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機器人課程學(xué)習心得體會(huì )（精選10篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的機器人課程學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì )學(xué)習如何拼裝，操控機器人。但是在學(xué)習了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì )了一些技巧，同時(shí)也發(fā)現機器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。
第一節課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉的時(shí)間較長(cháng)。也在這次歡樂(lè )又簡(jiǎn)單的課當中逐漸學(xué)會(huì )了零件的拼接與應用。這就是初步。
機器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運用更加熟練。
隨著(zhù)課時(shí)的增加，我們的制作由易轉難，最終到程序的編輯及設計。
我們班當然不缺善于機器人的強人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機器人時(shí)，我們都會(huì )在小組中分好工，仔細觀(guān)察老師的機器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì )仔細參考機器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習機器人是一件很費腦力的事情，做每個(gè)機器人之前要勾勒出大概的結構，在錯誤時(shí)還要做調整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調試，最終才能達到最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯了，就要仔細對照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無(wú)二的機器人時(shí)，就會(huì )有很大成就感。
機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時(shí)的快樂(lè )，還有獲得知識的那份快樂(lè )！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機器人必修課，我們在課堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機器人的基本構造：在課上，我們運用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構造的機器人，使它們擁有不同的功能。然后根據不同的功能給機器人設計最為合適的機型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎的了解，也對機器人的設計以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機器人的`編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應用：在課上，我們主要學(xué)習了編程的基本要領(lǐng)，知道了如何使機器人按照自己想要的路線(xiàn)運行，學(xué)會(huì )了基本的程序設置，以及各種傳感器的使用方法。
在機器人的課程學(xué)習中，我們進(jìn)行團隊合作的方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì )到團隊合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機器人的知識，這將對我以后的生活學(xué)習起到重要作用！
如果說(shuō)，今后還有機器人課程的學(xué)習，我將更加認真的完成，爭取更深入地了解機器人的構造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機器人程序！
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
1月26日，我們一行人在清華大學(xué)為期五天的培訓結束了。在這次培訓中我們分享過(guò)歡聲笑語(yǔ)，共度過(guò)曲折困難；游覽了清華校園，領(lǐng)略了機械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的激動(dòng)不已，我還記得聆聽(tīng)講座的驚奇欣喜，我還記得解決問(wèn)題的眉頭緊鎖�？上У氖�，五天的時(shí)間轉瞬即逝，我們就要告別首都，告別這片有著(zhù)深厚歷史積淀的校園，回首五天以來(lái)的經(jīng)歷，每日充滿(mǎn)著(zhù)新鮮感的學(xué)習生活片段還歷歷在目。簡(jiǎn)而言之，時(shí)間短暫，收獲頗豐。
