《微課程理性思考與實(shí)踐應用》教師培訓心得范文
今天上午,培訓主題是鹿城區教師培訓和科研中心朱力老師主講的《微課程理性思考與實(shí)踐應用》。
原來(lái)以為又是一套我聽(tīng)得懂卻沒(méi)法做的理論和技術(shù),原來(lái)以為所謂“微課程”就是指用較少時(shí)間完成一個(gè)主題學(xué)習。朱老師的講座給我帶來(lái)震撼,讓我覺(jué)得自己是那只“井底之蛙”,讓我感覺(jué)到信息時(shí)代學(xué)習方式的不斷轉變,教師真的還要知道多一點(diǎn)前沿的教育技術(shù)。
首先,微課的概念。朱老師給我們幾個(gè)似是而非的選擇,然后給我們看了幾個(gè)微課視頻,由此得出微課的幾個(gè)特點(diǎn):時(shí)間短(不超過(guò)10分鐘,一般6分鐘),內容聚焦在一個(gè)知識點(diǎn),用視頻方式(流媒體),對象是一個(gè)學(xué)生。通過(guò)具體例子告訴我們?yōu)槭裁�。當�?也有些內容不適合用來(lái)做成微課:過(guò)程重要的知識點(diǎn),需要合作互動(dòng)生成的教學(xué)內容。
朱老師給我們欣賞了好幾個(gè)微課,包括語(yǔ)文、數學(xué)、教師教育的,這些短短的視頻符合了我們注意力集中的規律,用生動(dòng)的語(yǔ)言、圖片帶給我們愉悅的學(xué)習過(guò)程,試想孩子怎么能不喜歡呢?特別是學(xué)習能力較差的.孩子,他可以一次一次地看,直到學(xué)會(huì )為止。
以前我覺(jué)得制作微課很難,對我來(lái)說(shuō)太不現實(shí)�？墒�,朱老師告訴我們,制作微課我們每個(gè)人都可以�？梢园裵pt直接轉化成視頻,可以用手機和攝像機來(lái)拍攝,可以用錄屏軟件來(lái)制作等。最好的是我們用手機就能拍攝制作簡(jiǎn)單的微課。內容也不是我以前以為的那么難,可以是一道作業(yè)中的難題、一個(gè)關(guān)鍵的知識點(diǎn)、一個(gè)易錯的地方、一種操作的方法……家長(cháng)接收也很方便,可以直接用手機微信平臺查看,或者發(fā)到視頻網(wǎng)站上看。
微課,小而不簡(jiǎn)單。我要嘗試著(zhù)把它帶入我的教學(xué),讓數學(xué)學(xué)困生也愛(ài)上數學(xué)!
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