寫(xiě)作心得體會(huì )（精選20篇）
當我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的寫(xiě)作心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇1
三十年前，我從事文書(shū)檔案工作時(shí)就經(jīng)常做抄寫(xiě)工作，因為那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有電腦，在工作的實(shí)踐中我練就了一手寫(xiě)字的功夫，雖然字寫(xiě)得不怎么地，但流利、清秀、而且寫(xiě)字的速度也很快，那個(gè)時(shí)候，不僅繕寫(xiě)，而且還刻鋼板，隨著(zhù)時(shí)間的推移和工作中的錘煉，我又開(kāi)始寫(xiě)文章，由此開(kāi)始了真正寫(xiě)字生涯，這里所說(shuō)的“寫(xiě)字”，是指的寫(xiě)文章，因為寫(xiě)文章，也就有了一些感想。
我聽(tīng)很多網(wǎng)友們議論，他們認為喜歡寫(xiě)作的女人是內心世界十分豐富和細膩的女人，喜歡寫(xiě)作的女人是有追求而又不甘寂寞的女人，喜歡寫(xiě)作的女人還是多愁善感，期盼愛(ài)和溫暖的女人，于是我作為一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女人也來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
我現在所說(shuō)的寫(xiě)作，是指學(xué)習創(chuàng )作文學(xué)作品，是指我用拙劣的手筆把人世間的喜、怒、哀、樂(lè )來(lái)描寫(xiě)，從散文中抒發(fā)著(zhù)情趣和意境、小說(shuō)里構造著(zhù)栩栩如生的人物和故事、詩(shī)歌中描繪著(zhù)浪漫情懷，由此歌唱人類(lèi)、歌唱生活。
從創(chuàng )作的過(guò)程中我對學(xué)習寫(xiě)作有了一些粗淺的認識，我感覺(jué)到不管創(chuàng )作什么文體的作品，首先從思想上，要有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這就確立了作品的思想性，于是也就有了主題;要有深入實(shí)際，觀(guān)察生活。觀(guān)察人物，于是就有了素材，素材是為主題服務(wù)的;然后就是寫(xiě)作的技巧了，主題鮮明，素材新穎，技巧到家，作品才能吸引讀者，最后就是堅持，要敢于堅持，不怕辛苦，反復練習，不斷提高，鍛煉出扎實(shí)的文字功底，要有“板凳要坐十年冷”的高尚情操，通過(guò)堅持不懈地努力，才能寫(xiě)出與時(shí)俱進(jìn)、質(zhì)量上乘的文學(xué)作品來(lái)。
我想，不管我是怎樣的水平起步，我已經(jīng)在鍵盤(pán)里體驗創(chuàng )作的艱辛，同時(shí)也在體會(huì )讀者的感覺(jué)，也在享受著(zhù)評論家的指責，不管怎樣說(shuō)，也因此成長(cháng)。
寫(xiě)文章要自然去雕飾，該收的收，該放的放，該點(diǎn)綴的點(diǎn)綴，該取舍的取舍，要反復琢磨，反復雕飾，直至如同一塊晶瑩剔透的美玉感覺(jué)到賞心悅目。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強調了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀(guān)察。這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀(guān)察，學(xué)會(huì )觀(guān)察，筆下的生動(dòng)就來(lái)自于觀(guān)察，觀(guān)察是寫(xiě)作的必要前提和基礎。俄國小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀(guān)察家！――要把自己鍛煉到觀(guān)察簡(jiǎn)直成習慣，仿佛變成第二個(gè)天性。這是一種需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
在實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到寫(xiě)一篇文章不難，但寫(xiě)好一篇讀者喜歡的文章那就難上加難，比如當我寫(xiě)一篇小說(shuō)，首先要提煉好主題，要立意新穎、故事內容深刻、布局要巧妙，描寫(xiě)要準確細膩，在構思故事情節時(shí)材料始終為主題服務(wù)，去粗取精，去偽存真，用平實(shí)的故事來(lái)反映社會(huì )、生活，以此歌頌人性的美麗，目的達到了，也許文章才算寫(xiě)好了。而即使我做到了這些，往往我的文章也并不能就寫(xiě)好了，因為網(wǎng)絡(luò )文學(xué)里，讀者的文化層次很高，而寫(xiě)作人的作品能否合乎他們的欣賞水平呢？因此努力也是沒(méi)有止境的。
我只能說(shuō)是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的人，在寫(xiě)作里尋找著(zhù)自己的快樂(lè )，在寫(xiě)作里陶冶著(zhù)自己的情操。我常常對自己說(shuō)，要寫(xiě)好文章，首先要做好人，不慕虛榮、不求浮躁、不玩小聰明，踏踏實(shí)實(shí)，這樣也許才能寫(xiě)好文章�？吹胶芏鄬�(xiě)作的人，他們用不同的文體鮮活在文壇上，使得這個(gè)世界絢麗多彩，我學(xué)習著(zhù)他們，寫(xiě)著(zhù)自己的作品。只求一步一步，不斷進(jìn)步！
我想要提高自己，先要多讀優(yōu)秀作品，中國的、世界的;歷史的、現代的文學(xué)精品，他們是我們的老師，多讀的同時(shí)就是多寫(xiě)多練，練習才能提高。
在這春光無(wú)限美好的五月里，我繼續努力在文學(xué)創(chuàng )作當中，應該說(shuō)我正處在冷板凳階段，在孜孜不倦的堅持中，在經(jīng)驗不斷積累的過(guò)程里，我要學(xué)的東西太多了，我想做的事情也太多了，可我也感覺(jué)累了，老了，堅持，只有不息的努力和追求才能有美好的明天，只要努力了，有了這個(gè)過(guò)程，即使你是一個(gè)很平凡的作者，即使你永遠也沒(méi)有名氣，但作為你的喜歡和追求，你也就沒(méi)有什么后悔，有人欣賞你的作品了，那也是一種欣慰。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇2
說(shuō)到寫(xiě)作，我的感觸就特別深刻，在我的心里，寫(xiě)作就是一種表達情緒的最好方式，就是自己內心最真切的情感，無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾，只要把你的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，就是一篇最美的文章。
在寫(xiě)作文的時(shí)候，我總是按自己的想法去寫(xiě)，因為只有這樣才是自己的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強調：要寫(xiě)出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來(lái)的，自己當時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒(méi)有想法嘛！
其次，在寫(xiě)作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫(xiě)“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達你當時(shí)的感想，就要把自己真切的一面展露出來(lái)，寫(xiě)“流水帳”就好象寫(xiě)梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒(méi)有把每一個(gè)部分都細膩地去描寫(xiě)。寫(xiě)作文時(shí)，字里行間都要表達出你的真切情感，不管是一句話(huà)，一個(gè)詞，都要用得恰當，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細，要挑選好最能體現當時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì )生動(dòng)、真切。
作文不是編出來(lái)的，要想寫(xiě)好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習寫(xiě)作技巧，這樣，作文才會(huì )有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習別人的作文的精華所在，用在自己的作文里，這樣才稱(chēng)得上“作文大師”呢！
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì )，你們一定要告訴我哦！
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇3
