修煉和滿(mǎn)滿(mǎn)體會(huì )。
在我們的活動(dòng)中有多少次失敗是因為成員的不嚴謹、自律不夠而使我們前功盡棄；有多少次失敗是因為我們忽略細節而功虧一簣；有多少次失敗是因為我們沒(méi)有充分利用資源而不能達成目標��？
這些理念不僅是我們記在腦海，而是如何在工作中得到實(shí)際的應用，才能切實(shí)提高團隊績(jì)效。 總之，我親眼目睹了兩天一夜的體驗式的培訓，就把來(lái)自山東省不同地區、不同單位和不同年齡的人打造成了一個(gè)熱情高漲、配合默契和高效率的團隊。我相信這種體驗式的培訓對于各部門(mén)的團隊建設或者跨部門(mén)的團隊建設都非常有幫助，對于新組建的團隊有利于快速融合和建立團隊的戰斗力，對于老的團隊也有利于提高成員的認知和配合能力。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
參加高中語(yǔ)文教師培訓的學(xué)習，通過(guò)一段時(shí)間對專(zhuān)家講學(xué)視頻的學(xué)習、探討新課程教學(xué)的優(yōu)秀論文的'拜讀及跟同事的心得交流，有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)
語(yǔ)文課程改革應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養的提出，是語(yǔ)文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成;強化創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、團隊精神和合作能力的培養;注重生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養成。徐淀芳老師說(shuō)，課標中提出的這一系列新的課程理念，是編寫(xiě)教材、進(jìn)行教學(xué)的重要依據。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應努力挖掘教材中的人文意蘊，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高人文素養，使他們具有適應實(shí)際需要的閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
語(yǔ)文課程還應該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。語(yǔ)文新課程把課本這本“小書(shū)”和生活這本“大書(shū)”融為一體，強調語(yǔ)文學(xué)科和生活的密切關(guān)系�！墩Z(yǔ)文課程標準》把語(yǔ)文課程的性質(zhì)界定為“工具性和人文性的統一”。這是一個(gè)非常有新意的提法，是與“語(yǔ)文素養”相吻合的�！叭宋男浴本褪墙虒W(xué)生如何做人
語(yǔ)文新課程不僅繼承了語(yǔ)文教學(xué)的工具性，更重要的是強調了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性。語(yǔ)文是人類(lèi)最重要的社會(huì )交際工具。要教會(huì )學(xué)生掌握好工具必須引導學(xué)生到言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中去鍛煉、去領(lǐng)會(huì )，自己去獲得語(yǔ)文交際能力。學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，其形式靈活多樣，盡量適應學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在語(yǔ)文課改中淡化字詞句篇基礎知識和文體知識的教學(xué)，但不是說(shuō)教師在課堂中不教這些知識，而是教學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中與生活中學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，這是一種不同以往的新的理念。
二、新課程下的師生關(guān)系
語(yǔ)文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專(zhuān)家說(shuō)：“要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習�！薄袄蠋熓紫仁菍W(xué)生的學(xué)習伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者�！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà)，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著(zhù)學(xué)生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學(xué)生探究。語(yǔ)文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸的器皿，不再是課堂的聽(tīng)眾，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充滿(mǎn)生命力的學(xué)生;教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話(huà)。
