精選大學(xué)生調查心得體會(huì )

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的精選大學(xué)生調查心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　精選大學(xué)生調查心得體會(huì )篇1

　　一、調查背景

　　大學(xué)生所受教育的經(jīng)歷和所處的特殊的校園環(huán)境，使得他們成為社會(huì )上一個(gè)比較特殊的消費群體，產(chǎn)生了與其他消費者不同的消費需求，具有比較特殊的消費心理，外觀(guān)為不同的消費行為。同時(shí)，大學(xué)生是大眾文化及消費的排頭兵，大學(xué)生正處在迅速走向成熟，而又未真正成熟的階段，在家從小有家長(cháng)關(guān)懷和照顧，中學(xué)面臨高考的壓力，許多家長(cháng)為了避免他們分散學(xué)習精力，家庭的經(jīng)濟狀況從來(lái)不要求他們分擔，故而許多學(xué)生不知金錢(qián)來(lái)之不易，不知當家的困難，又沒(méi)有理財的過(guò)程和經(jīng)驗，到大學(xué)后遠離家長(cháng)進(jìn)行獨立生活，在不正確的消費觀(guān)的誤導下，不會(huì )有計劃地開(kāi)支，每當錢(qián)花完了，就利用種種理由向家里“訴苦”，錢(qián)就郵來(lái)了。所以研究和分析他們的消費心理和消費行為有助于認識青年一代乃至整個(gè)社會(huì )的消費趨勢。

　　二、基本情況概述

　　調查伊始，就如何更好的開(kāi)展調查研究、完成實(shí)踐課題的問(wèn)題，組長(cháng)就召集了全組人員開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，為以后的調查研究工作中指明了方向、明辨了輕重。在完成調查研究報告的全過(guò)程中起指導性作用。

　　針對“當代大學(xué)生消費行為調查研究報告”這一課題，我們首先明確調查范圍、找出問(wèn)題的切入口、選定問(wèn)卷調查、抽樣調查的研究方法，其次廣泛的搜集該課題的研究資料以備參考。最后由全組進(jìn)行討論完成定稿。

　　1、我把問(wèn)題的范圍和切入口選在本校全體學(xué)生上，了解他們的消費水平、消費結構、消費特征、消費途徑等，從而把握他們的價(jià)值觀(guān)、消費觀(guān)，并針對其消費特征和消費行為提出對策和建議，從而正確引導我校學(xué)生樹(shù)立理性的消費觀(guān)。

　　2、根據此次實(shí)踐研究的特點(diǎn)確定研究方法：運用問(wèn)卷調查法、比較法、訪(fǎng)談法等，展開(kāi)資料的搜集和整理，撰寫(xiě)報告。

　　調查法：即通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別訪(fǎng)談的方式，親身了解和感受我校大學(xué)生消費行為，為本文提供第一手材料。

　　三、對調查結果的感想

　　1、對消費行為有了深刻認識

　　狹義上講：是消費者為獲得所用的消費資料和勞務(wù)而從事的物色、選擇、購買(mǎi)和使用等活動(dòng)，亦稱(chēng)消費者行為。僅僅指消費者的購買(mǎi)行為以及對消費資料的實(shí)際消費。

　　在廣義上講：消費者為索取、使用、處置消費物品所采取的各種行動(dòng)以及先于且決定這些行動(dòng)的決策過(guò)程，甚至是包括消費收入的取得等一系列復雜的過(guò)程。它具有：多樣性、復雜性、可誘導性。

