換位思考心得體會(huì )（精選14篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的換位思考心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇1

　　10月8日，我們聆聽(tīng)了區黨校陳蓉老師“人際溝通與交往的語(yǔ)言藝術(shù)”主題講課，和陳凱所長(cháng)“心有他人天地寬，換位思考心漸亮”的主題學(xué)習。

　　人際的交往需要人間的交流與溝通，在人與人之間的交流溝通中，有時(shí)方式、方法不同，得到自己所需的結果也不同。一個(gè)人，在人際交往中，需要豐富的知識積累，嫻熟的人際交往藝術(shù)。需要誠實(shí)待人，才能使人放心，才能贏(yíng)得別人的信任，別人才可能和你推心置腹，在事業(yè)上取得成功。陳蓉老師深入淺出的從理論到實(shí)際生活中的舉例，給我們上了生動(dòng)的一課，使我們掌握了在人際溝通與交往中很多知識。

　　“心有他人天地寬，換位思考心漸亮”，陳所用生動(dòng)、易懂的故事，闡述了“換位思考”的內涵，“心有他人”的真諦。生活中，大多人總是抱怨別人待自己不好，而從不檢討自己的言行。實(shí)際上，只要你足夠寬容，以禮待人，有時(shí)，甚至強盜也被感動(dòng)，不忍加害于你的。凡是寬宏待人的人，更多的能獲得朋友和友誼。我們不要吝嗇對別人付出，要知道，你的付出絕不會(huì )白費，你投之以桃，別人便會(huì )報之以李，如果我們不首先關(guān)心別人，又怎么能要求別人來(lái)對你好呢？有付出才會(huì )有回報。只有很好去愛(ài)別人，你才能獲得別人對你更多的愛(ài)。

　　理解別人，諒解別人，多從別人的立場(chǎng)出發(fā)考慮問(wèn)題，多考慮他人的利益，才能得到他人的尊重。在現實(shí)生活中，因某件事或某句話(huà)，與他人發(fā)生矛盾而爭吵，甚至動(dòng)手打架，往往不能正確對待自己，對待他人�！靶挠兴�人天地寬，換位思考心漸亮”，用換位思考的方法，設身處地為他人想想，找一找自己存在的不足，退一步海闊天空，何必被一些小事和矛盾而造成耿耿于懷，從而化解誤會(huì )和矛盾，取得對方諒解。

　　20xx年，所實(shí)行海塘網(wǎng)格化管理和創(chuàng )建市級文明單位，開(kāi)展“增強服務(wù)意識、加快海塘發(fā)展”—換位思考主題教育活動(dòng)，我們要積極投入到活動(dòng)中去。在日常生活和工作中，加強學(xué)習和職業(yè)道德修養，人與人之間多一點(diǎn)理解與寬容。發(fā)揚“團結奮進(jìn)、拼博奉獻、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、固塘興所”新時(shí)期海塘精神，努力為加快海塘發(fā)展服務(wù)。（王根明）根據市局稅收宣傳月活動(dòng)方案的要求，分局開(kāi)展了“假如我是辦稅人”換位思考實(shí)踐活動(dòng)。我在參與體驗辦稅人在辦稅服務(wù)廳申報納稅實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)結合分局基層工作實(shí)際與納稅人在辦稅過(guò)程中存在的困難及問(wèn)題進(jìn)行了全方位的比照、分析，感受頗多，感觸頗深，所思所獲如下：

　　一、我是辦稅人員，我自豪。

　　“北京，2008！”是當前人們最上口的一句話(huà)，它圓了國人百年奧運之夢(mèng)。體現了中華民族的振興，國力的強大，而這一切都是稅收作為她的強大后盾在支撐。國家運用稅收籌集財政收入，按照國家預算的安排，有計劃地用于國家的財政支出，為社會(huì )提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，發(fā)展科學(xué)、技術(shù)、教育、文化、衛生、環(huán)境保護和社會(huì )保障等事業(yè)，改善人民生活，加強國防和公共安全，為國家的經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定和人民生活提供強大的物質(zhì)保障。我國稅收的用途，充分體現了我國稅收的`本質(zhì)是“取之于民、用之于民”。我作為為國聚財的一分子，嚴格依法為企業(yè)繳納一分稅，為國家聚一分財，也就是為國家騰飛出一份力�？吹饺珖�上下國泰民安，祖國一片欣欣向榮……這一切的一切，都有我們辦稅人員的功勞，我是辦稅人員，我自豪。

　　二、我是稅務(wù)人員，我有責任。

　　我作為一名辦稅人員到稅務(wù)服務(wù)大廳去辦稅，切身感到稅務(wù)人員的一個(gè)微笑、一句“請您等一下”、一杯熱茶、一個(gè)手勢……給辦稅人員不僅僅是等待，而是體現社會(huì )的和諧，是民族的進(jìn)步。把柜臺降下來(lái)，拉近稅務(wù)人員與企業(yè)辦稅人員的距離，是一種關(guān)懷，是一種體貼，是國稅機關(guān)人性化的管理體現。因此，總局提出“優(yōu)化服務(wù)”，要靠我們基層稅務(wù)人員的自身素質(zhì)的提高、要靠我們在日常的稅收征管工作中自覺(jué)為辦稅人員提供快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，視納稅人的時(shí)間為金錢(qián)、甚至生命，決不允許有推諉、搪塞、懈怠的行為出現在我們的稅務(wù)機關(guān)；在執法標準上，必須嚴格、公平、公正、公開(kāi)，我們有信心創(chuàng )造“秉公執法、不循私情”的稅收執法環(huán)境，當然也有信心珍惜手中的一分權力，挑起肩上的十分擔子，撐起身上的中國作文責任，用良知為納稅人開(kāi)辟正常有序的經(jīng)營(yíng)之路。我想說(shuō)，我們是稅務(wù)人員，我們有責任。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇2

