精選教師教學(xué)心得體會(huì )集錦八篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的教師教學(xué)心得體會(huì )8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇1
在這一段的學(xué)習中，與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設計談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、教學(xué)觀(guān)念的轉變
對于體育與健康課程，現在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無(wú)法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀(guān)念。要真正做到熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著(zhù)架子，我就是來(lái)給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會(huì )到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會(huì )消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習，從而達到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
二、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)新課程培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò )。
第三、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生�？菰锓ξ�，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
我們應該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，能夠從事一些有益于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！�
當自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現了自己人生的價(jià)值，我會(huì )沿著(zhù)新課改的道路走下去，我會(huì )一直努力。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇2
信息科技是一門(mén)實(shí)踐性強，發(fā)展快的學(xué)科。中學(xué)信息科技教學(xué)的主要任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基礎知識和基本技能，提高學(xué)生的信息素養。適應教育形勢的發(fā)展，通過(guò)觀(guān)察、探討、分析解決在計算機操作過(guò)程中遇到的基礎問(wèn)題。本人在教學(xué)中一直在探索一種行之有效的課堂教學(xué)方法，總結出一些心得體會(huì )，這些都是個(gè)人淺見(jiàn)，在這里寫(xiě)出來(lái)起拋磚引玉，請各位老師給予斧正。
針對學(xué)情，為學(xué)習過(guò)程添樂(lè )趣
我所面對的學(xué)生，全部來(lái)自農村，他們的基礎相差很大，個(gè)別學(xué)生因家中有電腦，操作能力較強，大部分學(xué)生基礎較差，這給課堂教學(xué)帶來(lái)很大困難。針對這一情況，給學(xué)生合理分組，用好過(guò)程性評價(jià)平臺，在平臺學(xué)習中心提供相關(guān)的主題資源，降低學(xué)習難度，減少學(xué)習困難學(xué)生人數，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，提高他們的學(xué)習興趣。例:針對學(xué)生漢字輸入能力差的實(shí)際現狀，補充電子郵件的操作，利用免費軟件WebEasyMail，架設電子郵局，關(guān)閉外網(wǎng)通路，學(xué)生操練過(guò)程中自然心思集中在練習中。學(xué)生通過(guò)互發(fā)郵件完成漢字輸入能力的提高。又如計算機硬件組成，利用網(wǎng)上資源，模擬裝電腦，提高了學(xué)生的感性認識，學(xué)生明白了，計算機是由：鍵盤(pán)、鼠標、主機、顯示器和打印機五個(gè)部分組成的。 利用好課本配套材料
網(wǎng)上購物，對農村的學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)而已，課本配套光盤(pán)中有模擬購物網(wǎng)站，把它架在校園網(wǎng)服務(wù)器中，只是商品數量不多，我從網(wǎng)上收集一些小商品圖片，豐富商品的數量，學(xué)生興趣大增。利用Word郵件合并功能打印“充值卡”，學(xué)生每人一張，表現好獎勵充值卡，讓學(xué)生從注冊，登錄、充值、購物，享受網(wǎng)上購物的樂(lè )趣。
網(wǎng)絡(luò )存儲是解決學(xué)生私人文件安全存放的有效途徑，我利用桃源網(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)免費版，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)服務(wù)，美中不足的是多人同時(shí)上傳，客戶(hù)端會(huì )出錯，好在班級學(xué)生人數不多，刷新后再試，一般情況下均能完成文件的上傳或下載，免費軟件這點(diǎn)小病還是能接受的。
精講多練，加深印象
俗話(huà)說(shuō)得好，熟能生巧、勤能補拙。多練習、多操作，學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習的知識。
不斷提高自身的信息素養
初中信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著(zhù)信息社會(huì )和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門(mén)課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法也在作相應的發(fā)展。所以，我們必須注意知識的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提
高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。肩負著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習信息技術(shù)方面的知識，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識，提高自己的信息素養，以適應中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。