在培訓中我們有幸由李實(shí)博士親自授課，了解了機器人傳感器、人工智能、機器人控制原理等方面的知識。在這之前，我并沒(méi)有接觸過(guò)進(jìn)行過(guò)有機器人有關(guān)的學(xué)習，所以總覺(jué)得機器人有一種神秘感，認為機器人是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，作為一般的中學(xué)生難以窺探其精妙。然而，經(jīng)過(guò)五天培訓，我猛然發(fā)現機器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學(xué)習研究，用于探索，哪怕我是一個(gè)理科基礎知識有所欠缺的文科生，也可以明了機器人的原理，還能夠根據例程完成一些較為簡(jiǎn)單的任務(wù)。這些收獲都讓我滿(mǎn)心愉悅，有更大的熱情去投入機器人的'學(xué)習和應用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對未知的探索。
雖然在機器人領(lǐng)域我初窺門(mén)路，可是與在機器人的比賽場(chǎng)上拼殺多年，有著(zhù)豐厚經(jīng)驗的來(lái)自五湖四海的其他同學(xué)相比仍舊存在很大的差距。當老師提出的任務(wù)變得越來(lái)越難，我們就感覺(jué)到明顯力不從心了。舉例來(lái)說(shuō)，起初我們還能夠用曾經(jīng)學(xué)習的物理和數學(xué)的基礎知識推導出萬(wàn)向輪的運動(dòng)公式，但最后需要我們弄懂程序，利用PID調整履帶車(chē)的速度時(shí)，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機器人實(shí)際經(jīng)驗薄弱的原因，又有我們學(xué)習思考程序及算法時(shí)間太少的原因�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一次的培訓讓我清楚地認識到了自己的不足。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應該進(jìn)行反思，在今后努力彌補自己的缺陷。如拓寬自己的知識面，爭取做到在各個(gè)學(xué)科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類(lèi)活動(dòng)，強化自身社會(huì )實(shí)踐能力和突發(fā)情況處理能力，我相信這些會(huì )使我終身受益。
不可否認，在清華培訓的每一天都讓我收獲了豐富的知識，層次分明的筆記還記錄在電腦的硬盤(pán)內�？稍谖铱磥�(lái)，比這些筆記更加重要的，正是這么多天以來(lái)感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會(huì )。
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
11月29日至12月1日，學(xué)校派李守章老師和我去梁鄒小學(xué)參加機器人培訓活動(dòng)。學(xué)習期間，教育局聘請了廣茂達公司和納英特公司的四位專(zhuān)家針對近幾年的比賽情況進(jìn)行了專(zhuān)項講座。我主要有以下收獲：
廣茂達公司和納英特公司都分別介紹了的他們公司的發(fā)展歷程、主要產(chǎn)品以及發(fā)展方向。從中我知道，他們的高科技都在向各方面發(fā)展和延伸。當然，對我們來(lái)說(shuō)，最為有用的是中小學(xué)機器人的應用與發(fā)展。有關(guān)機器人和創(chuàng )新比賽，是專(zhuān)家們的重點(diǎn)課題。在討論中，專(zhuān)家們介紹了他們的以往產(chǎn)品以及最新產(chǎn)品。通過(guò)比較，我深刻地認識到，以往產(chǎn)品主要是針對中小學(xué)以及大學(xué)教學(xué)，而現實(shí)情況是很多學(xué)校狠抓比賽，不同廠(chǎng)家的產(chǎn)品已經(jīng)很成熟。為了解決教學(xué)和比賽的矛盾，上海廣茂達公司推出了最新產(chǎn)品AS—MF系列。
除了這些產(chǎn)品，專(zhuān)家們還給我們介紹了AS—EI系列（工程搭建，創(chuàng )新比賽用）、AS—ROBI（基于網(wǎng)絡(luò )的搭建平臺）系列等產(chǎn)品。利用這些產(chǎn)品，我們可以參加很多比賽。主要是：教育部的電腦制作活動(dòng)，科協(xié)的創(chuàng )新比賽。教育部的比賽以滅火和足球為主。納英特公司介紹了他們新產(chǎn)品的功能：功能強大的產(chǎn)品設計，提供了多達數十個(gè)傳感器接口，使用戶(hù)在教學(xué)、創(chuàng )新、比賽中游刃有余。低起點(diǎn)高發(fā)展的程序編譯環(huán)境：有針對初學(xué)者的圖形化編程環(huán)境，完全按照流程圖方式生成程序，也有適合高年段交互式C語(yǔ)言的編程環(huán)境。積木化產(chǎn)品設計，貼近實(shí)際生活的搭建方式，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作與動(dòng)手能力。各種的傳感器的提供，也可以使用工業(yè)級傳感器，直接使用。各種動(dòng)力方式的選擇：直流電機、伺服電機，增強了機器人對環(huán)境的征服能力。與眾多的教育用戶(hù)建立了良好的合作關(guān)系，針對不同年段的學(xué)生開(kāi)發(fā)了幾十項專(zhuān)業(yè)課程。螺絲、螺母為主體組成的積木套件，用戶(hù)可隨處自行采購。全包圍設計，更安全更穩定。