孝是中華民族的傳統美德。世界無(wú)處不充滿(mǎn)“孝”。孝順父母是我們每個(gè)人的事情，從小開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這樣才能將中華民族的傳統美德發(fā)揚下去。百善孝為先，這是民族歷史的佳話(huà)。對于青年來(lái)說(shuō)，孝可能不能那么完美的表現出來(lái)，但是我們要盡我們最大努力去詮釋它，讓他變得更具意義，而不是徒有虛名。
孝，是父母干完活回到家后我們送上的那一杯熱茶；孝，是父母累的時(shí)候我們一句安慰的話(huà)；孝，是父母晚上回家后我們端上的洗腳水；孝，是讓父母看到我們成績(jì)進(jìn)步，孝。是父母從犯=我們嘴里得到那一句讓人感動(dòng)得話(huà)；孝，是我們能夠健康的成長(cháng)，有一個(gè)健康的身體。對于他們來(lái)說(shuō)也已是對他們的孝。
父母，不奢求我們能夠給他們買(mǎi)多少東西，不奢求我們有多有錢(qián)，而是我們能夠在傷心的時(shí)候給他們打一個(gè)電話(huà)，是我們在外上學(xué)對他們報的那一句平安，使我們期中，末考試成績(jì)單上的前幾名，即使沒(méi)考好，父母還是會(huì )鼓勵我們，讓我們努力，讓我們有出息。一切的一切，都是為了我們。
想想父母在家拼命地掙錢(qián)，為的是什么？為的是能夠讓我們過(guò)上好日子，能夠有個(gè)好的學(xué)習壞境，能夠讓我們有出息，能夠讓我們健康的成長(cháng)。
為了父母，為了我們這個(gè)家。作為高中生的我們，應該付出多倍的努力去孝順我們的父母。不要求我們給他們買(mǎi)多少東西，只請我們，在學(xué)習上努力地進(jìn)步，努力地向前；大休你回到家后，給父母洗上一次腳，給他們捶捶背，說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間的進(jìn)步，聊聊這星期發(fā)生的事。這些對于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是孝了。
百善孝為先，孝是我們中華民族的文化，是民族歷史的佳話(huà)。讓我們用實(shí)際行動(dòng)去感化父母，孝順父母：端上一杯熱茶，對父母噓寒問(wèn)暖，洗洗腳，捶捶背，報上一句平安，學(xué)習上的進(jìn)步。
雖然我們不能夠把孝表現的淋漓盡致，但是我們一定要努力地去詮釋它，不要讓它從我們這里不再是佳話(huà)。
孝，是我們永不會(huì )忘記的傳統美德，是感化心靈的名詞。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇4
孫所長(cháng)首先講到了論文寫(xiě)作能提升教師的“職業(yè)幸福感”，我深有體會(huì )。當我站在師陶杯的領(lǐng)獎臺上，面對臺下省內眾多的教科研精英的時(shí)候，那種職業(yè)幸福感特別強烈。短短的幾分鐘，我的頭腦中就產(chǎn)生了無(wú)數個(gè)念頭，一個(gè)又一個(gè)目標從腦中閃現，那一刻，最大的愿望就是希望xxxx年還有機會(huì )參加這種盛會(huì )。因此，我體會(huì )到了，教育科研真的可以使教師走向幸福。
接下來(lái)孫所長(cháng)從“為什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？注意什么？”四個(gè)方面談了論文寫(xiě)作，結合自己的教育教學(xué)論文闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，真的很有“大家”風(fēng)范。幸運的是，孫所長(cháng)也是學(xué)數學(xué)的，他提到的“HPm、高觀(guān)點(diǎn)、數學(xué)實(shí)驗、數學(xué)情境、非連續性文本”等寫(xiě)作方向給了我很多啟發(fā)。
“好文章是改出來(lái)的，文不厭改”劉科長(cháng)也經(jīng)常這樣給我們培訓，我自己也深有感觸，我的獲獎文章就是通過(guò)一遍又一遍的修改，才慢慢成型的。對于文章中和其它論文相似的部分，我也是尋找自己的句子表達別人的觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)了孫所長(cháng)的講座才明白，原來(lái)這樣也是可行的。
最后，孫所長(cháng)講了“注意什么？”從理念、選題、寫(xiě)作、修改、投稿五個(gè)方面展開(kāi)闡述，每個(gè)方面都用了一個(gè)四字詞語(yǔ)，非常鮮明清晰。最佩服的是孫所長(cháng)對教育科研的執著(zhù)與研究熱情，他一年能發(fā)表十幾篇文章，真讓我們感到慚愧，我們以后也要不斷努力，回強學(xué)習，讓自己在教育科研的道路上走得更遠。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇5
我一直渴望成為一個(gè)優(yōu)秀出色的記者。
采訪(fǎng)這個(gè)世界上最偉大傳奇的人物，把他們的故事永遠地記錄下來(lái)，流傳后世是我的一個(gè)最大的夢(mèng)想。我以為對記者來(lái)說(shuō)最重要的就是要有侃侃而談的風(fēng)度以及洋洋灑灑的大氣，說(shuō)與寫(xiě)就是如何成為一個(gè)優(yōu)秀專(zhuān)訪(fǎng)記者的關(guān)鍵。然而事實(shí)是，遠不止于此。經(jīng)過(guò)吳月娥老師的這次的專(zhuān)訪(fǎng)采寫(xiě)培訓，我才意識到自己的認識是多么淺薄。尤其是作為一個(gè)專(zhuān)訪(fǎng)記者的基本職業(yè)素養。
采訪(fǎng)前——充足準備。
做好充足的準備這一點(diǎn)，既是提高專(zhuān)訪(fǎng)效率的關(guān)鍵，也是對被采訪(fǎng)對象表示尊重的體現。有一個(gè)及其經(jīng)典的反面例子一直讓我印象深刻。好萊塢明星費雯麗去亞特蘭大為《亂世佳人》做宣傳，一位采訪(fǎng)記者問(wèn)她：“請問(wèn)你在這部片子里扮演的是什么角色?”。費雯麗聽(tīng)后十分惱火地回答了三個(gè)字：“不知道”!
其實(shí)，在被采訪(fǎng)者的眼中，連基本的廣為人知的信息與情況都不了解的話(huà)，這樣的行為就相當于是無(wú)知了。只要是客觀(guān)問(wèn)題，只要是能看一下報紙、搜索了一下網(wǎng)頁(yè)、關(guān)心一下時(shí)事就能得到答案的問(wèn)題，都應避免在訪(fǎng)談過(guò)程中出現。
采訪(fǎng)中——采訪(fǎng)得體。
這個(gè)“采訪(fǎng)得體”包含了以下方面。
一、采訪(fǎng)正式開(kāi)始前應了解自己被授予的采訪(fǎng)權限。清華大學(xué)新聞與傳播研究所的李希光教授認為，詢(xún)問(wèn)被采訪(fǎng)者是否同意錄音、記錄和報道是新聞采訪(fǎng)的第一職業(yè)道德原則。有過(guò)最極端的情況就是以上均不允許，這時(shí)就只能靠記者自身的能力，在邊觀(guān)察、邊思考、邊提問(wèn)的同時(shí)，將最為重要的信息記憶下來(lái)。
二、在采訪(fǎng)過(guò)程中，如何在不冒犯被采訪(fǎng)者的同時(shí)又能挖掘到最深層的信息，是一個(gè)記者的最高行為藝術(shù)。此時(shí)，記者自身的個(gè)人魅力起到很重要的作用。適時(shí)的試探，適時(shí)的幽默風(fēng)趣，都將有利于這次專(zhuān)訪(fǎng)的順利進(jìn)行。在對xx的一記者會(huì )上，記者吳小莉揚起手中準備好的10元人民幣，高聲提問(wèn):“我們都很關(guān)心，我手中的10元人民幣，明年是否還值10元�！边@一提問(wèn)不僅幽默，而且也是具有試探性的一種迂回提問(wèn)。
采訪(fǎng)后——力求客觀(guān)。
洋洋灑灑的文筆確實(shí)很有感染力，極易達到新聞本身所要求的宣傳廣播流傳的效果。然而，第一要義還是要真實(shí)。著(zhù)名記者梁衡說(shuō)：“新聞如飯，供人充饑解渴，滿(mǎn)足起碼要求;文學(xué)如酒，供人品嘗回味，滿(mǎn)足更高檔次的要求�！毙侣勁c文學(xué)的最大區別就是真實(shí)與否。新聞運用的是白描的手法把細節展示給受眾，幾乎不帶一點(diǎn)個(gè)人感情的表達，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
以上幾點(diǎn)，是我一直未能給予足夠重視的地方。在將要進(jìn)行的對《湖大人》的人物專(zhuān)訪(fǎng)中，我希望我能謹記，將理論運用到實(shí)踐中去，努力將其內化成自身的素質(zhì)，完成一次讓自己滿(mǎn)意的人物專(zhuān)訪(fǎng)采寫(xiě)。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇6
應導師的要求，讓我向學(xué)弟學(xué)妹們介紹一下如何撰寫(xiě)論文，加之，近來(lái)有不少學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)及關(guān)于論文或實(shí)習報告之事，故將自己寫(xiě)學(xué)年論文及畢業(yè)論文的一些經(jīng)驗和心得與大家分享，希望能幫到大家。先申明這里大部分是我個(gè)人的經(jīng)驗之談，有些是我在寫(xiě)作學(xué)年論文、畢業(yè)論文過(guò)程中我導師對我的指導，對于個(gè)別專(zhuān)業(yè)或個(gè)別同學(xué)可能并不一定適用。
