精選教師培訓心得體會(huì )模板錦集八篇
當我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會(huì )8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
感謝這次培訓，給我送來(lái)了一劑心靈的良藥，讓我在今后的工作中重拾信心。
之前，覺(jué)得自己的壓力挺大的。作為一名學(xué)校部門(mén)的負責人，領(lǐng)導的期望，社會(huì )、家長(cháng)的期許，員工的期盼，學(xué)生發(fā)展的需求，更加上自身知識和能力的匱乏，這些都無(wú)不像一張張無(wú)形的網(wǎng)，將我罩在網(wǎng)中央，讓我有種像身處夾縫中的草兒一樣的感覺(jué)，在蕭蕭風(fēng)雨中瑟瑟飄搖。為此，我十分困惑和迷茫。
很慶幸參加了這次心理健康專(zhuān)題培訓，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的視頻講座，細讀同行們的心得文章，走進(jìn)班級論壇，使我獲取了教師心理健康的觀(guān)念和基本知識，這次培訓帶給了我無(wú)限的收獲。
這次培訓讓我受益最深的就是如何應對教師的心理問(wèn)題及職業(yè)倦怠。
一、尋求外圍支持
1、尋求社會(huì )支持。呼吁社會(huì )提高教師的社會(huì )、經(jīng)濟地位。充分認識教師也是一個(gè)普普通通的人，是一個(gè)追求完善的“常人”。
2、建議學(xué)校管理者在管理過(guò)程中要堅持以人為本，實(shí)行人性化管理，要關(guān)注教師的成長(cháng)與發(fā)展，為每一個(gè)教師提供發(fā)展的機遇，幫助每一個(gè)教師獲得發(fā)展的樂(lè )趣，要關(guān)心、愛(ài)護、尊重、理解教師，滿(mǎn)足教師的精神需要。
二、自我調適
1、保持心理健康。
(1)教師要培養積極的自我意識，要走出教師“完美形象”、“無(wú)所不能”的思想誤區，清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，正視自己的喜怒哀樂(lè )，既不妄自菲薄，也不自我膨脹，不過(guò)分苛求外部環(huán)境，以避免因現實(shí)與理想之間的落差而造成的心理沖突。
(2)運用積極的心理暗示。教師在工作中難免會(huì )與領(lǐng)導、同事及學(xué)生發(fā)生一些不愉快的事情，它會(huì )使教師受到打擊而自怨自艾、退縮、逃避或走向極端，陷入職業(yè)倦怠。這時(shí)要用言語(yǔ)反復提醒自己，進(jìn)行自我暗示，促進(jìn)自己樂(lè )觀(guān)向上，善待生活，充滿(mǎn)激情，從而遠離倦怠。
(3)及時(shí)宣泄自己的不良情緒，遇到煩惱，不要悶在心里，更不要鉆牛角尖，可找幾個(gè)知心朋友談?wù)勑�、聊聊天，或參加一些健康有益的文體活動(dòng)，調節心理平衡。
2、改善人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系可以使教師獲得良好的社會(huì )支持，教師應努力形成正確的人際關(guān)系知識，恰當把握在交往過(guò)程中的自我定位，遵循平等交往原則，掌握基本的人際交往技能，真誠對待交往對象。從而改善人際關(guān)系，獲得良好的社會(huì )支持系統，通過(guò)社會(huì )支持來(lái)緩解壓力，降低職業(yè)倦怠。
3、提高綜合素質(zhì)。
教師應加強學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自己可持續發(fā)展，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
(1)要有良好的政治思想品德。牢固的法紀意識。遵守社會(huì )公德，崇尚家庭美德。要具有較高的專(zhuān)業(yè)水平和淵博的文化知識、廣博的文化素質(zhì)。
(2)要具有健康的個(gè)性修養。教師端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著(zhù)裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現。教師本身就是一種教學(xué)媒體，教師的體態(tài)語(yǔ)言對學(xué)生具有直觀(guān)、真實(shí)的教育作用，也將對學(xué)生的行為舉止、儀表修養產(chǎn)生直接的影響。
(3)要有高尚的情操、謙虛的品質(zhì)，是教師應具有的良好的個(gè)性心理品質(zhì)。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質(zhì)是教師在行為作風(fēng)上所表現出的虛心、不自滿(mǎn)、不驕傲，樂(lè )于接受批評與建議，取長(cháng)補短。正如孔子所倡導“三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！�
(4)要有堅強的意志，持之以恒的精神。俗話(huà)說(shuō):“十年樹(shù)林，百年樹(shù)人�！苯處煹墓ぷ魇瞧D巨繁重的腦力、體力相結合的勞動(dòng)，沒(méi)有嚴格的時(shí)間和空間界限，不分八小時(shí)內外，全憑教師的良心、覺(jué)悟和意志去完成，有時(shí)為了解決某個(gè)教學(xué)問(wèn)題、班級問(wèn)題或某個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，會(huì )耗費教師許多的精力和時(shí)間，因此，堅強的意志和持之以恒的精神是教師個(gè)性心理品質(zhì)的重要內容。
4、保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和幽默的情緒
(1)教師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。教師的樂(lè )觀(guān)精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養，這樣的人不會(huì )喋喋不休地抱怨;賞識意識是對他人表達真誠的認可和尊重。激情并非簡(jiǎn)單的生理現象，它主要顯示為一個(gè)人的精神狀況。我個(gè)人認為:選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無(wú)可救藥的樂(lè )觀(guān)主義生活方式。既然選擇了，何不嘗試著(zhù)每天微笑著(zhù)上課，微笑著(zhù)下課呢?