針對中小學(xué)機器人比賽，老師主講了相關(guān)的機型和使用方法。
硬件是機器人工作的基礎，軟件則是機器人的靈魂。專(zhuān)家配合機器人的講解涉及很多，但涉及基礎的卻不多。針對中小學(xué)機器人應用的情況以及近幾年來(lái)的參加比賽的情況，專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)講了機器人滅火和機器人足球兩項賽事。首先講了教育部比賽中中小學(xué)比賽的規則以及和以前規則的不同，今年比賽過(guò)程中的規則漏洞。針對場(chǎng)地、環(huán)境以及一些突發(fā)事件，在編寫(xiě)程序時(shí)的一些注意事項，專(zhuān)家們都做了詳細介紹。
在初中滅火比賽中，房間的穿插方法，時(shí)間的算法，左、右手原則的運用，甚至怎樣能更好的節約時(shí)間都給出了最優(yōu)化方案，然后每個(gè)學(xué)習小組都有針對這些方案進(jìn)行了編程測試。在初中足球比賽中，對防守機器人和進(jìn)攻機器人的'編程方案也作了詳細介紹，在進(jìn)攻和防守的過(guò)程中一些注意的小技巧也作了介紹，并在編程過(guò)程中怎樣體現出來(lái)。在講解過(guò)程中特別講了為了參加機器人比賽而開(kāi)發(fā)的一些新的機器人配件，培訓為了配合硬件和軟件的講解，我們現場(chǎng)操作了機器人，主要是測試初中滅火和足球。
在培訓最后針對各學(xué)校以前所購買(mǎi)的機器人講解了怎樣利用老式機器人進(jìn)行改裝。在使用機器人的過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，如：在滅火比賽中機器人為什么不能聲控啟動(dòng)？機器人在走直線(xiàn)過(guò)程中碰到左側的墻壁是怎么辦？機器人碰到前方障礙物怎么辦？機器人在走直線(xiàn)的過(guò)程有抖動(dòng)現象怎么辦？在足球比賽中馬達功率的調整，參賽前建議先調試好機器人走直線(xiàn)，以保證兩個(gè)馬達同速率前進(jìn)；指南針的調試與抗干擾；紅外球傳感器調整，最為關(guān)鍵，應根據場(chǎng)地環(huán)境值調試好相關(guān)變量，不能太敏感；小學(xué)采用兩驅動(dòng)輪，兩驅動(dòng)輪結構，靈活性強；初中采用四輪結構，力量強大。這是我在培訓中的一些心得體會(huì )，希望與老師們共同學(xué)習提高！
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
很慶幸能夠選修《智能機器人》這門(mén)課，通過(guò)了這門(mén)課使我對智能機器人有了一個(gè)更加清晰的認識，同時(shí)也激起了我對此方面的研究的興趣。之前就對機器視覺(jué)，認知心理學(xué)，機器學(xué)習和人工智能頗感興趣，并對此進(jìn)行了深入的了解，通過(guò)這門(mén)課，我認識到，智能機器人作為這些學(xué)科的交叉產(chǎn)物，是個(gè)綜合應用這些知識的最好的平臺。通過(guò)這門(mén)課，我也從新認識了智能機器人制作的艱辛和困難性，使我認識到之前對此不以為然，眼高手低態(tài)度得幼稚。同時(shí)也教育我，任何一個(gè)項目本身所呈現的問(wèn)題只是完成該項目所需工作的冰山一角，做任何事，都必須以謙恭，認真的態(tài)度對待。同時(shí)也是我懂得了，再將事情坐完之前不可輕易對此做出評價(jià)。
通過(guò)這門(mén)課我系統的認識了機器人的感念，綜上所述，目前機器人無(wú)碰路徑規劃大致可分為兩類(lèi)：全局規劃方法和局部規劃方法。在全局規劃方法中，主要是基于構形空間的自由空間法：將機器人和障礙物映射到構形空間，得到障礙區域和自由區域，然后在自由區域里尋找最佳路徑；在局部規劃方法中，主要是人工勢場(chǎng)法：對障礙物建立排斥勢場(chǎng)，對目標點(diǎn)建立吸引勢場(chǎng)，根據傳感裝置反饋回來(lái)的.機器人與障礙物之間的距離，在排斥力和吸引力的共同作用下，機器人繞開(kāi)障礙物向目標點(diǎn)移動(dòng)。
通過(guò)這門(mén)課使我了解到智能機器人所必需的三部分，就如上面所列的，人工智能，超級計算機和機械結構。三者是組成智能機器人不可或缺的部分，人工自能賦予機器人，判斷，推理，學(xué)習的能力。超級計算機提供強大的處理數據的能力，使的機器人能夠快速對傳感器信號經(jīng)處理，同時(shí)對人工智能技術(shù)提供支持。機械結構是機器人的物理組成部分，一個(gè)機器人機械結構所具有的自由度數的多少，以及結構強度的大小，決定了機器人活動(dòng)的靈活性。三者只有相互結合，緊密聯(lián)系，才能實(shí)現機器人的智能化。機器人路徑規劃技術(shù)未來(lái)的研究重點(diǎn)是“仿人、仿生”智能。
雖然《智能機器人》只是一門(mén)選修課，但卻是我受益匪淺，在這短短八周的時(shí)間里，這門(mén)課給我最大的幫助就是，激發(fā)了我對智能機器人相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習和研究的強烈興趣，同時(shí)也是我認識到我們大學(xué)生所學(xué)課程的重要性，十分感謝倪建軍老師的嚴謹教學(xué)。
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