另外，這篇文章篇幅較長(cháng)，如果你只是想順利通過(guò)答辯那么沒(méi)有必要花時(shí)間閱讀，有點(diǎn)浪費時(shí)間，如果你想取得一個(gè)較好的成績(jì)，本文或許可以為你提供一些參考意見(jiàn)，當然決定權在于讀者自己。
一、選題
一篇優(yōu)秀的論文首先要有一個(gè)新穎、專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的選題，能夠讓各種角色的讀者，不論是導師、答辯老師、同學(xué)或是專(zhuān)家學(xué)者，都能眼前一亮，并帶著(zhù)十分濃厚的興趣去深入了解你的文章。
選題這一步十分重要，首先要對自己的選題有興趣，不能為了畢業(yè)而寫(xiě)論文，更不能為了學(xué)分而完成任務(wù)，只有自己有興趣的選題，才能激發(fā)去深入研究的熱情，才能有探索的動(dòng)力。才不至于在漫長(cháng)的寫(xiě)作過(guò)程中出現反胃或疲勞情緒。
其次，選題一定要與自己的專(zhuān)業(yè)有關(guān)，即使看似關(guān)聯(lián)度不大，也要通過(guò)四年所學(xué)知識的應用將選題與所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系在一起。例如，一個(gè)普通的塑料袋，看似與政府無(wú)關(guān)，但是卻可以通過(guò)限塑令，將其與財政支出支持環(huán)保節能相聯(lián)系。
再次，選題最好符合導師的研究方向，或者說(shuō)，在選導師的時(shí)候就開(kāi)始關(guān)注每個(gè)導師的研究領(lǐng)域，根據自己的發(fā)展方向去選擇導師。專(zhuān)業(yè)課的老師雖然對于本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的知識都有所涉及，但是每個(gè)老師也都有重點(diǎn)研究的領(lǐng)域。如果所選的研究方向并不在導師的主要研究領(lǐng)域只內，那么在指導過(guò)程中，難免出現導師也不甚理解的尷尬局面，屆時(shí)導師的指導熱情大打折扣。
在考慮選題時(shí)，可以多列出幾個(gè)選擇，及時(shí)主動(dòng)同導師聯(lián)系，請教導師是否可行，在請教導師之前，最好能深思熟慮，以免與導師討論過(guò)程中一問(wèn)三不知，如此一來(lái)，導師對學(xué)生的印象難免受到影響，建議與導師聯(lián)系之前，能將自己所選選題的意義與相關(guān)研究都考慮清楚。一旦選題通過(guò)，也大大節約了寫(xiě)開(kāi)題報告的時(shí)間。假如選題被導師駁回，那就可以再從列出的備選選題中選取，以免趕不上進(jìn)度。做好兩手準備，以備不時(shí)之需。
選題盡量接近熱點(diǎn)，不要選一些老掉牙的東西，專(zhuān)業(yè)性要強，最好不要選一些各個(gè)專(zhuān)業(yè)都能研究的選題。例如“中小企業(yè)融資難問(wèn)題”，這個(gè)選題伴隨著(zhù)上個(gè)世紀八十年代江浙沿海地區中小企業(yè)的出現開(kāi)始一直談到現在，已有近30年的歷史了，另外個(gè)人認為這個(gè)選題是偏向金融領(lǐng)域的，但是往往會(huì )計、財務(wù)管理、企業(yè)管理、經(jīng)濟學(xué)等等很多專(zhuān)業(yè)都會(huì )選擇該選題，不外乎現成的資料容易獲得，參考文獻比較容易收集。
選題之前最好考慮一下你的實(shí)際能力，如果你僅有研究本校學(xué)生就業(yè)情況的能力，就不要以全市全省或者全國的大學(xué)生為研究對象，要綜合考慮到自身的切實(shí)能力，才能在寫(xiě)作時(shí)最大限度的發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，而不是在寫(xiě)作時(shí)一味的“借鑒”、“參考”、“引用”他人的觀(guān)點(diǎn)和研究成果。
此外，選題盡量要小，不要泛泛而談，畢竟只是本科生，研究全國領(lǐng)域內的東西難度當然比僅僅研究省內的東西的難度要大，而研究省內的東西難度往往會(huì )比研究某一個(gè)縣市區領(lǐng)域或某一特定行業(yè)的難度要大。例如，《如何解決我國中小企業(yè)融資難問(wèn)題》和《如何解決溫州地區中小企業(yè)融資難問(wèn)題——以電器行業(yè)為例》兩個(gè)選題，看似都是在講述中小企業(yè)融資難的問(wèn)題，但是兩者在范圍上就存在明顯的差異，我個(gè)人認為前者比較適合博士生們去研究，而后者卻完全在我們的能力范圍之內，先通過(guò)“溫州”限定了我們的研究地點(diǎn)，再通過(guò)破折號后面的小標題來(lái)限定特定的行業(yè)，可以通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調查等等方式獲得最有說(shuō)服力的第一手資料，而這些資料運用得好就是你論文的閃光點(diǎn)。
一個(gè)經(jīng)認真思考后所選擇的選題，能夠讓經(jīng)驗豐富的老師們一眼就看出你在論文上所花的心思，老師最看重的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，一個(gè)優(yōu)秀的選題可以增加印象分。
在選題與確定研究方向的過(guò)程中一定要加強與導師的聯(lián)系，至少可以在這個(gè)過(guò)程中加深導師對你的印象，現在一些導師原本就很忙，而且還帶了十幾個(gè)學(xué)生，不僅要來(lái)學(xué)校上課，還要兼顧自己在校外的第二職業(yè)，還要承擔學(xué)�；蛘呦嚓P(guān)科研機構或者政府所安排的研究課題，在這個(gè)階段一定要讓導師記住你的名字和你的選題及你的設想，這樣便于導師日后的指導。
二、開(kāi)題報告
開(kāi)題報告其實(shí)就是一個(gè)可行性分析。如果選題過(guò)程中的前期工作做得好，那么這個(gè)完全不存在難度，只要分析一下選題的原因、意義、國內外研究趨勢、研究方法、時(shí)間進(jìn)度安排、參考過(guò)的書(shū)目即可。
學(xué)校會(huì )有專(zhuān)門(mén)的一本冊子，如果導師要求用那本冊子的話(huà)，則需要手寫(xiě)，建議多花點(diǎn)時(shí)間，就算做不到規范的行書(shū)、楷書(shū)，也至少要做到工整。如果導師要求用電子版，那么可以在學(xué)校教務(wù)網(wǎng)上下載專(zhuān)門(mén)的開(kāi)題報告，按要求填寫(xiě)，關(guān)于標題、分級，最好嚴格按照學(xué)校的標準格式進(jìn)行，以免日后多次反復修改和打印。既浪費時(shí)間又浪費金錢(qián)。
一般字數不需要太多，20xx-3000左右即可。
三、文獻綜述(學(xué)年論文不做此要求)
由綜述二字可知，這是一個(gè)“你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)”的東西。的確，在文獻綜述的撰寫(xiě)之前，一定要有廣泛的相關(guān)學(xué)術(shù)研究的閱讀。老師之所以讓我們寫(xiě)文獻綜述目的在于要把大家手頭所持有的他人的關(guān)于該選題的資料都匯總到其中，這樣才能保證在論文正文寫(xiě)作時(shí)，能夠盡量使用自己的東西。
文獻綜述的題目可以是《關(guān)于XXXXXX的綜述》、《關(guān)于XXXXX的分析》等，這中間的XXXXX當然是指你所選的選題。
文獻綜述的結構可以包括：前沿、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、結束語(yǔ)幾部分，也可以根據選題需要進(jìn)行增減。
以“中小企業(yè)融資難”這一選題為例，前言部分可以是大背景大前提的闡述，在提出問(wèn)題部分，可以是某某某在其研究中發(fā)現中小企業(yè)正面臨十分嚴峻的融資難問(wèn)題……，某某某認為現階段中小企業(yè)融資難問(wèn)題已經(jīng)成為其發(fā)展瓶頸……，如果字數不夠，可以加上筆者認為……。同樣，在分析問(wèn)題部分也是：某某某認為造成中小企業(yè)融資難的原因是全球的金融危機……，然而某某某則更傾向于是中小企業(yè)缺乏市場(chǎng)競爭力……，筆者認為則是政策扶持力度不大……。在解決問(wèn)題部分可以是某某某認為政府應加大政策扶持力度，促進(jìn)中小企業(yè)融資……，某某某提倡提升中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者管理者自身素質(zhì)，提升企業(yè)競爭力……，某某某認為應加大產(chǎn)學(xué)研結合的力度，引導中小企業(yè)正確融資……，某某某指出亟需建設完善信貸體系，完善信用管理、征信體系建設……，筆者還認為應引導中小企業(yè)多渠道融資……。最后的結束語(yǔ)可以是對該問(wèn)題解決后效果的預見(jiàn)和未來(lái)發(fā)展趨勢的預測。
建議寫(xiě)作之前，先打好框架，然后再從原先收集的材料中篩選出有價(jià)值的東西，一點(diǎn)點(diǎn)的添加到框架上去，這樣不僅可以節約大量的時(shí)間，還可以減少修改，使整篇文獻綜述結構清晰、條理清楚，不至于在寫(xiě)作過(guò)程中亂了思路。