(2)教師要有廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開(kāi)朗的性格。教師廣泛的興趣，不僅表現在對教育事業(yè)的酷愛(ài)和高度的責任心，而且還表現在滿(mǎn)腔熱情指導一切對學(xué)生有益的活動(dòng);教師特定的職業(yè)活動(dòng)，要求教師要有自我控制情緒的能力，并應以積極的情緒去感染和激發(fā)學(xué)生;教師活潑開(kāi)朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現出的積極樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)生活、勤奮工作的風(fēng)貌，都會(huì )提高教育教學(xué)的效果，有利于學(xué)生健全人格與健康心理的形成和培養。同時(shí)也對學(xué)生今后的成長(cháng)產(chǎn)生潛移默化的影響。
通過(guò)這次心理健康培訓使得我提高了認識，意識到掌握心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到教師有健康的心理，對學(xué)生以及自身的重要性。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生;反過(guò)來(lái)說(shuō)，教師人格不健全、心理不健康，將對學(xué)生的人格成長(cháng)、個(gè)性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
對外漢語(yǔ)教師已成為大學(xué)生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè)，不僅是因為中文教師的發(fā)展前景優(yōu)渥，能夠增強自己的國際跨文化交際能力、迅速提升外語(yǔ)口語(yǔ)能力、拓展人脈關(guān)系、遇見(jiàn)來(lái)自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè)，也是出國留學(xué)和移民人士在國外的一份理想職業(yè)。
許多各行各業(yè)的人都開(kāi)始了解和學(xué)習對外漢語(yǔ)，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等，由此可見(jiàn)對外漢語(yǔ)教學(xué)的強大魅力。儒森漢語(yǔ)學(xué)校應眾多學(xué)員的要求，開(kāi)展對外漢語(yǔ)教師培訓公開(kāi)課，意在促進(jìn)對外漢語(yǔ)教學(xué)人才的交流和互鑒，并由行業(yè)經(jīng)驗豐厚的一流導師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案，對于對外漢語(yǔ)教師提高教學(xué)能力，打開(kāi)教學(xué)思路來(lái)說(shuō)有非常大的幫助。
儒森在培訓老師如何教老外學(xué)中文時(shí)，都是以貼近生活、有實(shí)用性的內容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時(shí)該如何用中文交流時(shí)，可以給老外提供實(shí)際的交通罰單等范本資料，教他如何應對和處理這種情況。這樣的教學(xué)方式更有針對性，有利于老外迅速地適應和融入中文的生活環(huán)境。
對外漢語(yǔ)教師培訓不僅僅是實(shí)際教學(xué)理論的探索和培訓，要讓老外真正理解中國漢字、語(yǔ)言，還需要進(jìn)一步向他們解答中國文化的內涵，從文化、歷史、風(fēng)俗的角度，來(lái)學(xué)習語(yǔ)言的習慣，來(lái)真正融入中國人的語(yǔ)境中。儒森對外漢語(yǔ)教師培訓公開(kāi)課注重討論如何把中國文化融入對外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，更好地把文化和語(yǔ)言融為一體，讓教師們在備課教課時(shí)，有充足的靈感和素材。這對于豐富漢語(yǔ)教學(xué)課堂的趣味性、知識性，激起老外學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義。
儒森漢語(yǔ)權威團隊 前沿資深導師圓你傳播漢語(yǔ)夢(mèng)