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：某一天，一位頭發(fā)花白的老者去商店，走在前面的年輕女士推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到老人進(jìn)去后才松手。老者向她道謝，女士說(shuō)：我爸爸和您的年紀差不多，我只是希望他這種時(shí)候，也有人為他開(kāi)門(mén)。這樣相似的場(chǎng)景我們在生活中也經(jīng)常能看到，女士用樸實(shí)的話(huà)說(shuō)出了一個(gè)我們常常提起的概念——換位思考。中國有一句古訓叫己所不欲，勿施于人，這同樣也體現著(zhù)一個(gè)人與人交往中樸素的道理——換位思考。

　　所謂換位思考，我的理解就是設身處地為他人著(zhù)想，相互理解，相互寬容。由此我想到我們的國土服務(wù)工作。我們工作在最基層，每天直接面對的是用地單位和群眾，如何將換位思考融貫在我們國土服務(wù)工作中，用如果我是用地戶(hù)的方法去思考，去理解用地戶(hù)的需求，去更好的為用地戶(hù)服務(wù)，去贏(yíng)得群眾的支持和理解。

　　比如我們的農民宅基地審批和土地登記發(fā)證工作，高峰期的時(shí)候我們一天要接待幾個(gè)甚至十幾個(gè)辦事群眾，都需要一一熱情接待和講解，那就要求我們不能因單調重復的工作成為熱情減少的理由。如果我們能采取換位思考的方式，設身處地地為前來(lái)辦事的群眾想一想，我們可以設想這些風(fēng)塵仆仆、汗流浹背的群眾是專(zhuān)門(mén)請假趕了很遠的路來(lái)辦事，是暫時(shí)放下家中的農活和無(wú)人照管的孩子，也可能是正等著(zhù)土地證書(shū)去金融部門(mén)融資，還可能是希望盡快辦好手續要踏上外出打工的群眾，總之，每一個(gè)人都是滿(mǎn)懷著(zhù)期待、焦急的心情來(lái)辦事情，這個(gè)時(shí)候需要我們工作人員象對待自己的親人和朋友一樣來(lái)對待他們，真正體諒他們的.焦急，感受到他們的期待，在嚴格按照辦事程序的前提下，為他們提供優(yōu)質(zhì)、高效、便民服務(wù)；即使由于某種原因暫時(shí)不能辦理，也要耐心細心地作出解釋并堅持一次性告知的原則，讓群眾少跑路，讓他們滿(mǎn)意而歸。

　　換位思考說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，在工作生活中要做到這一點(diǎn)并不容易。多數人大多時(shí)候都會(huì )從自己的觀(guān)點(diǎn)、利益出發(fā)，覺(jué)得別人應當如何如何。如果沒(méi)有相似的經(jīng)歷，很少能主動(dòng)站在對方的立場(chǎng)上，去了解別人的想法和需求。這就更需要我們這些居廟堂之上的人不能只停留在思想認識提高上，而應付諸在平時(shí)一言一行去憂(yōu)百姓之苦。無(wú)論是生活中還是工作中更應該學(xué)會(huì )寬容些、謙虛些、坦誠些、大度些、真誠些、平等些、和藹些、容忍些，時(shí)刻有一顆助人為樂(lè )的心。予人玫瑰，手留余香，在幫助別人的同時(shí)使自己的心靈受到一次凈化，充滿(mǎn)成就感和幸福感。在工作中，如果能夠常用換位方式思考問(wèn)題，常常設身處地地為辦事群眾想一想，那么，我們在接待群眾時(shí)就會(huì )多一份耐心，多一份熱情，就會(huì )把群眾的利益放在至高無(wú)上的位置，就能夠把群眾當作自己的親人來(lái)對待�？傊�，不管是工作和做人要善良些，每個(gè)人都喜歡跟善良的人交往，換個(gè)位置，站在對方的角度思考，如果你是個(gè)善良之人，那么，與人交往還能難嗎？人與人之間的誤會(huì )、隔閡，怨恨等都會(huì )時(shí)有發(fā)生，只要心地善良些，互諒互讓?zhuān)�誤會(huì )、怨恨也能變成令人感動(dòng)和懷念的往事。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇3

　　所謂團隊精神，在百度的解釋是：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉。

　　換位思考，是設身處地為他人著(zhù)想，即想人所想，理解至上的一沖處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì )換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。

　　經(jīng)過(guò)幾天的冷靜思考，首先要自我批評，經(jīng)常在講團隊精神，但只講到了團隊奉獻，沒(méi)有提出團隊福利，沒(méi)有想到團隊中他人的想法，只把團隊精神掛在嘴上，沒(méi)有真正的放在心上；其次不能以平常心來(lái)考慮問(wèn)題，心態(tài)浮躁，也就是說(shuō)沒(méi)有換位思考。古人云：已所不欲，勿施于人。也就是白話(huà)所說(shuō)的，自已不想做或做不到的，不要要求別人來(lái)完成。我們處于員工的時(shí)候，都非常反感領(lǐng)導把一些不好做、不能做、我們不想做的事情強推我們來(lái)處理，經(jīng)常在談領(lǐng)導不能很好的跟我們溝通，更好的.發(fā)揮我們每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，也就是“要我做，變成我要做”，但這次才通過(guò)非正式任命為一名小組長(cháng)，個(gè)人在短時(shí)間內就開(kāi)始產(chǎn)生一些不好的想法，沒(méi)有好好的進(jìn)行換位思考，是不是個(gè)人在某方面存在不足？最后，就是經(jīng)驗不足，不敢與隊友大膽的交換看法，找出癥結所在；沒(méi)有去好好的請教前輩，類(lèi)似的管理問(wèn)題該如何解決；還有就是名不正言不順，當然這不是個(gè)人的心得，只能是管理層方面的原因了。

