關(guān)于學(xué)習培訓心得體會(huì )模板匯總五篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,昆明市民辦教育協(xié)會(huì )于20xx年10月23日—10月24日組織“昆明市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長(cháng)培訓,我有幸參加了2天的封閉學(xué)習,這次學(xué)習的內容豐富、給我帶來(lái)了不小的收獲,通過(guò)參加培訓深深的懂得了幼兒園常規管理和安全管理的重要意義。
各位專(zhuān)家的講座給我留下了非常深刻的印象,她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我對照自身的管理,從中找出不足,吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì ):
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師,積極創(chuàng )造條件滿(mǎn)足教師的需要。一是滿(mǎn)足教師的學(xué)習需要,在工作上為教師提供學(xué)習的機會(huì )和條件,鼓勵他們接受繼續教育提高學(xué)歷層次,為他們報銷(xiāo)學(xué)費;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習活動(dòng),使教師獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識,提高教育教學(xué)能力,二是滿(mǎn)足教師體現自我價(jià)值的需要,建立獎勵機制,通過(guò)評先樹(shù)優(yōu)活動(dòng),幫助教師實(shí)現自身的價(jià)值。三是滿(mǎn)足教師的生活需要,關(guān)心教師的身體健康和生活需要,如定期為他們檢查身體,解決子女入學(xué)問(wèn)題,落實(shí)教師的福利待遇,做好后勤保障工作等,為教師解決后顧之憂(yōu)。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),使教師緊張的情緒得以放松,始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次,作為一名年輕的園長(cháng),對于當什么樣的園長(cháng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各作為一名管理者,應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵,切實(shí)轉變教育管理理念,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念,切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念,甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴,當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長(cháng)中,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
二、堅持以人為本,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過(guò)園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái),為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習活動(dòng),讓我們學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識,真是受益匪淺。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
三天的水利宣傳業(yè)務(wù)學(xué)習收獲頗豐,使我受益匪淺,豁然開(kāi)朗。同時(shí)也更加感覺(jué)到了肩上的壓力和面臨的挑戰。我知道作為一名年輕的水文人前景是光明的,但想要成為一名優(yōu)秀的水文人,卻需要付出更多的汗水和努力。
第一天全天授課,教授精彩的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,他毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,可謂異彩紛呈,讓我們更進(jìn)一步了解和掌握了怎樣寫(xiě)好水利新聞報道,充分發(fā)揮宣傳在水利工作中的重要作用,全力做好水利宣傳工作,為水利事業(yè)創(chuàng )造良好的輿論環(huán)境。
聽(tīng)專(zhuān)家滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,自信和敏銳,佩服他們知識的淵博!叭松且粋(gè)長(cháng)跑,要一直堅持下去!苯淌谶@樣教導我們,要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為一位水文宣傳的能人,但我可以從現在就行動(dòng)起來(lái),像能人一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去,讓它成為我生命中不可或缺的組成部分。然后結合自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識為我所用。
學(xué)習之后參觀(guān)了崇明島的生態(tài)建設等。外出參觀(guān)時(shí)間雖短,但安排緊湊,主題鮮明,突出了加快水文發(fā)展的主旋律,通過(guò)觀(guān)摩考察,奏響了提速前進(jìn)的最強音。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了,但我知道有更重要的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借水利宣傳業(yè)務(wù)學(xué)習的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念:為做一名合格的水文工作者努力學(xué)習。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
**,本人兩次到國家教育行政學(xué)院(北京市大興區)參加了全國教育督學(xué)培訓學(xué)習,先后聆聽(tīng)了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專(zhuān)家學(xué)者的報告,其中北京市XX督學(xué)、教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員、教育部課程改革試驗區專(zhuān)家指導組委員、國培計劃專(zhuān)家、中國新課程研究院指導專(zhuān)家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》講座,令人印象特別深刻。
一、主要觀(guān)點(diǎn)
對我來(lái)說(shuō),聆聽(tīng)胡教授的講座,是學(xué)習,更是一種享受。其思想之前衛、觀(guān)點(diǎn)之獨到、言語(yǔ)之簡(jiǎn)潔、演講之精妙,無(wú)不讓聽(tīng)者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》,給我印象特別深刻的觀(guān)點(diǎn)主要有以下三點(diǎn):
1、要樹(shù)立五種新的人才培養觀(guān)念。即樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念,樹(shù)立人人成才觀(guān)念,樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念,樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,樹(shù)立系統培養觀(guān)念。
