關(guān)于家長(cháng)教育孩子心得體會(huì )范文
篇一:家長(cháng)教育孩子的心得體會(huì )
家庭對孩子一生的成長(cháng)是至關(guān)重要的,家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處,接觸的時(shí)間和機會(huì )最多,父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子,父母的教誨引導孩子從小走到大,對孩子今后的成功有著(zhù)重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì )的第一座橋梁,對孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(cháng)起著(zhù)極其重要的作用。
一、培養孩子自信心,激發(fā)學(xué)習熱情
我們在教育孩子問(wèn)題上,從來(lái)不對孩子百依百順,既要管孩子吃、穿、玩、學(xué),又要重視對孩子的教育和培養。我們從來(lái)不對孩子的成績(jì)或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定,從孩子的心理特點(diǎn)上考慮,避免出現教育方法成人化,甚至簡(jiǎn)單粗暴。對于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jì)我們都要予以鼓勵和表?yè)P,對他做得不好的事情也要幫助他分析問(wèn)題,找出不足,耐心地說(shuō)服教育,避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jì)單,偶爾出現成績(jì)不理想的時(shí)候,我們都是先幫他分析考試失利的原因,告訴他不要因為考試失利而產(chǎn)生畏懼感,勉勵今后加強學(xué)習,鼓勵下次取得好成績(jì),維護孩子的自尊心,培養孩子的自信心,從而激發(fā)他的學(xué)習熱情。
二、培養孩子的創(chuàng )新意識,挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養孩子創(chuàng )新意識的機會(huì )很多,其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀(guān)察周?chē)囊磺,學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題。在家庭生活中,當孩子遇到一件事情時(shí),我們就輔導他從不同角度來(lái)觀(guān)察,并說(shuō)出特征,從而不斷擴大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問(wèn)題讓他回答,逐步培養孩子的創(chuàng )造性思維。每當孩子遇到困難,我們盡量不告訴他怎么解決,先讓他自己想辦法,找出最準確方便,快捷省時(shí)、省力的方法。他通過(guò)自己的獨心理上得滿(mǎn)足,使自己的創(chuàng )造性思維能力得到鍛煉。其次,動(dòng)手操作是培養孩子創(chuàng )新意識的源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現,多讓孩子動(dòng)手操作,會(huì )促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展,而且孩子通過(guò)操作會(huì )發(fā)現很多新問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的途徑。在以后遇到任何困難和問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì )發(fā)揮自己的創(chuàng )造思維能力來(lái)解決。最后,我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境,在這種環(huán)境里,孩子的觀(guān)察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí),我們從不輕易否定,而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信:孩子潛藏的智慧非常之大,只要我們能正確地引導他的潛能就會(huì )得到充分發(fā)揮。
三、正確認識孩子的能力,對孩子的期望值適度。 作為家長(cháng)都希望自己的孩子成龍成鳳。
為達到這個(gè)目的,有的家長(cháng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開(kāi)發(fā)或技能培訓,并且不滿(mǎn)足學(xué)校教育的內容,在業(yè)余時(shí)間給孩子請家教,如學(xué)琴、畫(huà)、棋、舞等,讓孩子成天被各種學(xué)習任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明,對孩子施加過(guò)重的學(xué)習任務(wù),會(huì )引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習,對所學(xué)的知識缺乏興趣,即便是參加了學(xué)習,也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(cháng)此下去會(huì )損傷孩子的學(xué)習積極性,得不償失;诖,我們對孩子的期望值適度,根據他的專(zhuān)長(cháng)、興趣合理安排他的學(xué)習,尊重他自己的意愿,從不加重他的學(xué)習負擔。
四、培養孩子守信的習慣,對孩子許諾要慎重
家長(cháng)對孩子的許諾必須慎重、實(shí)在,讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力,促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言,家長(cháng)的威信才能樹(shù)立起來(lái)。在現實(shí)生活中,我們也是這樣做的,對孩子許諾前先慎重考慮,該不該對孩子許諾,能不能兌現,這種許諾對孩子來(lái)說(shuō)到底好不好等等。許諾后我們都會(huì )履行諾言,這樣既保護了孩子的自尊心,也維護我們作為家長(cháng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話(huà)和承諾,說(shuō)了就要負責。
五、培養孩子的意志,適度的挫折教育
在人的一生中,不會(huì )永遠一帆風(fēng)順,每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬,體力方面的磨難,都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身,也都挫折的種種表現。家長(cháng)對孩子實(shí)施挫折教育,對
于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養,都有著(zhù)極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折,可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗教訓,使認識得以升華,也可以磨煉孩子的意志,增強戰勝困難的勇氣。古人說(shuō):“吃一塹、長(cháng)一智”,說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì )掌握解決問(wèn)題的方法。我們對孩子從不溺愛(ài),不怕讓孩子受委屈,不讓孩子過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉,以此來(lái)鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中,我們同時(shí)也會(huì )注重讓孩子對遭受挫折的承受能力,避免孩子產(chǎn)生消極情緒,從而引起負面影響。
六、培養孩子的獨立性,增強孩子生活自理能力。
