【精品】教師培訓心得體會(huì )集合4篇
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的教師培訓心得體會(huì )6篇，歡迎大家分享。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
短暫的骨干教師培訓生活，讓我感受到的不僅是一些表象，而是有更多的收獲。這次的培訓，讓我收獲了許多專(zhuān)業(yè)知識，更收獲到了一種無(wú)私的精神，專(zhuān)家老師們毫無(wú)保留的將他們多年的研修成果深入淺出的呈現給了我們，讓我們在最短的時(shí)間內吸收。
在這一系列的講座中，岳亞平教授講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內容、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析、解讀與調整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學(xué)應體現學(xué)習方式的“適宜性、參與性”；教師的教包括教學(xué)目標的適切性；內容的生活性、整合性、挑戰性；過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應體現正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習中不僅讓我對評價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認識，也對我以后的工作具有指導意義，為提升我園教師的活動(dòng)評價(jià)能力與反思水平提供了依據。
一、問(wèn)題
專(zhuān)家們談及到幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準的問(wèn)題，以及為什么幼兒園教師不能像醫生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì )聲望和社會(huì )地位，值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、榜樣
幾天來(lái)我們共參觀(guān)了外院及六一二兩所名園，很有感觸。走進(jìn)這兩所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著(zhù)高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶(hù)外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內外都有豐富的活動(dòng)區角和老師創(chuàng )設的幼兒作品展示區。
這些環(huán)境的創(chuàng )設無(wú)不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的外院園長(cháng)的精彩講解，借用一句俗話(huà)：不怕做不到，只有想不到。在園長(cháng)的講解中，大量運用一線(xiàn)教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動(dòng)指導，榜樣激勵、目標指引等等。園長(cháng)充滿(mǎn)激情，睿智，大方而富有感染力的講解在我心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們去倡導和學(xué)習的。
三、修身
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加培訓第一天至今思想上發(fā)生的轉變。如今的社會(huì )生活是一個(gè)快節奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習，去探究的時(shí)間很少。這次培訓的安排，把來(lái)自洛陽(yáng)市的幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會(huì )。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各縣區不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中不斷聯(lián)系與交流。
幾天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出骨干教師的培訓，相信我們的路會(huì )越走越寬。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
7月4日至7日，我園組織了師德培訓活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應該比大海還要寬廣，應該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng )造生命的美麗。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(cháng)期糾結的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了“付來(lái)與回報永遠成不了正比”，那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。
“與智者同行，你會(huì )不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰�！痹具@句最不能讓我理解的話(huà)，在仔細的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì )在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道：一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要�！蹦莾尚r(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，我被深深地吸引著(zhù)，拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對比著(zhù)。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì )懶惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì )消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì )美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，因為周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )因為身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì )了寬容就會(huì )對學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養，就讓我們不斷努力吧!
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿(mǎn)園!
