高效課堂實(shí)施心得范文
在這一段時(shí)間的高效課堂教學(xué)嘗試中，我們組已對高效課堂有了初步認識，現反思如下：
要想打造高效的語(yǔ)文課堂，就要對什么是有效的語(yǔ)文課堂有一定的了解，教學(xué)有沒(méi)有效率，并不是看教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而要看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西或學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。我們由此得出結論，只有學(xué)生學(xué)到了，學(xué)好了才是有效的教學(xué)，課堂教學(xué)必定要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)所有的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。
因此，為了有效的組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習，我們首先是讓學(xué)生做好課前預習。要打造高效課堂，提高學(xué)生課堂學(xué)習效率的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生的課前預習。我們充分利用這一環(huán)節的應有價(jià)值，充分發(fā)揮其作用。我們在布置預習任務(wù)時(shí)明確、分解學(xué)習任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習方法的指導，對學(xué)生的預習能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培養。學(xué)習高效課堂必須高度重視預習環(huán)節，要加強對預習環(huán)節的具體要求、效果檢測等方面的落實(shí)，保證預習的效果。
在課堂上，要讓學(xué)生把自己預習的成果或自己學(xué)習小組共同完成的學(xué)習成果進(jìn)行展示，還要對學(xué)生進(jìn)行必要的課前指導。要告訴學(xué)生怎么展示，展示什么內容。一是要讓學(xué)生明白展示的是自己本小組的預習成果，展示出來(lái)后是要讓其他同學(xué)和老師進(jìn)行評價(jià)、質(zhì)疑、討論的。但是由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，課堂的展示往往沒(méi)有注意讓更多的同學(xué)進(jìn)行展示，一堂課變成了某個(gè)學(xué)生的發(fā)言課了。
每位學(xué)生都有強烈的表現欲望，每位學(xué)生在展示學(xué)習成果的`過(guò)程中都會(huì )進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的自信心，都會(huì )進(jìn)一步加深對知識的理解與掌握。所以我們在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習效果，提高學(xué)習能力，提高合作交流能力，主動(dòng)建構知識的意義。展示自己生成的東西，同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞，產(chǎn)生激情的火花，小組之間、個(gè)人之間形成知識的對抗。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
【高效課堂實(shí)施心得】相關(guān)文章：
高效課堂實(shí)施方案04-29
參與實(shí)施高效課堂培訓的感受02-08
英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案09-05
高效課堂實(shí)施方案范文09-10
《走向高效課堂》心得06-30
學(xué)習高效課堂心得05-03
高效課堂實(shí)施方案（精選20篇）06-14