儒森漢語(yǔ)學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式，許多學(xué)員因為有工作無(wú)法兼顧上課時(shí)間，就選擇了遠程培訓的方式，儒森的網(wǎng)絡(luò )對外漢語(yǔ)教師培訓課堂同樣精彩紛呈。
在外資企業(yè)做采購顧問(wèn)的Nancy因為日常事務(wù)繁忙，便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò )遠程培訓課程，據她介紹，“儒森的網(wǎng)絡(luò )視頻教程有著(zhù)非常高的質(zhì)量，畫(huà)面音質(zhì)清晰，觀(guān)看起來(lái)十分舒服;而且老師教課的節奏把握得非常好，運用的教學(xué)手段也很多，非常有親和力。一堂課讓我收獲了許多知識點(diǎn)，很能激起我學(xué)習的興趣和熱情。同時(shí)他們本身教課時(shí)展現的得體禮儀舉止也是我學(xué)習的范本�！�
儒森漢語(yǔ)培訓機構由有著(zhù)幾十年對外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)教師團隊組建，不斷吸收和追求最新最科學(xué)、最實(shí)用的教學(xué)實(shí)踐方法，培訓外國人中文，同時(shí)培訓對外漢語(yǔ)教師具備出色的教中文的能力。資深導師們在研究教學(xué)方法的細節上都非常用心，精雕細琢，力求讓對外漢語(yǔ)教師能以最通俗、最簡(jiǎn)單有效，有實(shí)際操作性的方法，把復雜的漢字解析給老外朋友，把有著(zhù)深刻內涵的中華文化傳達給老外學(xué)員。
十余年來(lái)儒森培養了30000多位喜愛(ài)中國本土文化，致力于把中文傳遍全球的對外漢語(yǔ)教師，這些老師們在國內外都得到了非常好的發(fā)展，他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指。在中國文化越來(lái)越受到關(guān)注，中文在國際上越來(lái)越廣泛運用的形勢下，儒森仍然會(huì )不懈努力，輸送更多的中文教學(xué)人才。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！�
這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
(三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的.關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
3、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到的回報。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
轉眼間，為期七天的運動(dòng)員職業(yè)轉換培訓即將在我們各位仔細地聆聽(tīng)中圓滿(mǎn)結束。首先，我想感謝提供給我們這次學(xué)習機會(huì )的領(lǐng)導們，因為你們，我才得以獲取這么多知識。感謝你們?yōu)槲业娜松伏c(diǎn)燃了一盞明亮的燈。有人說(shuō)，人生最幸運的事情莫過(guò)于能有貴人相助。我想說(shuō)的是，感謝領(lǐng)導對我們這群退役運動(dòng)員的良苦用心，我感到無(wú)比幸運以及驕傲。
“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細�！�
作為一名剛退役的運動(dòng)員，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是適應個(gè)人角色的一個(gè)轉變。而通過(guò)這次的培訓，我覺(jué)得自己的第一點(diǎn)收獲就是：腳踏實(shí)地走穩，切勿眼高手低;調整良好心態(tài)，且相信用心能夠改變一切。超于常人的意志力是多年運動(dòng)生涯帶給我們的財富，但，我們這一群體也存在著(zhù)自己的軟肋，文化知識的豐富還有待加強。舉個(gè)自身的例子，本人目前就讀于武漢體育學(xué)院傳媒與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。入學(xué)第一天進(jìn)行了摸底考試，當我與外教一對一口語(yǔ)面試完后，我獨自坐在通往網(wǎng)球場(chǎng)小路上思考了很久，這種感覺(jué)就像剛剛走出象牙塔的孩子，接踵而來(lái)地困惑、沮喪將我緊緊包圍。自己與同齡人的文化水平存在不小差距，這種莫名而來(lái)地不合群與自卑感快要將我吞噬。但是有時(shí)候，你不得不相信那句話(huà)，生活它可狡猾，永遠讓你失望又不失絕望。非常幸運，這次培訓班路老師用一句話(huà)為我指點(diǎn)了迷津�！坝眯母淖円磺小�。我們大家都明白，付出不一定得到回報，但唯一可以肯定的是，你不付出，就一定不會(huì )有回報。所以給我的啟示是，凡事從小做起，從細做起，并且一旦開(kāi)始了就不要輕言放棄。
