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大學(xué)生支教心得體會(huì )范文
大學(xué)生支教心得體會(huì )范文1
我來(lái)到實(shí)習學(xué)校開(kāi)始實(shí)習，我們就進(jìn)入了期待已久的支教實(shí)習生活。一個(gè)月過(guò)去了，以下是我這次支教實(shí)習的心得體會(huì )。
首先，我先對支教實(shí)習生活作一下總結。我們一到xx中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中，因為我們住的宿舍在假期經(jīng)過(guò)裝修翻新，所以?huà)叱ぷ饔脮r(shí)還蠻久的，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛生搞好�？傮w來(lái)說(shuō)，宿舍環(huán)境還不錯，宿舍樓前后是包干區范圍，由學(xué)生負責打掃，衛生搞得不錯。住宿條件相對來(lái)說(shuō)還是很好的，雖然一開(kāi)始宿舍沒(méi)有配備烹飪用具，但在學(xué)�？倓�(wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的支教實(shí)習生活帶來(lái)了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯堂吃，晚餐的話(huà)，有時(shí)我們會(huì )在宿舍煮，或到飯堂去打飯。用餐條件還可以，我們不用擔心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導老師的幫助下，我們也很快地適應了實(shí)習學(xué)校的作息安排，這也為我們的支教實(shí)習工作帶來(lái)了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到支教實(shí)習工作當中。
另外，我再說(shuō)說(shuō)支教實(shí)習工作方面。當天下午，我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內容，聽(tīng)完此次講座，我覺(jué)得受益匪淺，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì )：學(xué)會(huì )批評、學(xué)會(huì )用“心”、學(xué)會(huì )表?yè)P、學(xué)會(huì )做“人”、學(xué)會(huì )學(xué)習。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流、育人的過(guò)程。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)當老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的，而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變，以教師的標準來(lái)要求自己，這也是做好支教工作的必要準備吧。
得知了指導老師是誰(shuí)后，我在級長(cháng)的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級組的老師熟悉起來(lái)，我很用心地寫(xiě)下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì )議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，增進(jìn)大家的熟悉度，為后面的工作交流做好基礎準備。熟悉環(huán)境，了解了實(shí)習學(xué)校情況和各項常規工作后，我就正式地投入到支教實(shí)習工作中。
在支教實(shí)習工作上，我始終保持著(zhù)積極主動(dòng)的態(tài)度，專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習，包括跟隨指導老師聽(tīng)課、說(shuō)課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導工作等；班主任工作跟崗見(jiàn)習，包括了解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會(huì )課等；參加班主任會(huì )議、級組會(huì )議及幫忙級組工作。在工作中遇到問(wèn)題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動(dòng)請教指導老師，從中學(xué)習。因為我跟的班是好班，班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習好的，沒(méi)有很大的問(wèn)題出現，初期的問(wèn)題主要是學(xué)生在搞衛生時(shí)的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話(huà)多這兩個(gè)問(wèn)題。在每次的勞動(dòng)前，班主任就做好各處包干區各項任務(wù)的人員安排并找好負責人，讓負責人做最后的衛生檢查，我也會(huì )到各包干區檢查情況，有需要時(shí)指導學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對學(xué)生晚修期間話(huà)多這一問(wèn)題，我發(fā)現后，雖然有在班上聲明要他們安靜，幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時(shí)候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話(huà)的同學(xué)，提出不可投空白票的要求，并在投票后當眾宣布投票結果，把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導教育并罰他們去做義務(wù)勞動(dòng)，好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習班主任指導老師指導教育學(xué)生的方法方式，吸取一下指導老師的經(jīng)驗以備用。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習方面，跟隨指導老師聽(tīng)課、幫忙準備演示實(shí)驗的儀器用品，跟隨同科組的老師聽(tīng)課，學(xué)習不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中出現的問(wèn)題并進(jìn)行輔導，適時(shí)與專(zhuān)業(yè)指導老師進(jìn)行作業(yè)上的交流；認真按學(xué)校要求，做好作業(yè)情況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的情況，讓班主任幫忙督促學(xué)生補交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動(dòng)向專(zhuān)業(yè)指導老師爭取上課的機會(huì )，在第四周，我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課，課后與指導老師交流并進(jìn)行反思。