　　前幾天跟ha的z行長(cháng)坐了一下，他提到了目前該支行的業(yè)務(wù)蒸蒸日上，員工之間配合默契，很多事情員工都能主動(dòng)、協(xié)作完成，比如：每個(gè)人都能主動(dòng)的通過(guò)各人自已的關(guān)系去拉存款、維護客戶(hù)；行里面布置的報表及其他任務(wù)，行領(lǐng)導尚未分配，各人就能按自己的工作職責主動(dòng)的去作準備或承攬，這在以前的ha支行是不可想象的，也可以說(shuō)是管理層一直在追求的企業(yè)文化的較高境界。雖然他只是謙虛的說(shuō)：我沒(méi)做什么，我只是給他們放權。我認為我最成功的是：我讓員工有面子，在管理上采取了寬松的導向，結果業(yè)務(wù)和人員的素質(zhì)就直接竄上去了。哈哈，像這類(lèi)事情，一般都要一些數據來(lái)映襯，該支行目前的存款上升幅度比年初的日均增加了30%—50%。

　　有鑒于此，這幾天組員的提出的一些企業(yè)走訪(fǎng)，我也試著(zhù)讓他們自己先去了解，自己去好好鍛煉一下，但不知他們能不能體會(huì )我的想法，亦或他們會(huì )不會(huì )認為我又向官僚前進(jìn)了一步，現在連企業(yè)都不想去實(shí)地查看；前幾天領(lǐng)導退下來(lái)的一份調查報告，我認真對相關(guān)材料進(jìn)行的查看，對相關(guān)的細節進(jìn)行了補充和修改，連中午都沒(méi)回有休息（個(gè)人認為敬業(yè)精神還行），周五又親自跑了一趟官橋，取回了一些補充資料，希望這次領(lǐng)導和審批官能一次過(guò)關(guān)。

　　知易行難。嘴皮上的功夫耍耍，是驢子是馬還是要拉出來(lái)溜溜。細想上次領(lǐng)導說(shuō)的自己要下來(lái)做業(yè)務(wù)，其實(shí)是一個(gè)好的建議，只有勤于動(dòng)心，才能休會(huì )當一名客戶(hù)經(jīng)理的艱辛，才能真正的換位思考。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇4

　　隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，忽然發(fā)現我與孩子的關(guān)系逐漸疏遠，我對孩子犯的錯誤變得脾氣暴躁，假期我一直在思考，在今后如何來(lái)改變我學(xué)生之間的關(guān)系，于是我到處找資料和書(shū)籍，希望能找到一些好的方法，我閱讀了很多網(wǎng)絡(luò )上的文章，在王芳老師所借的《班主任最關(guān)鍵的管理細節》一書(shū)中我找到了答案：建立良好的師生關(guān)系需換位思考。

　　師生關(guān)系是校園中最基本的人際關(guān)系，只有和諧的師生關(guān)系，才能營(yíng)造一種民主平等的氛圍，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)�？墒窃趯W(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，常常會(huì )遇到教師因學(xué)生犯錯誤而大動(dòng)肝火，學(xué)生因不理解教師而出言不遜，導致師生關(guān)系“硝煙彌漫”的現象發(fā)生。那么，如何才能建立起和諧的師生關(guān)系？我想，不妨從學(xué)著(zhù)換位思考開(kāi)始。

　　一、設身處地去管理

　　設身處地去管理是一種換位思考，也是一種以人為本的教育方式。教師把自己當作學(xué)生，從學(xué)生的角度去設身處地管理和教育學(xué)生，才能取得事半功倍的效果。教師如果能保持一顆未泯的童心，既能讓課堂時(shí)時(shí)如沐春風(fēng)，又能讓教育處處潤物無(wú)聲。從這個(gè)角度去觀(guān)照，教師應積極做好這種角色的轉換，摒棄一些師道尊嚴的傳統觀(guān)念，在管理和溝通上講究藝術(shù)，不以管代教，以堵代疏，以勢壓人，讓學(xué)生盡量能夠心悅誠服地接受教育，感受到教師的那份關(guān)愛(ài)與呵護。

　　二、把學(xué)生當作朋友

　　把學(xué)生當成朋友去相處是熱愛(ài)、尊重學(xué)生的體現。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要走進(jìn)學(xué)生心靈，贏(yíng)得學(xué)生的信任與愛(ài)戴，就必須注意觀(guān)察學(xué)生的細微變化，及時(shí)把握學(xué)生在學(xué)習、生活、身心等方面的變化和真實(shí)情況，能夠以平等的朋友身份給學(xué)生及時(shí)提出意見(jiàn)和建議。教師可以利用豐富的閱歷和恰當的言語(yǔ)，與學(xué)生建立有效的交往和互動(dòng)，除了經(jīng)常使用的談心方式外，還可以利用便條、書(shū)信、電話(huà)、短信或網(wǎng)絡(luò )等方式與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，努力成為學(xué)生的知心朋友。

　　三、像對自己孩子一樣去愛(ài)

　　推己及彼，教師要像對自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生，要把真愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生心田。教師要用一顆寬容慈愛(ài)的心，對待學(xué)生的錯誤或缺點(diǎn)，不放大，不遷移。同時(shí)，充分挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P強化，讓閃光點(diǎn)不斷閃現，最終成為一種習慣和品質(zhì)。愛(ài)的前提是尊重，尊重每個(gè)學(xué)生的.人格，讓他們感覺(jué)到師生關(guān)系的平等，感受到自尊的存在，這樣的師生關(guān)系才會(huì )有真正意義上的溝通，否則，不恰當的愛(ài)也會(huì )成為一種傷害。