教師不管在上基礎型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習地過(guò)程，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法和效果。
三、新課程下的語(yǔ)文教師
教學(xué)，是實(shí)施“課程標準”的主渠道;課堂，是實(shí)施“課程標準”的主陣地。把傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責，這一直是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習語(yǔ)文知識，也要培養語(yǔ)文能力，還要注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。步根海老師說(shuō)：“在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心�！�
語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。語(yǔ)文教學(xué)中，教師要積極利用課程資源，開(kāi)發(fā)課程資源�；A教育改革過(guò)程中，尤其是新教材的實(shí)施中，要求教師根據自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現教師不僅是課程實(shí)施的主體，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過(guò)程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。我們教師不僅要承擔起培訓者的責任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
因此，我們語(yǔ)文教師應明白：“語(yǔ)文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞;語(yǔ)文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真;語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受母語(yǔ)，陶冶身心�！�
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
春節后有幸參加華韻啟程文化中心在大福地舉辦的中華傳統文化培訓班，參加傳統文化培訓班學(xué)習心得。感恩組織方、大福地。感恩老師、義工付出。通過(guò)學(xué)習心得如下：
﹡物質(zhì)的基礎就是意念。意念組成了物質(zhì)。物質(zhì)是意念長(cháng)期積累而成的。
﹡意念在日常生活中至關(guān)重要，它是萬(wàn)事之根。起心動(dòng)念的善惡決定后果。
﹡意念的能量首先影響自己，其次影響與自己最親的人。
﹡父母對子女的擔心是最溫柔的詛咒。
古時(shí)好多諺語(yǔ)也說(shuō)明人的意念的重要。如：千夫所指，無(wú)疾而終。因此地球人每個(gè)人意念的善惡小則影響自己和至親之人，大則影響環(huán)境和地球生態(tài)。
現在很多孩子存在這樣那樣的問(wèn)題。所有的問(wèn)題都是父母真實(shí)寫(xiě)照，是全息縮影。12歲以前所有的病大部分原因在媽媽身上。人生的苦難，皆來(lái)自于人生違反大自然規律。生活驕奢，不孝父母，無(wú)知惡有惡報，厚德載物之因果。還有那些慘死在父母手中，沒(méi)見(jiàn)過(guò)天日的墮胎嬰兒，他們無(wú)聲的吶喊，經(jīng)受無(wú)量的苦難。為了您至親之人斷惡修善吧！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
在xx領(lǐng)導的關(guān)懷下，我有幸參加了xxx組織的內審業(yè)務(wù)骨干培訓班，十多天的培訓不僅全面系統的學(xué)習了內審業(yè)務(wù)知識，而且在學(xué)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，結識了不少新同事、新朋友。培訓時(shí)間轉瞬即過(guò)，培訓的收獲也是巨大的，以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì )：
