在職教育培訓心得體會(huì )

　　每一次培訓過(guò)后，我都會(huì )體會(huì )到不斷的學(xué)習是多么的重要，特別是對語(yǔ)言教師來(lái)說(shuō)。因為語(yǔ)言是文化的載體，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和社會(huì )交流的日益頻繁，以及社會(huì )文化的不斷融合，使得我們的語(yǔ)言也不斷的豐富和發(fā)展。當我們把它與時(shí)代緊密地聯(lián)系在一起的時(shí)候，它才有生命、實(shí)際的使用價(jià)值和意義。在感受這種語(yǔ)言魅力的同時(shí)，我也不斷地提升自己對教師職業(yè)的感悟。下面是我的一些學(xué)習心得體會(huì )：

　　一、愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言

　　開(kāi)學(xué)的第一堂課程是煙臺師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現代教學(xué)論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對學(xué)生的熱愛(ài)和對教育事業(yè)執著(zhù)的追求。他的名言就是：“愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言�！币粋�(gè)不懂得愛(ài)學(xué)生的老師不會(huì )真正的教好學(xué)生。更不會(huì )培育出懂得愛(ài)以及付出愛(ài)的學(xué)生。為了讓我們老師切身的體會(huì )一下愛(ài)和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個(gè)活動(dòng)，每一位老師講一個(gè)讓自己深受感動(dòng)的故事。也許我們被社會(huì )磨練的夠久的緣故，很多老師一時(shí)竟想不起來(lái)我們曾經(jīng)的感動(dòng)。這一個(gè)小小的課堂活動(dòng)給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會(huì )到，沒(méi)有一顆感動(dòng)的心靈怎么能去感動(dòng)另外一顆心靈?在現代英語(yǔ)課堂教學(xué)中，非常注重英語(yǔ)的情感教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程當中把情感教學(xué)放在一個(gè)非常重要的位置上，強調以情怡情，以教師的感動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生的心靈。試想，我們自身都缺乏對生活的感動(dòng)，又怎么能去感動(dòng)學(xué)生呢?贊可夫說(shuō)：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生�！敝挥行闹杏袗�(ài)，給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。所以，愛(ài)不僅是教師最美麗的語(yǔ)言，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。

　　二、英語(yǔ)教師發(fā)展的“三教”和“五知識”

　　在課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐一課中，我們體會(huì )到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時(shí)代對人才要求的轉換也促使英語(yǔ)教師要及時(shí)的進(jìn)行角色的改變。要求我們教師要樹(shù)立新的課程理念，由應對考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;樹(shù)立正確的教材觀(guān)，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹(shù)立正確的師生觀(guān)和課堂觀(guān)，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結為五個(gè)字即“三教”和“五知識”。英語(yǔ)教師要有專(zhuān)業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會(huì )教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語(yǔ)教師還要具備相應的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(五知識)

　　(1)較為扎實(shí)的`英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(subject knowledge);

　　(2)語(yǔ)言學(xué)基礎(基本)知識(basic knowledge of linguistics);

　　(3)一般教學(xué)法知識(general pedagogical knowledge);

　　(4)英語(yǔ)教學(xué)論知識(knowledge of didactics in English language);

　　(5)個(gè)人實(shí)踐知識(personal practical knowledge)。通過(guò)本次課程的培訓，我將部分理論知識應用到了教學(xué)實(shí)踐當中，例如：根據商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實(shí)用性上。從以前關(guān)注課堂的進(jìn)度和學(xué)生的知識掌握程度轉移到注重學(xué)生實(shí)際能夠使用英語(yǔ)的密度和程度上來(lái)。對實(shí)用性較強的內容進(jìn)行特殊的加工，大量補充相關(guān)的知識，而對于實(shí)用性不大的學(xué)習內容則采取刪減或僅作為了解性的內容來(lái)學(xué)習一下。此外，為了加強語(yǔ)言訓練的效度，我將教材進(jìn)行了大膽的整合，將不同單元的相似的學(xué)習內容融合到一起來(lái)學(xué)習和練習，既提高了課堂利用率，又提高了學(xué)習的效率。

　　總之，參加研究生班的英語(yǔ)教學(xué)培訓，不僅讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)教育大師的教學(xué)風(fēng)采，接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，再接再厲，不斷學(xué)習，爭取在在今后的英語(yǔ)教學(xué)生活中取得更大的進(jìn)步。

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