將孩子培養成人是我們家長(cháng)義不容辭的'責任。讓孩子能夠獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的,孩子的獨立性只能在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)。作為家長(cháng)我們很清晰地認識到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì )到會(huì ),然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做,只要是經(jīng)過(guò)努力,不管成功與否,都應該鼓勵,讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子,當孩子在做事情時(shí),哪怕做錯,我們也會(huì )對他多鼓勵少批評。
篇二:家長(cháng)教育孩子的心得體會(huì )
古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們,家長(cháng)是孩子的第一任老師,孩子的成人成才,很大程度上,要受家長(cháng)的影響。因此,做家長(cháng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止,非常注重對孩子的教育、引導。我和大多數家長(cháng)一樣,“望子成龍,盼女成鳳”,希望自己的孩子茁壯成長(cháng),有所作為。
我們家孫悅今年三年級了,他從入學(xué)以來(lái),在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應了學(xué)校生活,漸漸的養成了良好的學(xué)習習慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著(zhù)3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習環(huán)境,造就了孩子良好的學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣,他將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都回給孩子六下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習,不能光說(shuō)不做,要求孩子做到的,家長(cháng)首先要作好,F在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。有是衙門(mén)提的問(wèn)提難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們會(huì )經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè),我們會(huì )給他檢查一遍,發(fā)現他字寫(xiě)的很潦草,會(huì )要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認真,應該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管
現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞,也有寫(xiě)作天分,因此我們就給他創(chuàng )造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習的時(shí)候他哭了,因為學(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì )成功。這次花的時(shí)間長(cháng)一些,看著(zhù)他大汗淋漓的練著(zhù)老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì )對他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越認真,孩子小著(zhù)多我說(shuō):爸爸我成功了!看著(zhù)孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,現在上學(xué),如工他特別喜歡,我就給他預定一個(gè)目標,完成的好就可以買(mǎi)。這樣可以激勵他的學(xué)習興趣也可以改掉一些壞習慣。孩子的書(shū)包是自己整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì )檢查一下是否整齊,學(xué)習用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì )給他放進(jìn)去。事后我會(huì )提醒他要注意。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì )讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴格要求
家長(cháng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì )強迫她學(xué)他不喜歡的事情。如畫(huà)畫(huà)他非常喜歡從幾歲時(shí)到現在很多年他不但興趣未減,反而把它當成生活的一部分不可分割,這是他純真,稚氣的思想最好宣揚的圣地,看著(zhù)孩子畫(huà)的動(dòng)物,花草樹(shù)木,神志各異,表現方式靈活表達意思明確。 我會(huì )有一種開(kāi)心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了,做到愛(ài)好廣泛,做事認真,對社會(huì )有用的人。
四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng),與孩子一起學(xué)習。
老師如果布置了需要家長(cháng)配合的作業(yè),我都要認認真真地與孩子一起完成。需要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū),需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報,我就上網(wǎng)幫助她搜集資料,與她一起設計版面,陪著(zhù)她一直做完。學(xué)校里的書(shū)香校園活動(dòng),讓家長(cháng)和孩子一起讀書(shū),我就每天床頭上放上一本書(shū),孩子也跟著(zhù)學(xué),睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì )書(shū),從此賈長(cháng)逸也養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。暑假里的每天早晨,我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園,在山頂上,我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。
五、多方面培養,增加孩子的自信心。
從孩子四歲起,我就讓她學(xué)習舞蹈,目的不是讓她長(cháng)大成為一個(gè)舞蹈家,而是要培養她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà),我們就給她準備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本,買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū),并且給她報了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)電子琴,去年她又非常希望學(xué)鋼琴,于是我又給她找了鋼琴老師,家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培養使賈長(cháng)逸有很多展示才藝的機會(huì ),學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報過(guò)六項,而且都獲了獎,這讓她越來(lái)越自信,學(xué)習的勁頭也越來(lái)越足。
良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
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