一是打下了深厚的理論基礎。在從事內審工作之前，自己沒(méi)有系統接觸過(guò)內部審計專(zhuān)業(yè)知識，所以，一直很希望能有機會(huì )進(jìn)行充電，以盡快適應工作需要。通過(guò)省局內審處組織的這次培訓，讓大家掌握了內審工作所需要的基礎知識，夯實(shí)基本功，對內部審計工作有了深入的了解，為更好地開(kāi)展審計工作打下一定的專(zhuān)業(yè)基礎。在課程學(xué)習中，我們從授課老師的教學(xué)里，一點(diǎn)一滴不斷實(shí)現著(zhù)基礎知識的積累。課后我真切的感到審計專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)性很強，自己也感到了工作的壓力，有了壓力，工作才會(huì )有動(dòng)力。此次培訓為我們提供了審計入門(mén)的通道，俗話(huà)說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行還得靠個(gè)人，要做到對專(zhuān)業(yè)知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習和積累，絕非一朝一夕的事，更需要持之以恒。
二是開(kāi)闊了視野。此次培訓專(zhuān)門(mén)安排了內部審計法規、行政事業(yè)審計、經(jīng)濟責任審計、基建工程審計、計算機審計、審計技巧等專(zhuān)題知識講座，由于這次授課的基本上都是高校的知名教授，他們不僅有深厚的理論知識，而且還有豐富的從事審計工作的實(shí)踐經(jīng)驗，讓我們在夯實(shí)基礎的同時(shí)，也開(kāi)闊了視野。在培訓班的專(zhuān)題講座課上，我清楚地感受到視野開(kāi)闊的重要性。審計與會(huì )計關(guān)系密切，但要做好審計工作，僅有財會(huì )知識還是不夠的，還必須對相應審計領(lǐng)域的政策法規、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)的了解，這樣才能在面對審計項目時(shí)從容應對，才能提高工作的質(zhì)量和效率，為將項目做好，做精提供有力保障。
三是學(xué)會(huì )了靈活運用各種審計知識。在學(xué)習中，我充分體驗了學(xué)以致用的必要性。課堂上，老師通過(guò)具體案例來(lái)講解審計基本知識，把一個(gè)個(gè)孤立的財會(huì )知識點(diǎn)與審計業(yè)務(wù)相聯(lián)系，讓我感受到將學(xué)習與實(shí)踐融會(huì )貫通的重要。只有將學(xué)到的知識消化吸收，轉化為解決問(wèn)題的能力，才能真正做到游刃有余。要實(shí)現這一目標，就需要我們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，注意帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，有意識地將所學(xué)的基礎知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料，并緊密聯(lián)系審計業(yè)務(wù)工作進(jìn)行分析，將知識點(diǎn)加以整合，從而實(shí)現由點(diǎn)到面的提高。審計工作專(zhuān)業(yè)性強，內容豐富，業(yè)務(wù)技能的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，所以，在夯實(shí)理論知識基礎的同時(shí)，更為重要的是要做到在實(shí)踐中靈活運用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。
四是培養了團結協(xié)作的意識。培訓不僅系統學(xué)習了內審業(yè)務(wù)，也通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)增強了學(xué)員的凝聚力和責任感。通過(guò)拓展活動(dòng)中一系列緊張刺激的游戲和項目，不僅緩解了學(xué)員思想上的壓力，讓大家充分明白了相信隊友、挑戰自我和團隊配合的重要作用，更重要的是通過(guò)活動(dòng)讓大家樹(shù)立了自信，明白了一些看似不可能的事情只要盡力去做，都是可能成功的。省局內審處還多次和培訓方溝通協(xié)調，在課余安排了羽毛球比賽，讓全體學(xué)員能夠勞逸結合，在學(xué)習之余兼顧鍛煉身體，在娛樂(lè )中加強了了解，深化了友誼，增進(jìn)了團結。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
很榮幸能夠參加這次班干部培訓，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然以前當過(guò)班委，可是剛進(jìn)入大學(xué)還不能很好地適應大學(xué)班干部及學(xué)生會(huì )的工作，這次培訓就像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們了解了在大學(xué)中應該怎樣擔任一名合格的班干。
首先，這次培訓中除了開(kāi)班和結業(yè)典禮有老師出席，其他培訓課全是由我們的學(xué)長(cháng)學(xué)姐主持開(kāi)展的。聽(tīng)著(zhù)他們在臺上的精彩發(fā)言，不禁感到壓力，我很想成為像他們一樣的人，可是我掙得能做到嗎?