他認為:學(xué)生不只是需要知識,更需要引導!白寣W(xué)生成為會(huì )規劃人生的人”。在他的倡導下,北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規劃,在班級設立“學(xué)期發(fā)展規劃欄”,指導和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習、實(shí)踐新的“學(xué)習科學(xué)”理論,改變課堂教學(xué);課改分“執行、破冰、創(chuàng )新”三個(gè)階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn);要調用多感官學(xué)習是最有效的;倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度,他認為learning pyramid-學(xué)習金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用,建議各校將其掛在教室里,供師生學(xué)習使用。截止目前,他已在多所學(xué)?吹綆熒灾频膶W(xué)習金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習金字塔”,位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學(xué)校班班有《學(xué)習金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量,不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂;國家處于轉型期,社會(huì )浮躁,教育必須沉靜。
二、工作方法
從胡教授的演講中,我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法,即帶著(zhù)問(wèn)題下去調研,運用數據說(shuō)明問(wèn)題。
1、帶著(zhù)問(wèn)題下去調研。無(wú)論是接受組織分配的工作任務(wù),還是自己去學(xué)校,胡教授必然會(huì )召集師生座談交流,而每有這樣的機會(huì ),他都會(huì )事先精心設計調研問(wèn)題與方式,有計劃、有目的地做調研,以提高調研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調研,他向五年級學(xué)生做問(wèn)卷調查,先讓學(xué)生寫(xiě)下老師問(wèn)的問(wèn)題的答案,然后讓孩子們交流。三個(gè)問(wèn)題分別是:
(1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡(jiǎn)述理由。
(2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡(jiǎn)述理由。
(3)學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)?請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎上,召開(kāi)學(xué)生座談會(huì ),問(wèn)四個(gè)問(wèn)題,每問(wèn)一個(gè)就討論一下,再問(wèn)下一個(gè)。四個(gè)問(wèn)題分別如下:
(1)你最喜歡的學(xué)科是什么?
(2)你學(xué)習最困難的學(xué)科是什么?
(3)你有什么學(xué)習需求?
(4)談?wù)勀愕纳囊巹潯?/p>
從以上問(wèn)題設計與調研方法可以看出,胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想,“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現。特別是交流討論“學(xué)習需求”與“生涯規劃”時(shí),耐心地給孩子們講其重要性,引導學(xué)生明白其含義的同時(shí),逐步建立終身學(xué)習的意識與思想準備,樹(shù)立人生目標并努力為之而奮斗。
20xx年x月2日,他在一所農村小學(xué)召開(kāi)教師座談會(huì ),就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會(huì ),他要求人人發(fā)言,且不重復別人的觀(guān)點(diǎn)。結果有3名教師欣賞自己的學(xué)生,另外x名都是埋怨情緒,要么說(shuō)家長(cháng)不重視,要么說(shuō)優(yōu)秀的孩子都轉走了,只剩下些沒(méi)用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對這種情況,要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),重新發(fā)言,結果會(huì )后老師們認識到,只要仔細觀(guān)察與思考,其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的,而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛(ài)好,可老師們根本沒(méi)重視和培養他們的興趣愛(ài)好,沒(méi)為他們創(chuàng )設必要的學(xué)習條件。由此看出,胡教授的調研過(guò)程,更是一個(gè)對基層教師指導培訓的過(guò)程。
2、運用數據說(shuō)明問(wèn)題。胡教授善于運用各種數據分析和說(shuō)明問(wèn)題。他在學(xué)習黨的十八大報告時(shí),注意到報告全文有29000多字,其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字,他對這380字的內容進(jìn)行反復的研讀。他在每一次的調研中,都注意計算各種比例、統計相關(guān)數據,用數據分析問(wèn)題,得出有數據支撐的結論。推介使用學(xué)習金字塔,就是運用數據說(shuō)明問(wèn)題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調研后,將學(xué)生回答問(wèn)題的各種數據進(jìn)行統計與分析,特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析,找出問(wèn)題所在,再與學(xué)校校長(cháng)交流,幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科,指導校長(cháng)增強課程領(lǐng)導力,強化教師專(zhuān)業(yè)素養提升等。
三、個(gè)人反思
作為一名督學(xué),聆聽(tīng)胡教授等專(zhuān)家學(xué)者的報告后,本人結合我區教育督導工作實(shí)際,做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習。督學(xué)的“督政督學(xué)與監測”職責和崗位性質(zhì),決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規,做到依法督導;必須熟悉學(xué)校各項常規管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作,做到對學(xué)校課程開(kāi)設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向,與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導工作。作為一名督學(xué),一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習,二是需要參與教育局各科室各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習,三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習。
