小學(xué)教師師德學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )
科學(xué)在成長(cháng)，社會(huì )在提高，人的素質(zhì)在進(jìn)步，對教導的要求也越來(lái)越高，對教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。這些都要求教師職業(yè)道德賡續成長(cháng)，賡續完善，賡續進(jìn)步。這段光陰，我靜下心來(lái)重新學(xué)習了"新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則"，此中有些地方感觸分外深，使我感觸最深的`是教師應做學(xué)生的良師良友。
記得剛踏上教授教化崗位時(shí)，我為了讓孩子喜歡本身，所以常常跟孩子玩在一起，孩子也常常粘在我身邊和我說(shuō)話(huà)，有時(shí)還拉著(zhù)我和他們一起玩游戲。正因這樣，講堂上，孩子有時(shí)表現對照好動(dòng)，所以有時(shí)變得難以駕馭孩子。一次，這樣的講堂被領(lǐng)導巡堂時(shí)觀(guān)到了，校長(cháng)回到辦公室跟其他先生說(shuō)我是第二個(gè)"某某"先生。其時(shí)，固然不是親耳聽(tīng)到，但當我接管到這樣的信息時(shí)，我分外難受。之后我在反思本身，反思事后，為了避免這樣的事情再發(fā)生，我對孩子漸漸變得嚴格起來(lái)，無(wú)論上課照樣下課光陰，我都總是板著(zhù)臉，也不再與孩子一起玩了。
這樣久而久之，孩子都不敢親近我，對我也越來(lái)越畏懼，也不敢洞高興扉與我攀談了。講堂上學(xué)生變得很"聽(tīng)話(huà)"，但這種"聽(tīng)話(huà)"也把我與學(xué)生的間隔越拉越遠，這樣對付我開(kāi)展班級工作很晦氣。當我意識到問(wèn)題的嚴重性時(shí)，我抉擇重新轉變教導思想。于是我應用一節班會(huì )課，在黑板上寫(xiě)上"先生，我想對您說(shuō)"。我讓學(xué)生把想對我說(shuō)又不敢當面對我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到一張紙上，紙上不用寫(xiě)名字。當我觀(guān)完孩子們寫(xiě)給我的話(huà)時(shí)，我很震撼，也百感交集，明白到：我不應做孩子居高臨下的先生，而應做孩子的良師良友。之后我應用一節班會(huì )課一一回應孩子的話(huà)，最后跟孩子說(shuō)：孩子們，先生不應該總是擺出架子嚴格要求你們，先生意識到錯了，先生以后會(huì )做回你們的大姐姐，你們有什么心里話(huà)照樣像以前那樣跟我說(shuō)，在這里，先生跟你們說(shuō)聲"對不起"。當我說(shuō)完這段話(huà)時(shí)，立即觀(guān)到孩子們臉上露出久違的笑容。這一刻，我明白到做孩子的良師良友是多么緊張。
之后，我不停朝著(zhù)這個(gè)偏向盡力。在往后的教導教授教化工作中，我會(huì )繼承朝著(zhù)這個(gè)偏向盡力。
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