以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )，信息科技課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì )有越來(lái)越多的先進(jìn)經(jīng)驗和做法產(chǎn)生，計算機輔助教學(xué)也將深入到其它學(xué)科當中，信息技術(shù)教育必將能在良性的軌道上高速發(fā)展。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇3
數學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門(mén)極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數學(xué)的學(xué)習之所以如此重要，是因為數學(xué)在當今社會(huì )的發(fā)展中有著(zhù)十分重要的作用，是各類(lèi)科學(xué)都要用到的基礎性學(xué)科，幾乎找不到一門(mén)科學(xué)是完全脫離數學(xué)而存在的。
“數學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門(mén)研究數與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數學(xué)。數學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數學(xué)素養”，增強學(xué)生的數學(xué)觀(guān)念。我在長(cháng)期的初中數學(xué)教學(xué)中構成了自己獨特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，在那里，我就將自己的一些心得體會(huì )拿出來(lái)和大家分享一下。
一、讓生活走進(jìn)數學(xué)課堂初中階段的數學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開(kāi)始由“算數”向真正的“數學(xué)”過(guò)渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數字”向“字母”和“方程”轉變，難以理解具體思維向抽象思維的轉變。
因此，他們就會(huì )覺(jué)得數學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數學(xué)、害怕數學(xué)，這樣，數學(xué)成績(jì)便一落千丈。
單純的數學(xué)理論未免過(guò)于抽象和枯燥。但是，“數學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我便按照學(xué)生的認知規律，逐步展示知識的構成過(guò)程，“化簡(jiǎn)”書(shū)本知識，把“身邊的數學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺(jué)得數學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習好數學(xué)的興趣。
二、精心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門(mén)藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細的教學(xué)進(jìn)度計劃，什么時(shí)候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據自己制定的教學(xué)計劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時(shí)候心里就有底，不會(huì )有有些知識點(diǎn)的講解過(guò)于冗長(cháng)，導致有些知識點(diǎn)講解過(guò)于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時(shí)候，要把握自己上課時(shí)候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識點(diǎn)就應如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂(lè )的氛圍中學(xué)習等等。
另外，要區分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在上課時(shí)突出重點(diǎn)。
一堂課下來(lái)，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點(diǎn)資料，全部一齊帶過(guò)，學(xué)生往往沒(méi)有頭緒，不明白這節課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節課老師主要是要講哪個(gè)知識點(diǎn)，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識點(diǎn)的時(shí)候，我一般會(huì )著(zhù)重強調，并且以富有激情的語(yǔ)音和肢體語(yǔ)言相配合，進(jìn)行詳細地講解。數學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現問(wèn)題，直接影響以后的學(xué)習。因此，即便是多花一些時(shí)間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。
三、引導學(xué)生培養自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養首先應從閱讀開(kāi)始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒(méi)有良好的閱讀習慣，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵的語(yǔ)句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后，根據學(xué)生的理解程度，再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱，設置思考題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。
平時(shí)，在培養學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí)，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時(shí)，要引導學(xué)生用心主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數學(xué)課堂上透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與構成必須的自學(xué)潛力和數學(xué)思維。
