優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )心得體會(huì )
通過(guò)有效觀(guān)摩來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，作為教師，認真備課、認真上課、認真聽(tīng)課、認真研究課、積極參與評課活動(dòng)。以下是小編整理的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )心得體會(huì )，歡迎大家參考！
優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )心得體會(huì )1
為了更好的提高教師的專(zhuān)業(yè)講課水平，我鎮在臨淄中學(xué)舉行了為期兩天的幼兒園專(zhuān)家教學(xué)觀(guān)摩交流會(huì )，上級領(lǐng)導特別重視這次的培訓學(xué)習，特地請來(lái)了上海的優(yōu)秀教師及專(zhuān)家，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的講評與交流，在這次學(xué)習交流中，使我感受很深，受益匪淺。以下是我在這兩天的聽(tīng)課學(xué)習中的感想和收獲。
一、親切的教學(xué)風(fēng)格
前來(lái)講課的老師們，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都特別的親切，不管在與孩子還是與聽(tīng)課老師們的交流中，都給人一種親切的感覺(jué)，不會(huì )讓你覺(jué)得他們居高臨下、不可親近，聽(tīng)老師們講課就好像是聽(tīng)鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事，讓人聽(tīng)起來(lái)特別的舒服。比如故事《小熊別走遠》，通過(guò)小熊與媽媽玩游戲，到小熊跑到很遠的地方迷路了，一直到最后小熊傷心、無(wú)助時(shí)聽(tīng)到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學(xué)風(fēng)格，步步深入主題，以自然地態(tài)度融入到教學(xué)中去，把經(jīng)驗和實(shí)際結合進(jìn)教學(xué)中去，圍繞孩子的教育情感來(lái)講，讓孩子感受到媽媽的愛(ài)，媽媽的擔心以及和媽媽在一起的快樂(lè )。
在蔣老師的綜合活動(dòng)“碰一碰”中，孩子們學(xué)會(huì )了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛。用小手做出邀請同伴一起游戲的姿態(tài)，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是因為我喜歡你”的交往情境。同時(shí)，在老師的指導下，孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂(lè )。當然，自己想出別人不相同的方法：你說(shuō)碰碰小鼻子，我說(shuō)碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè )的事情。讓孩子從了解、熟悉到演唱自如，步步深入的讓孩子達到目標。讓我也明白了，在教學(xué)中要耐心的細致的評價(jià)每一個(gè)孩子的心聲，給予一定的肯定、回應，過(guò)程中要傾聽(tīng)孩子的聲音。
二、平等互動(dòng)的教學(xué)手段
在講課的老師中，他們在與孩子的互動(dòng)中，都本著(zhù)跟孩子的互動(dòng)平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動(dòng)，特別是潘浩瀚老師的兩節運動(dòng)活動(dòng)：“預備沖”和“齊心協(xié)力”，活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然，利用生活的化的語(yǔ)言，生活中的自然語(yǔ)言進(jìn)入自然地狀態(tài)，讓孩子可以很自然的進(jìn)行交流，潘老師教學(xué)化的手段，欲擒故縱，讓孩子認真不敢怠慢，這樣孩子聽(tīng)的更加認真。而且，潘老師專(zhuān)業(yè)的功底扎實(shí)，各種動(dòng)作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專(zhuān)業(yè)，對兒童的理解，各種運動(dòng)訓練加強了兒童的思維，在教學(xué)工程中對幼兒的安全把控的特別好。平時(shí)我們在體育課上，總認為孩子只要玩起來(lái)就行了，其實(shí)不然，聽(tīng)了這節課之后，讓我受益匪淺，讓我知道：體育運動(dòng)中，不但要和孩子平等互動(dòng)，而且要在把握好孩子的安全和課程節奏的控制。
三、教具的簡(jiǎn)潔、運用