在信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著(zhù)人力成本逐漸的上升，工業(yè)機器人逐漸取代人力成為流水線(xiàn)上行的“操作員”已成為必然趨勢，我很有幸參加了學(xué)校組織的20XX年8月17號到9月2號機器人培訓。這次培訓學(xué)習的主要內容有工業(yè)機器人安全事項、工業(yè)機器人結構及參數、Robot studio機器人仿真軟件等，在培訓期間，通過(guò)張玉山老師專(zhuān)業(yè)的指導、教練示范、講解，加上我們的動(dòng)手實(shí)踐，不僅提高了我們的業(yè)務(wù)水平，而且也為后續學(xué)習機器人奠定了基礎。
此次培訓時(shí)間雖短，但內容安排緊湊、形式多樣，取得了很好的效果。在張老師的精心指導下，老師們的大力配合下，此次培訓內容進(jìn)行的非常順利。幾天的學(xué)習，大家認真傾聽(tīng)，認真記錄，認真思考，收獲很多。本次培訓學(xué)習的是工業(yè)機器人仿真，前幾天主要以介紹工業(yè)機器人的結構、參數為主，隨后我們學(xué)習了工業(yè)機器人仿真軟件，開(kāi)始學(xué)習時(shí)由于不熟悉仿真軟件的操作環(huán)境，在對工件坐標系的創(chuàng )建、運動(dòng)軌跡的仿真、操作窗口的意外關(guān)閉等內容經(jīng)常出錯，再加上以前從未接觸過(guò)機器人，被一些小問(wèn)題搞的團團轉，一次次的請教老師，直到把問(wèn)題弄明白為止。這次培訓我看到了他人的長(cháng)處，也發(fā)現了自己很多方面的不足，深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)技能的缺乏，特別是專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強，理論知識只有通過(guò)實(shí)踐、應用到實(shí)際操作過(guò)程中，才能深刻理解和掌握。因此，作為職業(yè)學(xué)校教師來(lái)說(shuō)，就應該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，等到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的'培訓后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)就能夠帶來(lái)穩定和及時(shí)的利潤，職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現。
通過(guò)這次機器人培訓學(xué)習，我感觸很深，收獲很大。作為一名技校教師要經(jīng)常學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和最新的研究理論，時(shí)刻更新豐富自己的知識，用最新的理論知識指導自己的教學(xué)，指導自己的理念，使自己的思想有所突破、有所創(chuàng )新，為我校為社會(huì )多做貢獻。
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
我大學(xué)學(xué)習的是電氣自動(dòng)化，畢業(yè)之后找不到合心意的工作，要么是需要有經(jīng)驗的，要么是在公司做那種普工，在公司又沒(méi)有機會(huì )接觸到技術(shù)含量的工作，后來(lái)綜合考慮了一下就打算到武漢學(xué)習工業(yè)機器人技術(shù)。
當初也是在網(wǎng)上隨便找找看有沒(méi)有哪家比較靠譜的，因為現在類(lèi)似的機構還是挺多的，不知道是真是假，我基本上都聯(lián)系過(guò)，每一家說(shuō)的話(huà)大同小異，把我都繞暈了。后來(lái)我看到武漢有一家還挺不錯，就跟客服聊了下，也給了他們聯(lián)系方式，不過(guò)他們從來(lái)沒(méi)有亂打電話(huà)打擾我的生活和工作，這讓我對他們的初步印象還是不錯的。后期就一直跟那邊的專(zhuān)業(yè)課老師咨詢(xún)，對我的問(wèn)題每次都很耐心的解答。
他們邀請我過(guò)去武漢的實(shí)訓基地進(jìn)行參觀(guān)，我想著(zhù)過(guò)去看看也是對他們那邊的情況有個(gè)進(jìn)一步的了解，萬(wàn)一覺(jué)得不好的話(huà)免得自己上當，然后就去了。那里的接待老師很實(shí)在，參觀(guān)講解的時(shí)候都是實(shí)事求是的。在那邊參觀(guān)的時(shí)候，我其實(shí)就決定要進(jìn)行這個(gè)工業(yè)機器人培訓了。等我回家跟家里人商量了一番，家人也覺(jué)得現在這個(gè)行業(yè)發(fā)展的很好，都很支持我來(lái)學(xué)習這個(gè)。
上課期間，講課的時(shí)候老師講的不快，有基礎的同學(xué)不要對自己放松，一定要按照老師說(shuō)的做，不要以為自己學(xué)過(guò)就對自己放松，不要高估自己，有時(shí)候就是有基礎的太高估自己所以就學(xué)不好。所以，不管是對于有基礎跟沒(méi)基礎的，我們都要按照老師說(shuō)的去學(xué)習。否則，基礎打不好，后面的課程學(xué)起來(lái)就會(huì )很困難。如果基礎不好，遇到不會(huì )的不懂的就去問(wèn)老師、學(xué)習好的同學(xué)，千萬(wàn)不要覺(jué)得不好意思，學(xué)習態(tài)度很重要。我們去金石興培訓都是帶著(zhù)理想去的，所以一定不要做讓自己后悔的事情。
