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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-28 14:41:06 心得體會(huì ) 我要投稿

精選教師培訓心得體會(huì )錦集5篇

  我們從一些事情上得到感悟后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編整理的教師培訓心得體會(huì )6篇,歡迎大家分享。

精選教師培訓心得體會(huì )錦集5篇

教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  任教以來(lái),經(jīng)歷的培訓、聽(tīng)課、學(xué)習給了我們語(yǔ)文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )。這些學(xué)習機會(huì )使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、通過(guò)學(xué)習,我真正確立語(yǔ)文教育的新理念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認識通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮的語(yǔ)文教師,提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養。

  二、“知識也有保質(zhì)期”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,打破堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。

  三、教學(xué)中,我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是:觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),可以調控教學(xué),照顧差異,發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。

  四、在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。新課標要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神,培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注重探索和研究的過(guò)程。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達,有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上,鼓勵有獨到的見(jiàn)解,鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。

  五、教學(xué)活動(dòng)中,作為教師要做好學(xué)生的組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子們,俯下身子看孩子們的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),教師要“解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,學(xué)生自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  通過(guò)學(xué)習,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會(huì )更加努力,開(kāi)展時(shí)效性強的教研活動(dòng),構建和諧高效的語(yǔ)文課堂。

教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  這一次兩天的培訓,雖然短暫,之于我們卻收獲頗大、受益匪淺。我們能參加這樣的培訓,接觸到語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域中的骨干精英,實(shí)在是一個(gè)千載難逢的機會(huì )。這一次學(xué)習讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的收獲和感悟。

  活動(dòng)中我們聽(tīng)了張曉君、朱明蘭、李宏昌、張金娟四位老師的課,他們扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調控能力,給了我們今后教學(xué)不少的啟示。我覺(jué)得四位教師教學(xué)各具特色,從他們身上,我學(xué)到了很多。盡管他們講授的內容不同,但他們卻有著(zhù)以下共同的特點(diǎn):

 。1)注重創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而引入新課的學(xué)習,使學(xué)生從感興趣的事情中開(kāi)始新課學(xué)習,讓孩子有了“我想學(xué)”的學(xué)習需求,整節課老師和學(xué)生都處在一種快樂(lè )愉悅的學(xué)習氛圍中,老師教的簡(jiǎn)單學(xué)生學(xué)得輕松。

 。2)幾位老師的課都將文本內容和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),挖掘了現實(shí)生活中的素材,對學(xué)生的情感有一定的觸動(dòng),較為充分地體現了語(yǔ)文學(xué)科的人文性,這足以體現了他們對教材的挖掘非常深刻。

 。3)對學(xué)習的內容及時(shí)鞏固、拓展,并且有創(chuàng )新的、階梯性的設計練習。

  對照自己在平時(shí)的教學(xué)中,與這些老師相比還有很大的距離,有時(shí)沒(méi)有真正調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)的培養,在對教材的處理及練習拓展方面,缺乏創(chuàng )新性的練習設計,對教材的挖掘不夠深刻。

  從四位教師身上,我感觸最深,收獲最大的是學(xué)到了一些新的語(yǔ)文課堂活動(dòng)和教學(xué)理念,對教學(xué)方法有了更多的了解。具體情況分述如下:

  首先是終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,要能善于觀(guān)察、研究、思考。

  其次要提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

  再次熱愛(ài)學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,真誠的對待學(xué)生。

  另外要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就不能少了這個(gè)環(huán)節,不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。

  這次培訓的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因為面對不同風(fēng)格的名師,能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,能感受到思想火花的沖擊。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習,勤勤懇懇地鉆研,真正地把自主探究高效課堂理念落到實(shí)處。

教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  一、教育理念方面

  1、新課堂的學(xué)習方式交叉融合運用

  新課程倡導學(xué)生的學(xué)習方式有自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究學(xué)習。最常用的是自主學(xué)習、合作學(xué)習。以我自己的了解,以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的,但當我來(lái)到了縣示范幼兒園,才發(fā)現,在這里,幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體,教師是主導。幼兒自主的學(xué)習,與教師合作、研究學(xué)習。