我也曾問(wèn)過(guò)自己，為什么要當班干，為什么要進(jìn)入學(xué)生會(huì )，如果真的要說(shuō)，各方面的原因都有，但是主要的還是想鍛煉一下自己的綜合能力，經(jīng)過(guò)這次培訓，我更加堅定了自己的決心，我想，沒(méi)有無(wú)數次的鍛煉，造就不了臺上飛揚的思緒;沒(méi)有組織小活動(dòng)的經(jīng)驗，就不能成功策劃、組織一場(chǎng)大型的活動(dòng);沒(méi)有領(lǐng)到一個(gè)班級的經(jīng)驗，或許將來(lái)會(huì )沒(méi)有信心領(lǐng)導一個(gè)企業(yè)，各種各樣的鍛煉才能造就一個(gè)深思熟慮、沉著(zhù)冷靜的人，因為就像邵波老師說(shuō)的，“優(yōu)秀是一種習慣”，當你事事都盡心做到最優(yōu)秀，那么，優(yōu)秀就成為了你的內在素質(zhì)。
雖然在目前為止我并不認為自己已經(jīng)具備了合格班干部的一些素質(zhì)：很好的管理溝通能力、語(yǔ)言表達能力、人際交往和抗打擊能力……但是，至少我知道，我又學(xué)會(huì )并熟練運有這些能力的能力，這些能力將在我的工作學(xué)習中得到增強。
至于時(shí)間安排上確實(shí)遇到了一些問(wèn)題，有時(shí)候覺(jué)得自己很忙，但以一整天下來(lái)卻不知道自己到底干了多少實(shí)質(zhì)性的事情，有些問(wèn)題上浪費太多時(shí)間，甚至于又是花了很多時(shí)間都沒(méi)有達到預期的效果，所以，在有些問(wèn)題上還學(xué)要掌握一定的方法技巧。
其次，相當重要的一點(diǎn)就是我明確了我的定位，在班級中當一名好學(xué)生，一定把學(xué)習弄好。桌位一名學(xué)生干部，很大程度上是以一名學(xué)生的身份生活的，沒(méi)有誰(shuí)能夠甘心讓你來(lái)管理，只有你在學(xué)習、生活的各方面都做好模范帶頭作用，才能服眾，別人才能甘心的聽(tīng)從你的安排，而且，我們不應該做那種只會(huì )同學(xué)做事兒自己不去實(shí)踐，把享樂(lè )留給自己，把困苦留給同學(xué)們的班干部，那種干部作風(fēng)，要不得。
要想真正的起到模范帶頭作用，就應該遵紀守法，待人處世方面做得比別人好，就像在做早操這個(gè)問(wèn)題上也要做到盡善盡美，上課不遲到不早退，對事不對人，待人寬厚，做事公平公正。人說(shuō)退一步海闊天空，遇到矛盾，凡事讓三分，有理且饒人，那樣必能爭取到別人的心。
我知道做班干部必不能使自己得到什么物質(zhì)的利益，因為唯有你抱著(zhù)一顆為廣大學(xué)生服務(wù)的心，你才能從中得到精神財富、滿(mǎn)足感、成就感……畢竟，能做到班委是老師和同學(xué)們對你的信任，所以，在工作方面一定要講究方法，就像無(wú)人了解的一樣，得民心者的天下，我們也應該重視群眾基礎，對事認真負責、方式創(chuàng )新，敢于向自己的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們講出自己的困難，相信他們會(huì )用心教導，幫助我們的。
機遇與風(fēng)險總是并存的，記得在中學(xué)期間擔任班長(cháng)，由于班級紀律管得太嚴了，得罪了不少人，后來(lái)?yè)Q當副班長(cháng)后反而省了很多心，其實(shí)，以前的那些事都有更好的處理方法，我不應該，也不能夠用那么偏激的方法來(lái)解決問(wèn)題，所以，大學(xué)后就有一種消極的避世觀(guān)，即使自己當了團支部書(shū)記也不能很好的放開(kāi)手去做管理工作，我怕重蹈覆轍，那是陰影，是我想要極力逃避的事情，我知道邁不過(guò)這道坎，我就不能發(fā)揮我的能力。
最后，我想，我從這次培訓中學(xué)到的就是要有自己的人生規劃，記得剛進(jìn)學(xué)生會(huì )時(shí)顧其軍學(xué)長(cháng)就說(shuō)過(guò)，他高一時(shí)就有過(guò)偉大的大學(xué)計劃：在大學(xué)中談一場(chǎng)戀愛(ài)、過(guò)英語(yǔ)六級、進(jìn)入學(xué)生會(huì )……但后來(lái)這些有的實(shí)現了，有的沒(méi)實(shí)現，他做了學(xué)生會(huì )的主席，這是他讓你生規劃的一部分，那些都是他曾今放逐過(guò)的夢(mèng)想，他不后悔，我們可以知道，只要曾經(jīng)為之努力奮斗過(guò)，那些沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想，或者說(shuō)是希望，也將轉化為為另外的夢(mèng)想努力的動(dòng)力，所以作為一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是班干，大學(xué)生規劃非常重要。道理很簡(jiǎn)單，想干好一件事有了目標就像茫茫大雪中的一棵樹(shù)，黑暗中的燭光，會(huì )指引你明確的前進(jìn)方向，那樣干好一件事，就只剩下努力實(shí)踐了。