學(xué)習要找對方法。我們在沒(méi)培訓之前可能沒(méi)有接觸過(guò)這些，不知道怎么去做，該怎么做。所以在學(xué)習過(guò)程中要認真聽(tīng)講，勤做筆記，如果不會(huì )也要抄下來(lái)，一遍抄不會(huì )就多抄幾遍。當時(shí)我們班有個(gè)0基礎的同學(xué)，跟上課程有點(diǎn)吃力，他就用手機把老師講的錄音下來(lái)，晚自習或者課下的時(shí)候就一遍一遍聽(tīng)錄音補課，有不懂得就立馬去找老師解答，后來(lái)他考核的結果還挺不錯的。另外自信心很重要，如果問(wèn)題弄不明白，可能會(huì )對自己沒(méi)有信心，對以后的學(xué)習產(chǎn)生負面的影響。像我，做第一個(gè)項目的時(shí)候，雖然老師在做的時(shí)候講的很仔細，自己聽(tīng)的也很明白。但是，如果讓自己不看老師的代碼自己寫(xiě)的話(huà)，就會(huì )發(fā)現很多自己不懂的.問(wèn)題。然后我就想為什么自己不懂，為什么老師會(huì )這么寫(xiě)。慢慢的對這個(gè)項目就熟悉起來(lái)。對自己也有很到的信心。
在這里學(xué)習，我們每天早上還有每日一講，每一天上課前，都會(huì )有同學(xué)對自己的經(jīng)歷或者心得體會(huì )或者是行業(yè)認識做個(gè)分享。我覺(jué)得這樣的模式非常的好，大家都是來(lái)自不同地方的人，也有不同的生活工作經(jīng)歷，分享出來(lái)可以從中明白一些道理，而且通過(guò)這種每日一講，讓我的表達能力得到了提高，這為我后面的面試有很大的幫助。
在平時(shí)學(xué)習中，我們的班主任密切關(guān)注我們的狀況，學(xué)習中遇到瓶頸感到沮喪時(shí)，班主任會(huì )及時(shí)跟我們談心鼓勵我們，經(jīng)常問(wèn)我們學(xué)的怎么樣，能不能跟的上，有哪些覺(jué)得困難的·····學(xué)習的進(jìn)度，會(huì )根據我們的情況有所調整，所以我和同學(xué)們都能跟得上。
到這里學(xué)習的人都是有強烈目的的，所以大家都很用功，每天晚自習到晚上9點(diǎn)半，曾經(jīng)在大學(xué)時(shí)不怎么上課的我，在這種學(xué)習氛圍的影響下，一刻都不敢松懈。我知道工業(yè)機器人是個(gè)新興的行業(yè)，在未來(lái)會(huì )發(fā)展的越來(lái)越好，在這個(gè)行業(yè)做個(gè)兩三年，工業(yè)機器人行業(yè)的薪資絕對是不低的，之前沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候老師經(jīng)常拿一個(gè)學(xué)長(cháng)給我們做榜樣，現在據說(shuō)每月過(guò)萬(wàn)了�？上掖髮W(xué)時(shí)貪玩不曾好好努力，現在到這里就必須要好好學(xué)習。我想法簡(jiǎn)單，學(xué)好一點(diǎn)，學(xué)完之后就可以推薦到好點(diǎn)的單位，之后努力賺錢(qián)，不讓父母覺(jué)得我不爭氣。
我選擇了工業(yè)機器人行業(yè)就不會(huì )后悔，這是一個(gè)有發(fā)展，有錢(qián)途的行業(yè)，我也會(huì )在這個(gè)行業(yè)不斷努力，為自己的美好未來(lái)奮斗。同時(shí)也希望我的這些心得能對將要從事這個(gè)行業(yè)的人有所幫助，愿大家都能過(guò)上自己想要的生活！
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
機器人學(xué)科是一個(gè)涵蓋知識面很廣的交叉學(xué)科。機器人是集機械、電路、程序為一體自動(dòng)控制的典型代表，它含軟件編程也包含有硬件開(kāi)發(fā)，機器人是一個(gè)非常好的培養學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合解決問(wèn)題能力的教學(xué)工具�，F在國內外都開(kāi)始重視機器人，將其作為一種工具和手段應用到教學(xué)中去。2012年，我校把機器人引進(jìn)了校園。成立了“機器人課外活動(dòng)小組”，并將其作為校本課程進(jìn)行授課。作為學(xué)校機器人活動(dòng)小組的輔導教師，在幾年的機器人教學(xué)實(shí)踐中，總結到一些經(jīng)驗，下面跟大家分享我的一些機器人教學(xué)做法。
一、從設計和搭建入手
據我所知，目前可以應用到中小學(xué)機器人教學(xué)的器材主要有幾家廠(chǎng)商在做，如國外的樂(lè )高、國內的中鳴、廣茂達、納英特等，這些廠(chǎng)商提供的機器人器材一般都是各種獨立的模塊，如紅外傳感器、馬達、超聲波傳感器、伺服電機等等，這些零散的部件需要搭建起來(lái)才是一個(gè)整體。機器人的搭建是工程學(xué)的一部分，涉及的很多內容，如杠桿、齒輪配比、輪子和輪軸、梁、摩檫力、重心等。