文獻綜述的字數一般可以在20xx上下，如果字數不足，可以增加作者自己的觀(guān)點(diǎn)。文獻綜述學(xué)校有嚴格的格式要求，字體、標題級數、行間距、封面等等，都有要求�？梢栽诮虅�(wù)網(wǎng)下載專(zhuān)門(mén)的文件，嚴格按照文件規定的要求去寫(xiě)，否則可能影響答辯和學(xué)位證書(shū)的發(fā)放。
四、外文翻譯(學(xué)年論文不做此要求)
建議外文翻譯與正文同步進(jìn)行。
先解釋一下什么叫外文翻譯，就是找一篇和選題相關(guān)的外語(yǔ)論文，將其翻譯成中文，字數要求兩千以上。
尋找外文文獻有一下幾個(gè)方法：一是去學(xué)校機房上學(xué)校圖書(shū)館的數據庫找，有很多網(wǎng)站可以提供有價(jià)值的資料;二是去學(xué)校圖書(shū)館的外文書(shū)庫找，有很多原版的文獻或者教材;三是去浙江圖書(shū)館找，浙圖一樓大廳可以直接復印。
找一篇好的外文文獻是比較麻煩的，很難找到合適的，我曾讓我美國的朋友幫忙找，但是資源稀缺啊，因為我們要求的學(xué)術(shù)型文章很難找，美國人一般不會(huì )寫(xiě)這種類(lèi)型的，他們的學(xué)術(shù)論文一般是研究一個(gè)Topic/issue/question,然后做調查，分析，得出結論，最后提出解決訪(fǎng)案。
鑒于尋找好的文獻存在一定的難度，且和機遇相關(guān)，所以建議及時(shí)開(kāi)始論文正文的寫(xiě)作，正文寫(xiě)作中疲勞時(shí)可以把尋找外文作為調節休息的方式，十分有效，比如寫(xiě)論文累了，可以坐車(chē)去浙圖逛逛，既可以放松又可以收集有用的信息。
至于中文翻譯，建議千萬(wàn)別用翻譯軟件，那種翻譯結果時(shí)常讓人哭笑不得。如果自己英語(yǔ)水平不是很好的話(huà)，可以找一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或者英語(yǔ)成績(jì)較好的同學(xué)幫忙，但是至少自己要有一個(gè)大致的翻譯框架，專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)性詞匯要知道。
五、正文寫(xiě)作
這是整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中最最重要的環(huán)節。
在開(kāi)始動(dòng)筆之前，建議首先要能夠充分閱讀所擁有的大量信息資料和他人的學(xué)術(shù)研究。在前期準階段，我花了整整三天的時(shí)間在機房數據庫下載相關(guān)學(xué)術(shù)論文，在寫(xiě)開(kāi)題報告和文獻綜述時(shí)就閱讀了300多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，精心挑選出最有價(jià)值的58篇論文反復閱讀研究對比。
第二項準備工作就是要充分分析你所擁有的一些數據資料，不管這些數據資料是怎么獲得的，都還只是原始資料，需要你的加工和整理。例如，讀者在閱讀過(guò)程中需要話(huà)一定的時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)數據值，然后分析起變動(dòng)性和相關(guān)性，如果數據要求不是很精確，建議可以將表格用excel制作成圖表的方式，折線(xiàn)圖、扇形圖、柱形圖等，在這時(shí)候就能體現其一目了然的功效。當時(shí)為了整理我論文所需要的數據，我花了整整一個(gè)星期的時(shí)間在圖書(shū)館制作圖表。保證了每一張圖表的精確、美觀(guān)以及與全文整體結構的協(xié)調性。
第三項工作就是擬好框架，即要明確自己為什么寫(xiě)論文，你的論文是闡述怎么樣的問(wèn)題，該問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么，通過(guò)你的研究你認為該如何去解決該問(wèn)題，最后還可以加上你對該問(wèn)題解決后的效果預期和未來(lái)展望。這幾個(gè)問(wèn)題都得出答案之后，串聯(lián)起來(lái)就是一篇論文的框架了。為什么寫(xiě)該篇論文經(jīng)過(guò)擴充修飾之后就可以成為論文的前沿部分，闡述問(wèn)題現狀就是第一步——提出問(wèn)題，分析原因就是第二步——分析問(wèn)題，解決的辦法就是第三步——解決問(wèn)題，至此一篇論文的常見(jiàn)的“三步走”——提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，已經(jīng)一目了然了，最后還可以加上預期效果和未來(lái)展望作為結束語(yǔ)，論文就可以收尾了。當然這個(gè)框架并不是固定的一塵不變的，在寫(xiě)作的過(guò)程中，如果有更好的想法或者完成一稿后導師看后有更好的建議的，可以及時(shí)的進(jìn)行調整。
文章框架結構明確之后就可以開(kāi)始寫(xiě)作了，寫(xiě)作的過(guò)程所需要做的就必要綜合了，個(gè)人認為學(xué)術(shù)論文不需要文筆和語(yǔ)文功底，只要有能力把一個(gè)問(wèn)題闡述清楚即可，故很多人認為自己語(yǔ)文水平不夠，論文肯定寫(xiě)不好的觀(guān)點(diǎn)是不太正確的。
還有一個(gè)小建議，最好不要直接在電腦上寫(xiě)，還是用最原始的手寫(xiě)辦法比較好，因為電腦上寫(xiě)的話(huà)，當出現不滿(mǎn)意的一部分，我們肯定是直接刪除掉的，但是如果時(shí)候發(fā)現原先那段比較好，還是可以用得上的話(huà)，也許就找不回來(lái)了，所以建議用手寫(xiě)的，這樣及時(shí)涂改，還是大致留下了痕跡，可以重新添加回去。在寫(xiě)作過(guò)程中有時(shí)候會(huì )突發(fā)靈感，有一些有價(jià)值的想法，也可以直接記錄在旁邊，適時(shí)填充進(jìn)去，這樣避免了good idea的遺失。
六、溫馨提示
(一)建立好印象
老師都喜歡用功的學(xué)生，你的努力老師一定會(huì )看得見(jiàn)，所以你要及時(shí)與導師保持聯(lián)系，要讓老師了解你的進(jìn)度、想法，讓導師感覺(jué)你是一個(gè)有思想有主見(jiàn)的學(xué)生。即使論文寫(xiě)的不怎么樣，但是頻繁的聯(lián)系會(huì )加深導師對你和對你的論文的印象，導師一般都很忙，很少有主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生的導師，當導師主動(dòng)聯(lián)系你的時(shí)候，說(shuō)明你做的還不到位，需要導師催促，可以說(shuō)導師對這樣的學(xué)生都是比較反感的，一旦讓導師反感，那么導師對你的指導質(zhì)量也許會(huì )隨之下降。和導師成為了朋友，導師才會(huì )更加積極的對你的論文進(jìn)行指導。
(二)充分利用資源
學(xué)校圖書(shū)館、期刊網(wǎng)、省市圖書(shū)館都是找資料的好地方，要充分合理的安排和利用。還要充分利用自己的社會(huì )關(guān)系，例如可以請其他同學(xué)、朋友幫忙。此外，導師還是重要的信息來(lái)源，導師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內有一定的基礎，他所擁有的學(xué)術(shù)資料很多，例如我的導師就贈送過(guò)我專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，導師在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域內有很多的學(xué)生、朋友、同事、同學(xué)，有一些導師還會(huì )提供相關(guān)的聯(lián)系方式，這樣就走了很多捷徑，例如我論文中很多的數據來(lái)源就是我導師以前的一位學(xué)生，那位學(xué)長(cháng)現在在一個(gè)學(xué)術(shù)機構任職，他為我提供了相當權威有價(jià)值的研究資料，包括行業(yè)內部數據、紅頭文件等，這些都為我的論文寫(xiě)作提供了十分有價(jià)值的啟發(fā)和引導。此外，對于一些特殊的有地方特色、行業(yè)特色的數據，還可以采取實(shí)地調研的形式獲得，這樣獲取的資料才是真正的第一手資料，最真實(shí)可靠。
(三)注重細節
在開(kāi)始寫(xiě)論文之前，學(xué)校會(huì )發(fā)一本論文指導手冊，其中連格式字體之類(lèi)的，都做出了相當細致的規范，個(gè)人認為，即使只是一稿，也要嚴格按照論文的規范格式來(lái)寫(xiě)，這樣導師才能看出你的寫(xiě)作態(tài)度。不管你的一稿質(zhì)量如何，在導師看來(lái)態(tài)度決定一切。
還建議在給導師看論文之前，最好自己能看幾遍，自己看不出問(wèn)題的，也可以請同學(xué)、朋友幫忙檢查檢查，保證到了導師手上不會(huì )出現錯別字之類(lèi)的低級錯誤。在同學(xué)相互交流論文的過(guò)程中，也受益良多。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇7