在聽(tīng)課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí)，每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區。但是看到黃敏君老師的大班數學(xué)課《時(shí)鐘滴答滴》這節課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節課的黃敏君老師從頭到尾就是利用一個(gè)鐘表與孩子們游戲。比如讓孩子們了解時(shí)鐘的重要性，你幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)吃飯來(lái)激發(fā)幼兒的興趣；讓孩子們知道你什么時(shí)間都在做什么，既讓幼兒認識了整點(diǎn)和半點(diǎn)，又懂得了時(shí)間的重要性，鍛煉了幼兒循序漸進(jìn)的能力，使每個(gè)幼兒都獲得成功的機會(huì )。
這節課是數方面的活動(dòng)，通過(guò)對時(shí)鐘的認識，慢慢深入，層層推進(jìn)，在游戲中感受對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識，對幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，通過(guò)玩擺放鐘表，認識問(wèn)題，指出問(wèn)題，是孩子加深了對時(shí)間的掌握，活動(dòng)中讓孩子感受了時(shí)間的定義，時(shí)間的長(cháng)與短，增強了對時(shí)間的觀(guān)念，讓孩子知道一分鐘的重要性，讓孩子感受珍惜時(shí)間，根據孩子年齡階段的特點(diǎn)，養成一種對時(shí)間的安排有一定的規律，對大班幼兒上小學(xué)打下了很好的基礎。整個(gè)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程所用的教具就是一塊鐘表，讓我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設。
四、時(shí)間空間充分運用
在這次聽(tīng)課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力。在顧穎老師的小班情境閱讀《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》這節課上，老師先以談話(huà)的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀(guān)察圖片，如小老鼠掉到了黃色的燃料桶里會(huì )畫(huà)出什么呢？讓幼兒自己想象是什么，孩子們天花亂墜的想象，想象完了老師再出示黃顏色的'東西，看看你想的有沒(méi)有這些東西，這一環(huán)節，孩子看看說(shuō)說(shuō)，讓孩子認識了更多的顏色，顧穎老師用實(shí)物（糖果）引導幼兒認識各種不同的顏色，讓幼兒在各種實(shí)物中更加形象的認識了各種顏色�；顒�(dòng)中，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，在實(shí)物中有語(yǔ)言的成分，說(shuō)說(shuō)、做做、操作，使幼兒鍛煉了手部肌肉，豐富了語(yǔ)言詞匯，以形象，鮮艷、動(dòng)態(tài)的教具吸引孩子，激起孩子的興趣，給孩子留有一定的空間。在這節課上，老師與孩子們融入到一起，在老師的提示下，孩子們都有自己的創(chuàng )意，孩子們?yōu)樽约耗軌蜃约涸O計的作品而驕傲。
五、社會(huì )自我的培養
在最后一節課中，是顧穎老師的《鴨子騎車(chē)記》，這是大班的勵志故事，顧穎老師的這節課非常注重培養孩子的社會(huì )性，這節課不但有創(chuàng )意，也發(fā)展了孩子們的社會(huì )性�；顒�(dòng)中，以一種旁觀(guān)者的態(tài)度讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的細節變化，使孩子思維得到發(fā)展，圖中，我行、我行，我一定行，單幅多圖的認識，使孩子加深認識，各種小動(dòng)物的表現，使幼兒受到感染。上課過(guò)程中，孩子們互相交流，這個(gè)鴨子到底能不能學(xué)會(huì )騎車(chē)，讓孩子能正確的認識到日常生活中遇到困難該怎樣去面對。
活動(dòng)中，前后呼應，內容新穎，借助繪本情境，以旁觀(guān)者的心態(tài)，讓不可能發(fā)生的事變成現實(shí)，讓幼兒敢于嘗試，勵志故事通過(guò)語(yǔ)言的表述，及鼓勵自己又可以鼓勵別人，讓幼兒在以后的日子中，知道只要敢于嘗試，就一定能成功，讓幼兒在社會(huì )性健康領(lǐng)域也深入其中，讓幼兒在情緒、情境中得到體驗，讓幼兒善于發(fā)現，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。所以在日常教學(xué)中，老師應注重孩子社會(huì )性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、周?chē)氖挛锏�，大千世界的變化�?/p>
這次聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)驗，將它們應用于自己的教學(xué)過(guò)程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要我努力，就會(huì )像《鴨子騎車(chē)記》中的小鴨子一樣，只要敢于嘗試，就一定能成功。