　　2、對我校大學(xué)生的消費行為特點(diǎn)有深刻理解

　�。�1）我校大學(xué)生理性消費是主流。

　�。�2）當代大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題及對策。

　�、俅髮W(xué)生消費有其不理性的一面。

　�、诖髮W(xué)生更側重時(shí)尚性消費、對品牌外觀(guān)有很高的忠誠度。

　�、劢�(jīng)獨立意識較差，儲蓄觀(guān)念淡薄。

　　3、對當代大學(xué)生消費行為特點(diǎn)產(chǎn)生的原因有了深刻理解。

　　影響我校學(xué)生消費的因素是多方面的，主要有來(lái)自個(gè)人因素、家庭因素和社會(huì )因素、大眾傳媒以及市場(chǎng)中影響著(zhù)消費決策的營(yíng)銷(xiāo)、文化等手段。其中個(gè)人因素主要是指我校學(xué)生性格、自身知、情、意的心理過(guò)程、消費需要、消費態(tài)度以及其年齡、性別、收入情況等因素。社會(huì )因素是指包括社會(huì )文化、社會(huì )階層、參照對象等。家庭因素包括家庭所在地域、家庭總收入、父母職業(yè)狀況、家庭消費觀(guān)念等。大眾傳媒及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面發(fā)的因素是指：公共關(guān)系、營(yíng)銷(xiāo)、包裝、品牌、廣告等。來(lái)自社會(huì )的、家庭的、傳媒及市場(chǎng)的、學(xué)生自身的種種因素綜合影響著(zhù)大學(xué)生消費行為。

　　首先，獨特家庭背景。計劃生育的實(shí)施造就了當代大學(xué)生獨特的獨生子女身份，同時(shí)改革開(kāi)放成就了相對寬裕的物質(zhì)條件，“長(cháng)輩結構”家族模式（即在人數上構成了“倒金字塔”結構）等共同作用下。會(huì )導致長(cháng)輩在物質(zhì)生活上對兒童過(guò)分溺愛(ài)，“惜錢(qián)”觀(guān)念的淡薄和享樂(lè )主義觀(guān)念的形成。其次，大學(xué)復雜的人際交往及眾多的社團導致了大量的迫不得已的人情聚餐開(kāi)支。

　　4、對“形成正確的消費觀(guān)”有自己的理解。

　　我校學(xué)生形成正確的消費觀(guān)，首先，我校學(xué)生加強自身建設、形成良性、合理消費習慣。其次，社會(huì )、學(xué)校、家庭引導大學(xué)生養成健康消費心理和行為的建議。

　　5、我校消費水平過(guò)高。

　　有人對大學(xué)生的消費現狀進(jìn)行了調查，發(fā)現每月消費在400元左右的占74.3%，200元左右的占11.2%，600元左右的占10.5%，100元左右的占4%。而對我學(xué)生消費情況的調查表明，大學(xué)生在經(jīng)濟消費水平上存在著(zhù)巨大差距，其中年消費最高的達到8500元，而年消費最低的也高達800元。

　　四、結論及思考

　　有人建議在大學(xué)生中多進(jìn)行國情和勤儉節約教育并加強相關(guān)的管理；有則認為應培養大學(xué)生科學(xué)的消費意識，指導他們確立合理的消費期望，引導大學(xué)生做有經(jīng)濟頭腦的消費者，教育他們講究消費道德。宮立波指出了對大學(xué)生進(jìn)行消費教育的必要性，他認為沒(méi)有高素質(zhì)的消費者，就沒(méi)有完善的市場(chǎng)經(jīng)濟，而大學(xué)生是一個(gè)具有特殊性質(zhì)的消費群體，對其進(jìn)行消費教育可以收到事半功倍的效果，同時(shí)，大學(xué)生處于個(gè)體社會(huì )化的關(guān)鍵階段，開(kāi)展消費教育有助于培養全面發(fā)展的人才，特別是目前我國大學(xué)生消費素質(zhì)偏低，生活質(zhì)量不高，更需要進(jìn)行消費引導。

　　大學(xué)生的消費教育應該包括以下的內容：

　�。�1）消費與市場(chǎng)的基本理論教育，主要為消費觀(guān)念、消費計劃、消費結構、消費方式、消費心理、消費市場(chǎng)和消費營(yíng)銷(xiāo)等知識。

　�。�2）消費品常識教育，主要為常用的消費品的選擇、評價(jià)、鑒賞、使用、維修與保護等。

　�。�3）消費生態(tài)意識教育，讓大學(xué)生認識到自己的消費與社會(huì )持續的發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護的關(guān)系，深刻認識生態(tài)需要的極端重要性，從而關(guān)注社會(huì )消費問(wèn)題，提高社會(huì )責任感。

　�。�4）消費文明教育，包括物質(zhì)文明和精神文明。消費是兩個(gè)文明的結合點(diǎn)，它對大學(xué)生的消費倫理、消費質(zhì)量、精神文化消費的提高，能起到很大的促進(jìn)作用。

