導師帶徒心得體會(huì )
師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培養人才的具體體現。通過(guò)師帶徒活動(dòng)，既能使老師傅們所擁有的知識和經(jīng)驗能很好的傳下來(lái)，又能促進(jìn)員工之間的凝聚力。下面是導師帶徒心得體會(huì )，歡迎閱讀。
導師帶徒心得體會(huì )一
為期兩年的“導師帶徒”活動(dòng)，在公司的統一領(lǐng)導和協(xié)調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線(xiàn)上有聲有色地持續開(kāi)展，成為公司一條獨特的風(fēng)景線(xiàn)，目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，公司“導師帶徒”活動(dòng)總結。當時(shí)確立的29個(gè)導師帶的徒弟，此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子�？v觀(guān)“導師帶徒”活動(dòng)的全過(guò)程，我們認為有“三好”與“三差”。
一、是活動(dòng)的好處好。
“導師帶徒”活動(dòng)是在公司做強做大做優(yōu)戰略思想指導下，經(jīng)營(yíng)規模不斷擴大，經(jīng)濟態(tài)勢不斷增長(cháng)，經(jīng)濟效益持續穩步增長(cháng)，大批引進(jìn)省內外優(yōu)秀大中專(zhuān)畢業(yè)生，現實(shí)盡快解決上規模和技術(shù)人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應，增強企業(yè)發(fā)展后勁，持續企業(yè)的持續穩定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二、是活動(dòng)開(kāi)展的好。
“導師帶徒”活動(dòng)目的性強，針對性強，操作性強。從一開(kāi)始就受到各單位領(lǐng)導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位群眾研究確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟兩年要求到達的目標、培養資料和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，最高要求從三級到達的一級，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動(dòng)力和信心。在簽定師徒合同書(shū)之后，各單位用心行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)按照要求和合同書(shū)的規定做好工作。
許多單位的師傅都能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時(shí)，都能有所側重地教導徒弟，無(wú)論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長(cháng)靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務(wù)。
三、活動(dòng)的成果好。
導師帶徒活動(dòng)開(kāi)展兩年來(lái)，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺(jué)努力下，漸次成長(cháng)起來(lái)，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績(jì)，不斷為公司爭得榮譽(yù)，顯示了“導師帶徒“活動(dòng)較好的成果。
以上成績(jì)固然喜人，但是我們從中也發(fā)現了許多不足或者說(shuō)是比較差的地方。
一、有的單位沒(méi)有認真開(kāi)展此項活動(dòng)，活動(dòng)流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書(shū)后，就把它束之高閣，也忘記了師徒職責，各行其是。有的單位連師徒合同書(shū)也丟失了。這樣的師徒就更不用說(shuō)存在帶與不帶的問(wèn)題了。
二、沒(méi)有檢查考核，落實(shí)職責差。
這方面的主要職責在公司的相關(guān)部門(mén)，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開(kāi)展此項工作，有關(guān)部門(mén)和人員缺乏經(jīng)驗，但是主要是我們沒(méi)有進(jìn)行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒(méi)有認真開(kāi)展工作，落實(shí)的少。使“導師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力，相關(guān)人員也失去了用心性和主動(dòng)性，沒(méi)有更好地發(fā)現培養更多的青年人才。
三、人員變動(dòng)，活動(dòng)成效差。
雖然首批確立的29對中，涌現出來(lái)了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開(kāi)展的不夠好，也有的是人員崗位變動(dòng)，使活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展下去，也就無(wú)法培養徒弟了。在檢查過(guò)程中我們還發(fā)現，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有的合同書(shū)填寫(xiě)的各時(shí)期考核意見(jiàn)，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的，沒(méi)有明確說(shuō)明，給師傅和徒弟的意見(jiàn)都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改善。
同志們，第一批“導師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落，第二批“導師帶徒”活動(dòng)就要開(kāi)展起來(lái)了。公司已經(jīng)就開(kāi)展“導師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書(shū)制定了具體的目標措施，期望大家都能夠重視此項工作，切實(shí)開(kāi)展好活動(dòng)，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養更多的優(yōu)秀人才。
導師帶徒心得體會(huì )二
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的職責。徐捷老師十分好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了必須的提升。
作為一名新教師，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。
徐老師是位聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規做法，在校園組織安排的青年教師匯報課時(shí)，徐老師態(tài)度用心，虛心請教，征求意見(jiàn)，透過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。
徐老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，徐老師堅持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據教學(xué)資料結合學(xué)生的實(shí)際狀況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。
針對兩班的不同狀況擬定不同的教學(xué)目標及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對自己的教學(xué)反思小結。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與徐老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一齊探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。
同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的`這種活動(dòng)方式得到了認可，也到達了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的潛力。而我作為師傅就應樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝校園領(lǐng)導給我們帶給這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)徐秀敏老師的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績(jì)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
導師帶徒心得體會(huì )三
為了提升青工隊伍的技能水平，推動(dòng)員工整體素質(zhì)的提升，為礦井的可持續發(fā)展培養一批強有力的人才保證。我單位嚴格按照礦下發(fā)的文件精神，結合自身的實(shí)際狀況，組建了“導師帶徒”活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)的“導師帶徒”活動(dòng)實(shí)施辦法，并嚴格實(shí)施；具體從以下幾點(diǎn)：
一、注重思想認識
本季度由于時(shí)間倉促，加上工作繁多，我們利用班前班后會(huì )、周五學(xué)習等時(shí)間加緊宣傳、引導。讓每位員工都明白此次活動(dòng)的目的和好處，對工作上的進(jìn)步，要充分宣傳實(shí)施導師帶徒活動(dòng)的重大好處，用良好的輿論導向，教育引導廣大青工用心踴躍參與到活動(dòng)實(shí)施中來(lái)。透過(guò)大家報名，經(jīng)組織機構和廣大員工評議，認定以下人員成為擔任師傅和徒弟資格，具有本單位代表性，最終評出4對。
二、注重行動(dòng)認識
在確定師傅徒弟關(guān)系后，是否按照文件精神制定相關(guān)的教學(xué)目標、計劃；包括教學(xué)時(shí)間、資料等記錄，原則上師徒每周有針對性的教學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)等。組織機構不定期、不定時(shí)進(jìn)行抽查，發(fā)現絕大多數師徒都能夠按照標準執行，只有少數由于種種原因沒(méi)有及時(shí)完成，我們立即幫忙其查找原因，分析問(wèn)題，及時(shí)解決，確保不因及個(gè)別師徒導致整體的榮譽(yù)。
三、注重教學(xué)效果
透過(guò)師傅“四帶一�！�，即帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)、帶紀律、保安全。師傅結合實(shí)際，以身作則、言傳身教，幫忙徒弟培養扎實(shí)、勤儉、嚴謹、好學(xué)、協(xié)作的良好作風(fēng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，持續用心向上的精神狀態(tài)，立足實(shí)際，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗，提高崗位操作技能，提升自身綜合素質(zhì)。徒弟經(jīng)過(guò)師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導和老同志為榜樣，不會(huì )的就學(xué)，不懂的就問(wèn)，始終持續了謙虛謹慎勤奮好學(xué)的用心態(tài)度，綜合潛力顯著(zhù)提高，確保安全生產(chǎn)。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教與學(xué)，活動(dòng)中青工技能逐漸提高，不斷拓展導師帶徒的覆蓋面，將原先單一的操作崗位師傅帶徒弟，延伸為操作、專(zhuān)業(yè)、管理崗位都要包括導師帶徒的全員活動(dòng)，并出現了一人既當師傅，又當徒弟的良好局面。為青年職工的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
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