教師國培學(xué)習心得體會(huì )范文
研修國培對于提升教師們的教學(xué)能力有著(zhù)重要的促進(jìn)作用,下面給大家分享教師國培心得體會(huì )范文,希望對大家有幫助!
教師國培心得體會(huì )1
5月25日,我有幸來(lái)到大致中學(xué),參加了20xx年國培計劃教師培訓團隊初中英語(yǔ)送教下鄉培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間,分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓中,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,汲取名師的精華,給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的認識,很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以下是我對本次國培的研修小結:
一、提升了教學(xué)理論水平,更新了教育觀(guān)念。
通過(guò)學(xué)習,我對初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的認識。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設計》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養的有機結合》的主題報告,梅老師從什么是閱讀,為什么讀,我們如何讀等方面進(jìn)行了詳細的闡述,讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽(tīng)了10多節示范課,有來(lái)自安慶的安哲老師,更多的是我縣的優(yōu)秀老師,他們的示范閱讀課,精心準備,各有特色,但總的教學(xué)方法大致相同,都有課堂導入,快速閱讀理解文本主要意思,仔細閱讀掌握段落大意以及細節描寫(xiě),思維導圖引導學(xué)生復述或指導學(xué)生練習寫(xiě)作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領(lǐng)作用,對我今后更好的上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā)。
二、使我對核心素養有了更加深刻的認識。
在本次培訓中,梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養的主題報告。通過(guò)學(xué)習,我對學(xué)生發(fā)展核心素養有了更加深刻的認識。學(xué)生發(fā)展核心素養,是指學(xué)生應具備的,能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的綜合表現,是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養,其發(fā)展是一個(gè)持續終身的過(guò)程,可教可學(xué),最初在家庭和學(xué)校中培養,隨后在一生中不斷完善。我們的傳統是重視“雙基”,即基礎知識與基本技能,后來(lái)又提出三維目標——知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。從“雙基”到三維目標,再到現在的核心素養,是從教書(shū)走向育人這一過(guò)程的不同階段。我的理解是,落實(shí)“雙基”是課程目標1.0版,三維目標是2.0版,核心素養就是3.0版。核心素養的提出,將會(huì )進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標,改變教育領(lǐng)域內依然大量存在的“唯分數論”的現象。
三、把培訓學(xué)習所得充分運用到以后的教學(xué)工作中。
通過(guò)培訓學(xué)習,讓我對初中英語(yǔ)教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中用多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì ),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,這次國培,模塊設計科學(xué),內容很實(shí)用,是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。通過(guò)培訓學(xué)習,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己,做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的英語(yǔ)教師。
教師國培心得體會(huì )2
在四川師范大學(xué),我有幸和來(lái)自山東、湖北、江蘇、北京、黑龍江、吉林、甘肅、福建、新疆、青海的62名教師,參加了“國培計劃中小學(xué)骨干教師研修項目”初中歷史班的研修,本次培訓內容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報告、參與式專(zhuān)題與討論、專(zhuān)題研討與交流、同課異構教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。培訓過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗,無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員在課堂教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩與評析、學(xué)員的外出實(shí)踐探究,都極大地調動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
一、感受了大師的風(fēng)采
在培訓中,專(zhuān)家們的授課涌現出太多精彩,讓我感受到了大師們高尚的師德修養,以及他們的敬業(yè)精神。歷史教學(xué)雜志社主編任世江先生的高深的造詣、成都大學(xué)教授馮一下先生的儒雅風(fēng)范、北京師范大學(xué)教授朱漢國教授嚴謹治學(xué)、上海師范大學(xué)教授李稚勇先生的幽默風(fēng)趣;特別是首席專(zhuān)家四川師范大學(xué)陳輝教授獨到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦,給我這個(gè)一線(xiàn)的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業(yè)的航標,深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我。
二、領(lǐng)教了獨到的觀(guān)點(diǎn)
