把家常課當作公開(kāi)課對待教師心得體會(huì )
常聽(tīng)到領(lǐng)導和老師們這樣評價(jià)講課老師的課：“這節課作為一節常規課來(lái)看，作的還不錯，但要以公開(kāi)課的標準衡量，還存在一些問(wèn)題�！边@里面固然有客套、鼓勵的成分。但言語(yǔ)間將家常課與公開(kāi)課放在不對等的地位，我卻不敢茍同。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇日志，題目叫“家常課堂更應成為實(shí)施新課程的主陣地”。里面已經(jīng)談到家常課對教師、學(xué)生的成長(cháng)，對落實(shí)新課程的重要作用。
從事教師職業(yè)，我們一生的教學(xué)時(shí)間大多是在家常課中渡過(guò)的，能作公開(kāi)課的機會(huì )只占極小的比例。那么，我們到底是應該抓住絕大多數的家常課對學(xué)生進(jìn)行新課程背景下的常態(tài)教學(xué)，還是僅僅抓住那么幾次公開(kāi)課，讓學(xué)生體驗一下新課程教學(xué)的“魅力”？
有不少教師在參加各級公開(kāi)課后，除了對講課老師精彩作課的贊美外，不禁發(fā)出這樣的感嘆：平時(shí)教學(xué)，哪里有精力這樣去做？于是，教研員也發(fā)出了這樣的言辭：一個(gè)學(xué)期好好研究一至兩節課，其它的課作為常規課教學(xué)，落實(shí)好“雙基”即可。
作一節公開(kāi)課確實(shí)要花費許多精力。優(yōu)化教學(xué)設計、準備課件及教學(xué)具、對教學(xué)各個(gè)細節的預設等等。作為一線(xiàn)教師，只有在作公開(kāi)課時(shí)，才會(huì )加班加點(diǎn)的充分準備，在課堂上亮出最佳的教學(xué)風(fēng)采。但在平時(shí)，課頭兒多，課時(shí)多，空堂還得批改作業(yè)、備課、完成各種管理事務(wù)等。要想按公開(kāi)課的標準來(lái)準備并實(shí)施家常課，實(shí)屬不易。
于是，我們的家常課就成了：備課只是為了應付常規教學(xué)檢查，在網(wǎng)上下載的現象甚多。課前基本不準備什么教學(xué)具，一支粉筆一本書(shū)的教學(xué)情景再次顯形。課堂教學(xué)隨意性強，對教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng )新思維采取壓制，甚至是滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)……
“引導主動(dòng)學(xué)習”的實(shí)驗經(jīng)驗和新課程理念被拋置腦后，教學(xué)成了“穿新鞋走老路”。這樣帶來(lái)的問(wèn)題是：學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是非智力因素的缺失；教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)滯步不前。導致了種種現象：學(xué)生隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)習的激情漸漸消退，上課不愛(ài)發(fā)言了，不愛(ài)思考了，不愛(ài)動(dòng)手了，只愿意聽(tīng)從，只會(huì )做題……上公開(kāi)課時(shí)，學(xué)生參與度也大打折扣，教師的引導也是生拉硬拽，極不自然……老師往往會(huì )怪怨學(xué)生不配合，或者思考教學(xué)哪里出了問(wèn)題。豈不知，學(xué)生已經(jīng)形成了聽(tīng)從的習慣，已經(jīng)習慣了接受式的學(xué)習，已經(jīng)熄滅了創(chuàng )新的激情，他們怎會(huì )配合？自已在平時(shí)的教學(xué)中已隨意成性，如何能在一兩次公開(kāi)課中改變自己的教學(xué)行為？
把每一節家常課當作公開(kāi)課對待。不一定要你準備大量的.材料，準備多漂亮的課件。如：分組的材料簡(jiǎn)化為演示行吧？在網(wǎng)上找一些必需的視頻圖片可以嗎（不一定要你整合成課件）？準備應有的卡片小黑板可以嗎？其實(shí)這些都還不是最重要的。最關(guān)鍵的是設計好每一節課，花時(shí)間揣測每一個(gè)細節，并充滿(mǎn)激情的實(shí)施。善待課堂上發(fā)生的一切，真正以學(xué)生為主體，為學(xué)生服務(wù)，盡量讓學(xué)生多想，多說(shuō)，多做。嚴格遵循應有的課堂教學(xué)結構，杜絕自由隨意的言行，杜絕以自我為中心，以講述為主要形式，以完成“雙基”為出發(fā)點(diǎn)和歸結點(diǎn)。長(cháng)期這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提升，學(xué)生的學(xué)習興趣才能得以保持，學(xué)生才能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。也只有抓住家常課堂，教師的教學(xué)能力才能厚積薄發(fā)，教師才能在最短的時(shí)間內實(shí)現最快的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
【把家常課當作公開(kāi)課對待教師心得體會(huì )】相關(guān)文章：
《鄉愁》公開(kāi)課評課08-25
后媽難當作文02-23
小學(xué)課改公開(kāi)課活動(dòng)總結12-10
教師公開(kāi)課簡(jiǎn)報03-24
怎樣對待友誼作文03-04