在班主任工作上，我除了幫忙班上常規管理外，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍，收集打印資料，設計布置格局，安排學(xué)生各項布置的任務(wù)并指導完成，效果還算可以，仍有很多改進(jìn)的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機會(huì )，也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設，反映的是班級的態(tài)度和精神面貌，班上的同學(xué)都應參與其中，為班級的文化建設出一份力。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務(wù)。
很榮幸地，我們在學(xué)校領(lǐng)導、書(shū)記的指導幫助下，進(jìn)入到團委學(xué)生會(huì )指導工作，我們也很樂(lè )意地加入這項工作，同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。我們參加了團委學(xué)生會(huì )的.相關(guān)會(huì )議及工作，包括20xx年xx中學(xué)學(xué)生會(huì )成立儀式，我負責會(huì )上的攝影工作，以及xx中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習激情”演講會(huì )，其中我負責指導學(xué)生會(huì )志愿部的成員進(jìn)行會(huì )場(chǎng)的布置、會(huì )場(chǎng)秩序的維持、會(huì )后會(huì )場(chǎng)清理工作。此次工作完成情況還不錯，讓演講會(huì )在有秩序的情況下開(kāi)展，會(huì )場(chǎng)的清理工作也做得不錯，得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個(gè)好的開(kāi)始，我以后將更用心地學(xué)習并積極地參與學(xué)生會(huì )工作，與學(xué)生會(huì )成員一同成長(cháng)。
大學(xué)生支教心得體會(huì )范文2
時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉瞬即逝，回顧這近四個(gè)多月的大學(xué)生支教實(shí)習生活，真的感概萬(wàn)千，有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著(zhù)，這次支教實(shí)習生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。20xx年x月x日我懷著(zhù)一顆激動(dòng)而忐忑不安的心踏上了發(fā)往xx縣的大巴。所有的支教學(xué)生統一由學(xué)校統一安排送到相對的支教地點(diǎn)，心情得到了一些安慰。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們終于抵達xx縣，經(jīng)過(guò)幾次周轉我們八人支教小組個(gè)終于到了我的支教實(shí)習學(xué)�！獂xx鄉中心小學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校真的很小，沒(méi)有我們學(xué)校的一百分之一大，但領(lǐng)導很熱情，問(wèn)寒問(wèn)暖照顧我們的飲食起居。
心里想著(zhù)這就是我支教實(shí)習的地方，多少有點(diǎn)擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰，還好這里的老師和領(lǐng)導很熱情，以來(lái)就熱情的招待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實(shí)習生活正式開(kāi)始了。
進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察。我對學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。鄉中心小學(xué)的規模很小，在職是老師僅有60人。到學(xué)校之初，學(xué)校給我們每人都安排了比較有經(jīng)驗的老師指導我們。
這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。這樣的條件我還是比較滿(mǎn)意的，因此在這一—個(gè)星期我已經(jīng)適應的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現老師和學(xué)生吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們老師和學(xué)生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以經(jīng)常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。
學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識，卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)驗不足，認識到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校里確實(shí)有一批老教師。他們在教學(xué)教法上研究多年，有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗
值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無(wú)愧的是“教授”級人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課。我感覺(jué)收獲不小。一位三年級的數學(xué)老師，就是我的指導老師。她從事十多年的教學(xué)，我感覺(jué)她特別值得我學(xué)習。比如她的教學(xué)邏輯很?chē)乐�，教學(xué)目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余，深入淺出，娓娓道來(lái)。
在實(shí)習期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，同時(shí)，還要幫助學(xué)校其它方面的工作。來(lái)第二周就開(kāi)始給學(xué)生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會(huì )。我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在支教實(shí)習期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jì)，但我自認為我做到了一個(gè)老師應該做的，以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負責，也做到了對自己負責。在這四個(gè)月中，我感覺(jué)我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學(xué)習和教學(xué)有著(zhù)重要的作用。
支教的四個(gè)多月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習，真正走上教師這一崗位必定會(huì )做到為人師表。認真的對待教學(xué)。
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這四多月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！鄉中心小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，僅僅四個(gè)多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)充滿(mǎn)理想但卻脫離了實(shí)際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現實(shí)，在這之前我認為學(xué)校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么！其次，充實(shí)和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會(huì )忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習和生活，看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習，會(huì )讓人有一種把所有的知識和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！
上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習生活要有規律，每天要認真備課，要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這所有的一切都因為你是一個(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì )把他們的真誠和感激回報給你，在育生中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著(zhù)純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
最后，希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì )用心去對待你的學(xué)生，為了你的責任去珍惜實(shí)習的每一天��！為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時(shí)刻的記住。
通過(guò)這次實(shí)習，我也了解了老師的酸甜苦辣，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
大學(xué)生支教心得體會(huì )范文3
我的支教實(shí)習生涯快結束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中支教實(shí)習，本以為邊疆地區的孩子應該很會(huì )珍惜難得的學(xué)習機會(huì )，因為他們的父母大部分是住在高山上的農民，主要靠著(zhù)幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來(lái)就很艱難，可是還要供子女上高中，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費更讓他們捉襟見(jiàn)肘�？墒�，讓我意想不到的是，這邊的學(xué)風(fēng)很不濃厚，大部分學(xué)生不是愛(ài)貪玩就是沒(méi)心思讀書(shū)，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在認真聽(tīng)課。剛開(kāi)始我原以為是我講課不精彩，后來(lái)才發(fā)現他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學(xué)生就越難教，剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒(méi)太熟悉環(huán)境，面對新老師們還是有點(diǎn)懼怕。