15天的集中培訓,專(zhuān)家、教授的精彩講座使我們了解到國內外歷史教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢;深刻領(lǐng)會(huì )了歷史教育的理念、有效教學(xué)的方法、歷史教學(xué)亟待解決的突出問(wèn)題和解決方法等獨到的觀(guān)點(diǎn)。任教授告訴我們要注重培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,關(guān)注學(xué)生歷史思維素質(zhì)的培養,要有時(shí)序意識、實(shí)證意識、問(wèn)題意識;馮教授在全面介紹了中國古代史的研究最新成果和新史觀(guān)的基礎上,探討“人造史料”的問(wèn)題,提出了歷史“求真、致用”的價(jià)值觀(guān);朱教授結合中國近現代史最新研究成果,對比、分析了現有教材內容,提出了教師也要有質(zhì)疑精神的觀(guān)點(diǎn);陳教授深入探究了“學(xué)生為什么不喜歡歷史”的問(wèn)題,提出“生動(dòng)是歷史課堂教學(xué)的基本要求”等。這些講座內容對我們太有借鑒意義了,我回去以后一定靜下心來(lái)細細琢磨,好好總結,對專(zhuān)家的講座全面系統的梳理,理清思路,并用于自己的教學(xué)實(shí)踐,并將自己所學(xué)傳給其他教師。
三、提升了自己的境界
通過(guò)這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì )到了教育大家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,按規律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),學(xué)大家風(fēng)范,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習不止”,我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”,在專(zhuān)家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續堅定地走下去!
教師國培心得體會(huì )3
通過(guò)國培學(xué)習,使自己由過(guò)去上課時(shí)只是講課,總認為把教材上的內容都講授給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù),達到了教學(xué)目標了,所以有時(shí)上課只是死死扣住教材,盯住教材上的知識不放,對于課堂上的其他情況都不在意,通過(guò)培訓學(xué)習研修,使自己認識到了學(xué)習的重要性,和利用多媒體教學(xué),可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性,思維活動(dòng)和學(xué)習能力,培養學(xué)生處理事務(wù)的能力,和對學(xué)生的正確的思想意識和健康的情感。
國培使我的教學(xué)水平有了很大的提高,所以說(shuō)教師要想達到教學(xué)目標在用好教材的同時(shí)還必須積極利用和開(kāi)發(fā)其他課程資源,把教學(xué)和社會(huì )生活,國家的經(jīng)濟、政治、文化、科技活動(dòng)、國際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實(shí)踐中,對知識規范、道德和情感的理解才能深刻,才會(huì )做理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)研修學(xué)習使我做為一名農村教師更應重視現代化教學(xué)理念,只是強調教師的主導價(jià)值,學(xué)生的主體價(jià)值和在學(xué)習中的作用就容易被忽視和否認,因此說(shuō),教學(xué)不單是智育過(guò)程教學(xué)除完成智育外,還承擔著(zhù)思想的提高,品德的完善,能力的形成和體力的增強;教學(xué)不但是個(gè)人認識的過(guò)程,教學(xué)也是個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不但會(huì )學(xué)到課本以外的知識,這樣使學(xué)生的學(xué)習能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習,對教學(xué)是很有好處的。關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關(guān)注政治:抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重政治思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到政治,樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。這些也都是自己通過(guò)這次國培學(xué)習到的經(jīng)驗,使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識。國培對于提高我們農村教師教育教學(xué)水平很有幫助。
通過(guò)國培研修的學(xué)習,使自己的教學(xué)內容更加豐富、更適應現代的教學(xué)教育理念,適應現代化的教學(xué)理念,在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德,樹(shù)立責任意識,和積極生活的態(tài)度,對學(xué)生的成長(cháng)肯有基礎性的作用,中學(xué)生是國家未來(lái)的主人,從小就要具備良好的道德品質(zhì),使學(xué)生通過(guò)思想品德的學(xué)習,使他們都能對社會(huì ),對國家負責,而且能夠嚴格要求自己,也會(huì )對家庭和自己負責任,會(huì )始終積極上進(jìn),過(guò)一種健康的生活,并能遵紀守法,成為一個(gè)合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學(xué)能力的重要性,感謝國培給了我這次學(xué)習的機會(huì ),使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。
教師國培心得體會(huì )4
11月5日,我有幸參加了第四期“國培計劃”海南省鄉村教師能力提升的培訓學(xué)習,按照學(xué)習進(jìn)度和課程安排,結合本次實(shí)際學(xué)習情況,先進(jìn)行了綜合培訓和選修培訓,以及聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的精彩講座和理論知識,使我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新與積累。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。下面就我的心得體會(huì )談以下兩點(diǎn):
一、樹(shù)立現代教育思想理念
如今現代化社會(huì )教育目標,要立足于當前,展望于未來(lái),對社會(huì )發(fā)展對人才要求的變化和適應未來(lái)社會(huì )的'要求。培養學(xué)生的學(xué)習興趣能力,培養學(xué)生鍛煉身體的意志品質(zhì),使學(xué)生能適應未來(lái),適應新世紀,成為適合社會(huì )發(fā)展的合格人才。因此,我對體育有了新的認識,樹(shù)立了全新的理念,積極探索上體育課的專(zhuān)研。