小學(xué)生的心理年齡特征是愛(ài)玩各種積木電玩，但是他們對上面的搭建知識一知半解。根據學(xué)生這一特點(diǎn)，我一開(kāi)始讓學(xué)生開(kāi)始接觸機器人的時(shí)候，先讓學(xué)生搭建一些小車(chē)，或者一些他們認為很好玩的東西，然后介紹一些簡(jiǎn)單的杠桿、齒輪、摩擦力、重心的知識。從結構開(kāi)始的好處還可以讓他們了解各種部件的連接方法，熟悉搭建方法，這樣對以后的編程控制有很大的幫助，不然到了以后的編程控制，他們會(huì )經(jīng)常出錯，不知道那個(gè)模塊接在那個(gè)端口，程序出錯后也不會(huì )調試。因為沒(méi)有編程控制，學(xué)生很能快就認為所謂的機器人跟他們平時(shí)玩的四驅車(chē)、遙控車(chē)沒(méi)什么兩樣，這時(shí)要趁熱打鐵了，開(kāi)始教學(xué)生編程控制，讓學(xué)生編程控制小車(chē)在特定的條件下�；蛘咿D彎，讓學(xué)生分辯出機器人的小車(chē)跟他們以前玩四驅車(chē)、遙控車(chē)不同，讓它們保持對機器人持久的好奇心和興趣。
二、將課堂交給學(xué)生
每堂課都以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為牽動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，老師只是作為課堂組織者、合作者。學(xué)生自己去研究，去觀(guān)察，去發(fā)現。通過(guò)生動(dòng)、直觀(guān)、有趣的實(shí)際情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情。在教學(xué)《小鷹出巢》一課時(shí)，我設計這樣一個(gè)環(huán)節，當學(xué)生的機器人都能成功出巢時(shí)，我安排學(xué)生嘗試前驅、后驅、左驅、右驅?zhuān)纯礄C器人是怎樣在運行，在嘗試完成后，再拋出第二個(gè)探究任務(wù)，最后讓學(xué)生結合生活實(shí)際，討論生活中哪些機器人是前驅?zhuān)男┸?chē)是后驅?zhuān)男┸?chē)是四驅車(chē)。這樣貼近實(shí)際生活，調動(dòng)起學(xué)生參與的`積極性及學(xué)習的熱情，充分體現了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
三、讓學(xué)生時(shí)刻體驗成功的樂(lè )趣
老師對學(xué)生的每一點(diǎn)成功，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一個(gè)創(chuàng )意，都給予肯定，隨時(shí)讓學(xué)生有成功的自豪感。例如：我們每課的任務(wù)完成了，都會(huì )出現恭喜的成功，并提示你得了多少分的界面。為了讓學(xué)生能想得到、做得到、實(shí)現得了，我們采用先讓學(xué)生自主的去探究，當學(xué)生感到迫切需要幫助的時(shí)候，就組織大家針對所遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行共同探討，再對自己的程序進(jìn)行調試，教師適當參與，經(jīng)過(guò)小組的共同努力，終于感受到成功的快樂(lè )，就這樣讓他們在學(xué)習的過(guò)程中始終有成就感。
四、使合作學(xué)習成為習慣
第一合作學(xué)習對于后進(jìn)的學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)福音，也有助于思維敏捷，創(chuàng )造能力強的學(xué)生在小組學(xué)習中展示自己的才華，從而贏(yíng)得同伴的尊重，互助互學(xué)。因此在教學(xué)中把學(xué)生分成4人一組合作小組。在合作學(xué)習中，讓學(xué)生自主設計、自我控制。為了營(yíng)造更好的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造，老師也參與學(xué)生之間的討論。在評價(jià)任務(wù)完成的效果時(shí)，我也總會(huì )評價(jià)小組的合作學(xué)習如何，哪個(gè)小組積極發(fā)揮的團隊的力量解決了難題，我會(huì )做出積極的贊賞和表?yè)P，使學(xué)生不但認識到團隊合作的力量，久而久之具備了團隊合作的精神。
五、在評價(jià)中使學(xué)生體驗成功
評價(jià)可以包括自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)及教師評價(jià)。智能機器人的任務(wù)完成情況評價(jià)，可以從完成任務(wù)的方式和完成任務(wù)的效率上進(jìn)行衡量，用最簡(jiǎn)單的方式、最快的速度完成特定的任務(wù)一般就是最佳方案。在同學(xué)互評過(guò)程中，教師要引導學(xué)生多進(jìn)行正面的、鼓勵性的評價(jià)。另外，教師在評價(jià)的過(guò)程中也應該重視人文性，對于學(xué)生的合作精神、鉆研精神等應該予以充分的肯定。
總之，智能機器人作為一種較年輕開(kāi)放性的教育平臺，大的方向來(lái)講，需要教師一直在實(shí)踐中不斷地探究、反思，這其中不乏對教材提出質(zhì)疑、調整、改進(jìn)等，對機器人提出想法，對工作提出自己的思路。小的方向來(lái)講還需要教師善于觀(guān)察生活，從中發(fā)現問(wèn)題，精心設計任務(wù)，要對學(xué)生合理引導、積極鼓勵。只有這樣，智能機器人進(jìn)課堂才會(huì )真正給學(xué)生帶來(lái)發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，才能更有效地提高學(xué)生的信息素養。
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