“與人為善，誠以待人;敢于溝通，學(xué)會(huì )借力�！�
在過(guò)去的運動(dòng)生涯中，我們對“社交”的實(shí)際運用較少。畢竟在相對封閉的訓練環(huán)境中，我們每天所面對的人群有限。因此，剛剛踏入社會(huì )，如何與人相處與溝通是關(guān)鍵。通過(guò)這次學(xué)習，我也得到了一些啟發(fā)。生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行溝通，但我們長(cháng)久以來(lái)忽視了一個(gè)重要環(huán)節——溝通的技巧。有效的溝通會(huì )達到一種共贏(yíng)的狀態(tài)。那么，在我看來(lái)，與人相處溝通的基本是真誠，真誠是溝通的基石。其次就是自信，那么我們的自信從何而來(lái)?自信等于過(guò)往的經(jīng)驗以及充分的準備。我常對自己說(shuō)一句話(huà)：“你必須非常努力，才能看起來(lái)毫不費力�！弊鳛橐粋�(gè)高速發(fā)展社會(huì )中的一份子，優(yōu)勝劣汰是必然結果�，F實(shí)的生活是殘酷的，它不是偶像劇，它是我們實(shí)實(shí)在在的生活。少些憤世嫉俗，多些努力，關(guān)照自己，容己才能容人。
有句話(huà)叫：“不想拿金牌的運動(dòng)員不是好運動(dòng)員�！弊怨乓詠�(lái)，從事運動(dòng)項目的運動(dòng)員更為重視培養好勝心、競爭意識，站在冠軍領(lǐng)獎臺，就像站在金字塔的最頂端。但是今天，我們作為社會(huì )的一份子，不論是在哪個(gè)崗位，哪個(gè)部門(mén)，都是一個(gè)團體，我們相互依賴(lài)，共同成長(cháng)。這讓我想到了一個(gè)木桶原理：木桶的高為3米，唯獨有一塊板突出，高于其它正常2米，試想一下，木桶的裝水量會(huì )發(fā)生改變嗎?道理是不言而喻。相信在未來(lái)我們也同樣會(huì )經(jīng)歷成功，但是我想，這成功一定離不開(kāi)別人的幫助，我們暫且稱(chēng)它為“借力”。具備這種能力，就是找到了捷徑，將這種能力掌控并且巧妙運用，這將會(huì )是通往成功最為迅速最為省力的方式。
“沒(méi)有目標的行動(dòng)等于0目標�！�
沒(méi)有目標的行動(dòng)就好比一搜輪船在海中航行卻沒(méi)有目的地。語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，這些都是形容有目標沒(méi)行動(dòng)，過(guò)去我們探討更多的是這一類(lèi)的問(wèn)題。但是今天，我更想探討有行動(dòng)，沒(méi)目標的這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認為這是當今社會(huì )發(fā)展年輕人屢屢碰壁的一個(gè)瓶頸。如今總能聽(tīng)見(jiàn)抱怨的聲音，我這么努力，為何還是不行。有沒(méi)有想過(guò)試問(wèn)一下自己，努力的方向是什么?想達到什么樣的預期效果?那么最后你又做的怎么樣?
就我個(gè)人而言，我有一個(gè)長(cháng)期的目標與一個(gè)短期的規劃。作為一名在校大學(xué)生，我在未來(lái)三年的主要規劃都是以學(xué)業(yè)為主，因為自己已經(jīng)做好出國深造的打算，所以第一步就是通過(guò)雅思語(yǔ)言考試。根據我自身的愛(ài)好以及各方面的資源，未來(lái)就業(yè)我會(huì )更傾向于銀行系統的工作。因此，在未來(lái)出國的幾年學(xué)習深造中，我會(huì )首選經(jīng)濟管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。我認為銀行是人力資源豐富的大平臺，同時(shí)我也需要通過(guò)這個(gè)平臺，來(lái)達成我心中設定的目標。
最后，眾所周知，著(zhù)名運動(dòng)品牌阿迪達斯廣告詞“nothing is impossible” 那么，在這里我也向大家分享一個(gè)影響我自己的座右銘 “if you want，you can!”