這兩天發(fā)生了一些奇怪的事情。那就是我在頭條號和百家號上發(fā)布的兩篇文章像瘋了一樣，推薦量、閱讀量、評論量、轉載量、點(diǎn)贊量一路飆升，讓人不明所以。
我不禁為網(wǎng)絡(luò )瘋狂的傳播能力所折服。
頭條號上的文章是《移動(dòng)V網(wǎng)來(lái)電顯示設置為長(cháng)號的方法》，雖然只有短短的一百多字，但現在推薦量達到7.6萬(wàn)，閱讀量達到635 ,評論量達到6 ,轉發(fā) 07,收藏438,目前還在增長(cháng)。
而之前有一篇文章《打破移動(dòng)魔百盒的"魔咒"》推薦量是7.8萬(wàn)，閱讀量是 6823,評論量26,轉發(fā) 9,收藏 55.另外，還有幾篇文章閱讀量一千左右，而其他文章的推薦量和閱讀量卻很一般。
在百家號上的文章《一個(gè)選擇，可能會(huì )改變你的人生》則更神奇，推薦量67557,閱讀量 0633,評論6,點(diǎn)贊35,收藏27 ,分享xx年前，我注冊了微信公眾號�，F在已發(fā)表各類(lèi)文章348篇，收獲了不少粉絲，積累了一些公號運行的經(jīng)驗和教訓。文章最高的閱讀量突破 000,但大部分反響平平�？赡芘c我沒(méi)有積極推廣有很大關(guān)系。
簡(jiǎn)書(shū)運行一個(gè)多月，發(fā)布文章59篇，寫(xiě)了78746字，獲得了469個(gè)喜歡，收獲了 52個(gè)粉絲。文章閱讀量大部分都超過(guò)了200以上，有幾篇閱讀量超過(guò)了600。
頭條號發(fā)布了34篇文章，基本上每篇都能被推薦。有幾篇文章反響很好，大多數文章反應平平。雖然已經(jīng)有了一些收益，但少得可憐。這兩天申請了原創(chuàng )，也不知道能否通過(guò)。
百家號共發(fā)布文章了24篇文章，有一篇文章推薦量達到幾十萬(wàn)，閱讀量達到 萬(wàn)多。但可能因為文章質(zhì)量不高，用戶(hù)少，至今沒(méi)有轉正。
大魚(yú)號是8月30號注冊的，9月 日完成了轉正，這是效率最高的，現在已發(fā)布文章 5篇，但文章的推薦量、閱讀量都不是很高，還沒(méi)有找到規律。
另外，我還發(fā)現一個(gè)現象，同樣一篇文章，在不同平臺上發(fā)布，推薦量、閱讀量大不相同。
有的平臺上非�；�，有的平臺上卻無(wú)人問(wèn)津。
看來(lái)不同的自媒體平臺，讀者的口味不同，所需文章的風(fēng)格和內容要求也不一樣。
如何做到游刃有余：
那么，我們如何才能在各自媒體平臺上做到游刃有余呢。我想應著(zhù)重從以下幾方面考慮：
一是必須研究各個(gè)自媒體平臺的寫(xiě)作特點(diǎn)和內容要求，文章風(fēng)格盡可能符合平臺要求。
二是可以研究一些平臺已發(fā)布的文章，特別是對一些爆文進(jìn)行拆解，并與自己的文章進(jìn)行對比，找出差距和不足，不斷改進(jìn)。
三是要認真研究平臺相關(guān)數據，特別是對于一些有指數要求的自媒體平臺，比如百家號指數，頭條號指數，要清楚各個(gè)指數的含義。因為這些指數，可能決定著(zhù)你的轉正和原創(chuàng )功能的申請。
四是最關(guān)鍵的是要提高文章的質(zhì)量，不能粗制濫造，不能隨意應付，這樣不僅會(huì )失去讀者，失去用戶(hù)，更重要的是影響別人對你的研判。
五是要站在讀者的角度考慮問(wèn)題，分析讀者喜歡什么，讀者討厭什么，這樣你寫(xiě)出的文章才會(huì )有人看，才能吸引以人。
六是不要一味地把變現作為目標，要相信功到自然成。先做好自己，先寫(xiě)好文章，這才是正道。
總之，我們必須把握每個(gè)平臺的特點(diǎn)，對癥下藥，這樣才會(huì )順風(fēng)順水，做出一番成績(jì)。
感謝這個(gè)時(shí)代，給我們這么多嘗試的機會(huì )，同時(shí)也要珍惜這些機會(huì )，抓住這些機遇，努力拼搏，實(shí)現自己的夢(mèng)想，成就一番自己的事業(yè)。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇8
從事教育宣傳事業(yè)以來(lái)，本人先后六次參加縣、市、省新聞寫(xiě)作培訓，每次培訓，我都嘗到了學(xué)習的甜頭，所以，每次培訓學(xué)習我都十分珍惜，聽(tīng)得認真、記得仔細、領(lǐng)會(huì )深刻。我深深懂得，每一次機會(huì )都來(lái)之不易，都凝聚著(zhù)組織者和老師們的心血和汗水。本次培訓學(xué)習，教育局信息中心安排了領(lǐng)導講話(huà)、專(zhuān)家講座、經(jīng)驗交流、通訊員互動(dòng)、結業(yè)考試、合影留念，內容豐富多彩，形式別開(kāi)生面，盡管只有三天時(shí)間，盡管酷熱難當，我仍然感到受益匪淺。因此，培訓一結束我就懷著(zhù)激動(dòng)的心情寫(xiě)出這篇小文，一是要感謝三天里各位領(lǐng)導專(zhuān)家的諄諄教導和不吝賜教；二是要感謝英山縣教育局給我們提供了“充電、打氣”的平臺；三是要借此機會(huì )，與參加培訓的全體學(xué)員分享一下個(gè)人的學(xué)習體會(huì )。
一、執著(zhù)追求、鍥而不舍是寫(xiě)好新聞的.前提條件。
記得xx副主任講課時(shí)和大家提到自己的新聞寫(xiě)作歷程，總是如數家珍、娓娓道來(lái)，如春風(fēng)拂面、沁人心脾。他從新聞的標題、導語(yǔ)、正文、結尾等重點(diǎn)部分著(zhù)手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己近二十年的新聞寫(xiě)作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗毫無(wú)保留地和盤(pán)托出，使我們受益匪淺。讓人驚嘆的是那些標題大氣、內容真實(shí)、角度新穎、報道深刻的新聞作品無(wú)一不是出自身材矮小、其貌不揚的雷主任之手；讓人敬佩的是他二十年如一日，無(wú)論個(gè)人位置高低，無(wú)論從事什么職業(yè)，他都一如既往地堅持為英山的兩個(gè)文明建設鼓與呼，從不間斷。是��！好的新聞作品都是生活中的有心人發(fā)現的，沒(méi)有積極向上、心懷感恩的寬廣胸懷是寫(xiě)不出感人至深亦或令人深思的新聞。篇篇浸透血和汗，字字句句總關(guān)情，雷主任正是憑著(zhù)對新聞的熱愛(ài)和執著(zhù)，才寫(xiě)出數以千計的真實(shí)、大氣、精彩的新聞作品。真的是生活不缺少美和感動(dòng)，缺少的是發(fā)現這些美的眼睛，只要我們對生活能以陽(yáng)光般心態(tài)來(lái)過(guò)好每一天，對待身邊每個(gè)人，留心身邊每件事，我們就能寫(xiě)出優(yōu)秀的新聞作品。
二、多留心、勤采訪(fǎng)、細琢磨是寫(xiě)好新聞的最大訣竅。
作為一名老通訊員，三天的培訓學(xué)習讓我改變了許多陳舊的觀(guān)念，提高了對新聞寫(xiě)作的認識。無(wú)論是領(lǐng)導、專(zhuān)家們在課堂上的諄諄教導還是課下的細心指導，對我都是一種激勵和鼓舞。忘不了《湖北教育》編輯部肖昌斌主任的旁征博引和生動(dòng)講座；忘不了教育局陳瓊副局長(cháng)的諄諄教誨和殷切期望；忘不了新聞愛(ài)好者童署明老師的現身說(shuō)法；忘不了優(yōu)秀通訊員佘大山等老師的模范事跡；更忘不了信息中心畢朝暉、黃歡、胡連江等領(lǐng)導對我們通訊員的熱情關(guān)懷和鼓舞。這一切的一切的無(wú)不說(shuō)明了新聞寫(xiě)作的魅力。是的，生活處處有新聞，細細琢磨出精品。這不僅是從事新聞寫(xiě)作的最大訣竅，更是我們做好教書(shū)育人工作的至理名言：在實(shí)踐中積累，在積累中提高，在提高中出精品。
三、多讀書(shū)報、關(guān)注熱點(diǎn)、自我加壓是做好新聞工作的源泉。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。我們雖然掌握了新聞寫(xiě)作的部分知識，但寫(xiě)出好作品，關(guān)鍵要看我們以后的努力。通過(guò)本次培訓，使我對新聞寫(xiě)作又有了新的認識，要寫(xiě)好新聞閉門(mén)造車(chē)是萬(wàn)萬(wàn)不行的，即使偶爾能發(fā)一兩篇作品，但時(shí)間長(cháng)了思想和知識就會(huì )落后，寫(xiě)出的東西沒(méi)有時(shí)代特色，不貼近生活，也就談不上什么質(zhì)量，就會(huì )被逐步淘汰。寫(xiě)新聞，必須要研究新聞，那就要通過(guò)多讀書(shū)報，多研究報刊，特別是對要投稿的報刊更要下大功夫。過(guò)去我寫(xiě)東西有一個(gè)毛病，構思不好不動(dòng)筆，寫(xiě)完了不想改。通過(guò)培訓學(xué)習我認識到，寫(xiě)東西并不需要完全構思好了再動(dòng)筆，只要腦子里有一個(gè)創(chuàng )意、有一個(gè)素材就要馬上動(dòng)筆，這樣就會(huì )發(fā)現，只要一動(dòng)筆，原先模糊的思路，就會(huì )變得清晰，甚至可以變得更開(kāi)闊；初稿完成后不下功夫修改也是不行的，要逐字逐句的不斷的修改，特別是標題，更要反復推敲�？梢哉f(shuō)改一遍一個(gè)樣，等什么時(shí)候覺(jué)得比較滿(mǎn)意了再上投，命中率也就會(huì )高許多。當然，新聞寫(xiě)作是很辛苦的工作，它需要耗費掉我們很多的業(yè)余時(shí)間，但當自己的一件件作品變成鉛字的時(shí)候，當收到哪怕是一元稿費的時(shí)候，那種欣喜之情可想而知。本次培訓不僅提高了我的新聞寫(xiě)作技巧，更激發(fā)了寫(xiě)好新聞的信心和決心。