  2、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的改革的理解。

  新課程提出學(xué)生評價(jià)改革的重點(diǎn):建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標體系,重視采用靈活多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評價(jià)方法。評價(jià)要做到:給孩子更多的微笑,會(huì )發(fā)現孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容,會(huì )發(fā)現孩子變得自信,表現出責任感;給孩子更多的贊賞,孩子變得自尊,不再故意搗亂;給孩子更多的鼓勵,孩子變得更積極,學(xué)習更加努力;給孩子更多理解和關(guān)懷,孩子變得寬容,師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師,你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)?你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)?如何評價(jià)才能激勵學(xué)生的發(fā)展?我們都得去思考:一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差,要發(fā)揮評價(jià)的激勵功能,是否只用表?yè)P方式不用其他方式,將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評和挫折?所以,評價(jià)要針對不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,客觀(guān)、公正地對不同學(xué)生給予不同的評價(jià)。因此,教師在設計教學(xué)評價(jià)標準時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征,破除“以教為主,以學(xué)為教服務(wù)”的觀(guān)念,樹(shù)立“以學(xué)論教,教為了促進(jìn)學(xué)”的觀(guān)念。

  二、教育改革方面

  1、加強學(xué)習現代教育理論,轉變傳統的教育思想和觀(guān)念。這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。我們現在強調的是學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程,自主地進(jìn)行反思與總結,而不是被動(dòng)的,要把育人放在第一位,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養人的,是要培養社會(huì )需要的人的。

  2、調整自己的角色, 改變傳統的教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此,我們必須用心記。何覀円獎(chuàng )造的是適合學(xué)生的教育,而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉變角色,走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人,由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習的指導者和拓荒人。在教學(xué)方式上,要體現出以人為本,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人而不被知識牽著(zhù)鼻子走。在課堂教學(xué)中,設計恰當的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生不斷反思自我,營(yíng)造維持他們學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍。

  3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平,直接影響甚至制約課改的進(jìn)行,今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了,他們思維活躍,興趣廣泛。獲取信息的渠道多,對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習,不斷提高自身的基本素養,以滿(mǎn)足新課標的課堂教學(xué)要求,課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”,要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習當中,要讓學(xué)生去想、去做,從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識。因此,這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習的靈感,發(fā)現和挖掘學(xué)生發(fā)展的潛能,維系學(xué)生思維的積極性,還要有靈活的課堂應變能力,以保證雙方的協(xié)調發(fā)展。

  總的來(lái)說(shuō),在這次的培訓中,通過(guò)導師和同伴們的指導和幫助,我不斷的完善自己,超越自己。在學(xué)習的道路上,我將繼續努力,認真學(xué)習,不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人!

教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  二天半的時(shí)間,我們分別聽(tīng)取了xx學(xué)院魏院長(cháng)、袁教授、李博士有關(guān)教師師德、做新型教師、教師倦怠與心理調適幾個(gè)方面的內容他們通過(guò)一些典型事例分析了當前課改下我們應該怎么做一個(gè)新型的教師他們的話(huà)字字如針,鉆進(jìn)我的耳里,又句句似錘,使我的心靈受到了震撼下面就此談?wù)勛约簩W(xué)習的心得體會(huì ):

  感悟一:要努力成為一名師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本,教師大計,師德為本”通過(guò)這次師德修養的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè),又有了新的理解聽(tīng)了魏院長(cháng)精彩的講座和諄諄的教誨,我銘記了作為人民教師所需要的九個(gè)“心”:真心、小心、專(zhuān)心、用心、傾心、誠心、靜心、安心和愛(ài)心我也想了很多,高尚師德的養成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練教師要善于從師德修養的角度發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題;善于從自我教學(xué)行為的變化改善師德修養也只有在變化中發(fā)展自己,才能始終“與時(shí)俱進(jìn)”,跟上時(shí)代潮流,做出不平凡的工作業(yè)績(jì)因此,今后我會(huì )從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(cháng)歡迎的人民教師