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
2xx年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗，讓我在學(xué)習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓老師精細的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹？
作為一名合格的幼師，我深知責任重大�？傊�，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
我滿(mǎn)載一腔學(xué)習的熱忱榮幸地走進(jìn)了咸陽(yáng)師范學(xué)院，自己仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，每天懷揣一顆潛心向學(xué)之心匆忙奔走于學(xué)習、聽(tīng)課、餐飲和休息的幾個(gè)地方，時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，緊張、忙碌中又不乏充實(shí)和幸福。心想：至少不能辜負領(lǐng)導對我的信任，不能辜負這一陣子的起早貪黑吧，所以認真聆聽(tīng)每一節課。從教八年，我是第一參加這么大型的培訓，對我來(lái)說(shuō)，這次培訓無(wú)疑是一種福利，我盡情地享用著(zhù)、玩味著(zhù)??走進(jìn)培訓課堂，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，在理論和實(shí)踐的中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。我深刻地體會(huì )到時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這次培訓的老師來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的財富，更是一次理念上的沖洗，也只有理念先植于心中，我們才能知道怎樣在實(shí)踐中摸索前行。首先，此次培訓提升了我的理論水平，使我認識科研的重要性作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過(guò)對教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜性學(xué)習的教學(xué)，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域。 認識到繼續教育的重要性這培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識，所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì )。在培訓中，專(zhuān)家的耐心指導、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導，促自身的教學(xué)不斷高、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不斷飛躍。其次，我將樹(shù)立終身學(xué)習理念，永葆教師職業(yè)活力 時(shí)代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。自省之后我明白，作為名教師，應不斷學(xué)習，不斷完善知識結構，不斷充實(shí)自己。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內存是有限的，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習可增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會(huì )更得心應手。記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習的理念，只有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。所以，教師必須不斷學(xué)習，從中總結更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jì)。
現代遠程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使我們的學(xué)習可以在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在逐步改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰性的機遇，樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念.要趕上發(fā)展地區就必須不停的學(xué)習新教育教學(xué)方法，更新自己，適應現實(shí)的社會(huì )。
最后，不足——激勵我更快的成長(cháng)。
我們常說(shuō)：人外有人，天外有天。真是這樣，走出去才知道外面的世界有多精彩，走出去了才知道自己的淺薄。之前，我總認為，想要做好一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師，只要上好課，學(xué)生成績(jì)好就可以了，現在我更加的明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”？何談駕輕就熟讀？所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級》的起跑線(xiàn)上，和大家一路在八小時(shí)工作外的閑暇時(shí)間去挖一口屬于自己的井，使得“努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育教學(xué)能力和教學(xué)水平”的口號，能經(jīng)得一番寒徹骨，迎得梅花撲鼻香。
總之，通過(guò)這次學(xué)習和培訓，我學(xué)到了學(xué)到了許多原來(lái)不懂的東西，思想認識得到了極大地提高，同時(shí)通過(guò)培訓，我也認識了許多專(zhuān)家老師，盡管這次培訓已經(jīng)結束了，但我知道，培訓的結束，并不是學(xué)習的終結，而意味著(zhù)新的學(xué)習的開(kāi)始。我要以這次培訓為契機，把我學(xué)到的理論和方法用到我的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中不斷地提高自己、充實(shí)著(zhù)自己，也只有這樣，才能不辜負上級領(lǐng)導和專(zhuān)家老師們的殷切期望。
