2020幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )范文

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的2020幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )1

　　成長(cháng)與進(jìn)步最好的途徑、最便捷的方式就是入園學(xué)習。到名園參觀(guān)學(xué)習，能讓你真實(shí)地感受園所教育氛圍、領(lǐng)略園所風(fēng)采。

　　煙花三月去南京，最美的季節與最美的我們很榮幸在3月10日開(kāi)始了南京實(shí)驗幼兒園為期五天的學(xué)旅之行。3月11日的早晨，伴隨著(zhù)初春的暖意我們一行8人走進(jìn)了這所年代悠久，有著(zhù)歷史文化的過(guò)度園所，雖然第一眼看起來(lái)園所不是很大，但其實(shí)它是“麻雀雖小，五臟俱全”的幼兒園。

　　當你踏入幼兒園的大門(mén)你就會(huì )被這里充滿(mǎn)自主、自然、和諧與愛(ài)的環(huán)境所吸引，遍地的綠意讓你的心情很快就得到了放松，每到幼兒園的一處你都會(huì )看到被老師們所利用起來(lái)的角角落落，它們每一處所留下的印跡會(huì )讓我們看到孩子在自由、自主的環(huán)境下所呈現出的最自然的狀態(tài)，同時(shí)也讓我們聯(lián)想到當時(shí)老師與孩子們忙碌、開(kāi)心、充實(shí)、自由的身影與行動(dòng)。五天的學(xué)習，讓我們又一次的進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的洗禮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　一、走進(jìn)班級，觀(guān)摩促成長(cháng)

　　學(xué)習的第一天我被分到了大一班，走進(jìn)教室我第一看到的就是孩子們在自主的制定著(zhù)戶(hù)外游戲的計劃，再看教室里的環(huán)境布置，我們會(huì )發(fā)現班級的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計劃、班級約定、游戲操作中的記錄、主體實(shí)施中的過(guò)程性材料展示等等，都是由孩子們親自動(dòng)手，自主去參與制定的，給孩子創(chuàng )設了一個(gè)平等的平臺，從而真正的體現了“我就是班級里的小主人”。在班級主題的開(kāi)展中，因為是大班馬上就要升入小學(xué)了，所以在班級里我們也可以看到班級中教室環(huán)境的布置（主題呈現、區域中的任務(wù)牌、家園共育），區域材料的投放（簡(jiǎn)單、易收集、廢舊環(huán)保）、集體與分組教學(xué)的課程內容、一日生活環(huán)節等等都呈現出幼小斜銜接的狀態(tài)，老師也會(huì )根據孩子的興趣、擔憂(yōu)，家長(cháng)的興趣與擔憂(yōu)來(lái)展開(kāi)自己班的班本化課程。

　　二、戶(hù)外混齡自主活動(dòng)，教師認真嚴謹

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們陸續開(kāi)始整理自己的物品，帶著(zhù)自己制定好的本周戶(hù)外游戲計劃后就隨著(zhù)老師出發(fā)了。我來(lái)到的是建筑區，他們是由不同班級的大班孩子組成的一個(gè)小隊伍，他們本周的戶(hù)外游戲主題就是在建筑區搭建不同的房子，與《我要上小學(xué)》主題相連，孩子們在建筑區內可以搭建《我心目中的小學(xué)》，小學(xué)不同的建筑物，活動(dòng)中我發(fā)現孩子們的想象力特別豐富，他們可以在已有的經(jīng)驗上添加自己的想法，而且在出現問(wèn)題時(shí)他們會(huì )去一次次的測量，拼擺、搭建，多次的去嘗試。而老師是一個(gè)觀(guān)察者記錄者引導者，我班有一位浦靜嫻老師，她負責的就是建筑區，浦老師在孩子們開(kāi)始游戲后就進(jìn)入了一個(gè)觀(guān)察的階段，她會(huì )隨時(shí)隨地的拿本兒記錄孩子們在游戲中出現的行為，狀態(tài)表現，拿手機記錄孩子在游戲中的話(huà)語(yǔ)，當孩子們在游戲中遇到困難時(shí)她會(huì )先詢(xún)問(wèn)幼兒是否需要老師的幫助，之后再介入游戲適當的進(jìn)行引導，從而讓孩子們自己找到問(wèn)題并去找到解決的辦法。發(fā)現孩子們在搭建的過(guò)程中出現材料不夠，材料不否等現象時(shí)會(huì )及時(shí)與同組的另一個(gè)老師進(jìn)行研究與記錄，討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現象觸發(fā)到了我，讓我看到了他們對工作的認真，嚴謹，他們端正了自己的工作態(tài)度，擺正自己的位置，明白自己為什么而工作，他們不僅僅是對自己負責，更是對孩子的發(fā)展負責。

