關(guān)于三愛(ài)教育心得體會(huì )
關(guān)于三愛(ài)教育心得體會(huì )1
在學(xué)習了“三愛(ài)”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任.在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習后，使我深刻地認識到作為教師無(wú)尚光榮，
看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì )反響，贏(yíng)得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值�！薄氨M力履行你的職責，那你就會(huì )立刻知道你的價(jià)值�！狈瞰I是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì )有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念，努力實(shí)現學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育。
其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖�，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”，要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀(guān)念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養和造就一代新人。
最后，要愛(ài)自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準則，履行教書(shū)育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會(huì )的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì )的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養，提高自身專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現自身價(jià)值。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著(zhù)“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在教學(xué)過(guò)程中，應開(kāi)發(fā)多方面的智力。
通過(guò)這次學(xué)習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。一句話(huà)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。
愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
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在慣徹實(shí)施“三愛(ài)教育”的過(guò)程當中，讓我明白了許多事情，我深刻地認識到作為教師的無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，懂得了有一種比自己生命、比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。
作為一名教師，首先要愛(ài)崗敬業(yè)的精神，在這一點(diǎn)上，我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面去努力的。
第一，在教育教學(xué)方面，我以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，主動(dòng)參加各級各類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。同時(shí)，認真做好作業(yè)批改和輔導工作。
第二，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
第三，在紀律方面，本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。
其次， 要愛(ài)生如子。學(xué)生作為學(xué)習的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖�，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)。我通過(guò)做班級聯(lián)系人，經(jīng)常與學(xué)生溝通，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”，要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀(guān)念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養和造就一代新人。
最后，在愛(ài)校如家方面，本人自覺(jué)維護學(xué)校形象，發(fā)揚合作思想，弘揚團隊精神�？梢哉f(shuō)，愛(ài)校如家是每一個(gè)教師義不容辭的責任。本人主要通過(guò)以下幾點(diǎn)去實(shí)施的。
第一，增強主人翁意識。進(jìn)一步強化校榮我榮、校衰我恥的主人翁意識，適時(shí)對外宣傳我們學(xué)校，在招生方面也盡心盡力。
第二，增強大局意識�！安恢\全局，難以謀一域”，舍小我為大家，舍私利為公利。本著(zhù)開(kāi)源節流的精神，不浪費學(xué)校的一滴水、一度電、一張紙。
第三，增強合作意識。在工作中樹(shù)立合作共贏(yíng)的理念，以１＋１＞２的觀(guān)念，加強團隊協(xié)作精神，能與學(xué)校各部門(mén)各專(zhuān)業(yè)的教師和諧相處。
綜上所述，通過(guò)這次學(xué)習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。一句話(huà)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。愿“愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子， 愛(ài)校如家”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
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愛(ài)是教師在教育過(guò)程中所表現出來(lái)的一種高尚的道德境界、敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術(shù)。愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度。