　　四、想想自己的過(guò)去往事

　　教師的許多麻煩都源于成人的“以己度人”，忘了學(xué)生畢竟是學(xué)生。只有經(jīng)常想想自己的學(xué)生時(shí)代，用學(xué)生的眼光看世界，用學(xué)生的心感受世界，才能真正地理解他們，才能有成效地進(jìn)行教育教學(xué)。

　　如何處理師生關(guān)系是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，教師工作的對象是處于不斷發(fā)展變化過(guò)程中的未成年人，教師只有懷著(zhù)一顆博大的愛(ài)心，學(xué)會(huì )換位思考，平等地與教育對象對話(huà)，去尋找適合每個(gè)學(xué)生的教育方式和方法，才能構建一種和諧溫馨的師生關(guān)系。我想，學(xué)校管理者應充分認識這項工作的重要，應當在學(xué)校工作中多一些這方面的倡導和作為。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇5

　　人生在世，誰(shuí)也離不開(kāi)醫生。

　　我是一名醫生，在工作中我的體會(huì )是一個(gè)字“忙”，出診一天，看五六十個(gè)病人，不喝水、少上廁所，和每個(gè)病人平均講10句話(huà)，等下午勉強看完了病人，喉嚨已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)嘶啞了，一回家，連和老婆孩子說(shuō)話(huà)的力氣也沒(méi)了。

　　曾經(jīng)，我也是一個(gè)病人。20xx年因身體不適接受檢查，回想起在門(mén)診和一個(gè)個(gè)病人一起焦急等待專(zhuān)家就診的情景至今歷歷在目，那時(shí)總覺(jué)得自己會(huì )不會(huì )非常嚴重，不敢面對疾病的真相。只記得那個(gè)老專(zhuān)家看起病來(lái)慢條斯理，不慌不忙，對焦灼不安的我說(shuō)“你的病不是病，是你的急性子害的��！你只要像我慢下來(lái)，再慢下來(lái)就可以了！”，想想也是，日常做事總是心急如焚恨不得立刻完成的個(gè)性以及工作上的壓力才是真正的病因。

　　在老專(zhuān)家“慢吞吞”思想的指導下，我“沉下心，細思量”！學(xué)會(huì )了換位思考。作為一名患者，“當醫生和病人談話(huà)的時(shí)候，說(shuō)的是最常見(jiàn)的情況，而病人擔心的是最壞的情況�！蹦谴尉歪t，我的.體會(huì )是一個(gè)字“慢”，俗語(yǔ)說(shuō)“急驚風(fēng)碰上了慢郎中”，后來(lái)我想慢郎中的“慢”也許蘊含的是古人最早“尊醫重衛”的萌芽吧。

　　有人說(shuō)，當你生命垂危時(shí)，在所有認識和不認識的人中，醫生是最希望你活下來(lái)的人。因為醫生最大的快樂(lè )就是治病救人，沒(méi)有一個(gè)醫生想把病人治壞治死。

　　而在全球醫生中，中國醫生是最能吃苦的群體。在很多大醫院，醫生出診一天，看七八十個(gè)病人，勞動(dòng)強度相當大。

　　因此，不管是醫生，還是作為一名患者，都要學(xué)會(huì )換位思考，互相理解。尊重醫生是社會(huì )文明的體現，醫務(wù)工作者只有不斷努力，提升職業(yè)精神、技能、素養等，這樣才能對得起患者的信任。今年7月，醫院邀請書(shū)法藝術(shù)家現場(chǎng)揮毫灑墨，書(shū)寫(xiě)醫院愿景、院訓以及醫學(xué)格言、警句，倡導醫患雙方換位思考、彼此尊重、相互信任，共同構建和諧醫患關(guān)系，鑄就醫務(wù)人員病人至上、精益求精、樂(lè )于奉獻的核心價(jià)值理念，以實(shí)際行動(dòng)培育“敬佑生命，救死扶傷，大愛(ài)無(wú)疆”的崇高精神。

　　“醫者父母心，辛苦付出應該得到社會(huì )認可�！辈簧倩颊呒覍僬f(shuō)，當患者對醫生特別信任時(shí)，醫生會(huì )更全力以赴對待患者、處理疾��；但如果醫生的努力受到質(zhì)疑，敷衍了事反而沒(méi)有責任，最直接的受害人將是患者。

　　尊醫重衛，敬畏生命。當你生病時(shí)，如果希望得到良醫的照護，就請從尊重醫生做起吧！

　　換位思考心得體會(huì ) 篇6

　　按照院里的統一要求，本人認真學(xué)習了“五個(gè)換位思考”、“五禁止”的主要內容，積極參加了大討論，通過(guò)學(xué)習、討論，深受教育，在這里，談幾點(diǎn)自己的認識和體會(huì )。

　　一、牢固樹(shù)立正確的權力觀(guān)，堅定地做到執法為民。

　　權力是一柄“雙刃劍”，正確行使權力就能夠造福于民；濫用權力，以權謀私，就會(huì )損害人民利益，最終也害了自己。法官手中的權力是人民賦予的，只能用來(lái)為人民服務(wù)。法官要正確對待手中的權力，慎于用權，正確用權，自覺(jué)做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀，”真正為人民掌好權、用好權，決不能把權力個(gè)人化，作為滿(mǎn)足一已私欲的工具。

　　決不能把權力商品化，搞權錢(qián)交易、以權謀私。要樹(shù)立強烈的公仆意識、責任意識、奉獻意識、自律意識，絕非分之想，拒非分之財，做到心里裝著(zhù)群眾，一切為了群眾。要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，時(shí)刻不忘黨和人民的期望，不攀比，不奢侈，講事業(yè)，講奉獻。