優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )心得體會(huì )2
4月13日，我參加了市學(xué)科帶頭人及骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)這次聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習，讓我受益匪淺，感觸頗深。課程可分為歌唱教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、繪本教學(xué)三大類(lèi)。每個(gè)活動(dòng)，老師都根據孩子的特點(diǎn)選擇合適幼兒年齡階段的素材，通過(guò)學(xué)習素材讓孩子理解現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。在豐富幼兒想象力的同時(shí)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗美、創(chuàng )造美。
感觸一：授課教師有著(zhù)高度的理論。
這些活動(dòng)的設計實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來(lái)完成自己的教學(xué)，這樣才不會(huì )讓活動(dòng)看起來(lái)太花哨或是太空洞。
感觸二：授課教師的個(gè)人魅力
面對評委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有效性提問(wèn)，并及時(shí)將孩子的答案進(jìn)行提煉、升華用自身的獨特魅力來(lái)感染孩子和我們。
感觸三：教學(xué)設計創(chuàng )意新穎
雖然從選材上看這三節課并沒(méi)有什么新穎之處，陳穎老師選擇的就是教材上一節普通的歌唱教學(xué)，尹曉峰老師選擇的就是觀(guān)察樹(shù)葉這樣常見(jiàn)的科學(xué)活動(dòng)，謝麗麗老師選擇的是繪本故事，但是三位老師通過(guò)各種教學(xué)方法，大膽創(chuàng )新，讓一節普通的課變得大放光彩！
這次現場(chǎng)觀(guān)摩的`教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀(guān)的體現，“臨淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)。
優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )心得體會(huì )3
九月十八日，我非常榮幸的參加由四川省組織的初中生物優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩活動(dòng)。由教科所曹發(fā)軍老師帶隊，和以往出差經(jīng)歷過(guò)不同的是，剛上火車(chē)沒(méi)多久曹老師就開(kāi)始幫彭老師磨課，老師們的討論聲和火車(chē)與軌道的摩擦聲就這樣交織成美妙的樂(lè )章……
在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分多媒體和翔實(shí)的課內外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使課堂更加生動(dòng)活潑，極大的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀(guān)能動(dòng)性，最大程度上調動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性。其中幾位教師表現出的新思路、新設計、新概念給我留下了深刻的印象。
我市的彭老師在動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為中，摒棄了傳統的教學(xué)模式。以一只金毛犬的.一生為整堂課的主要脈絡(luò )，從它的出生起就會(huì )的如吃奶、眨眼等一些簡(jiǎn)單的先天性行為，隨著(zhù)生活經(jīng)驗的積累，金毛形成了如算數、和主人交流等復雜的學(xué)習行為，通過(guò)金毛的一生來(lái)引導學(xué)生探討這些行為是如何產(chǎn)生的，以及這些行為對于動(dòng)物具有什么樣的意義。學(xué)生對于由老師親自拍攝的視頻素材非常感興趣，整堂課教學(xué)氛圍活躍，精彩紛呈！
資陽(yáng)一名老師，以足球寶貝引入，小組進(jìn)球的形式為我們呈現了一堂別開(kāi)生面的動(dòng)物的運動(dòng)。以及在這次活動(dòng)中無(wú)數的優(yōu)秀教師，精彩的課堂，讓我學(xué)會(huì )了很多教學(xué)中的知識，處理課堂問(wèn)題的方式方法。
在今后的教學(xué)中，我將會(huì )付出更多的努力，向著(zhù)這些優(yōu)秀的老師看齊，因為我始終相信越努力越幸運！
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