2、督學(xué)隊伍建設需要專(zhuān)業(yè)化。相對來(lái)說(shuō),我區目前的督導隊伍不夠專(zhuān)業(yè)。新聘任的12名專(zhuān)職督學(xué)中,有6名是教育局領(lǐng)導,督導辦公室又是教育局行政審批科,工作職責均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門(mén)或學(xué)校管理職責為主。在今后的督學(xué)隊伍建設中,需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮,調整現有的年齡與能力結構,改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀,強化專(zhuān)業(yè)化隊伍建設,特別是需要配置具有較高教育統計與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué),更好地履行“監測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重,監督與指導并重!督逃綄l例》第三條第四款明確規定:“對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導并重,監督與指導并重”。在實(shí)際工作中,“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果,主要是督政的結果,即“對人民XX落實(shí)教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”;監督與指導,則應以“監督”為重,即“對本行政區域內的學(xué)校和其他教育機構教育教學(xué)工作的督導”。
經(jīng)交流與調研得知,全國僅有宜昌市少數縣區將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室,在遵循市區“三定方案”的前提下,可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室,以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責任區制度。我區已于20xx度年底按時(shí)完成責任區督學(xué)掛牌工作,發(fā)文新聘任的30名責任督學(xué)均分配到全區51所中小學(xué),掛牌到位,公布了督學(xué)的職責與聯(lián)系方式,目前正按上級要求開(kāi)展掛牌督導工作。但我區還沒(méi)對轄區內的幼兒園實(shí)施掛牌督導,在合適的時(shí)候,需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導工作。同時(shí),如何有效管理與評價(jià)責任督學(xué)的工作,還需要進(jìn)一步研究與探討。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓活動(dòng),通過(guò)觀(guān)看課程文本及學(xué)習資料,讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓,我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面:
一、要有全新的教學(xué)理念
課改是時(shí)代的產(chǎn)物,是新世紀對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,需要轉變舊的、傳統的教育觀(guān)念,遵循世界教育發(fā)展的潮流,自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理念。
。ㄒ唬⿲拸V的服務(wù)意識。寬廣的教育觀(guān)涵蓋兩層意思:一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展條件,對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jì)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調皮、成績(jì)差的學(xué)生應一視同仁,對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事,更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
。ǘ┮詫W(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習科學(xué)的研究表明,教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程,學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教學(xué)過(guò)程中,教師不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導學(xué)生把握學(xué)習方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識,長(cháng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中,強調人的主體性的弘揚,注重形成人的精神力量,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,這正是現代教育的發(fā)展方向。
。ㄈ┳⒅貍(gè)性、因材施教,F代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展,但是應該鼓勵學(xué)生發(fā)現和發(fā)揚自己的長(cháng)處,不用同一把尺子來(lái)衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此,對學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,教師不但不應當嘲笑,還應當反思自己的責任。注重個(gè)性、因材施教,還需要教師有正確的“人才”觀(guān)。新時(shí)期的人才觀(guān),是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù),我們必須矯正自己的人才觀(guān),以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結構
正在成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中的學(xué)生,一般都對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬,同時(shí)也充滿(mǎn)了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中,產(chǎn)生了大量的問(wèn)題,這些問(wèn)題吸引著(zhù)他們去分析、去探索。面對學(xué)生的問(wèn)題,教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導他們進(jìn)行思考。為此,教師必須有多方面的知識,雖然教師不是百科全書(shū),不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識的淵博,一方面會(huì )引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學(xué)生打開(kāi)思路。