　　二、正確運用權力的關(guān)鍵是依法。

　　做為一名法官，在依法行使審判權的時(shí)候，唯一的標準和尺度只能是法律。為了保證法律的統一正確實(shí)施，法官在辦案中應該做到無(wú)私無(wú)畏，秉公執法，不怕得罪人，必須在法律規定的權限范圍內活動(dòng)，不專(zhuān)權、不越權、不棄權，在其位，謀其政，盡其責。既不能濫用權力，耍特權，也不能放棄應行使的權力，或者在行使權力時(shí)失職，工作不認真，不細致，以致造成冤假錯案。無(wú)論是濫用權力還是失職、棄權，都是法律規定的瀆職行為，同時(shí)也是褻瀆職業(yè)責任，違背法官職業(yè)道德的行為。其結果必然會(huì )造成法律適用上的嚴重混亂，以致放縱了犯罪，殘害了無(wú)辜，破壞了社會(huì )主義的法制建設。

　　作為一名法官，不僅要樹(shù)立正確的權力觀(guān)，還要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)、利益觀(guān)。任何時(shí)候都不能被金錢(qián)沖昏了頭腦，更不能讓自己淪為金錢(qián)的奴隸。目前，我國正處于社會(huì )轉型時(shí)期，從積極的方面看到，人們的效益意識、自主意識、競爭意識都大大增強，給整個(gè)社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)一種蓬勃向上的活力，但不可否認，社會(huì )上也存在一些負面影響，價(jià)值觀(guān)趨向多樣化，“拜金主義”思潮悄然興起。所以，我們一定要在思想上筑起拒腐防變的道德防線(xiàn)，在社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展中，能經(jīng)受住權力、金錢(qián)的誘惑，自覺(jué)接受監督，始終堅持“警鐘長(cháng)鳴”，維護好國家利益和群眾利益。

　　人們的'行為都有一定的目的，法官的執法同樣也有目的。這種目的，就是為人民服務(wù)的目的；這種利益，也只能是人們群眾的利益。任何一名法官，不僅是人民的忠實(shí)衛士，而且也是人民的公仆，在職業(yè)活動(dòng)中除了運用法律維護人民群眾的利益之外，不應該有任何私利。有了這樣的明確目的，執法就會(huì )公正，就會(huì )不計較自己的名利得失。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇7

　　一天晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們正在玩積木，我站在門(mén)口接待家長(cháng)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫，我回頭一看，是孔xx在哭，孩子們聽(tīng)到他的吼叫聲都圍了過(guò)去，只見(jiàn)他端起面前裝有積木的塑料筐用力朝地板上一砸，瞬間，積木四散。我連忙走了過(guò)去，問(wèn)他發(fā)生了什么事？為什么發(fā)這么大的脾氣！他邊哭邊大聲說(shuō)：“他們不給我玩具玩�！苯又�(zhù)他便低頭閉口不語(yǔ)了。

　　這時(shí)，我突然想：如果我是他的話(huà)，我會(huì )希望老師怎樣處理這件事呢？站在孩子的角度想一想，如果我是孩子，我一定希望老師能接納我的情緒，在我悲傷，難過(guò)的時(shí)候給予我更多的理解和尊重。用和藹、寬容的語(yǔ)氣對我曉之以理，動(dòng)之以情的說(shuō)明道理，指出我的錯誤，那么我一定會(huì )接受老師的批評。

　　于是，囑咐其他孩子把地上的積木整理好。輕輕地把孔xx拉到一邊，拍拍他的肩膀笑著(zhù)說(shuō)：“小男子漢別哭了，有什么委屈跟老師說(shuō)說(shuō)，邊說(shuō)著(zhù)邊遞給他一張紙巾，他沒(méi)有不理睬我，而是接過(guò)紙巾擦掉了鼻涕和眼淚。我看他情緒稍稍穩定了些，就拉起他的小手輕聲地問(wèn)他：“發(fā)脾氣摔玩具這樣做對嗎？”他抬起頭望著(zhù)我說(shuō)：“不對�！蔽矣謫�(wèn)道：“小朋友不和你玩，你就摔玩具大哭，他們就更不喜歡和你玩了。下次遇到這樣的事情，你覺(jué)得該怎么辦呢？”他不好意思地說(shuō)：“好好地和他們說(shuō)，讓他們和我一起分享�！蔽倚α耍骸罢f(shuō)的好!老師相信你下次一定會(huì )這樣做的�！彼�也笑了，笑的`很靦腆也很好看。

　　做為老師，我們在處理孩子之間的矛盾時(shí)，應該站在孩子的角度去體會(huì )他們的所思所想，以及他們的各種行為所產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì )換位思考，用寬容和愛(ài)心化解孩子們內心中的“結”。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇8

　　當學(xué)生看電影被我打斷的時(shí)候，學(xué)生偶爾蹦出的言語(yǔ)，“不讓看電影，我也不好好上課�！边@句話(huà)立刻讓我想起了小品《不差錢(qián)》。學(xué)生流露出來(lái)的表情，讓我想了很多。學(xué)生難道在學(xué)校為了看電視不成？為了解決我心里的疑問(wèn)，我問(wèn)：“覺(jué)得應該看電影的舉手�！苯Y果只有反對的這個(gè)學(xué)生舉手了。