　　三、走進(jìn)區域、全園參與，教研出實(shí)效

　　以大三班開(kāi)展的《幼小銜接》為主題的區域觀(guān)摩中，讓我看到了“一對一”的區域觀(guān)察模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行觀(guān)察，老師通過(guò)觀(guān)察分析幼兒在活動(dòng)中出現的行為與發(fā)展的情況�；顒�(dòng)后，每一位參與老師都可以積極的討論、分享，將孩子的行為與主題目標相聯(lián)系并做分析，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)發(fā)展，老師們的專(zhuān)業(yè)能力特別強，值得我們學(xué)習�；顒�(dòng)也真正的做到了教研的`實(shí)效性。同時(shí)本班教師針對主題課程結合區域做了詳細的介紹，他們在主題課程開(kāi)展實(shí)施中進(jìn)行了一個(gè)進(jìn)程回顧，發(fā)現孩子的擔憂(yōu)較多，家長(cháng)的焦慮狀態(tài)較多。結合這樣的情況，他們平穩孩子的心態(tài)，平穩過(guò)渡后在及時(shí)進(jìn)行各項活動(dòng)，為上小學(xué)做好準備。后來(lái)他們又結合孩子心理上的差異做了參觀(guān)前的分組活動(dòng)，對活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)微調。整個(gè)主題活動(dòng)中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注幼兒心理動(dòng)態(tài)，家長(cháng)的需求，他們將課程與主題的結合真正的還給了孩子，真正的貼近幼兒心理需求，貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤于融合在了一起。

　　四、課程審議

　　通過(guò)學(xué)習與了解，我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內容。我參加的是小班課程審議，首先是他們對上一線(xiàn)索的回顧，介紹班本主題的調整，調整的原因，實(shí)施的的過(guò)程，接著(zhù)針對上一線(xiàn)索做一個(gè)總結與反思。其次，結合幼兒當前經(jīng)驗與興趣，確定下一個(gè)主題的制定并討論線(xiàn)索一的生成。通過(guò)此次活動(dòng)，讓我有了進(jìn)一步的了解，我們將重新梳理，繼續向前。

　　五、我的思考

　　通過(guò)五天的參觀(guān)學(xué)習，使我受益匪淺，同時(shí)也讓我不斷的去思考今后我們應該如何去更好的開(kāi)展主題活動(dòng)？如何去做一個(gè)真正的觀(guān)察者、記錄者、引導者？

　　這一次的學(xué)習機會(huì )非常的寶貴，讓我學(xué)到了不少的知識，學(xué)以致用，將學(xué)到的東西在今后用到我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)水平。最后，借用一句話(huà)表達今后教育教學(xué)工作的方向：“讓孩子的成長(cháng)像呼吸一樣自然�！�

　　幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )2

　　10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動(dòng)跟崗實(shí)踐。在一天的跟崗學(xué)習過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻，帶著(zhù)自己的問(wèn)題去觀(guān)察，認真做好每個(gè)環(huán)節的筆記，通過(guò)一天的學(xué)習，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會(huì )。

　　一、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境，主題墻、區域材料、種植園地、家長(cháng)園地等都是以孩子的角度去創(chuàng )設，美觀(guān)大方，溫馨合理。

　　二、充分體現孩子的自主性。無(wú)論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水，還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節，孩子們都是井然有序，無(wú)需老師提醒，充分體現了孩子們才是這里的主人。

　　三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規生活中。每次活動(dòng)回來(lái)用圖片直觀(guān)的形式評價(jià)小結，讓孩子們自覺(jué)認識到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會(huì )以身試教，用自己自身的榜樣去帶動(dòng)孩子。

　　四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來(lái)的自身魅力以及飽滿(mǎn)的工作激情。示幼教師的執教能力、教育活動(dòng)組織、幼兒常規養成，尤其對戶(hù)外活動(dòng)的豐富開(kāi)展及教師根據幼兒興趣自制的區域活動(dòng)材料特別值得我學(xué)習。

　　通過(guò)此次的跟班學(xué)習，我將借鑒他們的經(jīng)驗，不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中，我將吸取長(cháng)補短，讓一日活動(dòng)組織更加有序合理，有利于孩子們的健康發(fā)展。

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