對于這些學(xué)生，我有點(diǎn)失望。但是我還是盡自己所能地教導他們，我想或許有些學(xué)生會(huì )因為我的一番教導從此努力學(xué)習了呢。這次的教師節本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習期間，而且還收到了學(xué)生的祝福和小禮物，這讓我激動(dòng)不已。我終于體會(huì )到“有付出就有回報”這句話(huà)了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當一名教師很簡(jiǎn)單，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現遠遠沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì )管理學(xué)生，與學(xué)生多交流。此外，和同事領(lǐng)導的關(guān)系也是很重要的。有些教師教書(shū)不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位�？墒怯行┙處焻s一輩子默默無(wú)聞，雖然他們受到學(xué)生的愛(ài)戴，可是永遠領(lǐng)著(zhù)那么一丁點(diǎn)工資艱難度日。
我不知道我以后能不能成為一名教師，如果受命運的驅使我成了一名教師的話(huà)，我不會(huì )做上面我提到的那兩類(lèi)。我一定會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，提升自己的修養和內涵，使學(xué)生能真正地折服。
大學(xué)生支教心得體會(huì )范文4
在上學(xué)期期末，我得知許震中同學(xué)組織了一個(gè)支教的活動(dòng)，在與家人商量一番后，我決定參加此項活動(dòng)。我本是本著(zhù)增加自己的經(jīng)歷，鍛煉自己的心態(tài)報名的，但是我爸告訴我，一個(gè)人的能力有限，活在世上就是要多做好事，這次支教是個(gè)好機會(huì )，能給那邊的小朋友帶去知識以及樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，于是我更加堅定了自己的信念。
去之前我們大家開(kāi)了個(gè)集體會(huì )議，發(fā)現大家態(tài)度都很認真，準備體育，手工，英語(yǔ)等多項課程，我也準備了幾段簡(jiǎn)單的舞蹈課程。
那兒的路還不是水泥路，車(chē)在泥路上顛簸著(zhù)，路邊時(shí)不時(shí)出現幾個(gè)小孩子手里拿著(zhù)樹(shù)枝打斗，并且用好奇的眼光看著(zhù)我們。下了車(chē)，我們暫住在xx鎮的一個(gè)養老中心二樓，我們拼拼湊湊整出三張床，沒(méi)熱水，露天洗澡，橫沖直撞的蚊子，臟亂的廁所，條件確實(shí)比較艱苦。第二天8點(diǎn)，我們來(lái)到教室上課，第一次來(lái)的同學(xué)很少，只有七八個(gè)人，汪柯同學(xué)的辯論課完美地進(jìn)行了，聽(tīng)說(shuō)下午要來(lái)的同學(xué)很多，我有些忐忑，畢竟是我第一次教小朋友，而且先前幾位同學(xué)教的都很好，我有了壓力。下午，我先給學(xué)生們放了PPT以及視頻，我本以為大家都會(huì )很輕松隨意地看完，為了活躍氣氛，我提出一些問(wèn)題，沒(méi)想到大家都很一本正經(jīng)地舉手，發(fā)言。當“老師”這個(gè)詞語(yǔ)從他們口中充滿(mǎn)尊敬地說(shuō)出后，我瞬間感到震撼，我覺(jué)得自己身上肩負著(zhù)重要的使命，自古三尺講臺神圣不可侵犯，當他們認真對待你的課堂時(shí)，我似乎也悟出了為人師表的真諦，就是為孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，形象，釋放滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。后來(lái)進(jìn)入到舞蹈課程，由于孩子們的年齡差距很大，從中班到初二不等，所以教起來(lái)很吃力，教前面一排后面那排便開(kāi)始吵鬧，反之也是如此，確實(shí)讓我很頭疼，在另外幾位老師的幫助下才得以維持秩序�；氐剿奚嵛议_(kāi)始反思，想到自己小時(shí)候也是覺(jué)得男生跳舞是一件很別扭的事，我就能理解他們了，不通則思其變，于是我想到了因材施教，根據他們的興趣進(jìn)行舞蹈，籃球等分類(lèi)興趣教學(xué)，也獲得了很好的效果，結識了很多小伙伴。
教學(xué)過(guò)程中，我認識一個(gè)大班小朋友，剛進(jìn)教室的時(shí)候我也有發(fā)覺(jué)，他一直盯著(zhù)我看，天真無(wú)邪的笑容也融化了我的內心。后來(lái)他在他姐姐的鼓勵下勇敢地向我打招呼，不知怎么，他便一直黏在了我身邊，上課什么的都要拉著(zhù)我坐在他身旁，他把我當成了他最親近的人，我們一起做手工，一起唱歌，一起打球。他是個(gè)非常堅強的孩子，一次手工課他用力過(guò)猛，手指被劃出一個(gè)小傷口，鮮血直冒，但是他很熟練地把手指塞到嘴里吮吸，然后觀(guān)察血液是否繼續涌出，他沒(méi)有哭，沒(méi)有鬧，而是繼續笑呵呵地跟我一起做手工，要是換一個(gè)嬌生慣養的孩子，估計早哭得不可開(kāi)交了。幾天的相處中，他甚至要拉我回他家吃飯，一個(gè)小孩子充滿(mǎn)純真，表露的往往是人性最真善美的想法，他把我裝在了心中，視我為楷模，我又有什么理由不去樹(shù)立一個(gè)善良正義的形象呢？后來(lái)，他問(wèn)我要了號碼，還惦記著(zhù)我會(huì )不會(huì )換號碼，就算直到現在他還會(huì )打電話(huà)過(guò)來(lái)叫我去他那玩，那份熱情，那份純真，確實(shí)讓人感動(dòng)。
支教接近尾聲，好多小朋友對我們的不舍化為了眼淚流了下來(lái)，我們大家都很感動(dòng)，有的同學(xué)也按捺不住自己的情緒留下了淚水。孩子們給我們寫(xiě)了賀卡，望著(zhù)孩子們彎彎曲曲但又堅定的字，夾雜著(zhù)拼音但又讓人無(wú)比順心的祝福的話(huà)語(yǔ)，我心中滿(mǎn)是欣慰的，這幾天，我們可能不能給他們從真正意義上帶去質(zhì)的改變，但是我們給他們帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了幸福。他們大都是留守兒童，父母不在身邊，我們需要帶去的便是作為哥哥姐姐，或者說(shuō)是作為長(cháng)輩的愛(ài)，讓他們在學(xué)習知識的同時(shí)又體驗到生活的樂(lè )趣。
我不光收獲了小朋友們的祝福，還認識了十位各有特色但是都有著(zhù)優(yōu)秀品質(zhì)的隊友，從他們身上，我見(jiàn)識并學(xué)習到了堅毅的精神，不屈不服輸的斗志，不畏懼不氣餒的毅力，不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天，我們也都互相深入了內心，這段記憶，也必將陪伴我們終身。