　　為了更好的上課，我還是決定平心靜氣探究知識。當我感受到學(xué)生骨子里的天真，我就平靜了很多。下課和學(xué)生聊，談話(huà)之后，他的眼睛里流露出柔和的感覺(jué)，讓我覺(jué)得孩子的確需要交流�！澳銓ξ姨貏e的厚待，否則，你早就號召全體學(xué)生反對我上課了。我知道你討厭xx，但是我們不能否定他愛(ài)讀書(shū)的好習慣。你在別人身上學(xué)到他的優(yōu)點(diǎn)，為己所用更值得�！�

　　有的'學(xué)生他就是有自己的立場(chǎng)，作為教師，真得需要換位思考。一番交流之后，我的心里很踏實(shí)。學(xué)生的那份糾結被解決了，老師抑郁的心情也煙消云散了。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇9

　　生活中難免會(huì )與別人發(fā)生口角，然而這個(gè)時(shí)候，我們應該站在對方的角度去思考，學(xué)會(huì )換位實(shí)考。下文是換位思考的人生感悟，希望大家多學(xué)會(huì )換位思考，多為別人著(zhù)想。

　　在生活中，我們常常需要換位思考，維系和諧的人際關(guān)系，也能讓自己的心胸更加開(kāi)闊，心情更加愉快。

　　對別人的行為反感的時(shí)候，要為對方的行為找理由。電視新聞?dòng)袝r(shí)會(huì )報道城市里的衛生黑點(diǎn)，會(huì )采訪(fǎng)附近的居民。居民們一般會(huì )把衛生問(wèn)題歸咎到環(huán)衛工人不盡責上面，等記者調查之后才知道環(huán)衛工人的工作量非常大，工資又低，他們根本沒(méi)有足夠的條件把工作做好，甚至有時(shí)是因為居民亂扔垃圾造成環(huán)境臟亂差的。居民應該體諒環(huán)衛工人的辛苦工作，自己也應該在力所能及的范圍內保持環(huán)境整潔，減輕環(huán)衛工人的工作量，不就可以皆大歡喜了嗎？

　　不要勉強別人和自己持相同意見(jiàn)。當我們在團隊當中提出意見(jiàn)時(shí)，可能會(huì )得不到大家的認同，有時(shí)可能還會(huì )被忽略。每個(gè)人都有不同的想法，也許別人有更好的建議才會(huì )不接納我們的意見(jiàn)。團隊就是要求同存異，意見(jiàn)一致固然是好事，但是有不同的聲音才能刺激大家的思維，好的想法往往都是建立在不同的看法上面的。當別人與自己的意見(jiàn)不一致的時(shí)候，應當給予理解，尊重別人的.意見(jiàn)和想法，適度的退讓能夠讓事情變得更好。

　　自己做不到的事情就不應該要求別人做得到。家長(cháng)常常會(huì )教導孩子一些道理，希望孩子能夠遵守，家長(cháng)卻不能以身作則。例如家長(cháng)會(huì )要求孩子只有綠燈亮了才能過(guò)馬路，可是他們往往會(huì )帶著(zhù)孩子沖紅燈，給孩子留下錯誤的認識：既然大人可以沖紅燈，小朋友也可以啊。孩子就很難再聽(tīng)從父母的教導了，因為家長(cháng)只會(huì )言傳，而不能身教。這可能就會(huì )造成孩子對很多事情有偏頗的理解，不利于他們的成長(cháng)。

　　當別人倒霉的時(shí)候，我們不要幸災樂(lè )禍。有一個(gè)真實(shí)的例子：有一對夫妻坐著(zhù)游覽車(chē)上山，他們?yōu)榱伺恼罩型鞠铝塑?chē)。游覽車(chē)繼續行駛，忽然路邊的山崩塌了，車(chē)上的司機和游客無(wú)一生還。妻子聽(tīng)說(shuō)這件事之后說(shuō)：“我們太幸運了，選對了時(shí)間下車(chē)。他們太倒霉了�！闭煞騾s說(shuō)：“他們的倒霉是因為我們吧。如果不是我們中途下車(chē)，耽誤了一些時(shí)間，他們也許就不會(huì )遇上山崩，也許就不會(huì )因此喪命了�！闭l(shuí)也不希望碰上倒霉的事情，當自己倒霉的的時(shí)候應該都會(huì )希望得到別人的關(guān)心和幫助，絕對不希望看到別人袖手旁觀(guān)，甚至是嘲笑。既然如此，當別人倒霉的時(shí)候，就應該給予同情，提供力所能及的幫助。

　　換位思考其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們只要在行動(dòng)之前站在別人的角度想一下，明白當事人的感受，就可以調整自己的做法，維系雙方良好的關(guān)系。換位思考也可以很困難，人都是有私心的，當個(gè)人利益與他人利益有沖突的時(shí)候，難免會(huì )作出利己的選擇。無(wú)論是簡(jiǎn)單還是困難，都應該學(xué)會(huì )換位思考，就算不能表現在行動(dòng)上，至少思想上應該做到。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇10

　　有一天,一個(gè)智者在和一個(gè)少年談?wù)摓槿颂幨罆r(shí),智者送少年四句話(huà)：把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。

　　少年依智者之言走過(guò)了他的人生歷程之后，也成了一位智者。他是一個(gè)愉快的人，也給每個(gè)見(jiàn)過(guò)他的人帶來(lái)快樂(lè )。智者的四句箴言好比一帖快樂(lè )處方--把自己當成別人，受到挫折、屈辱時(shí)，把自己當成別人，便能置身事外，不快自然減輕;功成名就、取得成績(jì)時(shí)，把自己當成別人，就不至于得意忘形，讓勝利沖昏頭腦。把別人當成自己，與人交往，遇事設身處地為別人著(zhù)想，這事碰到自己頭上，我會(huì )怎樣想，該怎么辦?對別人多點(diǎn)同情心，多給點(diǎn)幫助。把別人當成別人，做人不要自以為是，要學(xué)會(huì )尊重別人，任何時(shí)候都不應怠慢別人，不能強求別人怎樣做，怎樣做是別人的自由，你無(wú)權干涉。把自己當成自己，任何人都有自己的獨立性、個(gè)性，你就是你自己不是別人，但有時(shí)你又是別人;把自己當成自己時(shí)，就得承擔起自己的責任;該把自己當成別人時(shí)，就得站在別人的.角度看自己，這樣就不至于自我封閉。

