全省英語(yǔ)骨干教師培訓班的學(xué)習心得
今年暑假，我有幸參加了骨干教師的培訓班。由省教育廳和北美外語(yǔ)協(xié)會(huì )舉辦的省英語(yǔ)骨干教師培訓班，由北美外語(yǔ)協(xié)會(huì )選派的美籍教師授課，實(shí)行小班教學(xué)（每班16人）。在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們在異國歷史，文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語(yǔ)言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。真可謂不出國門(mén)，勝似身臨出國之境。
這短暫的26天的學(xué)習是緊張而難忘的。每天從7點(diǎn)45開(kāi)始，我們就必須自己記憶單詞和練習口語(yǔ)，一天的課表安排的豐富多彩，晚上還有英語(yǔ)晚會(huì )和觀(guān)看英文電影等活動(dòng)。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭取練習口語(yǔ)的機會(huì )，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨特的見(jiàn)解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會(huì )生活有一個(gè)較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，外教采用郵票,以及一些他們家鄉的糖果等小獎品來(lái)激勵一些羞于開(kāi)口的學(xué)員.每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛(ài)和知識傳播給我們.有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教老師會(huì )不厭其煩，反反復復的用他那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。為了達到能與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節課會(huì )更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我們心中的快樂(lè )和幸福，我們在輕松的課堂氣氛中學(xué)會(huì )了更多的知識。
為了加強英語(yǔ)口語(yǔ)的`練習，增強對美國文化的了解，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，外籍教師經(jīng)常組織我們討論一些熱門(mén)話(huà)題，比如“traffic” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “society safety” 等等; 他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的“reports”，比如 “Chinese lucky symbols” “the differences between China and America” “different values”；各種充滿(mǎn)異域風(fēng)情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國的歷史文化習俗，也同時(shí)更深刻的理解了它國的文化習俗與價(jià)值觀(guān)。為了有更多的時(shí)間練習口語(yǔ)，我們每天都和外教一起共進(jìn)午餐，而且每人還有三次ONE TO ONE的機會(huì )。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習了口語(yǔ)，而且使我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，外籍教師們給我們帶來(lái)了各種豐富英語(yǔ)課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。就拿閱讀教學(xué)為例，我們學(xué)會(huì )了如何引導學(xué)生找KEY WORDS ，MAIN IDEA 和如何構建知識體系。這一方法教會(huì )了學(xué)生如何進(jìn)行閱讀，掌握了閱讀技巧，加速了學(xué)生的閱讀速度，提高了閱讀的質(zhì)量。
我們的課堂是生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)知識的，我們的課外也是精彩紛呈的。外教幫我們開(kāi)展了“Western wedding ceremony” “Christmas Party”“Easter Party” 獨立日等活動(dòng)，讓我們對美國文化習俗又有了更為直觀(guān)，更為深刻的了解，在以后自己的教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些 “English Corner” “English Party” 等活動(dòng)，以進(jìn)一步培養和延伸學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并提高他們團結協(xié)作的意識。
一個(gè)月的學(xué)習使我深深的感到了外教的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己容入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著(zhù)外教一起快樂(lè )一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)我們也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生觀(guān)察的讓學(xué)生觀(guān)察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生自己總結的要讓學(xué)生自己推導出結論，教師不能包辦代替�！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書(shū)本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在‘過(guò)程’中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言運用的真諦。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習的最終目的。
通過(guò)培訓我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。
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