日語(yǔ)研修心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的日語(yǔ)研修心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日語(yǔ)研修心得體會(huì )1
大學(xué)選修課是為豐富大學(xué)生的知識而開(kāi)設的課程，目的是讓大學(xué)生在學(xué)好自己專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，也能了解其他方面的知識，開(kāi)闊視野，提升素養。我院是一所高職院校，日語(yǔ)在我院是作為一門(mén)選修課開(kāi)設的。到現在，日語(yǔ)選修課已經(jīng)開(kāi)設有兩年了。在這兩年的教學(xué)過(guò)程中，筆者根據經(jīng)驗總結了幾點(diǎn)日語(yǔ)教學(xué)方法。
一、學(xué)習興趣
大部分學(xué)生選擇選修課都是基于自身對這門(mén)課程的興趣，因此興趣是最好的學(xué)習動(dòng)力。選擇日語(yǔ)作為選修的學(xué)生也不例外。隨著(zhù)現在社會(huì )上哈韓哈日之風(fēng)的盛行，年輕人對這兩個(gè)國家充滿(mǎn)了向往，渴望了解它們的文化、社會(huì )現狀等方面的情況。所以要充分利用學(xué)生對這門(mén)課程的興趣，引導他們認真學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�1）在講課的過(guò)程中應該讓學(xué)生先充分了解日本這個(gè)國家的基本情況，提升學(xué)生的學(xué)習興趣�？梢韵日垖W(xué)生把自己所了解的有關(guān)日本的國情介紹一下，然后再進(jìn)行補充或修正。日本基本國情的介紹，包括它的地理位置（中國東部，包括四個(gè)大島和6300多個(gè)小島）、名字來(lái)源（日出之國，傳說(shuō)為太陽(yáng)神所創(chuàng )）、人口比例（男少女多）、民族成分（大和族和阿依努族）、教育體制（6334體制）等。
�。�2）說(shuō)明中日交流的起源。中日相交已有兩千多年的歷史了，也就是說(shuō)，在我國的漢代兩國就有了往來(lái)，在隋代和唐代達到頂峰，出現了遣隋使和遣唐使以及留學(xué)生。他們從中國學(xué)習了當時(shí)先進(jìn)的教育、文化、宗教、法律等制度和建筑方面的知識并把它們帶回日本，如當時(shí)日本的京都、奈良等城市都是仿造中國的長(cháng)安建造的。所以，在文化方面，兩國有很多相通之處。在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)參與講解或者提出疑問(wèn)，不僅可以大大提升學(xué)習積極性和主動(dòng)性，而且對所學(xué)知識會(huì )有更深的印象。
二、文字讀音
這部分的講授要耐心，因為很多學(xué)生看到日文漢字會(huì )認為就跟中文漢字一樣，是同樣的讀音或者同樣的拼寫(xiě)。這是容易混淆的部分，要提示學(xué)生仔細進(jìn)行比較。其實(shí)，日文漢字和中文漢字有很多是不同的，別說(shuō)讀音，就是拼寫(xiě)，細看之下也有區別。如果要讓學(xué)生更為直觀(guān)地了解，可多舉例進(jìn)行比較說(shuō)明。
�。�1）說(shuō)明日文漢字的來(lái)源。日文漢字有一部分是直接采用中文漢字，詞義也與中文的相同，有的使用繁寫(xiě)體，如：（傘），讀音為：“かさ”；有的使用的簡(jiǎn)寫(xiě)體，如：春（春天），讀音：“はる”；而有的日文漢字是在中國漢字的基礎上根據自己的需要而創(chuàng )造的，意義也不一定就與中文漢字意義一樣，如：（工作），讀音：“はたらく”；（日文）――勞（漢字）；（日文）――收（漢字）等。