另外，有人說(shuō)大學(xué)中的班干部是吃力不討好的，或許有他一定的道理，因為這確實(shí)是份苦差事，但是正是應為它的特殊性才能體現出它的重要性。所以，不要只看到它艱難的一面，也要看到它有利的一面，那樣奮斗才會(huì )有動(dòng)力。
總而言之，要當好一個(gè)好的班干還有很多東西要學(xué)習，我也會(huì )認真的去實(shí)踐，我相信，在不久的將來(lái)，我也會(huì )向各位學(xué)姐學(xué)長(cháng)那樣，成為一名優(yōu)秀的南工班部。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
宜賓市南溪區鐘靈街小學(xué)黃 波 師訓中心組織的區級骨干教師集中培訓，經(jīng)過(guò)四天緊張忙碌的學(xué)習終于順利完成。在這次學(xué)習過(guò)程中，我們聆聽(tīng)了教育局鄒乘貴局長(cháng)關(guān)于師德師風(fēng)建設的演講；教育局政工股李榮華股長(cháng)有關(guān)教師成長(cháng)的專(zhuān)題報告；區師訓中心原校長(cháng)王宗新《中國教育發(fā)展與教師培訓趨勢》專(zhuān)題；翠屏區師訓中心主任唐元毅關(guān)于新課程改革的專(zhuān)題演講《課堂教學(xué)改革 咱們一塊兒上路》——對當前課堂教學(xué)的思與行；還有彭念平老師的班主任工作體會(huì )；王華老師的《書(shū)法與教育教學(xué)的關(guān)系》；王才春老師的《教育與科研》以及鐘曉明老師的《新知識與新技能》專(zhuān)題講座。師訓中心還為學(xué)員們組織了主題討論和主題發(fā)言以及看展示課、評課等形式多樣、內容豐富的學(xué)習研討活動(dòng)。在本次集中培訓學(xué)習中，按照培訓班老師的要求，我在認真聆聽(tīng)的基礎上還比較詳細地做了筆記。各位專(zhuān)家和師訓中心的老師根據各自在教育工作前沿所積累探索出來(lái)的那么多有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，讓我有了耳目一新、眼前一亮的感覺(jué)。使我的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教育使命感得到了增強�？芍^獲益良多，雖然我一時(shí)半會(huì )兒還不能完全理解和消化，達到采他山之玉為我所用的程度，但是我相信假以時(shí)日，只要我堅持不懈的努力學(xué)習，一定會(huì )對我的教育教學(xué)觀(guān)念的更新和方法的提升有著(zhù)莫大的幫助。以下是我這個(gè)階段學(xué)習后的一些心得體會(huì )：
一、 提高了對教育事業(yè)發(fā)展方向的認識，更新了教育教學(xué)理念。
通過(guò)本次集中培訓學(xué)習，對當前飛速發(fā)展的社會(huì )需要結合眼下教育現狀進(jìn)行了深刻反思。特別是怎樣做一個(gè)合乎時(shí)代需求的教師、怎樣提升自我職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平這些問(wèn)題，在思想上有了一定層次的認識和提高。我從教至今已經(jīng)二十六年了，從開(kāi)始對于做一名教師的不滿(mǎn)足（九十年代曾經(jīng)下海經(jīng)商未果）到無(wú)可奈何地回頭吃草，再從漫長(cháng)的教育工作中找到感覺(jué)、體現了自我價(jià)值，終于找到幸福感，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了酸甜苦辣。雖然我一直以來(lái)對自己的要求還算是比較嚴格：師愛(ài)對得起學(xué)生、對得起家長(cháng)；師績(jì)對得起學(xué)校、對得起工資。但是，這么多年來(lái)卻忽視了自己作為一名教師的成長(cháng)和發(fā)展。知識也是有保值期限的。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，過(guò)于的依賴(lài)，也會(huì )成為教師自我發(fā)展的羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對于新知識的接受，同時(shí)也會(huì )相對掩蓋教師新知識的不足。久而久之就會(huì )造成教師安于現狀，自我滿(mǎn)足的狀態(tài)。而缺乏知識更新的教師，必定會(huì )跟不上現代教育發(fā)展的速度，從而直接影響教師教育教學(xué)能力的發(fā)展，甚至會(huì )導致教師教育教學(xué)能力的缺失。聽(tīng)了鄒局長(cháng)、李股長(cháng)以及王校長(cháng)和唐主任他們的演講，對比自身教育思想觀(guān)念的差距，我不由的驚出了一身的冷汗——再不學(xué)習，跟不上當代教育的發(fā)展；再不提高對現代教育的認識，必將被未來(lái)教育事業(yè)所淘汰�。�！所以，我必須具備終身教育、終身學(xué)習的思想認識。
二、 明確了自身發(fā)展方向，刻苦學(xué)習，努力更新自己的教育思想理念，提高理論水平；勤奮工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中探索成功之路。