教師要有終身學(xué)習的意識,不斷了解新事物、學(xué)習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。為此,教師在博覽群書(shū)之外,還要做有心人,通過(guò)下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗:一是向同事學(xué)習,二是向學(xué)生學(xué)習。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì )成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當今時(shí)代,教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,虛心向自己的教育對象學(xué)習。
三、加強課后積累反思,提高業(yè)務(wù)能力
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)。四位?zhuān)家也特別強調了應加強反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結,邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步!爆F代教育,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,建立與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究制度,新課程對教師的傳統教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰,作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋,我們將走進(jìn)新課程,教師養成反思習慣是提高和走向成功的基礎,我們應關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓,我制定了自己的計劃:
四、提高教育教學(xué)科研能力
教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的第一責任人,教師教學(xué)創(chuàng )新能力的強弱,直接影響著(zhù)素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng )新精神培養的成敗。教師教學(xué)創(chuàng )新能力的培養不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展的.需要,更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強自身修養,自覺(jué)學(xué)習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研,并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過(guò)培訓,我感受到的最深刻的一點(diǎn),那就是要不斷學(xué)習,不斷充實(shí)自己,讓自己的教學(xué)有特點(diǎn),形成自己獨特的風(fēng)格,吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
經(jīng)過(guò)“執行力”的培訓學(xué)習,我明白了很多事情,許多問(wèn)題我找到了答案:
1、效率不是孤立的,是良好的態(tài)度和習慣加專(zhuān)業(yè)的技能來(lái)保證的,特別是習慣和技能需要訓練,并靠流程和制度去強化、去約束來(lái)保證的!皥F隊執行力”重點(diǎn)講了怎樣進(jìn)行流程設計和制度建設,特別關(guān)鍵的幾點(diǎn):1)挑選執行人;2)明確目標和期限;
3)制訂措施;4)明確檢查流程;5)獎懲分明;6)共識與承諾。分別從執行的人、執行的期限、執行的方法、執行的保證幾方面講了流程的執行要素,又重點(diǎn)講了執行力的根本保障是制度建設。試想如果我們有清晰的流程,有完善的管理制度,我們就會(huì )培養出訓練有素的員工,員工就會(huì )培養起良好的習慣,就會(huì )逐漸具備好的職業(yè)素養,而職業(yè)素養是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)技能的基礎。
2、我們應該與時(shí)俱進(jìn)不斷改進(jìn)我們的管理模式和思路。生活的本質(zhì)是追求快樂(lè ),工作的目的最終也是為了生活。我們要把工作變的開(kāi)心,變的簡(jiǎn)單。我們自己也需要在工作中尋找樂(lè )趣。我們要把工作變成實(shí)現我們價(jià)值的最終方式。如果再輔之以多種形式的激勵措施和方法,讓我們每個(gè)人享受工作而不僅僅是把工作當成一種負擔和賺錢(qián)的方式,我們每個(gè)人還會(huì )不熱愛(ài)我們的工作并努力工作嗎?當然我們的激勵不光是獎勵,因為人都是有惰性的,在職業(yè)素養不高的情況下需要制度去約束、約束、再約束,讓每個(gè)人養成好的習慣,一旦好的習慣養成了,制度的重要性就下降了。這時(shí)候企業(yè)文化就逐步發(fā)揮作用,要讓企業(yè)文化不斷深入人心直至根深蒂固,讓每個(gè)員工把企業(yè)當成自己的家,讓企業(yè)精神成為每個(gè)員工的精神、企業(yè)愿景成為每個(gè)員工共同的目標,大家心往一塊想,勁往一處使,還有什么事情做不成?還有什么困難能戰勝不了?
3、對重要的事情,我們一定要有明確的目標和實(shí)施計劃,還要有督促、檢查和考核。人往往是因為做急的事情,而忽視了重要的事情,因為重要的事情往往也是有難度的事情。所以對重要的事情更需要運用目標管理,用績(jì)效考核的方式保證管理的效果。在上級和下屬的溝通中達成對要事的共識(包括計劃、時(shí)間、措施、結果等方面)。
4、我們要不斷加強自身的學(xué)習,作為一名管理者同時(shí)也是一名員工,我們要做到“日精進(jìn)、修己安人”。沒(méi)有修己,怎能安人?修好品德我們才會(huì )有好的態(tài)度和好的出發(fā)點(diǎn),好的態(tài)度是做任何事情的前提;修格局讓我們有正確的心態(tài)處世,有良好的習慣與人共事,有團隊意識合作意識,這是事業(yè)成功的基礎;修能力讓我們有能力完成自己的任務(wù),這是實(shí)現團隊目標的基礎。作為管理者,溝通能力尤為重要,它是發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的基礎,是管理的核心,我應當重點(diǎn)在這方面下功夫;修形象讓自己成為一個(gè)受社會(huì )、受團隊歡迎的人,受大眾歡迎的一個(gè)人,我們就會(huì )擁有更多的資源。我們每天花十分鐘學(xué)習,逐步養成習慣,一年后增加到半小時(shí)甚至一小時(shí),我們將會(huì )每天都有提高,這是一個(gè)日積月累、潛移默化的過(guò)程,老師說(shuō)的好:不要高估兩年的學(xué)習效果,也不要低估五年的學(xué)習效果。
5、我們要勇于面對困難、面對錯誤,從錯誤中吸取教訓,只有這樣才能不斷提高、避免反更大的錯誤。只有不斷學(xué)習,不斷提高自己,我們才能少犯甚至不犯錯誤。在團隊中、如果每個(gè)人都犯錯誤,累積起來(lái)就非?膳。所以我們需要流程、需要制度去保證每個(gè)人盡量不犯錯誤,我們要吸取別人成功的經(jīng)驗來(lái)提高我們團隊的效率,防止錯誤的發(fā)生。
我決心從我做起,從現在做起,充分利用時(shí)間,不斷學(xué)習,加強工作主動(dòng)性,增強效率意識、服務(wù)意識、危機意識、讓自己真正成為一個(gè)有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為、職業(yè)技能的人。從我們部門(mén)做起,把我們部門(mén)建設成服務(wù)質(zhì)量最好、服務(wù)效率最高的物料供應部門(mén)。為實(shí)現自己人生的價(jià)值而做一個(gè)快樂(lè )又努力奮斗的人。
把公司看成一個(gè)團隊,我們就是這個(gè)團隊的一分子,只有大家分工合作,各司其職、各盡其能,才能更好、更快地完成工作,使每個(gè)人、每個(gè)部門(mén)、公司的優(yōu)勢得到最大程度的發(fā)揮。
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