四、加強學(xué)生反思潛力的培養在完成一段時(shí)期的學(xué)習，我總強調要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識點(diǎn)之間有哪些規律和聯(lián)系，自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等。
及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍。另外，在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細分析自己的對題和錯題，寫(xiě)下自己的成功之處和不足之處，還能夠寫(xiě)下自己的新思路和自己的創(chuàng )新。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇4
課程改革的發(fā)展，新的教學(xué)傳統觀(guān)念根深蒂固。讓我們常規的指導下新的教學(xué)，調整自己的教學(xué)行為，建立平等、自由、創(chuàng )造空間學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習，總共增長(cháng)。
自從開(kāi)始的新學(xué)年，穩步發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)。我認真學(xué)習和教學(xué)的傳統材料，用一個(gè)新的意識的教學(xué)日常工作的新學(xué)期。新學(xué)期教學(xué)常規的首要任務(wù)就是改變教育的概念，更新教育觀(guān)念，深入研究的新課程，并積極實(shí)施新課程理念。我深深感激：教師加強學(xué)習，提高認識的努力來(lái)改善理論培訓，有意識地加強業(yè)務(wù)鍛煉，到教學(xué)常規鏡，時(shí)刻控制他們自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)給學(xué)生。以下總結：
所謂的“傳統”的一般準則，應達到的要求，“經(jīng)�！边@個(gè)詞經(jīng)常做，應該做的，這就需要每個(gè)老師能結合傳統的教育教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)方面的努力實(shí)現規范的、艱苦的做真正的、毅力、恒心。我認為，如果每個(gè)人都可以做這些傳統的話(huà)說(shuō)，應在教學(xué)中取得了非常好的效果。作為一名教師，您需要小心地控制反射的練習，反復檢查長(cháng)期在過(guò)去，將會(huì )在常規進(jìn)他們的教學(xué)習慣，我認為我們應該追求的境界�？偨Y了在準備課程和類(lèi)。
課程規劃與深化改革的課程，教室，學(xué)生、教師、提供了廣闊的空間，如何使優(yōu)化組合的教師和學(xué)生在教室里，和最好的，我認為一個(gè)精彩的表演，離不開(kāi)一個(gè)好的腳本，準備教訓。我認真學(xué)習新課程標準，熟悉教材的內容，寫(xiě)學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)和研究活動(dòng)計劃。根據實(shí)際情況選擇合適的類(lèi)學(xué)生的教學(xué)方法，以突破重和困難。我準備每一堂課，精益求精，深入探究教學(xué)內容，請閱讀參考資料，研究教學(xué)經(jīng)驗和深入了解學(xué)生的情況，選擇一個(gè)特定的和適當的教學(xué)方法。我計劃演講課例和指導學(xué)校項目和電子教案，形成一個(gè)適合自己的演講情況，指導情況下，電子教案。
類(lèi)最好的方式來(lái)回顧傳統的課堂教學(xué)。根據我自己的課堂教學(xué)情況，主要的問(wèn)題是：學(xué)生疲倦，類(lèi)卻不聽(tīng)從；學(xué)校教師缺乏吸引力。在回應這一現實(shí)，我們的學(xué)校教師、學(xué)校特別注重建立教室的情況，從而使課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)校品牌生態(tài)課堂，靈活地使用“創(chuàng )造的情況下，目標導航；獨立學(xué)習和理解知道；合作調查；反饋評估、擴大應用程序的四個(gè)八圈。
在課堂教學(xué)中適當的創(chuàng )作主題，盡可能真實(shí)的感情，目的是將構建知識和學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，它不僅是思維的發(fā)展規律的要求，也是有效的形成和發(fā)展學(xué)生的需要理解的結構來(lái)實(shí)現高效的教室，教室里教師應該做靖江市。闡明了靖江市，而不是冗長(cháng)的、清晰，邏輯，來(lái)表達準確、說(shuō)準說(shuō)話(huà)的地方，把說(shuō)，學(xué)生可以自學(xué)可以跳過(guò)說(shuō)話(huà)或不說(shuō)話(huà)，不能代表他們行動(dòng)。學(xué)生有問(wèn)題或焦點(diǎn)說(shuō)話(huà)，來(lái)解釋徹底。這些滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際發(fā)揮有效作用。
通過(guò)學(xué)習，我深深感激：教師加強學(xué)習，提高認識的努力來(lái)改善理論培訓，有意識地加強業(yè)務(wù)鍛煉；意識，成為一個(gè)合格的教師，首先日常例行的教學(xué)應該實(shí)現最終，落實(shí)到位。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇5
轉眼學(xué)期過(guò)半了，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái)，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。
半個(gè)學(xué)期一轉眼過(guò)去了，期中考試也順利結束了，看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(cháng)的每一分都凝聚著(zhù)師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績(jì)，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題的情況，我發(fā)現了存在不少問(wèn)題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價(jià)形式比較靈活，基本體現了新課標的評價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結果看較難�，F就本次測試做如下反思：
首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎知識的學(xué)習，特別是對于學(xué)習基礎差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還應該注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容。