通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立現代教育思想，形成現代教育理念，端正自己的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。提高教育理論素養，進(jìn)一步增強自我反思、自我發(fā)展能力；增強政治使命感、道德責任感，不斷提高政治素質(zhì)和師德修養；提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，完善知識結構，拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，提升新課程理念下學(xué)科教學(xué)水平，形成獨特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；努力掌握現代教育技術(shù)，掌握使用計算機多媒體輔助教學(xué)等現代遠程教育技術(shù)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合；把握基礎教育的教育科研動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極研究學(xué)科教育教學(xué)的方式、方法和措施，推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。自發(fā)投入到校本研修中，帶動(dòng)校本研修的開(kāi)展，實(shí)現自我理論水平的提升和專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展。以深化課堂教學(xué)改革作為研修探究的學(xué)習主線(xiàn)，積極探索有效課堂和高效課堂教學(xué)模式。理論聯(lián)系 實(shí)際，選擇適合自身教育教學(xué)實(shí)際的微型課題進(jìn)行科學(xué)研究，以科學(xué)理論指導教育教學(xué)實(shí)踐，以對教育教學(xué)實(shí)踐的探究豐富和提升教育教學(xué)理論。
三、 樹(shù)立堅定信念，確立奮斗目標：力爭三年成為骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人， 十年成為名師。
經(jīng)過(guò)本次培訓學(xué)習，我樹(shù)立了對教育事業(yè)無(wú)比堅定的信念，也對自己成長(cháng)為科研型教師充滿(mǎn)了信心。同時(shí)也為自己確立了奮斗目標：力爭三年成為區級骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人，十年成長(cháng)為名師。作為一名區骨干教師培養對象，盡管我的教書(shū)育人之路還很漫長(cháng)。這條路也許會(huì )充滿(mǎn)荊棘，也許會(huì )走得異常艱辛，但是我堅信，我并不孤獨。在這條漫漫的探索之路上有那么多的同路人，我們會(huì )一起耕耘希望，一起收獲成功的幸�？鞓�(lè )。我不一定能走在課程改革的最前沿，但我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之�！薄奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！薄皶�(huì )當擊水三千里，自信人生二百年�！苯虝�(shū)育人既已成為我的最根本的職業(yè)志向，為了老去之時(shí)不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧；也為了從教之時(shí)可點(diǎn)可圈、休教之時(shí)可圈可點(diǎn)，我寧可學(xué)做鯤鵬飛萬(wàn)里，也不做燕雀戀子巢。為我熱愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終身！這已然成為我畢生的追求。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看課程文本及學(xué)習資料，讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓，我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學(xué)理念
課改是發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉變舊的、傳統的教育觀(guān)念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理念。
�。ㄒ唬⿲拸V的服務(wù)意識。寬廣的教育觀(guān)涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jì)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調皮、成績(jì)差的學(xué)生應一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