�。�2）讀音方面，先向學(xué)生介紹日文假名的由來(lái)。因為古代的日本民族是只有語(yǔ)言而沒(méi)有自己文字的。后來(lái)，隨著(zhù)漢文化的傳入，有文化的日本人才開(kāi)始使用漢字來(lái)記事。到了五世紀，日本人創(chuàng )造了用漢字作為表音符號來(lái)書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)的方法。因為大部分的日文字體都是從中國的漢字字形假借而來(lái)，所以稱(chēng)為假名。日文的片假名來(lái)自漢字楷書(shū)的偏旁，如：“イ、サ、タ”而平假名則來(lái)自漢字的草書(shū)，如：“ぁ、ぇ、け”。在讀音方面，除了講解之外，還要多讓學(xué)生聽(tīng)錄音磁帶，體會(huì )日本人的發(fā)音，跟著(zhù)磁帶朗讀，培養正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。
�。�3）五十音圖。這個(gè)部分很重要，是學(xué)習日語(yǔ)的根本。五十音圖不僅要求學(xué)生讀熟，更要求學(xué)生要清楚地記憶下來(lái)，行和段位置不能有錯，因為日語(yǔ)動(dòng)詞等的詞尾變化與行、段關(guān)系密切，所以要牢記各行、段的假名。在教學(xué)中要經(jīng)�？疾閷W(xué)生對五十音圖的掌握，當然也經(jīng)常會(huì )有學(xué)得認真的學(xué)生主動(dòng)要求到黑板上進(jìn)行默寫(xiě)，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評判，這是應當鼓勵的。
三、語(yǔ)法知識
日語(yǔ)語(yǔ)法相當繁雜。作為選修課，雖然不需要學(xué)生掌握太多的語(yǔ)法知識，但基本的日語(yǔ)語(yǔ)法是要求理解掌握的。在語(yǔ)法知識講授中，教師要放慢語(yǔ)速，態(tài)度要耐心，不能急躁，要鼓勵學(xué)生多問(wèn)，多做課堂練習，加深學(xué)習印象。
�。�1）男性和女性用語(yǔ)有區別。日本社會(huì )現在還是沿襲男主外女主內的模式，女性融入主流社會(huì )的人數并不多，男性與女性在語(yǔ)言語(yǔ)氣的使用中是有區別的。男性說(shuō)到自己時(shí)，稱(chēng)為“ぼく”，這是男性特有的說(shuō)法。女性則自稱(chēng)“わたし”。在委婉向他人詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，女性一般用“かしら”，而男性則用“かな”。這部分的講解內容豐富，加強與學(xué)生的互動(dòng)會(huì )增加學(xué)生學(xué)習積極性，得到事倍功半的效果。
�。�2）敬語(yǔ)。日本社會(huì )現在還存在等級觀(guān)念。在日本，最受人尊重的職業(yè)是政治家，其次是教師，所以在對從事這些職業(yè)的人說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣和態(tài)度都是要很恭敬的，要使用敬語(yǔ)。同時(shí)，日語(yǔ)會(huì )話(huà)使用的言語(yǔ)也因為人際關(guān)系而有很大的變化，家人和朋友這種親密的關(guān)系之間并不常用“です”“ます”等的禮貌說(shuō)法，一般使用隨便的說(shuō)法即可。也就是說(shuō)，根據親密程度、地位差異等原因，日本人在談話(huà)中是要改變措辭的；另外，男性與女性用語(yǔ)也不同，等等。這些都是日語(yǔ)口語(yǔ)的很大特點(diǎn)，它們既是日語(yǔ)的有趣之處，同時(shí)也是語(yǔ)法難點(diǎn)，掌握不好容易鬧出笑話(huà)，因此，要通過(guò)多做練習幫助學(xué)習記憶，加深印象。