　　朋友們認真品讀以上故事，使我們以人為鏡，可以知得失，多學(xué)會(huì )換位思考，多角度多方位地觀(guān)察社會(huì )，換位思考是人對人的一種心理體驗過(guò)程。將心比心,設身處地,是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀(guān)上要求我們將自己的內心世界,如情感體驗,思維方式等與對方聯(lián)系起來(lái),站在對方的立場(chǎng)上體驗和思考問(wèn)題,從而與對方在情感上得到溝通,為增進(jìn)理解奠定基礎。它即是一種理解,也是一種關(guān)愛(ài)!

　　善待人生，希望我們可擺脫不應有的煩惱，使自己的生活多點(diǎn)愉快，同時(shí)再把快樂(lè )傳遞給您周?chē)�的朋�?/p>

　　換位思考心得體會(huì ) 篇11

　　以換位思考為載體，增強學(xué)生自信在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生克服困難的能力并不是完全相同的，有的學(xué)生能以堅強的意志克服學(xué)習中的困難，有的學(xué)生則表現為意志薄弱，在困難和失敗面前缺乏信心。教師要在學(xué)生遇到失敗和困難的時(shí)候，從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行換位思考，要善于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生堅強的意志，為學(xué)生喝彩，幫助學(xué)生樹(shù)立克服困難、面對失敗的信心。班主任都希望自己班上的學(xué)生在各項比賽中獲得好成績(jì)，但世界上沒(méi)有“常勝將軍”，學(xué)生在比賽中也有失敗的時(shí)候，教師如果在這時(shí)給學(xué)生施加壓力，對學(xué)生的表現不滿(mǎn)意，就會(huì )打擊學(xué)生的積極性。此時(shí)，需要教師的換位思考，需要教師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與幫助，需要教師賞識學(xué)生在失敗中表現出來(lái)的可貴之處。

　　以換位思考為途徑，減輕學(xué)生學(xué)習壓力學(xué)生的心理發(fā)展具有一定的穩定性和可變性，學(xué)生掌握知識的深度與廣度是循序漸進(jìn)的，當學(xué)生的心理發(fā)展與教師的教學(xué)要求發(fā)生矛盾，教師的教學(xué)要求超出學(xué)生的心理發(fā)展水平時(shí)，就會(huì )對學(xué)生的心理、感情造成一定的壓力，特別是那些學(xué)習暫時(shí)有困難的學(xué)生，心理壓力就更大。當學(xué)生害怕家長(cháng)在考卷上簽字時(shí)，教師應該換位思考：如果我考試考不好會(huì )不會(huì )怕父母知道后批評？會(huì )不會(huì )把試卷藏起來(lái)不讓家長(cháng)看到？會(huì )不會(huì )有壓力？通過(guò)換位思考后，教師就會(huì )理解學(xué)生的心情，成績(jì)不理想確實(shí)有一定的思想壓力，單純地通過(guò)家長(cháng)簽字來(lái)督促學(xué)生認真學(xué)習是不科學(xué)的，這種家校聯(lián)系的方式是不理想的，因此，教師要對有特殊情況的學(xué)生進(jìn)行單獨的心理輔導，以取得“減壓”的教育效果。

　　以換位思考為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣興趣是學(xué)生力求接觸與認識某種事物的一種意識傾向。興趣在對學(xué)生的`教育中志著(zhù)重要作用。教師應根據學(xué)生興趣的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性的教育，使學(xué)生將興趣與學(xué)習目的結合起來(lái)。素質(zhì)教育時(shí)代要求學(xué)生全面發(fā)展，家長(cháng)為了子女將來(lái)能立足于社會(huì )，也會(huì )望子成龍、望女成鳳，為子女設計培養課外特長(cháng)的計劃，讓子女學(xué)習各種本領(lǐng)，給子女施加學(xué)習壓力。家長(cháng)的一片苦心，學(xué)生并不能完全理解，于是呼喚“還我快樂(lè )的周末”。通過(guò)換位思考，教師可以引導家長(cháng)從子女的角度出發(fā)，讓子女根據自己的愛(ài)好，在原有興趣的基礎上培養新的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習課外知識，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇12

　　在我們日常的學(xué)習和生活之中，時(shí)時(shí)刻刻都存在矛盾，這些矛盾的存在是推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的動(dòng)力，但得有一個(gè)前提條件：那就是，這些矛盾都得到很好地解決，只有這樣，我們的社會(huì )才會(huì )進(jìn)步，反之則會(huì )矛又加盾，到處是矛盾，矛矛盾盾。

　　那么，任何正確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？我給同學(xué)們提幾點(diǎn)解決方法：

　　1、重解決日常學(xué)習、生活中的細小矛盾，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。

　　2、當發(fā)生矛盾時(shí)，矛盾的雙方要保持冷靜。

　　俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響就是這個(gè)道理，冷靜是處矛盾的最佳方式。冷靜會(huì )使人們變得理智，冷靜會(huì )化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過(guò)矛盾的危機，從矛盾之中解脫出來(lái)。

　　3、矛盾發(fā)展到僵持的時(shí)候，不妨通過(guò)正確的途徑，尋求老師、家長(cháng)、學(xué)�；蛘哂嘘P(guān)團體、單位、社區的幫助。通過(guò)幫助，使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說(shuō)的“退一步，海闊天高”。