�。ǘ┮詫W(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導學(xué)生把握學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識，長(cháng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現代教育的發(fā)展方向。
�。ㄈ┳⒅貍�(gè)性、因材施教�，F代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學(xué)生發(fā)現和發(fā)揚自己的長(cháng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀(guān)。新時(shí)期的人才觀(guān)，是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀(guān)，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結構
正在成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中的學(xué)生，一般都對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，同時(shí)也充滿(mǎn)了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問(wèn)題，這些問(wèn)題吸引著(zhù)他們去分析、去探索。面對學(xué)生的問(wèn)題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導他們進(jìn)行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書(shū)，
不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識的淵博，一方面會(huì )引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學(xué)生打開(kāi)思路。
教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。為此，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學(xué)習，二是向學(xué)生學(xué)習。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì )成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習。
三、加強課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)�。四位�?zhuān)家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！爆F代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養成反思習慣是提高和走向成功的基礎，我們應關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓，我制定了自己的計劃：
四、提高教育教學(xué)科研能力
教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的第一責任人，教師教學(xué)創(chuàng )新能力的強弱，直接影響著(zhù)素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng )新精神培養的成敗。教師教學(xué)創(chuàng )新能力的培養不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強自身修養，自覺(jué)學(xué)習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過(guò)培訓，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
本人很高興有機會(huì )參加公司組織的這次關(guān)于優(yōu)秀員工職業(yè)素質(zhì)訓練的培訓，經(jīng)過(guò)一天的培訓我受益很多，以下是我本人這次培訓的心得。
課程一開(kāi)始，胡老師就講到工作是個(gè)人謀生的手段，職業(yè)是滿(mǎn)足服務(wù)大眾需求的社會(huì )角色，職業(yè)化就是從“石頭”向“磚頭”轉變的過(guò)程，企業(yè)需要的是一塊“磚頭”。
胡老師對職業(yè)化態(tài)度講了四點(diǎn):①自律，②專(zhuān)注，③誠懇，④合作
①自律:自己管住自己，首先問(wèn)自己管好自己的時(shí)間沒(méi)有，管好了自己的情緒沒(méi)有，管好了自己的目標沒(méi)有，當遇到困難的時(shí)候要淡定、從容。大部分的痛苦自己承擔，重要決策的時(shí)候，首先問(wèn)自己冷靜嗎?淡定嗎?情緒一上來(lái)就會(huì )影響決策。