  感悟二:要努力成為一名新時(shí)期的教師

  回想起這幾年報刊電視上對教師的一些負面報道,往往探討的不是一個(gè)教師的教學(xué)水平如何,而是關(guān)注一個(gè)教師的言行帶給學(xué)生的不良影響或許,我們的一些教育工作者在對如何為人師表的問(wèn)題的認識上還一直存在著(zhù)偏差,這也就是袁教授向我們提出的“新時(shí)期,如何做一名老師”、“今日,應當如何做教師”這個(gè)看似普通實(shí)則不一般的.問(wèn)題“今天怎么做教師”,值得我們每個(gè)人去關(guān)注,去思考通過(guò)袁教授的講座,我認為在新時(shí)期,作為一名教師首先應以愛(ài)心為教育前提,熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立以學(xué)生為本的思想;其次以廣博的知識增強教育的力量,教師要有精湛的業(yè)務(wù)水平,主動(dòng)學(xué)習新知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平,第三,以獨立的現代人格影響學(xué)生素質(zhì),師德高尚,為人師表第四,以創(chuàng )新意識開(kāi)拓教育新境界,教師要更新教育觀(guān)念,鼓勵創(chuàng )新,在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué)第五、以崇高的教育理想為畢生追求,一個(gè)好教師,應該把他的全部身心獻給教育事業(yè)在今后我們應該有更高的覺(jué)悟,要將自己的工作定位到較高的格調上,要做一個(gè)教育工程師,而不是簡(jiǎn)單養家糊口的教書(shū)匠,要努力做個(gè)健康、全面、新時(shí)期師德高尚的人民教師

  感悟三:要努力成為一名心理健康的教師

  通過(guò)學(xué)習李博士《教師倦怠與心理調適》方面的講座,使我受益非淺如果我們教師無(wú)法對來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校的壓力有效應對,在外界壓力和自身心理素質(zhì)的內外因素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為問(wèn)題,從而導致心理不健康現象的發(fā)生由此我更加明確自己要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師首先應該是一個(gè)心理健康的教師因此我會(huì )在今后的工作中,不斷的學(xué)習有關(guān)心理健康知識,不斷地去探索研究心理健康知識,加深自身的素質(zhì)和水平,及時(shí)調整自己心態(tài),學(xué)會(huì )自我心理保健和提高我相信經(jīng)過(guò)學(xué)院老師的輔導與培訓,我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師

教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  不經(jīng)意間,為期半個(gè)月的南京市初中數學(xué)青年骨干教師培訓班的培訓學(xué)習也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學(xué)員,深感榮幸。這是一程求索數學(xué)新課堂教學(xué)的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺成長(cháng)的足跡……整整半個(gè)月的培訓學(xué)習,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的15天,也是我的數學(xué)教學(xué)有了長(cháng)足進(jìn)步的15天。

  本屆數學(xué)骨干班培訓,內容豐富,形式多樣,有市教研室教育教學(xué)行家的專(zhuān)題報告,有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課、互動(dòng)討論。每聆聽(tīng)一次,就會(huì )不自覺(jué)地將自己的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)理念和專(zhuān)家所講的進(jìn)行反思,問(wèn)問(wèn)自己:有沒(méi)有把學(xué)生放在首位?在一次的專(zhuān)家講座中,專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,淵博的知識,先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求?梢哉f(shuō),聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。

  更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報告。他的專(zhuān)題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辯的光芒;他的案例課,更是講的激情橫溢,本色自然,給我們學(xué)員展示了大師們創(chuàng )造過(guò)的無(wú)與倫比的精彩數學(xué)課。原來(lái)數學(xué)課堂是海闊天空、色彩斑斕的,原來(lái)數學(xué)老師是最富有的,原來(lái)教師的生活是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。此次實(shí)踐活動(dòng),時(shí)間緊湊,安排有序,盡興而去,盡興而歸,此行不虛!本屆培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際,在夯實(shí)學(xué)員教學(xué)新理念、提升理論水平的基礎上,回歸本位,回歸課堂,半個(gè)月的培訓過(guò)程中,老師嚴謹治學(xué)的精神,同學(xué)之間的友好互助,讓我耳聞目濡,心靈得以?xún)艋,人格得以升華,并成為我今后教學(xué)生涯的一筆財富。

  此次骨干班培訓,更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭數學(xué)課堂的能力,為我的數學(xué)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,我都會(huì )銘記這段“骨干”培訓的日子,在數學(xué)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠航……

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