改進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法以及每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),了解他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、高自身素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)知識水平
加強自身體育素養和修養,提高對體育知識理念和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習,理解學(xué)生,寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學(xué)生,幫助學(xué)生尋找原因,提供具體指導,站在學(xué)生的立場(chǎng),了解學(xué)生的心態(tài)。尊重它們的需求和發(fā)展特點(diǎn),重視基礎,為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì ),讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長(cháng)。我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗,不僅要學(xué)習課程內容還要不斷進(jìn)取,提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面去教育教學(xué),從而逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力。
總之,在這次培訓中我獲益非淺,回顧這幾天的學(xué)習,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開(kāi)闊了視野,增進(jìn)了見(jiàn)識,增長(cháng)了知識。在今后的教學(xué)中,我會(huì )繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
教師國培心得體會(huì )5
國培學(xué)習之陜西省鄉村教師培訓,在忙忙碌碌中不知不覺(jué)的兩年的培訓中,有著(zhù)充實(shí),有著(zhù)快樂(lè ),也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè )!說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的,來(lái)到這里,我希望我克服困難,珍惜機會(huì ),學(xué)有所收獲。
本屆陜西省鄉村教師國培,內容豐富,形式多樣:有專(zhuān)家講座,有現場(chǎng)聽(tīng)課和專(zhuān)家評課,有班級自己的互動(dòng)交流平臺,有學(xué)員每日簡(jiǎn)報,也有學(xué)員精彩教學(xué)設計的研討。這次學(xué)習,我們非常榮幸地聽(tīng)了師院精心安排的來(lái)自全國有名的教研員和名師們來(lái)為我們進(jìn)行培訓。一天一天,我被這些老師吸引著(zhù),推動(dòng)著(zhù)。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著(zhù)我,感染著(zhù)我。我為走進(jìn)國培而慶幸,我為我在國培班結識這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛注著(zhù)他們,我用筆記錄著(zhù)他們,我用心采擷著(zhù)他們。專(zhuān)家們用他們的專(zhuān)業(yè)知識,先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。在這一段的學(xué)習中,大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的豁然開(kāi)朗,我從中學(xué)習到了很多,也收獲了很多。并對這次學(xué)習進(jìn)行回顧和總結,感悟如下:
一、培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。
我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì )繼續努力,認真學(xué)習,把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué),把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!
二、領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。
這次國培學(xué)習,讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到呂老師,她學(xué)識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們兩個(gè)來(lái)自不同地現區的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭,在集中學(xué)習和跟崗學(xué)習中,大家認真聽(tīng)課,互相切磋教學(xué)技藝,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
三、走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。
本人從教十多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習,聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座及多位名師的課,我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認識到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。
總之,在培訓的過(guò)程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些基礎知識,但是,我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的,我沒(méi)有注重教學(xué)中的細節來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習中找到方向。
在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績(jì),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
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