愛(ài)是教師在教育過(guò)程中所表現出來(lái)的一種高尚的道德境界、敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術(shù)。愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度。
愛(ài)是一種巨大的力量，愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習中去。
師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對學(xué)生的愛(ài)要象陽(yáng)光一樣普照大地，一視同仁。李鎮西老師在《愛(ài)心與教育》一書(shū)中說(shuō)："教師應把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，因為他們長(cháng)期承受著(zhù)巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂(lè )、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂(lè )、自信、向上，那該是多好的教育！"
學(xué)校和老師的教育任務(wù)，除了"授業(yè)解惑"外，更須培養學(xué)生作為一個(gè)社會(huì )人應具的愛(ài)心和社會(huì )責任感等。而要完成好這一任務(wù)，老師自己首先就必須有愛(ài)心、有責任感。缺乏愛(ài)心、不關(guān)心學(xué)生痛癢的老師，很難培養出具有愛(ài)心和社會(huì )責任感的學(xué)生來(lái)。人們在"人類(lèi)靈魂的工程師"、"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"等贊美之類(lèi)的詞句中蘊藏著(zhù)對教師的高要求。的確，教師這一職業(yè)是偉大而又神圣的，在人類(lèi)歷史的蒼桑流變中，教師承擔著(zhù)培養、教育祖國下一代的任務(wù)。教師要勝任這一工作，只靠淵博的知識是不夠的，還要有對學(xué)生的愛(ài)。
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“教育要由境入情，情景交融，以情感人。這些精辟的論述為我們點(diǎn)明了文與道、境與情、潛心會(huì )文與入境悟神，語(yǔ)言文字訓練與情感意志的陶冶之間的辨證統一的關(guān)系，成為我們情境教學(xué)的依據。創(chuàng )設情景，引導學(xué)生受到真善美的熏陶，以“美”去激發(fā)“愛(ài)”，從而實(shí)現豐富學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、和諧地、生動(dòng)活潑地發(fā)展的教育目標�！边@是李吉林老師情景教學(xué)法的精髓。閱讀這平淡而又飽滿(mǎn)的文字，李吉林為教育無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)著(zhù)我。她的情景教學(xué)法為我的語(yǔ)文教學(xué)增添了不少色彩。
我感動(dòng)李吉林老師的那一股子勁。面對傳統的、封閉的教學(xué)現實(shí)，面對對孩子的眼睛里流露出的失望和漠然，為了滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，她義無(wú)反顧，開(kāi)始了新的航程。為孩子們編寫(xiě)“補充閱讀”。一學(xué)期一本，5年10本。雖說(shuō)是自己土制的小讀本，粗糙的印刷還存留著(zhù)油墨的香味。但是在當時(shí)，它卻提早了孩子們的閱讀，培養了學(xué)生們的閱讀興趣�？梢哉f(shuō)這套土制的“補充閱讀”是現在風(fēng)行的各種讀本的最早的嘗試，也是延續至今的蘇教版“補充閱讀”的雛形。她堅信，只有擴大閱讀量，增加語(yǔ)言積累，才能學(xué)好語(yǔ)文。
還有李老師為了帶一年級孩子去看日出，獨自一人半夜起身尋找心目中的理想觀(guān)察點(diǎn)。李老師是個(gè)害怕走夜路的人，她只得靠著(zhù)自行車(chē)壯膽，當太陽(yáng)公公一縱一縱地升起來(lái)的時(shí)候，李老師癡癡地、美美地望著(zhù)，誰(shuí)曾想到，為了這太陽(yáng)，李老師從北濠橋走到了公園橋，又走到了城南的易家橋。是李老師主動(dòng)放棄駕輕就熟的三至五年級不教，而承擔了一年級的教學(xué)，因為她看到了小學(xué)語(yǔ)文的弊端，她想另辟蹊徑。李吉林老師對待改革的熱情、主動(dòng)和那一股子的勁都深深地感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我。
看李吉林老師的名著(zhù)讓我感動(dòng)地不僅僅是他的奉獻精神，還有 她所撰寫(xiě)的情景教育法。在新課程改革的浪潮中，我們語(yǔ)文老師該怎樣應用情景教學(xué)法？書(shū)中李吉林老師為我指明了方向。我知道情景教學(xué)法就是在語(yǔ)文課上設置多樣化的情境來(lái)作為教學(xué)的外部引誘，潛移默化地將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，這樣一來(lái)，我們不但充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，而且給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快且聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習氛圍，在師生都以飽含激情的教學(xué)活動(dòng)中，調動(dòng)了學(xué)生智力因素和非智力因素的積極參與也是個(gè)較有效的教學(xué)方法，同時(shí)它也有著(zhù)使得我們學(xué)生生理感官上與心理的需求得到一定的滿(mǎn)足。
在課堂上實(shí)施情景教學(xué)，能較有效地激發(fā)學(xué)生的`情感，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能深入到文章所創(chuàng )設的意境中，感受到真善美或學(xué)到高超的寫(xiě)作技巧，從整體上把握課文的方方面面。這是我對情景教學(xué)法的最好的評價(jià)，也是我最大的收獲。
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為進(jìn)一步加強 教師職業(yè)道德建設，增強教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，塑造為人師表形象，努力辦人民滿(mǎn)意教育，學(xué)校隆重召開(kāi)了“做到愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”的師德主題教育活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我認識到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是學(xué)校教職工最基本的道德素養。因為只有熱愛(ài)學(xué)生，才能做到無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )在自己的本職工作上做到樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去服務(wù)學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地提高自己為學(xué)生服務(wù)的能力，更好地做到愛(ài)崗敬業(yè)。