　�。�5）消費者權益與保護教育，主要是幫助大學(xué)生充分認識法律賦予自己的權利，懂得如何運用自己的`權利以及如何用法律手段來(lái)保護自己。此外家庭教育應發(fā)揮對大學(xué)生消費教育應有的教育職能；同時(shí)要改善社會(huì )大環(huán)境。

　　精選大學(xué)生調查心得體會(huì )篇2

　　利用寒假時(shí)間，我們完成了關(guān)于大學(xué)生法律意識的調查。并且開(kāi)學(xué)后在一起進(jìn)行討論總結。通過(guò)這次調查、討論與總結，讓我了解到了大學(xué)生關(guān)于法律意思的認識和看法，也讓我自己真正學(xué)到了一些日常生活中的法律知識，更讓我明白了團隊工作的樂(lè )趣。

　　我們小組每個(gè)人都有固定的分工，這個(gè)同學(xué)負責調查，那個(gè)同學(xué)負責記錄，另一個(gè)同學(xué)負責查找資料。我們每個(gè)人都積極的去做自己的工作。我們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力都通過(guò)這次調查得到了提高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到提升。在小組同學(xué)的幫助下，我了解到了許多如何高效的搜查資料的方法，也讓我在使用WORD、EXCEL、PPT等辦公軟件的能力上獲得了提高。

　　我們通過(guò)具體采訪(fǎng)大街上和網(wǎng)絡(luò )上的青少年，通過(guò)詢(xún)問(wèn)他們一些關(guān)于法律知識的問(wèn)題，來(lái)獲得他們對于法律的認識度。我認為這次調查是非常有意義的，因為它為當代大學(xué)生敲響了警鐘。法律就在我們生活的方方面面，他體現在我們身邊的每一件小事中，現在我們都是成年人，我們需要對我們做的每一件事情負責，需要對我們自己的行為負責。中央12臺的法制節目講述的懺悔錄中，不乏一些與我們同齡的人。他們法律意識淡薄，犯了法認為和在學(xué)校犯了錯一樣會(huì )被原諒，殊不知自己已經(jīng)走向地獄的深淵。

　　所以通過(guò)這次調查啟示我們每個(gè)人在大學(xué)中不僅要學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，更要學(xué)習法律方面的知識。學(xué)習法律不僅可以保護我們自己的權利不被侵犯，也可以用來(lái)幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，希望學(xué)校社會(huì )在對于法律的宣傳上力度還要在加大，提高大學(xué)生的法律意識是我們國家、社會(huì )、個(gè)人的責任，刻不容緩。

　　精選大學(xué)生調查心得體會(huì )篇3

　　為期兩天的社會(huì )調查終于結束了，關(guān)于對華碩筆記本電腦消費購買(mǎi)行為的調查，雖然它的時(shí)間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識，讓我知道了怎么與他人進(jìn)行交流與溝通。經(jīng)過(guò)這次社會(huì )調查，我真的受益很多，看著(zhù)我們準備好的調查問(wèn)卷唄全部填完，也多少有些成就感。

　　調查的時(shí)候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最終確定用問(wèn)卷調查，小組開(kāi)會(huì )分工各自的任務(wù)，準備問(wèn)卷，查找相關(guān)的資料，還找來(lái)了有過(guò)問(wèn)卷調查經(jīng)驗的同學(xué)給我們講解，現在雖然很有成就感，可是那天感覺(jué)大不相同呀！那天，我們帶著(zhù)準備好的問(wèn)卷來(lái)到了百腦匯的三大出口。開(kāi)始的時(shí)候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不愿意接受，可是當我們說(shuō)明來(lái)意，他們還是接受我們的問(wèn)卷。但總是有一些人以沒(méi)有時(shí)間為借口拒絕了我們。我個(gè)人覺(jué)得，接受問(wèn)卷不會(huì )話(huà)費你2分鐘的時(shí)間，為什么不愿意給我們行個(gè)方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進(jìn)入社會(huì )！

　　通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：首先，問(wèn)卷的制定要有針對性，問(wèn)題的設置要便于被訪(fǎng)者接受。