　　4、矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計的辦法來(lái)挽救僵局�？酥剖且环N自我控制和調控的.心理行為，是只有像人類(lèi)這樣的高級動(dòng)物才擁有的品質(zhì)。

　　5、注重解決日常生活中的細小矛盾，不要讓矛盾堆積，不要讓矛盾惡化。6、在處理矛盾的過(guò)程中，矛盾的雙方應該多采用“換位思考”的方法，盡可能設身處地地為對方著(zhù)想。

　　同學(xué)們，解決矛盾的方法還有許多，這需要你們在日常的學(xué)習和生活中去摸索和實(shí)踐。矛盾無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，只有當我們一個(gè)個(gè)地去解決它的時(shí)候，我們的素質(zhì)也將一步步地提高；當我們的素質(zhì)提高到一定程度的時(shí)候，我們的社會(huì )將進(jìn)入到一個(gè)高度民主、高度文明的社會(huì )。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇13

　　光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬。爬到一大半。忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì )兒，它又沿著(zhù)墻角，一步步往上爬了……

　　第一個(gè)人注視著(zhù)這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執著(zhù)頑強，真是百折不回啊!我現在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎?”他覺(jué)得自己應該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對他在生活中的那些困難。

　　第二個(gè)人注視著(zhù)這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是．它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻!我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人�！惫�然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路。

　　第三個(gè)人也一直觀(guān)察著(zhù)這只螞蟻，他聽(tīng)到這兩個(gè)人的話(huà)，就去問(wèn)智者：“觀(guān)察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見(jiàn)解和判斷截然相反?他們得到的啟示迥然而異�？删吹腵智者，請您說(shuō)說(shuō)在他們中間，哪一個(gè)對，哪一個(gè)錯呢?”智者回答：“兩個(gè)都對�！�

　　生活就是萬(wàn)花筒，每當我們換一個(gè)角度，換一次鏡片，我們就能看到不一樣的效果。在生活工作中對于家人、朋友、同事，遇到一件事我們要在不同的角度看待問(wèn)題，讓生活更加多彩；人與人之間需要理解，需要通過(guò)互換角色來(lái)增進(jìn)理解，這樣社會(huì )才會(huì )和諧，人與人之間的矛盾才能被淡化消失。在平常的工作中，對待孩子，特別是學(xué)習比較困難的孩子要多找他們的優(yōu)點(diǎn)，遇到他們的缺點(diǎn)是我們要換個(gè)角度從賞識的角度幫助孩子，讓他們樹(shù)立更多的自信心，覺(jué)得可能我的學(xué)習不是很好，但是我是一個(gè)有很多優(yōu)點(diǎn)的孩子，讓這些孩子的人生更精彩！

　　當然，在這個(gè)社會(huì )中，如果人人都懂得換位思考，那這個(gè)社會(huì )未免也太理想；但同時(shí)我也認識到，懂得換位思考的人，他們的世界色彩繽紛，他們的人生將永無(wú)遺憾。

　　換位思考心得體會(huì ) 篇14

　　生活中，有許多這樣的人：他們只看到別人的缺點(diǎn)，老是抱怨別人，指責別人，而從不找自己身上的缺點(diǎn)和不足，隨著(zhù)時(shí)間的推移和長(cháng)久的`相處，這類(lèi)人會(huì )離人群越來(lái)越遠，會(huì )成為人們不想靠近的“刺猬”。

　　人是社會(huì )的人，一個(gè)人不可能脫離社會(huì )而獨立存在。每個(gè)人都要學(xué)會(huì )換位思考，這樣才能成為一個(gè)寬容大度的人，也才能與家人、同事、朋友等處好關(guān)系，也才能實(shí)現自己的價(jià)值。

　　人在自己的家庭關(guān)系里扮演多種角色，一個(gè)人同時(shí)是母親，是女兒、是妻子，是妹妹，是兒媳等，要善待老人，因為你也會(huì )變老；夫妻之間要和睦，因為對方也很不容易；要關(guān)愛(ài)孩子，容忍孩子的犯錯，因為你也有過(guò)青澀的青春年華；要關(guān)心兄弟姐妹們，因為他們也把你當成親人。

　　在單位，要和同事處好關(guān)系，人與人能在一個(gè)單位也是緣分，能在一個(gè)辦公室工作更是緣分，要珍惜在一起工作的時(shí)光，不要去計較誰(shuí)做的多，誰(shuí)做的少；天生我材必有用，不要老覺(jué)得自己什么也會(huì )，什么也懂，看不起其他同事。一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，誰(shuí)也不是萬(wàn)能的，誰(shuí)也不是沒(méi)有困難的時(shí)候，和同事要相互理解，相互信任，相互尊重，共同干好本職工作。

　　對一生中值得信賴(lài)的朋友，要常常聯(lián)系，不要老覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，不要老覺(jué)得浪費時(shí)間，我看青山多嫵媚，料青山待我亦如是。有問(wèn)題時(shí)求朋友幫幫，心情不好時(shí)找朋友聊聊，有空時(shí)去朋友家看看，人生有幾個(gè)合得來(lái)的朋友足矣。

　　人要換位思考，要嚴以律己，寬以待人，少抱怨，多奉獻，在自己短暫的人生中活出自己的精彩。

【換位思考心得體會(huì )】相關(guān)文章：

換位思考02-04

換位思考心得體會(huì )05-12

換位思考的故事09-27

作文換位思考10-21

換位思考作文06-24

換位思考的作文(經(jīng)典)03-14

(精選)換位思考作文07-13

【經(jīng)典】換位思考作文07-31

【精選】換位思考作文07-06

[經(jīng)典]換位思考作文08-07