后來(lái)又去了批支教隊員，然后和我聯(lián)系的幾個(gè)孩子表示對他們有些不滿(mǎn)意，我知道人總會(huì )有種抵觸的情緒，小朋友們可能認為要是他們不來(lái)，我們就會(huì )晚點(diǎn)走，我覺(jué)得果斷時(shí)間相處久了他們肯定也會(huì )打成一片的。由此，引出了我對社會(huì )人士對支教評論的一些看法。我個(gè)人是同意支教利大于弊的。有人說(shuō)我們帶去新鮮是事物可能會(huì )傷害孩子的自尊心，其實(shí)沒(méi)有，親身經(jīng)歷告訴我孩子們對新鮮事物還是充滿(mǎn)好奇的，比如各種球類(lèi)運動(dòng)，他們都愿意大膽去嘗試，而且在我們的指導下也玩得很快樂(lè )。
有人覺(jué)得我們的離開(kāi)會(huì )給孩子留下陰影，但是我覺(jué)得人有悲歡離合，天下沒(méi)有不散的宴席，只要有過(guò)快樂(lè )的回憶就足夠了，況且在通訊交通發(fā)達的今天，電話(huà)聯(lián)系甚至坐車(chē)探訪(fǎng)都是輕而易舉的事。關(guān)于課程內容，我們都是教的興趣課程，興趣是最好的老師，觸發(fā)了對一件事物的興趣，就算沒(méi)有老師自己也能學(xué)好。
最后，我覺(jué)得我們學(xué)校應該在那建立一個(gè)支教社會(huì )實(shí)踐基地，因為畢竟支教幾天收效勝微的，只有長(cháng)期堅持下去，才能有所成效。
大學(xué)生支教心得體會(huì )范文5
這是一件很幸運的事情，在這次三下鄉中我進(jìn)了支教組，并在這十天里擔任班主任。農民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實(shí)讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學(xué)方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。
育人理念之悟。人的思想是獨特的，對每件事情的見(jiàn)解也不一樣，于是就出現了眾說(shuō)紛紜的局面。對于育人的理念，千百個(gè)人就有千百種說(shuō)法與感悟�！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。其實(shí)一開(kāi)始我也不怎么理解這句話(huà)。經(jīng)過(guò)這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點(diǎn)意思，就是首先要求學(xué)生能夠“成人”，其次再在專(zhuān)業(yè)知識、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高，進(jìn)而“成才”。作為一名教師應以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生的心靈塑造、人格構建和人生觀(guān)引導。讓學(xué)生在健康成人的基礎上提高專(zhuān)業(yè)知識、就業(yè)技能，進(jìn)而成才。
我們三下鄉的支教對象是小學(xué)生，他們是一群正在成長(cháng)的孩子，也是成人的基礎階段。孩子們的模仿和學(xué)習能力是超強的。班主任的工作有點(diǎn)特別之處，就是常與學(xué)生接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個(gè)動(dòng)作，都會(huì )被學(xué)生模仿；無(wú)意說(shuō)出的一句話(huà)也會(huì )影響到學(xué)生心靈塑造、人格構建和人生觀(guān)引導。所以作為班主任應秉承正確的育人理念，才會(huì )有可能做到學(xué)生成人、成才的良好導師。
成師之路并不簡(jiǎn)單，首先的要求就是要求老師有一定的知識。老師常被稱(chēng)贊為知識的傳播者，試問(wèn)一下沒(méi)有知識談何傳播。且不說(shuō)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)難度稍大的問(wèn)題，你答不出來(lái)的尷尬。作為一名老師倘若沒(méi)有淵博的知識，何以教學(xué)生學(xué)習更多的知識。教學(xué)不僅僅有知識要求，還有素質(zhì)要求。例如你是教低年級的學(xué)生，你也不要抱著(zhù)小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識是沒(méi)有年齡的大小的，只要對知識有渴望，只要他愿意學(xué)，作為老師的你就應該認真地教學(xué)。作為班主任的我，常在課堂上走動(dòng)，時(shí)常會(huì )遇到學(xué)生問(wèn)我各課的問(wèn)題。而我總會(huì )耐心地講解。倘若學(xué)生問(wèn)你關(guān)于其他學(xué)科的問(wèn)題，你答不上來(lái)卻罵罵學(xué)生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的老師。老師不僅僅是要求有知識，這我們應該謹記的事情。
學(xué)生能學(xué)到什么，不僅在于自身地勤奮學(xué)習，也與老師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián)。好的教學(xué)方法，課堂氣氛不僅好，而且學(xué)生也會(huì )學(xué)到很多知識。在這方面，我深有體會(huì )。三下鄉的課堂，如果你有空可以去聽(tīng)請他人講課。平常其他老師上課，有空的我都會(huì )坐在教室最后面聽(tīng)課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，當老師的講課方式枯燥無(wú)味時(shí)，學(xué)生一般都不會(huì )聽(tīng)的，而是做自己的事情。作為老師看到?jīng)]學(xué)生在聽(tīng)課，教學(xué)熱情也會(huì )減退的，一節課下來(lái)，老師是草草講完了，但是學(xué)生通常是一無(wú)所獲的。所以教學(xué)方式是很重要的。
還記得我聽(tīng)過(guò)一節英語(yǔ)課，那是一節非常成功的課堂。他們的英語(yǔ)老師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學(xué)。一開(kāi)始就吸引了全班學(xué)生的興趣，就連平常最調皮，最不愿意學(xué)習的學(xué)生都認真地學(xué)習起來(lái)。學(xué)生們還學(xué)以致用，第二天來(lái)學(xué)校還把昨天學(xué)到的知識用來(lái)跟老師交流呢，學(xué)習效果超過(guò)預期。
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