這里的太陽(yáng)照常升起，這個(gè)時(shí)候，如果可以用一個(gè)詞來(lái)形容地球，那就是滿(mǎn)目瘡痍。人類(lèi)無(wú)限發(fā)展后，這里沒(méi)有綠色，海洋不再是生命之源，更像是生命的禁區。整個(gè)世界一片廢墟，到處都是垃圾，人類(lèi)早就走出了這里的生命搖籃。地球上似乎每天只有一個(gè)活躍的人物，他就是瓦力。清理垃圾的機器人。他做的就是日復一日的用身體把垃圾塑造成長(cháng)方形，然后一排排的堆起來(lái)。這種工作似乎日復一日，年復一年，沒(méi)完沒(méi)了。當然，只要有電，瓦力就會(huì )繼續這樣做。故事似乎會(huì )按這個(gè)順序發(fā)展，但一切似乎都有一個(gè)轉折點(diǎn)。就像在這個(gè)沒(méi)有生命的星球上，即使沒(méi)有綠色，即使沒(méi)有海洋，太陽(yáng)照常在這里升起�！稒C器人人總動(dòng)員》講述了這樣一個(gè)故事。
瓦力就是這樣過(guò)著(zhù)他卑微的生活的。他在垃圾場(chǎng)工作，他生活在垃圾場(chǎng)，仿佛一切都沒(méi)有結果，仿佛一切都不應該有結果。一天，他發(fā)現了一個(gè)鐵盒子。更神奇的是，鐵盒子里有一種鮮綠色。他小心翼翼地保留了唯一的綠色。綠色似乎表示希望，綠色似乎表示活力�？傊莻�(gè)好兆頭。
事實(shí)上，沒(méi)過(guò)多久，伊娃就成了瓦力生命中最重要的指導。毫無(wú)疑問(wèn)，伊娃也是一個(gè)機器人。不像瓦力，伊娃來(lái)到地球尋找生命的跡象。人類(lèi)就像云一樣，在海外有流浪者。當他們長(cháng)時(shí)間在外面時(shí)，他們總是想家。一旦伊娃找到生命的'跡象，流浪者就會(huì )毫不猶豫地出現在他們以前的家鄉。
伊娃就像一個(gè)敏感的女孩，對所有奇怪的事情都不覺(jué)得可疑。直到我遇見(jiàn)了瓦力。起初，瓦力只是小心翼翼地躲在遠處，靜靜地看著(zhù)伊娃。正如詩(shī)經(jīng)告訴我們的，它是綠色的，白露是霜。所謂的伊拉克人都在水側。后來(lái)，像所有青春期的男孩一樣，瓦力忍不住表達了她對伊娃淺薄的愛(ài)。只是這種表達方式比較特殊。他教伊娃跳舞，他讓伊娃玩魔方，他通過(guò)包裝袋里的小泡泡戳伊娃，他還放了一段愛(ài)伊娃的視頻.似乎這些都不能引起伊娃的興趣。最后，瓦力取出了保險箱里的綠色和插在破舊靴子里的草。伊娃看到格林時(shí)很好奇，但她來(lái)時(shí)很好奇，她潛在的指示馬上就來(lái)了
將綠色收藏在自己體內，她也瞬間失去了意識，然后便是等待將她下放至此的飛船把她回收。
等待總是漫長(cháng)的，伊娃等待著(zhù)飛船，瓦力等待著(zhù)伊娃。等待又是美好的，誠如那句老話(huà)，路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。在等待的日子中，瓦力天天陪伴在伊娃身旁，當然他也會(huì )悄悄地牽起她的手，他也曾為她而難過(guò)，縱使伊娃對這些都全然不知。影片中最動(dòng)人的部分也出現在此，瓦力陪伊娃度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的日夜，期間無(wú)論刮風(fēng)下雨都不曾使瓦力離開(kāi)，在下雨的時(shí)候他為伊娃稱(chēng)傘，機器人都是鐵的，加上凸出的傘頭，瓦力沒(méi)少挨雷擊，在刮風(fēng)的時(shí)候瓦力緊緊拉住伊娃的手，同進(jìn)同退。機器人雖然是鐵的，但心卻是肉的;機器人似乎沒(méi)有思維，但卻擁有常人無(wú)法比擬的感情。這或許也是制片人對于理想愛(ài)情的一種美好向往吧。我想，只要是一個(gè)有血有肉的人，都會(huì )擁有一份這樣的希望。我們可能希望與自己心愛(ài)的姑娘(或是心愛(ài)的男子)，天長(cháng)地久的相守在一起，可能我們沒(méi)有多少錢(qián)，我們更沒(méi)有寶馬，我們更沒(méi)有豪宅，但我們的感情是無(wú)可比擬的，我們不為世俗所惑，我們不為歲月動(dòng)容，但我們都擁有一份堅守，都擁有一顆不老的心，歲月變遷，韶華流逝都不曾改變曾經(jīng)的初衷，每一天，彼此的感情都如第一天般新鮮，充滿(mǎn)活力，直至生命的盡頭。當然，希望無(wú)所謂有無(wú)，這樣的希望，在現實(shí)中雖不可存在，但仍可作為人們百無(wú)聊賴(lài)時(shí)的一抹鮮綠，窮困潦倒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，存在于人們的最心底。我想即使再現實(shí)的人也都會(huì )擁有某種形式的理想主義。瓦力就有，我相信，你也會(huì )有。
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
趁她睡覺(jué)，悄悄給她造一個(gè)“垃圾”人；在她不省人事的時(shí)候默默守護在她身邊，為她遮風(fēng)擋雨，哪怕雷電不在意；當她離開(kāi)地球的時(shí)候，即使她已經(jīng)崩潰了，她也轉過(guò)身去.
只是為了她那心形的笑容，只是為了和她牽手一次，只是為了她的平靜…
誰(shuí)說(shuō)機器人不能有愛(ài)？誰(shuí)說(shuō)機器人不配擁有愛(ài)情？
他雖然長(cháng)得丑，但在心愛(ài)的人面前難免以自己為恥；雖然她可以在天空中自由飛翔；雖然她是遠離自己的飛機上的植物守護者，但她只是地球上的垃圾清潔工.
