圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì )范文
學(xué)校的發(fā)展，文化先行；學(xué)生的成材，知識和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書(shū)館，責無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。我們圖書(shū)室的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視。正是由于領(lǐng)導重視，廣大師生積極配合，使圖書(shū)室充分發(fā)揮了應有的作用。因此，圖書(shū)管理不再是傳統的簡(jiǎn)單的書(shū)籍分類(lèi)，現代的圖書(shū)管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。自己在圖書(shū)管理工作中非常重視理論知識的學(xué)習，這次參加省四配套圖書(shū)管理員的學(xué)習，收獲很大，知道圖書(shū)室的工作一部分是圖書(shū)目錄的編輯整理工作，隨著(zhù)現代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)管理日趨規范化、合理化、科學(xué)化，越來(lái)越走向現代化。這次學(xué)習回來(lái)后首先要做的是和校長(cháng)，班主任討論，如何建設我校的圖書(shū)室，讓其發(fā)揮最大的作用！下面是我的一些學(xué)習后的想法：
一、做好圖書(shū)借閱，發(fā)揮圖書(shū)作用
我始終認為，做好圖書(shū)的出借工作是圖書(shū)室管理的重點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，是圖書(shū)室賴(lài)于存在的基礎，只有把出借工作做好了，圖書(shū)室的作用才能得到發(fā)揮。我們的做法是：
�、偻扑]圖書(shū)、了解圖書(shū)資源。每學(xué)期初，通過(guò)班級的圖書(shū)管理員和語(yǔ)文老師（一般是班主任）向學(xué)生介紹一些學(xué)生比較喜愛(ài)的圖書(shū)。推薦時(shí)根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特征，有針對性地推薦。低中年級的孩子認知的水平，閱讀能力都比較差，以簡(jiǎn)單的童話(huà)故事、寓言故事和漫畫(huà)為主，如《龜兔賽跑》、《三毛流浪記》、《小貓釣魚(yú)》等，讓孩子在童話(huà)世界里享受樂(lè )趣，兒童的好奇心得到滿(mǎn)足。高年級的學(xué)生以?xún)和膶W(xué)、科普書(shū)籍、閱讀寫(xiě)作類(lèi)的書(shū)籍為主，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《關(guān)愛(ài)我們的生命》等，讓學(xué)生在閱讀中獲取文學(xué)知識和科學(xué)知識，從而培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勤于思考的好習慣，除了開(kāi)學(xué)做好推薦以外，平時(shí)也不定期地推薦一些優(yōu)秀圖書(shū)，通過(guò)推薦，學(xué)生對圖書(shū)室的資源有了進(jìn)一步的了解，以便有針對性地挑選一些自己喜歡的圖書(shū)閱讀，以調動(dòng)學(xué)生的看書(shū)積極性。
�、诩w借書(shū)。人人參與讀書(shū)活動(dòng)就是每個(gè)班級（中高年級）確定一名圖書(shū)管理員，每學(xué)期的期初，根據本班的學(xué)生數（原則上每生一本），由圖書(shū)管理員負責一次性集體借書(shū)到班，填好借書(shū)卡，一式兩份，一份交圖書(shū)室存檔，一份給圖書(shū)管理員，期末歸還。圖書(shū)到班后，在班內流動(dòng)，互相傳閱。應該注意的是，要教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認真看書(shū)，更愛(ài)護圖書(shū)，保管好圖書(shū)，不能損壞或丟失。對個(gè)別學(xué)生丟失了圖書(shū)，則根據圖書(shū)室的有關(guān)制度賠償。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)效率
開(kāi)展貼近學(xué)生生活實(shí)際豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的讀書(shū)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的看書(shū)積極性，有利于提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平，同時(shí)也有了豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，增長(cháng)才干，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、建立讀書(shū)興趣小組。中高年級各班都成立了讀書(shū)興趣小組。讀書(shū)興趣小組由讀書(shū)愛(ài)好者報名參加。一般以15—20人為宜，大約占全班的1/3。由圖書(shū)管理員擔任組長(cháng)，定期到圖書(shū)室借閱，數量根據讀書(shū)興趣小組人員的`需求情況而定，原則上每周借一次，每次借一本，先還后借，不還限借。為加快圖書(shū)的流動(dòng)，借閱的時(shí)間一般以二周為宜。
考慮到上課時(shí)間借閱圖書(shū)影響正常的教學(xué)，我們將借還書(shū)的時(shí)間安排在早上學(xué)生到校至早操晨會(huì )前。周一至周四分別為三至六年級的借還書(shū)時(shí)間。
2、建立班級圖書(shū)角。近年來(lái)，我們各個(gè)班級都建立了圖書(shū)角，這是對學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)的補充，圖書(shū)的來(lái)源，主要是學(xué)生家里的書(shū)自己看過(guò)、學(xué)過(guò)以后，也沒(méi)有再看的興趣了，學(xué)生就將這些書(shū)捐給班里，供大家享用，一個(gè)班少則四五十本，多則上百本。平時(shí)班主任加強對圖書(shū)角的管理，建立制度，專(zhuān)人負責，防止損壞和流失。
3、重視讀書(shū)活動(dòng)的指導。加強讀書(shū)活動(dòng)的指導，教給讀書(shū)的方法，這是提高讀書(shū)活動(dòng)成效的關(guān)鍵，也是讀書(shū)活動(dòng)的重要環(huán)節。各班都十分重視讀書(shū)活動(dòng)的指導工作，在活動(dòng)中做到四個(gè)結合。一是讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文課教學(xué)相結合。將語(yǔ)文課中的閱讀知識、寫(xiě)作知識用于指導課外閱讀，用課外閱讀的知識豐富語(yǔ)文知識，相互促進(jìn)，共同提高。二是讀書(shū)活動(dòng)與思想品德課的教學(xué)相結合。三是讀書(shū)活動(dòng)與少先隊活動(dòng)相結合。四是讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校組織的其他系列活動(dòng)相結合。在讀書(shū)活動(dòng)中強調要培養良好的讀書(shū)習慣，寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )的習慣。各班每期召開(kāi)二次讀書(shū)心得交流會(huì )，二期讀書(shū)墻報或黑板報。期末要將稿件交圖書(shū)室，由圖書(shū)室裝訂成冊保存。學(xué)校全期組織一次讀書(shū)交流會(huì )和一次讀書(shū)指導活動(dòng)。
圖書(shū)管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿(mǎn)腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項工作都做到“嚴、細、實(shí)”，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)室所有圖書(shū)資料最大限度的得到利用，讓圖書(shū)室成為我校的文明窗口單位做出我們應有的貢獻。自己也會(huì )經(jīng)常加強圖書(shū)科學(xué)管理的知識，科學(xué)分類(lèi)的知識，潛心研究圖書(shū)管理的方法，使自己掌握了一定的理論知識，并用于實(shí)際的圖書(shū)管理工作中，使我校的圖書(shū)管理工作逐漸得到完善。在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書(shū)籍，加強管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
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