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
在暑期，學(xué)校組織教師們到公園路小學(xué)分校進(jìn)行學(xué)習培訓，使我在學(xué)習之后思考了很多，既身為一名人民教師而感到高興與自豪，同時(shí)又感到任重而道遠，要想成為一名優(yōu)秀的教師，這確實(shí)是一門(mén)很高的學(xué)問(wèn)，需要不斷的學(xué)習，不斷的提高自身業(yè)務(wù)與能力素質(zhì)。教師培訓讓我感受到：在新課程改革不斷深入的背景下，教師應改變教學(xué)觀(guān)念，應有推陳出新的教學(xué)手段，才能適應教育改革的步伐。如何應對教育的變革，加強新課程背景下的組織教學(xué)顯得尤為重要。
陶家偉老師關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的探討，讓我受益匪淺,特別是提到作文指導課的教法時(shí)，怎樣才能提高學(xué)生 作文水平呢?應課內加強讀寫(xiě)結合。首先 語(yǔ)文教學(xué)心理 研究表明 閱讀和寫(xiě)作 兩個(gè)不同 心理過(guò)程。前者 自外而內 心理吸收 后者 由外而內 思想表達 但這兩個(gè)心理過(guò)程之間又 可以互相溝通 。就閱讀過(guò)程 心理機制而言 存在這樣兩個(gè)心理“回合”：一 從感知語(yǔ)言文入手 由句到段 由段到篇 逐步弄清 從而把握課文 中心思想 這 一個(gè)從語(yǔ)言到思想 從形式到內容、從外部到內部、從部分到整體 心理過(guò)程;可以前，我會(huì )讓學(xué)生多寫(xiě)幾篇作文，多要他們練寫(xiě)作，當然 多花了時(shí)間 或許會(huì )有點(diǎn)收獲 但這 事倍功半 做法 從根本上說(shuō) 無(wú)補于提高學(xué)生 作文水平。
通過(guò)這次學(xué)習培訓，充分認識到自己的教學(xué)還有許多改進(jìn)之處，認識新課標對老師提出了新的挑戰。過(guò)去老套的教學(xué)方式，只注重知識的傳授，忽略了學(xué)生能力的培養，忽略了學(xué)生對知識的探究樂(lè )趣的過(guò)程。以往總是“通過(guò)老師講述，學(xué)生默默記住”，這樣很快學(xué)生就會(huì )忘記，在新課程設置中，則更注重知識的來(lái)龍去脈，注重創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生在特定的情境中去理解掌握某個(gè)知識點(diǎn)，這樣學(xué)到的知識印象深，而且對知識的靈活運用也有幫助。學(xué)生對基本知識的學(xué)習，也不覺(jué)得枯燥無(wú)味，難以理解，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上起到了很好作用。在教學(xué)中，還要注重培養學(xué)生的思維習慣，加強對知識的求知欲望，體現同學(xué)間交流合作精神，培養學(xué)生對創(chuàng )新思維的培養，我們在以后教學(xué)中，不能僅僅追求完成教學(xué)任務(wù)，總擔心自主探究耽誤時(shí)間，干脆將結論告訴學(xué)生，這樣對培養學(xué)生能力只是空談。
新課程理論。新課程提倡教學(xué)要立足于教材,又要超越教材,就是“用教材教,而不是教教材”,其過(guò)程引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地補充教材,準確地加工教材,讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊天地,讓教材成為學(xué)生與社會(huì )生活聯(lián)系的紐帶,真正使教材成為老師實(shí)施課程資源開(kāi)發(fā)的途徑。教師要創(chuàng )造性使用教材,把課程資源的開(kāi)發(fā)落到實(shí)處,教師可以根據教學(xué)內容,敢于打破教學(xué)內容的局限,挖掘每一節課的課程資源,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能,采用靈活多樣的方法豐富學(xué)生的知識空間,培養學(xué)生收集資料能力,樂(lè )于觀(guān)察,樂(lè )于探究學(xué)習知識,讓學(xué)生感到課堂不是學(xué)習知識唯一的途徑�！敖虒W(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法�！薄罢Z(yǔ)文教材無(wú)非是例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能;因此,教師就要朝著(zhù)促使學(xué)生‘反三’這個(gè)標的精要地‘講’,務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,引導他們盡可能自己去探索�！�
教師、教材、學(xué)生是教學(xué)的三大基本要素。教師與學(xué)生都具有主體性和能動(dòng)性。教師主體性與能動(dòng)性表現在創(chuàng )造性使用教學(xué)資源(教材),精心的設計教學(xué)環(huán)節,組織教學(xué)活動(dòng),調控教學(xué)進(jìn)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性等。讓教師養成認真鉆研教材的習慣,能準確地把握教材的中“三維”目標的切入點(diǎn),設計高質(zhì)、高效的教學(xué)方法與實(shí)施程序,在尊重學(xué)生、尊重文本的主題思想的情況下,合理地開(kāi)發(fā)教材,創(chuàng )造性地使用教材,從而不斷提高自身的教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué),進(jìn)而達到自能學(xué)習。
真的感謝陶老師為我們準備了一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我能有幸自我提升，今后，我要多學(xué)習理論，平常及時(shí)記錄、整理自己的教學(xué)反思。不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，不斷的學(xué)習，把這幾天學(xué)到的用到課堂上，讓學(xué)生成為最大的獲益者。
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