指導教師培訓心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的指導教師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
首先非常感謝學(xué)校給我本次參加全國高校就業(yè)指導人員培訓（中級）班的機會(huì )，讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電，補充了“能量”。學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但獲益頗豐。通過(guò)培訓使我了解到目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì )需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使我了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行順利就業(yè)。下面是我的具體感悟：
一、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)
一個(gè)人為社會(huì )貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當大的程度上決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會(huì )貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，通過(guò)霍蘭德職業(yè)匹配理論測出，如果所從事的`職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì )樂(lè )此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現自己的價(jià)值；如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以在給學(xué)生做就業(yè)指導，首先是教學(xué)生了解自己的興趣，才能有明確的擇業(yè)方向。
二、就業(yè)指導有對大學(xué)生的就業(yè)心理的調整
由當代大學(xué)生大部分都，涉世不深，社會(huì )經(jīng)驗不足，對國情和社會(huì )缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀(guān)、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從。面臨就業(yè)的選擇，應該學(xué)會(huì )怎樣分析主客觀(guān)條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會(huì )，找到一個(gè)比較滿(mǎn)意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì )。此次培訓中東北師范大學(xué)李亞員教授講的一個(gè)案例使我印象深刻。東北師范大學(xué)一名經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生，從入學(xué)開(kāi)始就對會(huì )計行業(yè)充滿(mǎn)興趣，大學(xué)期間想去全國知名會(huì )計企業(yè)實(shí)習，當面對清華北大等更高水平的學(xué)生她沒(méi)有畏縮，沒(méi)有氣餒。而是按照該企業(yè)所有需要的條件狠下功夫來(lái)提升自己，大三順利進(jìn)入該企業(yè)實(shí)習。實(shí)習期間，她沒(méi)有放松，繼續提高自己，畢業(yè)時(shí)在眾多高校實(shí)習學(xué)生中脫穎而出，順利進(jìn)入該企業(yè)。這名女生首先對自己的職業(yè)規劃有明確的目標，最重要的是她有良好的心理素質(zhì)，不退縮，不氣餒。
三、就業(yè)指導可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習和自我提高
從一些人才市場(chǎng)招聘會(huì )上反饋的信息來(lái)看，不少大學(xué)生缺乏自我推銷(xiāo)的能力。求職的大學(xué)生比較注重外包裝，幾乎每個(gè)求職者都有一份精美的簡(jiǎn)歷，一堆各種證書(shū)，卻不注重對自己職業(yè)生涯的設計，針對用人單位的需要設計；有的大學(xué)生一開(kāi)口就問(wèn)薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受，也就是說(shuō)，就業(yè)的準備是重要的，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會(huì )促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習和自我提高。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎。社會(huì )需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎扎實(shí)的復合型人才，這就激勵大學(xué)生努力學(xué)習，奮發(fā)成才，在進(jìn)大學(xué)時(shí)就有職業(yè)的考慮，學(xué)習目的更明確，職業(yè)設計更完善。
時(shí)間是有限的，但帶給我的益處以及思考是無(wú)限的。學(xué)習只是行動(dòng)的開(kāi)始，真正的行動(dòng)是實(shí)踐。我們是教育者，學(xué)習一方面是自我提升，但更重要的是如何轉化為生產(chǎn)力，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，讓學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)不再迷茫。
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