《教育——財富蘊藏其中》讀書(shū)心得范文
《教育——財富蘊藏其中》是一部十五年前出版就在全球引起轟動(dòng)的書(shū)，它是國際21世紀教育委員會(huì )向聯(lián)合國教科文組織提交的論文報告，這份報告其中許多內容都具有開(kāi)創(chuàng )性。報告中提出：教育應為人的一生幸福作好準備，未來(lái)教育的四大支柱是通過(guò)教育使學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存。這一報告對新世紀教育的使命作了全新的注解，未來(lái)的教育決不能只滿(mǎn)足于給學(xué)生一點(diǎn)知識和技藝，它必須將學(xué)生置于一個(gè)有尊嚴、有個(gè)性、有巨大發(fā)展潛能的活的生命體的位置上，全面關(guān)注他們的發(fā)展需要，關(guān)注他們的精神生活，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造潛能，激發(fā)他們的創(chuàng )新精神，不斷提高他們的生命質(zhì)量和生存價(jià)值，進(jìn)而使他們在生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的'發(fā)展過(guò)程中真正為自己一生的幸福作好準備。
這是一個(gè)至高的目標和境界，它要求我們必須對傳統教育從思想觀(guān)念到操作方法進(jìn)行徹底的全方位的變革。
一、要關(guān)心孩子們的全面發(fā)展。家長(cháng)和教師在關(guān)心孩子們文化課學(xué)習的同時(shí)，更要關(guān)心他們的情感、態(tài)度、品德與意志，關(guān)心他們健康人格的成長(cháng)。
二、要培養孩子們的學(xué)習興趣與學(xué)習習慣。千萬(wàn)不要只關(guān)心孩子的分數，更要關(guān)心他們是否愛(ài)讀書(shū)、是否愛(ài)提問(wèn)、是否愛(ài)觀(guān)察、是否會(huì )討論等等，只有良好的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣才真正決定著(zhù)學(xué)生的未來(lái)。
三、要給孩子們自己學(xué)習走路的機會(huì )。最好的辦法應該是給孩子們建議，在他們真有困難和問(wèn)題時(shí)拉上一把。
四、要樹(shù)立最好的教育是關(guān)心和發(fā)現的觀(guān)念。關(guān)心孩子應當是在孩子們還沒(méi)有充分意識到之前發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)與潛能的萌芽，發(fā)現他們一切可以形成善良品性的好的行為與認知基礎。
五、是千萬(wàn)不要一味遷就。要審慎地對待孩子的各種需求意愿，在滿(mǎn)足孩子合理需要時(shí)設置若干必要條件，要讓孩子有經(jīng)過(guò)努力奮斗實(shí)現個(gè)人意愿的經(jīng)歷，使“能力來(lái)自學(xué)習”、“勞動(dòng)創(chuàng )造財富”成為每個(gè)孩子的真切體會(huì )。
報告中還指出：“教育的基本作用，似乎比任何時(shí)候都更在于保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思考、判斷、感情和想象方面的自由�！迸c“自由”相對的是壓抑、禁錮、灌輸、奴役、摧殘、踐踏、束縛、鉗制……這是兩種向度的力量。教育保證自由，意味著(zhù)教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話(huà)和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認識，而不是統一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。把人從相互敵視、相互防范中解放出來(lái)，從狹隘的功利和世俗的羈絆中解放出來(lái)，把人從依附、盲從和定勢中解放出來(lái)，把人從習俗、傳統、群體壓力以及本能欲望的束縛中解放出來(lái)，這就是教育的使命。任何教育無(wú)論它處于什么層次，以哪一方面為側重點(diǎn)，致力于人自由而全面的發(fā)展都應是其安身立命之所，都是其根系所在，人的自由、解放、超越、完善都應是其根本性?xún)群�。否則，教育就不成其為教育。報告內容非常豐富，從不同的角度對教育進(jìn)行了分析論證，每次閱讀都有新的收獲，是一本值得多次反復閱讀的論著(zhù)。
希望做一名有獨立思想和獨立人格教師的我，就從讀書(shū)開(kāi)始吧。
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