�。�3）詞形變化。根據日語(yǔ)語(yǔ)法要求，一些詞匯，如動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞等會(huì )有變化，通過(guò)詞形的變化我們才可以了解這個(gè)句子是禮貌體還是普通體，是被動(dòng)態(tài)還是使役態(tài)，是肯定還是否定等，所以，詞形變化也是日語(yǔ)學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)。對這部分的講解同樣要耐心細致，多做課堂練習，找出變化規律，增強學(xué)生的理解和記憶，使學(xué)生能當堂消化掉所學(xué)內容，盡量不留疑問(wèn)。
四、學(xué)習方法
語(yǔ)言學(xué)習是要花工夫的，要讓學(xué)生有這種意識。記憶是很重要的環(huán)節，只有記憶了一定的單詞量和語(yǔ)法知識，才能完成相應的練習。但只是死記硬背還不行，應該在充分理解的基礎上進(jìn)行記憶才能事倍功半。每一堂課開(kāi)始前，我會(huì )請學(xué)生對所學(xué)詞匯進(jìn)行朗讀，而情景對話(huà)短文則安排學(xué)生分角色進(jìn)行演練，這樣可以督促學(xué)生課后認真熟悉所學(xué)內容，從而記住有用的日常用語(yǔ)�，F在，筆者也在收集健康活潑，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的日劇光碟以及書(shū)籍，在課堂教學(xué)過(guò)程中介紹給學(xué)生，還可以利用多媒體設備觀(guān)看后進(jìn)行討論，讓學(xué)生對這門(mén)課程有更為直觀(guān)和真實(shí)的了解。學(xué)生如有疑問(wèn)，可馬上提出，若能當堂解釋就解釋?zhuān)荒芙忉尩木陀浵聛?lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )詢(xún)問(wèn)在日本生活的家人，務(wù)求給學(xué)生正確而滿(mǎn)意的答復。
雖然日語(yǔ)在我院是作為選修課來(lái)開(kāi)設的，但是，筆者認為，學(xué)生既然選擇了這門(mén)課程，就不能只是為了修滿(mǎn)學(xué)分而被動(dòng)學(xué)習，而是應該著(zhù)眼于多學(xué)知識、開(kāi)闊視野、提升自身素養的目的，認真對待，努力學(xué)習。這是筆者在兩年的教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，歸納的有關(guān)日語(yǔ)選修課教學(xué)的幾點(diǎn)方法，當然較為淺顯，在今后的教學(xué)實(shí)踐中必將會(huì )更認真對待，認真總結。
日語(yǔ)研修心得體會(huì )2
談?wù)勛约簩W(xué)習日語(yǔ)的一點(diǎn)經(jīng)驗吧，我大概用1年的時(shí)間，考了日語(yǔ)2級，雖然分數不是非常高，但也確實(shí)算把2級給Pass了，這個(gè)還是比較欣慰的。以前大學(xué)里就上過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)選修課，那時(shí)候根本不會(huì )說(shuō)，也不會(huì )用，讓我讀課文都比較勉強，應該說(shuō)是讀不來(lái)的那種，而且那課文是標準日本語(yǔ)初級上的課文，就是4級水平的那種，可憐我還是讀不了，就像一個(gè)說(shuō)不清話(huà)，神志不清的人一樣。
日語(yǔ)學(xué)習計劃：
3個(gè)月→四級水平
6個(gè)月→三級水平
9個(gè)月→準二級水平
12個(gè)月→二級水平
24個(gè)月→一級水平