各位通訊員朋友，教育局對新聞宣傳工作的高度重視，對我們寫(xiě)作愛(ài)好者來(lái)說(shuō)是件大喜事，教育宣傳為我們提供了展示自己的廣闊舞臺。當前，正趕上教育改革發(fā)展的春天來(lái)臨，我們身邊有那么多可歌可頌的模范人物值得弘揚，我們周?chē)心敲炊嘞冗M(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)良作風(fēng)值得推廣，是我們自我加壓、奮筆疾書(shū)的時(shí)候了。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇9
實(shí)習已經(jīng)過(guò)半，但是每次收作業(yè)總是交不齊，但當我要求他們交作業(yè)時(shí)，他們交上的作業(yè)卻是抄襲的。這讓我很頭疼，于是我開(kāi)始思考怎么整頓這個(gè)問(wèn)題。
先分析一下我帶的班級里現在作業(yè)上存在的問(wèn)題：作業(yè)量比較大，一般是題海戰術(shù)；針對性較差，好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生不會(huì )做，打擊信心。
針對這些現狀我決定這樣留作業(yè)：
一、作業(yè)多元化
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)理論，就是將班里的學(xué)生分為基礎生、中等生、優(yōu)秀生，他們比例分別為1：2：1。將作業(yè)分為“簡(jiǎn)單：中等：提高=7：2：1”的比例進(jìn)行組題。這樣就可以讓學(xué)生吃好吃飽。
二、作業(yè)多樣化
除了留紙質(zhì)習題的作業(yè)外，還可以留一些與實(shí)際相關(guān)的作業(yè)。其實(shí)，在上學(xué)期學(xué)校里練習講時(shí)，經(jīng)常留這樣的作業(yè)，沒(méi)想到到了實(shí)習學(xué)校以后就將這事忘卻了。
本周講的是DNA分子的結構，其實(shí)可以留一個(gè)制作DNA模型的作業(yè)，增強學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)熟悉DNA分子的結構。
除此以外還可以布置生活化的作業(yè)，比如在學(xué)習植物激素時(shí)，可以讓學(xué)生將熟了的香蕉和沒(méi)熟的其他水果放在一起，觀(guān)察一下植物激素的作用。當然還可以布置一些辯論題，比如在學(xué)習基因工程時(shí)，讓學(xué)生辯論一下這其中的利弊。
三、評價(jià)多樣化
作為實(shí)習教師，我們想要熟悉學(xué)生，與學(xué)生拉近關(guān)系，可以在批改作業(yè)時(shí)給學(xué)生留言，寫(xiě)一些精彩的評語(yǔ)。比如遇到整齊美觀(guān)的作業(yè)可以寫(xiě)“作業(yè)真整齊，讓我忍不住多看幾眼”，發(fā)現學(xué)生做題時(shí)的好方法時(shí)可以寫(xiě)“這個(gè)方法真不錯，可以在班里推廣”，遇到學(xué)生作業(yè)完成的并不怎樣時(shí)可以寫(xiě)“這不是你的水平，你還可以更好”或者“你的朋友快超過(guò)你了，還不努力？”，想要鼓勵學(xué)生時(shí)“相信你做的更好”，想要指導學(xué)生時(shí)可以寫(xiě)“你先從XXX這個(gè)角度思考一下，如果還不會(huì )歡迎辦公室找我”等等。
我想，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)方法很多，但是真正做到卻不容易。偶爾布置一些有趣的作業(yè)，多樣化評價(jià)，不僅能讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，發(fā)揮他們的潛力，教師在批改時(shí)也有幸福感，在每次批改作業(yè)時(shí)都有不同的體驗。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇10
9月18日上午，在十四層會(huì )議室我參加了部門(mén)組織的新聞寫(xiě)作要點(diǎn)培訓，主講老師是部門(mén)張小平，通過(guò)這次培訓使我認識到新聞絕不是你想什么就寫(xiě)什么的，而是要客觀(guān)的描述事實(shí)。我們在日常的工作生活中和學(xué)習中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執行力和學(xué)習的創(chuàng )新力，對發(fā)生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。要站在不同的角度，不同的方位去觀(guān)察研究，這樣才能寫(xiě)出最真實(shí)的新聞，才能寫(xiě)出更好的一篇新聞。
新聞就是要對最近發(fā)生的，有報道意義的事件及時(shí)報道，這就需要我們有一顆善于思考的心。寫(xiě)好一篇新聞，僅有發(fā)現和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識水平，鍛煉自己的日常寫(xiě)作能力，不斷豐富自己的生活。
要寫(xiě)好新聞，閉門(mén)造車(chē)是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀(guān)察周?chē)氖挛�，留心生活中的點(diǎn)滴，這樣寫(xiě)出來(lái)的新聞應該很有特色，作為一名新聞通訊員管理者，就應該用眼睛多觀(guān)察身邊的人和事，多看、多學(xué)、多問(wèn)善于去發(fā)現新聞。有了身邊的人和事做寫(xiě)作素材，我們的寫(xiě)作才會(huì )更貼近生活，貼近讀者的心。
新聞的寫(xiě)作在于不斷的創(chuàng )創(chuàng )新，不斷的積累，生活中要多觀(guān)察。多動(dòng)腦、多多問(wèn)，從中得到靈感，這樣才會(huì )寫(xiě)出一篇更好的新聞。
這次培訓使我受益匪淺、頗有感觸，對新聞寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，我會(huì )積極的向優(yōu)秀的同事學(xué)習，不斷提升自己的新聞寫(xiě)作水平，爭取用最短的時(shí)間寫(xiě)出更好的新聞。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇11
從教快二十年了，也算是聽(tīng)過(guò)了一些有關(guān)教科研論文寫(xiě)作的講座，收獲也是有一些�？墒俏沂冀K還是有些問(wèn)題弄不明白，有些事情想不清楚�？墒墙裉煳矣行荫雎�(tīng)了王彥明博士的講座，不禁心頭一亮，真不愧是名家，他短短兩個(gè)多小時(shí)的講座解開(kāi)了困擾我多年的疑惑，真是受益匪淺。
聆聽(tīng)王彥明博士的講座我明白了論文寫(xiě)作中案例基本上不超過(guò)三個(gè)，每個(gè)案例不超過(guò)兩百字，那么一篇五六千字的論文該如何才能寫(xiě)出，那就是要有理論材料的支撐，要有理論上的高度�？墒沁@些理論從何而來(lái)，那就是讀書(shū)，要讀基本教育理論書(shū)、讀教學(xué)知識論書(shū)、讀學(xué)科類(lèi)書(shū)，王彥明博士也給我們開(kāi)出了一些書(shū)目。以前也聽(tīng)過(guò)一些專(zhuān)家的講座，他們無(wú)一例外地都諄諄告誡我們要讀書(shū)讀書(shū)，可大都會(huì )談讀書(shū)的重要性，總讓人感覺(jué)到少了些方法上的指導。經(jīng)過(guò)王博士的指導，讓我在今后的理論知識學(xué)習中不僅有了方向，更有了方法。
聆聽(tīng)王彥明博士的講座也讓我再次明白了，任何人的成功都是汗水浸透的結果。王彥明博士很會(huì )寫(xiě)也很能寫(xiě)論文，有時(shí)他一年都能發(fā)表十二篇論文，這是何等的高產(chǎn)，可是這卻是在他三天讀完一本書(shū)并做好筆記之后的收獲。若無(wú)長(cháng)期這樣的學(xué)習積累，他又怎會(huì )有如此之大的成就。如我等的確也該是在讀書(shū)學(xué)習上多用用功了。
短短兩個(gè)多小時(shí)的講座，讓我收獲頗豐，我為王博士的講座點(diǎn)贊，我為給我們提供此次學(xué)習機會(huì )的縣教科室點(diǎn)贊，謝謝你們了！
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇12
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜，反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，日益受到社會(huì )的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作知識，因此設立了《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》課，以培養我們的基礎性寫(xiě)作能力，更好地面對競爭!