其次是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和策略。本此考試類(lèi)型仍然是積累，閱讀，寫(xiě)作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著(zhù)眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因為沒(méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì )做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。
通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的培養，著(zhù)眼于學(xué)習策略教學(xué)。繼續加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習中培養學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養學(xué)生仔細答題的好習慣。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，學(xué)習能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，要多單獨輔導，與家長(cháng)密切聯(lián)系，獲得家長(cháng)的重視。
其三是對教材的把握。閱讀教學(xué)特別要注重培養學(xué)生的獨立閱讀能力，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀不同文體的課文，實(shí)現向初中閱讀學(xué)習的平穩過(guò)渡。
從這次檢測中可以看出，學(xué)生對基礎知識掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇6
在日常生活和教學(xué)工作中，身為教書(shū)育人的教師總會(huì )遇到這樣或那樣的矛盾，比如家庭矛盾、同事之間的矛盾、工作中的沖突、師生間的矛盾、身心疾病等。上述這些因素將產(chǎn)生不良的心理刺激，從而造成內心不愉快，引起情緒反應。實(shí)踐表明，若長(cháng)期處在緊張狀態(tài)和強烈的情緒波動(dòng)，不僅會(huì )造成生活規律失調，機體某些功能紊亂，給身體帶來(lái)眾多疾患。如果教師將不良情緒和消極心理帶入課堂，還將影響教學(xué)效果和融洽的教學(xué)環(huán)境，最終導致教學(xué)失敗。
體育教師不良情緒遷移到教學(xué)課堂所引起的不良效果主要表現在以下幾方面：(1)在教育教學(xué)中，教師腦子里總想著(zhù)不愉快的事情，無(wú)心上課，組織教學(xué)馬虎，示范動(dòng)作隨便，語(yǔ)言缺乏生動(dòng)、形象；(2)由于人的情緒具有“傳染性”，教師的不良心境帶到課堂，并傳染學(xué)生，從而使得本應生機勃勃的體育教學(xué)變得機械單調，死氣沉沉。體育教學(xué)中的群體氣氛變得壓抑，抑制了學(xué)生對體育學(xué)習的求知欲和體育鍛煉的興趣；(3)教師帶著(zhù)不良心情上課，一旦出現學(xué)生調皮、不守紀律等現象，教師會(huì )誤認為學(xué)生向自己挑戰，從而對他們不是冷落相對，就是諷刺挖苦，甚至體罰，造成師生之間的沖突。
體育教師同其他學(xué)科教師一樣，肩負著(zhù)“傳道授業(yè)解惑”的重任，其教育教學(xué)需要自己理智的對待，需要和學(xué)生在融洽的群體氛圍中進(jìn)行知識、技能和情感的交流，來(lái)自工作、生活、人際交往中的喜、怒、哀雖然會(huì )暫時(shí)受到干擾，但作為人類(lèi)靈魂的工程師必須學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，并創(chuàng )造良好的教學(xué)心境，決不能將不良情緒帶進(jìn)課堂遷移到教學(xué)中，更不能在學(xué)生身上發(fā)泄。尤其在處理體育課堂上的偶發(fā)事件更應頭腦清醒，辦事慎重，注意分寸，體育教師對不良情緒的調控從以下幾方面進(jìn)行。
一、釋放調節法
切忌把自己關(guān)閉起來(lái)，應正視現實(shí)，把積壓在心頭的不滿(mǎn)、意見(jiàn)和痛苦坦率地向領(lǐng)導、朋友、親人、同事講述，通過(guò)他人的啟發(fā)、忠告、勸解、批評、咨詢(xún)幫助來(lái)獲得良好的情緒矯正，達到疏通思想、解決矛盾、減輕心理負擔，與人友好相處為目的。
二、轉移刺激法
這是一種積極接受另一種刺激而息怒的方法，如果發(fā)怒或情緒不佳時(shí)，應進(jìn)行一些有意識的活動(dòng)，如：唱歌、聽(tīng)音樂(lè )、跳舞，參加自己喜歡的活動(dòng)等，通過(guò)這些有意識的活動(dòng)來(lái)轉移自己的注意力，暫時(shí)忘卻不愉快的事，從而使自己的怒氣盡快消除，不良情緒得到改善。
三、運動(dòng)調節法
實(shí)踐證明，大量吸氧的身體練習可增強自信心，調節情感情緒，尤其對體育教育來(lái)說(shuō)，輕松自如，優(yōu)美正確地完成
動(dòng)作技術(shù)，有助于心理獲得成功的快樂(lè )，從而消除不良情緒的干擾。
四、環(huán)境調節法
當遇到不良情緒刺激時(shí)，可采用改變環(huán)境的方法以調整心境。如到風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的地方去欣賞大自然賦予人類(lèi)的大自然之美，以開(kāi)拓心理容量來(lái)調節和消除精神上的不快和壓抑情緒，保持自已良好的心境。
五、強烈意識法
在上課之前，要不斷暗示自己保持良好的心境，強迫自己面帶笑容，并努力保持良好的神情、姿態(tài)，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，微笑的目光來(lái)看待一切，擺脫心理上的失衡狀態(tài)
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇7
這次講座，從五個(gè)方面為我們與會(huì )的教師進(jìn)行了闡述。
一、他們感動(dòng)和影響了中國、世界。
列舉了20xx年度感動(dòng)中國的洪戰輝、邰麗華、李春燕，20xx年度的葉篤正及塞爾維亞的克蕾沙修女，使我從他們身上學(xué)到了責任，自強不息，誠懇、服務(wù)而有行動(dòng)的愛(ài)。
二、步入社會(huì )立足、發(fā)展三要素。
如紅燭、似春蠶、平凡但神圣的職業(yè)——教師。對我們青年教師提出了誠懇的忠告：作為一名教師，尤其是我們當今社會(huì )，要想在社會(huì )中立足，就要有責任感，有博愛(ài)心，有主動(dòng)性。
三、人生改變命運的五大環(huán)節
人要想與命運挑戰，那最基本的就是要有思想，思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養成習慣，習慣造成品德，品德才能成就命運。誰(shuí)如果游戲人生，那么他將一事無(wú)成!