作為一名教工，首先要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。正確認清和對待自己的責任，提高意識、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。盡力履行你的職責，那你就會(huì )立刻知道你的價(jià)值�！狈瞰I是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì )有用的人才。對此，我的責任在于學(xué)校的安全與衛生。我每天早起的第一職責是在學(xué)校門(mén)口站崗，這件事情雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但它關(guān)系到全校學(xué)生的安全。因此我只有盡職盡責，才能確保全校師生的人生安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，我必須始終提高警惕，增強安全意識；必須堅守崗位，不擅自離崗，對來(lái)訪(fǎng)人員應做好登記，平常接受學(xué)校組織的安全教育，明確安全職責。還有每天放學(xué)后、夜間、節假日應加強巡視，發(fā)現問(wèn)題立即報告有關(guān)人員，事態(tài)嚴重的直至撥打110、119等緊急電話(huà)。門(mén)衛值班人員應在夜間、節假日期間開(kāi)通紅外報警設施，并經(jīng)常檢查設施的運轉情況，發(fā)現情況立即報告。在上學(xué)放學(xué)期間，維護校門(mén)口秩序，制止學(xué)生、家長(cháng)在校內騎自行車(chē)，督促師生自行車(chē)、電瓶車(chē)有序、規范擺放。其次，放廣播也是我的工作之一，因此，我每天要按時(shí)，這樣才能保證學(xué)校的正常秩序。 我的工作還有美化校園環(huán)境衛生，環(huán)境衛生直接影響到學(xué)校的美化程度和師生的心情，因此我必須把學(xué)校的各個(gè)角落打掃干凈，才能確保學(xué)校能夠有煥然一新的感覺(jué)，讓師生能夠更好的在這里 工作和學(xué)習。
其次，要做到愛(ài)生如子。學(xué)生作為學(xué)習的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖�，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。愛(ài)生如子，把真愛(ài)播撒在學(xué)生的心靈深處是廣大教職工師德師風(fēng)彰顯的魅力所在，要把學(xué)生當作成人來(lái)看，要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)，在我的崗位上，要做到這點(diǎn)，就需要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，留心觀(guān)察平時(shí)學(xué)生在生活上存在的問(wèn)題，然后結合學(xué)校的規定，盡量做到在符合學(xué)校規定的情況下滿(mǎn)足學(xué)生的需求。處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，是學(xué)校工作更好開(kāi)展，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度，使學(xué)生的叛逆態(tài)度更加嚴重，這會(huì )給學(xué)校各項工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。我在今后的工作中，會(huì )把學(xué)生當成朋友，使學(xué)校工作更好開(kāi)展。
最后，要做到愛(ài)校如家。學(xué)校是一個(gè)教書(shū)育人的地方，他是給學(xué)校師生提供一個(gè)安心學(xué)習更好發(fā)展的地方，從某一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校也像家一樣，所以只有愛(ài)校如家，才能讓師生在一個(gè)舒適的環(huán)境中好好學(xué)習。愛(ài)校如家是每一個(gè)教職工義不容辭的責任，在這個(gè)大家庭中，廣大教職工只有自覺(jué)處理好學(xué)校利益和個(gè)人利益的關(guān)系，對學(xué)校的形象 、榮譽(yù)倍加愛(ài)護，對于學(xué)校存在的問(wèn)題和想法，不是消極的發(fā)牢騷，而是彼此之間坦誠相待，共同解決，把對學(xué)校的愛(ài)轉化為對教育事業(yè)和教育理想的執著(zhù)追求，把高度的集體主義、團隊意識與敬業(yè)精神融入在教書(shū)育人的人生歷程中，才能使的學(xué)校像家，師生像親人。要做到這些，只要增強主人翁意識，把學(xué)校當家，樹(shù)立“我以學(xué)校謀生，學(xué)�？课野l(fā)展”的思想，進(jìn)一步強化“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)校發(fā)展，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為學(xué)校發(fā)展做貢獻。其次增強大局意識，做到舍小家為大家，舍私利為公利。再者增強合作意識，師生之間、教職工之間相互協(xié)作，密切配合，真正把團隊精神落到實(shí)處，在我的崗位上，就體現在每天把學(xué)校像家一樣打掃干凈，然后站好每一班崗，保護好學(xué)校的每一位師生。
作為一名學(xué)校職工，我也意識到要不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，才能更好地發(fā)展自己，同時(shí)為全校師生服務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習使我明白了學(xué)生與教職工之間是一種人格上的平等，教職工是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)讓他們明白遵守社會(huì )準則，也是做人的基本。幫助改掉一些壞毛病，讓他們以后走上社會(huì )能更好地與社會(huì )這個(gè)大家庭相處。
總之我要說(shuō)的是：“世上有很多東西給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣東西卻是越來(lái)越多，您也許會(huì )驚奇地問(wèn)我那是什么？我會(huì )毫不遲疑地回答您、那是愛(ài)！愛(ài)是大海的引航燈，給人希望、給人力量。愛(ài)是一縷陽(yáng)光，能夠穿透烏云溫暖大地和生靈，愛(ài)是春天的雨露滋潤著(zhù)每一顆幼小的心靈”。
通過(guò)學(xué)習“三愛(ài)”真正做到“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家”會(huì )成為我今后的工作準則，指引我在這個(gè)平凡的崗位上做的更好。
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