按照不同的用途，應用文可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類(lèi)是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
我的理想是做一名管理人員!應用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個(gè)部門(mén)中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會(huì )，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書(shū)面表達也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習的經(jīng)濟應用文，使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。
我想只要堅持應用寫(xiě)作方面的練習，我定會(huì )駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)!
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇13
說(shuō)到寫(xiě)作，我的感觸就特別深刻，在我的心里，寫(xiě)作就是一種表達情緒的最好方式，就是自己內心最真切的情感，無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾，只要把你的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)， 就是一篇最美的文章。
在寫(xiě)作文的時(shí)候，我總是按自己的想法去寫(xiě)，因為只有這樣才是自己的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強調：要寫(xiě)出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來(lái)的，自己當時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒(méi)有想法嘛!
其次，在寫(xiě)作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫(xiě)“流水帳”了， 這樣的作文是不可能好的， 要充分表達你當時(shí)的感想，就要把自己真切的一面展露出來(lái)，寫(xiě)“流水帳”就好象寫(xiě)梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒(méi)有把每一個(gè)部分都細膩地去描寫(xiě)。寫(xiě)作文時(shí)，字里行間都要表達出你的真切情感， 不管是一句話(huà)，一個(gè)詞，都要用得恰當，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細，要挑選好最能體現當時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì )生動(dòng)、真切。
作文不是編出來(lái)的，要想寫(xiě)好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習寫(xiě)作技巧，這樣，作文才會(huì )有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習別人的作文的精華所在，用在自己的作文里，這樣才稱(chēng)得上“作文大師”呢!
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì )，你們一定要告訴我哦!
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇14
鄭板橋十歲那年跟隨私塾先生外出游玩，走到橋上，老師見(jiàn)河水中有一妙齡女子尸體仰面朝天，頭發(fā)散亂，在漩渦中打轉。老師隨口吟詩(shī)：二八女多嬌，風(fēng)吹落小橋。三魂隨浪轉，七魄泛波濤。鄭板橋聽(tīng)后反問(wèn)先生“您認識這位少女?你知道她十六歲?你看見(jiàn)她是風(fēng)吹落下小橋的?您又怎么看到女孩的三魂七魄的?”老師被問(wèn)了個(gè)啞口無(wú)言，便讓鄭板橋修改一下試試。于是鄭板橋便改為：誰(shuí)家女多嬌，何故落小橋?青絲隨浪轉，粉面泛波濤。這是我5月9日在參加集團組織的《山東國資》新聞寫(xiě)作培訓中聽(tīng)劉冰老師講的一個(gè)故事，從這一個(gè)簡(jiǎn)單幽默的歷史故事，我們可以體會(huì )到新聞寫(xiě)作的真實(shí)性與嚴謹的態(tài)度。
由于我涉入新聞寫(xiě)作隊伍時(shí)間短，經(jīng)驗不足，對宣傳培訓學(xué)習有著(zhù)迫切的需求，所以格外珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。本次培訓通過(guò)聆聽(tīng)各位老師的精彩講解，使我受益匪淺，收獲頗多。
在短暫一天有序的培訓中，我像每一位學(xué)員一樣，積極領(lǐng)會(huì )老師教授的課程，使我重新領(lǐng)悟了寫(xiě)作和人生。作為剛剛接觸新聞寫(xiě)作的我來(lái)說(shuō)，老師的講課使我深刻了解到正確的新聞寫(xiě)作會(huì )直接關(guān)系到新聞的效用發(fā)揮，很多的工作都需要客觀(guān)的反應事實(shí)真相，需要大量的使用新聞寫(xiě)作方法，因此更要熟練的掌握新聞寫(xiě)作的規范和技巧。
雖然培訓的時(shí)間只有短短的一天，但是老師們的課程幽默風(fēng)趣，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。讓我學(xué)習到了新聞寫(xiě)作如同工作，要明確目標、不能一蹴而就、要不斷修改、持之以恒!
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇15
打從畢業(yè)后，就沒(méi)有認真的系統的學(xué)習過(guò)寫(xiě)作，畢竟寫(xiě)作能力有限，只是偶爾寫(xiě)寫(xiě)文章。正好趕上單位組織學(xué)習寫(xiě)作的培訓，于是學(xué)習了一番，為自己充充電。通過(guò)培訓了解了自己的不足之處，心里也有一點(diǎn)小小的感悟。
第一，要在生活中注重知識的積累。寫(xiě)作的素材都來(lái)自于生活，只有在了解你想表達的內容的實(shí)質(zhì)，才能去更直面的寫(xiě)出來(lái)，讓別人去看懂。積累知識是文字工作的重要基礎，沒(méi)有豐富的、真實(shí)的各種方面的資料信息，寫(xiě)出來(lái)的文章，只能是空洞無(wú)物的，缺乏文字的生命力。
第二，在寫(xiě)作中要理清思路，要抓住寫(xiě)作的方向，否則不能按照需求，理解上級要求寫(xiě)作的意圖，就無(wú)法形成一個(gè)良好的寫(xiě)作思路。要在大局意識上下功夫，只有做到了大事了然于胸，才能寫(xiě)出具有較高戰略意義的文章來(lái)。
第三，在勤奮中提高自己的寫(xiě)作水平。業(yè)精于勤荒于嬉，如果只是看別人寫(xiě)，一味的去想，不親自動(dòng)筆，那就成了紙上談兵，不會(huì )有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。實(shí)踐出真理，只要你從不斷的模仿別人走出去，用自己的文字去表達自己的內心，形成自己獨特的風(fēng)格，才能不斷的提高，讓別人認可。
通過(guò)此次學(xué)習，我感到十分的欣喜。著(zhù)實(shí)為自己的業(yè)余生活尋找了一個(gè)新的興趣愛(ài)好，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我會(huì )努力提升，不白白浪費這次寶貴的培訓機會(huì )。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇16
上學(xué)路上，大家七嘴八舌地說(shuō)：“今天的作業(yè)居然用行動(dòng)向家長(cháng)表達愛(ài)意？”“對，我有點(diǎn)不好意思！”聽(tīng)了他們的論點(diǎn)，我也很擔心：你洗腳，誰(shuí)來(lái)洗腳？
當我回到家時(shí)，我媽媽正在洗菜。為了完成作業(yè)，我走過(guò)去拉下她的裙子。我輕聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炖蠋熥屛医o你打個(gè)招呼，沒(méi)事！”說(shuō)著(zhù)，趕緊跑了。母親被張耳和尚迷惑了：嗯？我女兒今天有多奇怪？
吃完飯，看見(jiàn)媽媽在洗臉，猶豫了一下，慢慢走過(guò)去，結結巴巴地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熥屛医o你洗腳�！蹦赣H笑吟吟地說(shuō)：“這有什么好尷尬的？只是洗腳而已！那就讓你爸爸享受一次吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我先挪到凳子上，讓父親坐下，然后拿來(lái)一個(gè)腳桶，小心翼翼地把水放在父親面前，挽起袖子，慢慢抬起父親的腳，卷起褲子，從父親的大腳上脫下兩只襪子�！斑�？什么味道？好臭，爸，你的腳好臭！”“傻孩子，你爸爸忙了一天，你能不臭嗎？”他一邊說(shuō)，一邊把父親的衣服壓在熱水里，用毛巾擦了一會(huì )兒。我給爸爸看腳的時(shí)候，看到一雙泡在熱水里的大腳，青筋畢露，跟地圖一樣。我抬頭看著(zhù)爸爸，看到他瞇著(zhù)眼睛，看起來(lái)很舒服。突然想起爸爸每天早出晚歸，為生活努力，抽空關(guān)心我的生活學(xué)習。今天第一次洗腳，爸爸好滿(mǎn)意。想到這，我鼻子都酸了，眼淚都快滴到爸爸腳上了。我趕緊又把父親的腳按進(jìn)水里，用毛巾輕輕揉了揉支撐全家人很久的腳，然后用毛巾擦干。