　　同時(shí)，要采用詢(xún)問(wèn)的方式，他答，我記錄。然后，問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數據要準確，客觀(guān)做出分析，評估。最后，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì )，我們要學(xué)會(huì )如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學(xué)學(xué)到知識同時(shí)，要學(xué)會(huì )“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結合，多接觸社會(huì )上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會(huì )做好準備，才不會(huì )被這競爭激烈的社會(huì )所淘汰！

　　暑假期間，我把問(wèn)卷帶回了家里，打算利用這個(gè)假期在我們市里面幾所高校里面做一些調查。正好我也有一些初中、高中同學(xué)也在市里面上大學(xué)，有些事情可以找他們幫一下忙。

　　我們學(xué)校一放假我就趕著(zhù)回了家，休息了一天然后就開(kāi)始聯(lián)系以前的一些同學(xué)，正好他們沒(méi)什么事，也不忙著(zhù)回家，所以都還在學(xué)校。于是我就和他們約好了，說(shuō)第二天去找他們，就這樣開(kāi)始了我的工作。

　　第二天，我起了一個(gè)大早，抱著(zhù)那一大疊問(wèn)卷來(lái)到了市里面的一所大學(xué)。然后找到了一個(gè)高中的同學(xué)，他把我帶進(jìn)了他們學(xué)校，先去了他們寢休息了一會(huì )，他的幾個(gè)同學(xué)也在，也都還沒(méi)回家，我把我的去意向他們說(shuō)了一遍，希望他們能幫一下忙，他同學(xué)也欣然答應了，每人幫著(zhù)填了一張問(wèn)卷。他們做得很認真，不懂的時(shí)候還問(wèn)我該怎么做。我也一一給他們解釋。

　　休息好了我就開(kāi)始了調查工作，那個(gè)同學(xué)也愿意幫我忙，他說(shuō)反正也沒(méi)有事情做，閑著(zhù)無(wú)聊，我也答應了。我們來(lái)到校園里，雖然放假了但還有些同學(xué)沒(méi)有立即回家，有的是留校，有的是車(chē)票買(mǎi)遲了點(diǎn)。我心里暗暗高興，以為人多可以很快把調查問(wèn)卷做完，沒(méi)想到遇到了不少尷尬的事情。

　　前幾份問(wèn)卷做得還挺順利的，我以為萬(wàn)事大吉了，沒(méi)想到高興得太早了，接下來(lái)十多個(gè)同學(xué)都以有事推脫掉了，有的是帶有一絲歉意，有的是不屑一顧的眼神，有甚至是一句話(huà)也不說(shuō)直接與我們擦肩而過(guò)，剛開(kāi)始的激情下子就被一盆冷水澆滅了，而這時(shí)同行的同學(xué)也給我打氣，叫我不要氣餒，我也最終堅持了下來(lái)，中午休息了一下，下午繼續做剩下的，最終做完了30多張問(wèn)卷，但還剩下10多張。

　　接下來(lái)的一天里，我又去了另一所大學(xué)，做完了剩下的問(wèn)卷，所遇到的情況也和第一天差不多。但感覺(jué)好多了，畢竟經(jīng)歷過(guò)一次了，第二次也就沒(méi)有什么了。

　　在選代表性題目來(lái)進(jìn)行數據分析時(shí)，我們組員發(fā)生過(guò)爭執，但最終我們通過(guò)舉手投票方式確定下了5個(gè)代表性題目。

　　在進(jìn)行數據統計時(shí)，在對運用什么軟件時(shí)也進(jìn)行了小小的討論，但后來(lái)還是運用了EXEL，因為相對而言對這個(gè)軟件我們都要熟悉一些，而其他軟件不但平時(shí)沒(méi)用過(guò)就連聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。所以為了方便，我們還是選擇了EXEL。用它將我們統計的數據理整出來(lái)。然后對數據進(jìn)行分析總結。

　　總的說(shuō)來(lái)，在我們所做的工作中遇到過(guò)困難，遇到過(guò)尷尬的事情，但我們都一一克服了，在些次調查中我也認識到了只有團結才是力量，團隊的力量是強大的，是不可戰勝的。我也在當中學(xué)到了許多東西，如交際溝通的能力，團隊協(xié)作的能力等方方面面�？傊�，這是一次意義非凡的一次考驗。

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