四、成就完美人生的關(guān)鍵。
這個(gè)環(huán)節，我們聽(tīng)講座的教師一起進(jìn)行了互動(dòng)。也感受了我們教師隊伍的博大，發(fā)言的教師也有自己的獨到見(jiàn)解。那首先就是要認識自我。
五、教師應具備的最基本的素質(zhì)。
我們作為一個(gè)當代教師應該具備的最基本的素質(zhì)，給了我們一個(gè)值得深思熟慮的答案：心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識素質(zhì)、身體素質(zhì)。
一下午的時(shí)間過(guò)的真的很快，我聽(tīng)著(zhù)講座，思考再次鮮活深刻起來(lái)。對生活、對教育的深情，如一股春風(fēng)蕩滌著(zhù)我的心。細細想來(lái)，我認為：在他身上，無(wú)不具有高尚的人格魅力、深厚的文化底蘊、寬廣的人文情懷和獨特的教學(xué)智慧，而高尚的人格魅力和寬廣的人文情懷來(lái)自他對教育事業(yè)深深的愛(ài)和執著(zhù)的追求，深厚的底蘊和獨特的教學(xué)智慧更來(lái)自他一點(diǎn)一滴的積累。
今天，我們廣大一線(xiàn)教師、普通教師都渴望能夠盡快成長(cháng)，甚至是成名，但我們不可急功近利、追名逐利，要耐得住寂寞，要從點(diǎn)滴小事做起，立足課堂教學(xué)，立足本職工作，多讀書(shū)，多思考，善于學(xué)習，善于反思，做研究型教師，作反思型教師，不作死教書(shū)、教死書(shū)的教書(shū)匠。于永正老師在他的《教海漫記》中這樣說(shuō)自己：“我是一個(gè)普通的小學(xué)教師。一個(gè)肯思考、肯記、肯寫(xiě)的小學(xué)教師�！睂ρ�，生活在于實(shí)踐，學(xué)問(wèn)在于積累，我們年輕老師急需立足于自己的課堂，勤實(shí)踐、勤學(xué)習、勤思考，感悟生活，改革創(chuàng )新，不斷積累、超越自我，只有這樣，我們才能讓自己的一桶水變成一河水，變成源頭活水;只有這樣，我們才能適應當今瞬息萬(wàn)變的社會(huì )大課堂，才能變教書(shū)匠為教育家。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇8
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(cháng)了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè )。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的.工作經(jīng)驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。其中一個(gè)班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。個(gè)性是因為我是一名新教師，初來(lái)乍到，總會(huì )有些同學(xué)表現出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，透過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的狀況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對等學(xué)生不應總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課。而我們就應讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，這樣他們才能理解你，從而去聽(tīng)你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的主角定位。不但是就應做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當然更就應做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)光并不長(cháng)，可我的心得體會(huì )卻頗深。
1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。應對這么多的知識點(diǎn)，我就應如何取舍，而且就應如何安排組織才能夠使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每一天我都花費超多的時(shí)光在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌應對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的用心性。
3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不一樣的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學(xué)的時(shí)光，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習用心性。
4、多聽(tīng)不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習生活中，透過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì )，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中，提高自我的業(yè)務(wù)潛力，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì )。作為一名新教師，我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的情緒應對每一天的工作。
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