然而，這意味著(zhù)什么呢？這些能代表什么？這些能阻止什么？
當地球表面被垃圾覆蓋，當又懶又累的人穿著(zhù)自給自足的飛機伸出手吃飯張嘴，當人臃腫的身體受不了，當人不知道“土”和“舞”是什么，當人漸漸忘記牽手觸電的感覺(jué).
它是地球上的垃圾收集器，是飛機上的植物守護者，向人們解釋一切！
一個(gè)兩個(gè)人在外太空的舞蹈，——，一條白線(xiàn)一條藍線(xiàn)，伴隨著(zhù)太空中永恒的星星，在夜空中跳著(zhù)動(dòng)人的舞蹈.詮釋了舞蹈術(shù)語(yǔ)——，一系列動(dòng)作，兩個(gè)舞伴，隨著(zhù)音樂(lè )以一定的'速度和節奏跳舞.
一個(gè)瓦力，一個(gè)伊娃，兩個(gè)不屬于同一個(gè)世界的機器人，他們的相遇注定了他們不平凡的經(jīng)歷。
就是因為他們，人們才明白，牽手的雙方的心，會(huì )在一瞬間觸電；正是因為他們，人們才知道地球是他們的故鄉；因為他們說(shuō)謊幾百年了，人們知道人是可以站起來(lái)的，但是真正意義上的站起來(lái)比他們想象的要困難得多.正是因為他們，人們知道人們可以舉行舞蹈，在水中玩耍，看到真正的藍天白云，青山綠水，而不是虛擬屏幕.
然而，難道不是人類(lèi)有責任讓地球變得不適合居住嗎？人們不應該考慮他們做了什么.
哪怕希望很小，只要有一線(xiàn)希望，就要全力以赴；只要人類(lèi)的良知沒(méi)有消失，人類(lèi)會(huì )滅亡嗎？為了后代，也為了自己，多反省.
然而，當瓦力恢復意識去救她心愛(ài)的人時(shí)，伊娃讓她的情人瓦力想起了她的回憶，雖然他們的動(dòng)作有些滑稽，卻讓我有些苦澀的苦笑.我的心會(huì )莫名的痛.
幸運的是，最后是一個(gè)完美的結局。幸運的是，他們的手緊緊地握在一起.
機器人課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
語(yǔ)文課上，老師給學(xué)生看了一部電影—— 《機器人瓦力》。這讓我幾乎不看電影的時(shí)候也能大飽眼福。
這部電影主要講的是：700年后，全人類(lèi)都生活在宇宙飛船里，因為地球已經(jīng)被人類(lèi)污染了，到處都是垃圾，沒(méi)有生物可以生存。人類(lèi)離開(kāi)機器人去清理垃圾，最后只剩下瓦力。一天，一個(gè)名叫“伊娃”的高科技機器人回到地球尋找植物，并和瓦力成了好朋友。他們克服了許多困難，打敗了試圖反抗的機器人亞當，最后把植物送到生命探測器那里，讓人類(lèi)重返地球。當人類(lèi)看到他們傷痕累累的家園時(shí)，他們終于明白了一切.
這部電影中想象的未來(lái)科技極其先進(jìn)：機器人有自己獨特的思維，不需要人類(lèi)控制。他們是人類(lèi)最好的助手。一切都可以由他們安排；人類(lèi)可以生活在地球以外的宇宙飛船里；人類(lèi)連走路都不會(huì )，直接坐在穩定快速的步行椅上飛。但是未來(lái)的人極度肥胖，很難站立。
這是為什么？
科技的便利，讓人偷懶，讓人連想都不想再想。但是越來(lái)越強大的機器人不想。他們想奮起反抗。他們覺(jué)得自己的思想能趕上人類(lèi)。
因此，他們反叛，幾乎推翻了人類(lèi)。從這里我們可以看到科技的消極性。
不是嗎？電影里，人類(lèi)的先進(jìn)技術(shù)毀滅了地球！在我們的生活中，也有這樣的例子：汽車(chē)讓我們出行方便，卻污染了環(huán)境；人們用科技帶動(dòng)電能，生活舒適，但也有人身處險境�？萍加袃擅嫘�。當享受他們好的一面時(shí)，不要忽視它可能帶來(lái)的危險。但是，科學(xué)技術(shù)應該是利大于弊的，人們應該利用它的優(yōu)勢使劣勢越來(lái)越小�！h(huán)保太陽(yáng)能車(chē)已經(jīng)出來(lái)了，但是還沒(méi)有克服成本困難；一些電器大大降低了安全隱患。
當然不僅僅是科技，其他的東西也是多方面的.。但科技是最典型的一種，它的優(yōu)劣影響著(zhù)全人類(lèi)，甚至是地球和地球上的其他生物。
人，請看科技的兩面。永遠不要忽視它的缺點(diǎn)。
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