大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)到一家軟件公司，學(xué)習日語(yǔ)以及IT技術(shù)，日語(yǔ)大概學(xué)了3個(gè)月多點(diǎn)，每天都很認真的學(xué)，這其中掌握了一些學(xué)習日語(yǔ)的技巧，4級基礎的都要扎扎實(shí)實(shí)掌握，每一個(gè)語(yǔ)法，知識點(diǎn)都要了如指掌，因為那些真的是最基礎最基礎的，不然基石沒(méi)搭好，高樓肯定是不可靠的。有了4級水平以后（掌握好4級的每一個(gè)知識點(diǎn)），學(xué)習3級也就信心倍增了，當然3級也就會(huì )比較順利的達到。這其中認真的學(xué)習，是怎么個(gè)認真法呢，根據課本的順序學(xué)句型，語(yǔ)法，對話(huà)，然后練習。分析練習，思考錯誤的地方，真正弄明白，然后自己出幾個(gè)題目，自己翻譯成漢語(yǔ)。這樣就達到了學(xué)以致用的效果，當然會(huì )話(huà)的話(huà)，還不行�？谡Z(yǔ)練習要有環(huán)境，外教等，當然你可以展開(kāi)豐富的想象，想象對面站著(zhù)的就是日本人，然后你可以開(kāi)始自言自語(yǔ)。環(huán)境不是每個(gè)人都有的，當然如果你想學(xué)習，方法是肯定有的，有很多日語(yǔ)的`聊天室啊。練聽(tīng)力的話(huà)，也可以登錄日本的網(wǎng)站，聽(tīng)新聞，看時(shí)事。學(xué)習日本的時(shí)事是怎么樣的，跟外界的交流是怎么個(gè)形式�？傊懈鞣N各樣新鮮的東西能接觸的，不一樣的文化，不一樣的價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，接受了不一樣的信息后，可能還會(huì )產(chǎn)生不一樣的改造世界的方法論。思想因文化而產(chǎn)生差異。
我很相信這樣一句話(huà)，只要是你想要的，你一定可以通過(guò)一定的辦法去尋求到，只要你用心去尋找。但一定要明白自己想要的是什么。明確的方向以后，就朝著(zhù)那個(gè)方向行進(jìn)，一定能達到自己的那個(gè)彼岸。
扯遠了，我用了6個(gè)月大概到了3級水平，后來(lái)進(jìn)入公司，又進(jìn)行了日語(yǔ)強化，那時(shí)候強化也主要是聽(tīng)力，在強化聽(tīng)力的時(shí)候我也沒(méi)怎么用心在聽(tīng)力上，因為平時(shí)跟外教練的比較多，所以也沒(méi)太在意。自己的心思主要是放在2級上，希望用最快的時(shí)間把2級考出來(lái)，當然我也不是為了考2級而去考2級，首先是想給自己一點(diǎn)壓力，可以朝著(zhù)更高的目標行進(jìn)。到了9個(gè)月的時(shí)候，我差不多有準2級水平，因為后進(jìn)入開(kāi)發(fā)部以后工作忙，學(xué)習日語(yǔ)的時(shí)間也不是很多，但最終在12個(gè)月的時(shí)間里能把2級考出來(lái)還算是幸運的。恩，不過(guò)，這個(gè)過(guò)程中，我確實(shí)是努力了，目標也比較明確。
這個(gè)學(xué)習的過(guò)程很神奇，我發(fā)現自己功利提升的那天是在公交車(chē)上，跟外教聊天的時(shí)候，發(fā)現自己能對話(huà)了，真的能對話(huà)了，功利明顯得到了提升，也更加有自信了。另一點(diǎn)能看出自己功利提升的地方是看那些漢子上面沒(méi)有假名注解的文章也能讀下去了。yeah，有了這兩點(diǎn)以后，我深信，自己離成功也不遠了，二級，一級都應該是能拿下的了。雖然我不是上面日語(yǔ)科班出生，也沒(méi)有日本文化的底蘊，但是自己肯努力，肯學(xué)習，肯付出，相信一定能得到回報的。文化底蘊是在學(xué)習的過(guò)程中，慢慢積累的，大家一開(kāi)始都是沒(méi)有的。
其實(shí)學(xué)習這事，跟夢(mèng)想，信念一樣，只要你真的認定了，不放棄，終有一天你也會(huì )突然發(fā)現自己不一樣了，來(lái)了個(gè)大轉變的時(shí)候，那就是離成功不遠的時(shí)候來(lái)。相信你自己，你一定行。
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