多虧了這個(gè)特殊的任務(wù)，它讓我成長(cháng)了很多。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇17
孫所長(cháng)首先講到了論文寫(xiě)作能提升教師的“職業(yè)幸福感”，我深有體會(huì )。當我站在師陶杯的領(lǐng)獎臺上，面對臺下省內眾多的教科研精英的時(shí)候，那種職業(yè)幸福感特別強烈。短短的幾分鐘，我的頭腦中就產(chǎn)生了無(wú)數個(gè)念頭，一個(gè)又一個(gè)目標從腦中閃現，那一刻，最大的愿望就是希望xxxx年還有機會(huì )參加這種盛會(huì )。因此，我體會(huì )到了，教育科研真的可以使教師走向幸福。
接下來(lái)孫所長(cháng)從“為什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？注意什么？”四個(gè)方面談了論文寫(xiě)作，結合自己的教育教學(xué)論文闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，真的很有“大家”風(fēng)范。幸運的是，孫所長(cháng)也是學(xué)數學(xué)的，他提到的“HPm、高觀(guān)點(diǎn)、數學(xué)實(shí)驗、數學(xué)情境、非連續性文本”等寫(xiě)作方向給了我很多啟發(fā)。
“好文章是改出來(lái)的，文不厭改”劉科長(cháng)也經(jīng)常這樣給我們培訓，我自己也深有感觸，我的獲獎文章就是通過(guò)一遍又一遍的修改，才慢慢成型的。對于文章中和其它論文相似的部分，我也是尋找自己的句子表達別人的觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)了孫所長(cháng)的講座才明白，原來(lái)這樣也是可行的。
最后，孫所長(cháng)講了“注意什么？”從理念、選題、寫(xiě)作、修改、投稿五個(gè)方面展開(kāi)闡述，每個(gè)方面都用了一個(gè)四字詞語(yǔ)，非常鮮明清晰。最佩服的是孫所長(cháng)對教育科研的執著(zhù)與研究熱情，他一年能發(fā)表十幾篇文章，真讓我們感到慚愧，我們以后也要不斷努力，回強學(xué)習，讓自己在教育科研的道路上走得更遠。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇18
做學(xué)問(wèn)首先一般得知道了解該領(lǐng)域內別人研究過(guò)什么、已經(jīng)研究到什么程度，即最好首先寫(xiě)一篇綜述性的文章，但是綜述性文章寫(xiě)作的最佳時(shí)期是當你閱讀了該領(lǐng)域大量的論文以后，并且有了自己的一些見(jiàn)解之后，此時(shí)你在綜述中不僅能夠把該領(lǐng)域的研究成果分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理，而且也的確能夠提出一些真知灼見(jiàn)了。
寫(xiě)綜述，首先得學(xué)會(huì )閱讀學(xué)術(shù)論文，學(xué)會(huì )總結別人的觀(guān)點(diǎn)，但是綜述中僅僅羅列別人的觀(guān)點(diǎn)還不行，還要有自己對該研究?jì)热莸乃伎�，這樣才能用一根思想之線(xiàn)把已有的珍珠一顆顆串起來(lái)。根據我自己的經(jīng)驗，遇到有價(jià)值的論文，一般我會(huì )在一個(gè)記事本中寫(xiě)一些總結，主要包括論文題目、作者、刊物、主要內容以及閱讀此篇論文時(shí)候的感受，尤其是閱讀該論文時(shí)我的想法，會(huì )紀錄比較詳細，比如論文的寫(xiě)作思路、用詞值得借鑒啊。
還有比如文中想法有創(chuàng )意，但是感覺(jué)還不夠完善，似乎可以改進(jìn)，結合自己以前的研究經(jīng)歷和經(jīng)驗，特別容易產(chǎn)生新的想法，尤其是交叉領(lǐng)域，所以說(shuō)要經(jīng)常多關(guān)心一下相鄰領(lǐng)域的專(zhuān)家最近都在干什么�？傊�，閱讀論文的時(shí)候，你的思維一定要活躍，不要一片空白，否則你還不如出去好好放松一下自己。閱讀時(shí)最好腦中有些沒(méi)有解決、令你迷惑的問(wèn)題，此時(shí)你就好比一個(gè)有準備的頭腦，看到這篇論文，說(shuō)不定吧唧一下，問(wèn)題在靈光之中得到解決。這種善于發(fā)現問(wèn)題的人，一般是很有學(xué)術(shù)研究潛力的人，只要堅持不懈，必有大成！
這樣閱讀學(xué)術(shù)論文有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)產(chǎn)生新的想法,獲得idea;
(2)以后學(xué)術(shù)論文的引言寫(xiě)作也用得著(zhù),反過(guò)來(lái)看自己曾經(jīng)看過(guò)的論文,不會(huì )感覺(jué)似曾相識那么陌生;
(3)養成良好的思維總結習慣,這些筆記將來(lái)說(shuō)不定是一輩子的財富;
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇19
假如我是一只小鳥(niǎo)，我一定能夠自由自在地在藍天展翅飛翔，絕對不會(huì )被人類(lèi)給捉住。然而，我卻迷惘地飛到那些人類(lèi)所設下的牢籠之中，只能從網(wǎng)格窺視壯闊的青天，我要如何抹去這錮禁，再次展開(kāi)文學(xué)之翅？如何在這無(wú)邊無(wú)際的青天展翅來(lái)回飛翔，交織出篇篇動(dòng)人的作品？
從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)習如何寫(xiě)出一篇作文。起初，我對于寫(xiě)作文這件事感到極為痛苦，面對這綠格子一點(diǎn)巧思也沒(méi)有，不過(guò)在時(shí)間的推移之下，我學(xué)會(huì )掌握運用文字的力量，小學(xué)到初中在作文的表現上不算差，現在我開(kāi)始思考“寫(xiě)作文”和“創(chuàng )作”的差異，甚至懷疑我的文章可稱(chēng)得上是“作品”嗎？
閱讀過(guò)許多名家的作品，相較于一個(gè)從小到制式作文嚴密訓練的我，翻閱從前的作文簿，看到老師用紅筆在我的句子的圈點(diǎn)，這些被視為是好句子的文句，多半是運用了修辭、典故、成語(yǔ)，抑或是好的點(diǎn)子，這些要件達到了老師們的要求，我只是學(xué)會(huì )了如何組織出一篇“完整的作文”，稱(chēng)不上是一件“完整的作品”呀！
為了能夠作出一篇完整的作品，我不斷地四處聽(tīng)演講，為了探求每位作家的寫(xiě)作技巧，把他們的所講的每個(gè)字句抄寫(xiě)下來(lái)，發(fā)現他們沒(méi)有一個(gè)人談及任何作文章法，原來(lái)他們最大的秘密不是修辭有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，樸實(shí)無(wú)華地用語(yǔ)便能令人為之動(dòng)容。
一篇好的作品不是為了讓人點(diǎn)評出多高的分數，也不需要用多精妙的技法，從此，我不再以分數、老師的紅線(xiàn)作為標準。原來(lái)我真的能夠化去我自己所盲從的牢籠，再次展開(kāi)文學(xué)之翼任自高翔，能夠深入文章字句的湖底，又能夠游出水面看見(jiàn)它的澄凈，映照出自己的容顏，盡情揮灑，涓滴出點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)人的溫暖作品。
寫(xiě)作心得體會(huì ) 篇20
今天在家寫(xiě)了一整天的作業(yè)。
早飯后，我先給自己制定了一個(gè)學(xué)習計劃。早上準備寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文練習，作文草稿；下午，我抄作文，寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，寫(xiě)日記。制定了計劃，我有信心。拿出英語(yǔ)書(shū)和作業(yè)本。我媽要多寫(xiě)，多說(shuō)，練英語(yǔ)。讓我把每個(gè)單詞寫(xiě)五遍。沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)什么。我拿起筆，手里的筆仿佛有了魔力，在練習本上翩翩起舞。感覺(jué)就一會(huì )兒，一頁(yè)，兩頁(yè)……不知不覺(jué)，英語(yǔ)作業(yè)還可以。我從書(shū)包里拿出語(yǔ)文基礎訓練，正要去做。突然看到筆筒里有一張小卡片。有了它，我又忘記做作業(yè)了。我玩的開(kāi)心的時(shí)候，媽媽在客廳說(shuō)：“學(xué)習是為了自己。不好好學(xué)習，不專(zhuān)心，還不如不學(xué)！”哦，這樣的小動(dòng)作我是避免不了的，但是我媽眼睛一緊，我得繼續寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì )兒，中國人就完了。
接下來(lái)就是今天最重要的任務(wù)。老師要求寫(xiě)一篇關(guān)于暑假發(fā)生的事情的文章。我今年的暑假豐富多彩，發(fā)生了很多有趣的事情，這并沒(méi)有讓我失望。我仔細想了想，決定寫(xiě)一寫(xiě)和表哥一起去天翔公園。在腦子里想好了，拿起筆，就連上帝似乎也在幫助我。四個(gè)字直沖我腦袋。想停的時(shí)候停不下來(lái)。我看見(jiàn)鋼筆在紙上飛舞。半小時(shí)后，作文寫(xiě)完了。我媽給我看了一下，指出了一些錯別字和一些不協(xié)調的地方，讓我下午抄的時(shí)候改正。一切都結束了，整個(gè)上午都結束了。今天早上真的很充實(shí)。
下午，一切都像早上一樣順利。只花了一個(gè)小時(shí)抄作文，聽(tīng)英語(yǔ)光盤(pán)，做作業(yè)。即使是平時(shí)覺(jué)得很難的日記，今天也很有趣。把我的想法寫(xiě)下來(lái)不就是日記嗎？
今天過(guò)得很開(kāi)心，很充實(shí)。
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