②專(zhuān)注:把工作當愛(ài)好，在正確的道路上堅持，專(zhuān)注于自己的工作。
③誠懇:誠實(shí)的對待每一個(gè)人，做人要厚道，吃虧是福，有舍必有得。
④合作:要有團隊精神，學(xué)習與人合作、溝通，做正確的事要在正確的時(shí)間做事，說(shuō)正確的話(huà)更要在正確的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，使用不同的思維看待問(wèn)題。
胡老師還對職業(yè)化素養總結了“四化”:
�、贂r(shí)間成本化，
�、谛袨閿祿�，
�、蹖W(xué)習常態(tài)化，
�、芄ぷ骺鞓�(lè )化，胡老師還建議我們跟工作盡情談場(chǎng)“戀愛(ài)”，如果你愛(ài)你的工作，工作就會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )，當你工作快樂(lè )的時(shí)候，就很有成就感，工作是唯一助你成功之路。
最后胡老師講到如何與老板相處
�、賹习褰淮氖虑�，要自覺(jué)、及時(shí)、有效的完成。
�、诶习宓拿孀泳褪俏业拿孀�。
�、蹖习逄岢鲆庖�(jiàn)的同時(shí)要提建議，時(shí)刻讓他了解我對他的忠誠。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇9
聽(tīng)說(shuō)公司要求全員進(jìn)行領(lǐng)導力培訓的事情，感到很驚訝。參加了上周末8月11日～12日進(jìn)行的個(gè)人領(lǐng)導力培訓后，疑惑迎刃而解，因為這不光是組織、團隊、領(lǐng)導的事，也是關(guān)系到每個(gè)人的大事，是一次心靈的洗禮。
以往參加的培訓也就1天時(shí)間，這次竟然花了兩天的時(shí)間，培訓中有互動(dòng)、有游戲、有錄像、有講解，更主要的是在培訓的過(guò)程中已經(jīng)沒(méi)有老師與學(xué)生之分，大家都是參與者，都是學(xué)生，是以一種平等的心態(tài)去探討工作、生活、人生哲理。培訓的形式充分調動(dòng)了大家的積極性，更重要的是培訓的內容促使我們靜下心去思考一些問(wèn)題。
回顧起兩天的學(xué)習內容，針對自己的實(shí)際情況，我總結如下幾點(diǎn)體會(huì )：
首先，提升個(gè)人領(lǐng)導力的6個(gè)原則是一個(gè)由個(gè)人到團隊，由內而外的修煉過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以從組織領(lǐng)導力的四個(gè)層面來(lái)理解，只有建立了自己的可信度，才能有基礎建立相互信任，而相互信任的人際關(guān)系的建立可以實(shí)現更好的自主管理，協(xié)調的組織又能保證人的實(shí)際需求。從內到外，由外而內，個(gè)人影響到組織，而組織又反作用于個(gè)人。
第二，冰上理論辨證地闡明了做人品格與做人技巧的關(guān)系，點(diǎn)出了做人的關(guān)鍵是品格，而技巧是取得外部成功的輔助手段。
第三，在3個(gè)提升個(gè)人層面的原則(主動(dòng)積極、以終為始、要事第一)中，對我個(gè)人最為觸動(dòng)的是以終為始，目標不明確或者目標錯了，那么再好的主動(dòng)性、再好的時(shí)間規劃也是白搭，這是個(gè)人行動(dòng)的根本。平時(shí)生活、工作中所一直忽視的問(wèn)題在這次培訓活動(dòng)中得到了一次思考的機會(huì )。自己的人生愿景卻恰恰取決于此。
第四，人是社會(huì )中的人，那么人際層面的領(lǐng)導力將會(huì )影響到我們周?chē)娜�，也是建立公眾成功的基礎。其中雙贏(yíng)思維對我的影響最大，其實(shí)這個(gè)原則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但是實(shí)施起來(lái)卻不是那么容易。目前我從事的是市場(chǎng)工作，對于情感帳戶(hù)的分析非常認同，只有用心地、持續去“存款”，才能大幅度的加強相互間的關(guān)系，進(jìn)而提升與客戶(hù)的關(guān)系，獲得客戶(hù)的信任，進(jìn)而最終獲得客戶(hù)的訂單。另外，幫助客戶(hù)贏(yíng)，這也是使得我們贏(yíng)的基礎，我們要更深層次地去研究這個(gè)問(wèn)題。
雙贏(yíng)、知彼解己、協(xié)作增效這些看似容易的大道理，卻是日常工作中最容易犯的毛病，這次培訓中活動(dòng)也為我們加深了這種體驗。
本次培訓中相關(guān)的錄像、名言也多次喚起了我的心靈，確實(shí)可以稱(chēng)之為一次“心靈之旅”。非常認可培訓老師所說(shuō)的，只有自己去教了，才能更好地學(xué)。也希望在平時(shí)能把這種體驗和培訓所感帶給他人。只有這樣才能獲得更大的收獲，更大的感悟，指導自己將來(lái)的生活、工作和學(xué)習。
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