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年2月25日--26日，我參加了坪地鄉教師職業(yè)禮儀培訓。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習，我感觸頗深，受益良多。
在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當的方式表達對他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規范的敏感期，孩子們在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學(xué)中，我們如何用最恰當的方式表示對家長(cháng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細節，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓后，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題，用走出去加請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(cháng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(cháng)看等等
另外通過(guò)對教師禮儀的系統學(xué)習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應具備的基本素養：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養等都有著(zhù)直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著(zhù)裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個(gè)講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國主義和民族團結的事情。 師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。
總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習禮儀，多以禮儀來(lái)規范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
為期九天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓即將結束，在幾位教授、名師、名院長(cháng)的熏陶、教育與影響下，我對教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的說(shuō)1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒(méi)了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢(xún)師童剛老師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個(gè)生理、心理健康的教師，培養出生理、心理健康的學(xué)生。童老師就心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調節方法的指導，使我不禁開(kāi)始審視自己，在童老師調查總結的教師存在的心理問(wèn)題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個(gè)問(wèn)題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書(shū)的教條主義者，要做個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的靈活的實(shí)用型教導者。同時(shí)要不斷調節自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時(shí)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(cháng)性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績(jì)，還要關(guān)注他們的'心理健康問(wèn)題。讓孩子健康愉快的學(xué)習成長(cháng)。
二、 把每個(gè)學(xué)生當成未來(lái)媳婦或者女婿一樣來(lái)培養
博學(xué)幽默的李大圣院長(cháng)是我在本次學(xué)習中印象最深的老師。聽(tīng)了她的課我覺(jué)得就是一次心靈的洗禮。李院長(cháng)用非常精辟的四個(gè)成語(yǔ)來(lái)指導我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標：即讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數和名師指路。首先讀萬(wàn)卷書(shū)就是說(shuō)教師要不斷的學(xué)習，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬(wàn)路和閱人無(wú)數正警醒著(zhù)我們做為培育祖國未來(lái)的教師要把教學(xué)與生活緊密現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讀書(shū)不等于讀書(shū)本，教書(shū)不等于教書(shū)本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是每個(gè)把學(xué)生都當成自己未來(lái)的媳婦或者女婿一樣來(lái)要求和培養，這需要很大的智慧和付出。最后是名師指路，李院長(cháng)告訴我們教師不僅要教會(huì )學(xué)，還要學(xué)會(huì )教，更要教會(huì )教。這就是教師——知識的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來(lái)道路的指引者，我們必須做到這三點(diǎn)。同時(shí)也告戒我們要虛心向他人學(xué)習，借鑒好的教學(xué)方法，做個(gè)優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著(zhù)李院長(cháng)的：踏遍萬(wàn)水千山，閱盡愛(ài)恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個(gè)孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂(lè )的人民教師而奮斗!
三、 讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)
“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)”，這是重慶沙區優(yōu)秀的董小宇老師和長(cháng)江師范學(xué)院的王道福教授都強調過(guò)的一句話(huà)。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺(jué)?董老師和王教授分別從教育評價(jià)、學(xué)法指導和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這些方面進(jìn)行了解答。告訴我們對孩子要有愛(ài)心，在學(xué)生困惑時(shí)要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標比勤奮更有效的內涵，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識也有保質(zhì)期。所以，學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的，我們要牢記“機遇是給有準備的人的”這句話(huà)。做個(gè)讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)的、強勢的、受人尊重的老師。
四、 追求有機整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)
“追求有機整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)”，這是本次英語(yǔ)骨干教師培訓中小學(xué)英語(yǔ)特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛(ài)新老師給我們傳達的新課改下小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新的教學(xué)策略。他要求我們要追求簡(jiǎn)明的教學(xué)目標，簡(jiǎn)化的教學(xué)內容;儉省的教學(xué)環(huán)節，簡(jiǎn)易的教學(xué)方法;簡(jiǎn)便的教學(xué)媒體，簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言，多采用多彩的活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與，引導學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀(guān)摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實(shí)用，對我以后的教學(xué)具體實(shí)施有了明確指引和幫助。
同時(shí)，我們英語(yǔ)培訓班的班主任趙老師通過(guò)這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。步步高電子詞典A2趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時(shí)間還指導我們寫(xiě)英語(yǔ)論文，激勵我們要努力工作，要對得起學(xué)生和家長(cháng)，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿(mǎn)懷希望的工作，付出會(huì )有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習，向這次培訓的老師們說(shuō)的那樣做，不愧為“英語(yǔ)骨干教師”這個(gè)稱(chēng)號。
總之，通過(guò)這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學(xué)生，感到當好學(xué)生真的挺不容易，無(wú)論聽(tīng)課還是聽(tīng)講座，要認真地對待每個(gè)問(wèn)題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問(wèn)、練習、測試，學(xué)習壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè )，樂(lè )有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效，把問(wèn)題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛(ài)學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習，才是教師成長(cháng)的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學(xué)習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
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