教師家訪(fǎng)心得體會(huì )范文400字(精選10篇)
有了一些收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的教師家訪(fǎng)心得體會(huì )范文400字(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )1
家訪(fǎng)是學(xué)校和家長(cháng)相互溝通,彼此交流的橋梁和紐帶,是老師了解學(xué)生在家表現,也是家長(cháng)直接了解學(xué)生在校表現的最佳途徑。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長(cháng),這是老師更是家長(cháng)的希望。
這次家訪(fǎng)我們主要是給家長(cháng)匯報了一下孩子在學(xué)校的表現,孩子比較文靜,在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的都挺好,學(xué)習上就數學(xué)差了點(diǎn),其他還好,家訪(fǎng)時(shí)她也坐旁邊,錢(qián)龍就她的數學(xué)給她提了幾點(diǎn)要求,當著(zhù)家長(cháng)的面,孩子也保證了能做到。
此次家訪(fǎng)給我最深的體會(huì )是讓我了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解的`情況,即在家里的表現:
。1)不怎么干家務(wù),雖然家里也務(wù)農,但由于父母的寵愛(ài),平常不干活。
。2)不獨立,什么事情都父母包辦,說(shuō)曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校,但在那由于吃飯得自己打,買(mǎi)什么東西都得自己買(mǎi),衣服得自己洗,說(shuō)受不了就回來(lái)了。當時(shí)我覺(jué)得真是不可思議,這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了,怎么初中了還這么依賴(lài)父母,還不能獨立呢?歸根結底,還是因為父母太寵愛(ài)了,甚至已經(jīng)溺愛(ài)了。家長(cháng)愛(ài)孩子無(wú)可厚非,但這種愛(ài)已經(jīng)阻礙了孩子的健康發(fā)展了,該讓孩子做的一定要讓孩子自己做,不要覺(jué)得苦了孩子,這是孩子該學(xué)的生存之道,不能剝奪了孩子學(xué)習獨立的權力。該放手就放手,讓孩子健康茁壯成長(cháng)。
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我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)工作,受益匪淺,下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
家訪(fǎng)是老師密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的一種常見(jiàn)的方法。通過(guò)家訪(fǎng),可以跟家長(cháng)交流情況和交換意見(jiàn),統一認識,這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作,又幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法,從而能形成教育合力。家訪(fǎng)要選擇適當時(shí)機,有利的時(shí)機是成功的重要保證。例如,學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jì),后進(jìn)生有很大進(jìn)步,學(xué)生生活遇到了困難,學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì ),以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)效果是最好的。
家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,要從愛(ài)心出發(fā),不要以偏概全,一差皆差。應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始,打開(kāi)家訪(fǎng)局面,使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài),松是害,不管不教要變壞。向家長(cháng)匯報時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當面告狀,不能把家訪(fǎng)當作靠狀的`機會(huì )。
總而言之,通過(guò)本次家訪(fǎng)活動(dòng),充分了解了學(xué)生在家里表現,良好的家訪(fǎng)能夠解決很多問(wèn)題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。
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在科技快速發(fā)展的今天,大家都以為打電話(huà)、發(fā)短信、微信等方式互動(dòng)很方便,通過(guò)頻繁的溝通,能夠達到解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的目的。但其實(shí)不然,電話(huà)、微信只是一種迅速傳遞消息的手段,建立班級微信群,有的家長(cháng)忙顧不上看,有的家長(cháng)不善于表達,在群里從不發(fā)聲,有的家長(cháng)更是將孩子交給了老人或托管班,這類(lèi)的家長(cháng)我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長(cháng)對學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪(fǎng)正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造一個(gè)良好的.氛圍。
通過(guò)家訪(fǎng),與家長(cháng)的交流,使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài),導致孩子學(xué)習習慣不好。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。作為老師,要本著(zhù)對學(xué)生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛(ài)心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
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7月28日上午,我園召開(kāi)了一次暑假安全工作緊急會(huì )議。會(huì )上洪園長(cháng)傳達了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神,要求全體教師在近期內開(kāi)展一次暑期安全專(zhuān)題的家訪(fǎng)活動(dòng),除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況,重點(diǎn)是提高家長(cháng)、學(xué)生的.安全防范意識,減少一切安全事故的發(fā)生。
應上級的指示要求,我們立即展開(kāi)了行動(dòng)。家訪(fǎng)中,我們認真聽(tīng)取家長(cháng)對孩子暑假生活的信息反饋,耐心向學(xué)生和家長(cháng)宣傳預防溺水等安全知識,提醒各位家長(cháng)做好暑期學(xué)生安全的監督工作,最后完整地填寫(xiě)家訪(fǎng)學(xué)生情況登記表。家長(cháng)們被我們的真誠所感動(dòng),一再表示在安全方面一定會(huì )多加關(guān)注。
如何真愛(ài)生命,提高孩子的生存質(zhì)量,已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì )的關(guān)注問(wèn)題。因此,讓孩子學(xué)會(huì )自我保護必不可少,因為看護、看護不如自護,我個(gè)人認為培養孩子的自我保護能力尤為重要。
今后,我們將繼續貫徹《幼兒園教育指導綱要( 試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神, 在加強安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命, 安全第一這一永恒的主題, 繼續探索幼兒安全管理的新舉措, 真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
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第一,我感受到:家訪(fǎng)工作深入孩子家庭,與家長(cháng)學(xué)生面對面交流,了解了學(xué)生的個(gè)性探知了家長(cháng)的想法,增進(jìn)了師生感情,對以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說(shuō)過(guò),“生活中不是因為缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛!蓖瑯拥,老師要具備一雙慧眼時(shí)刻觀(guān)察發(fā)現孩子的`優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚光大,缺點(diǎn)想出對策予以改正。作為教師,我們要想方設法全方位了解學(xué)生,要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。
第二,家訪(fǎng)使我們認識到:一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,不起眼;而在家長(cháng)心目中卻是百分之百,家長(cháng)無(wú)不是望子成龍,望女成鳳,每個(gè)孩子都肩負家庭厚重的期望。通過(guò)家訪(fǎng),老師體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大。
第三,家訪(fǎng)讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要,關(guān)注孩子習慣,有意識的培養好習慣好品性是可以讓孩子受益終生的。
第四、通過(guò)家訪(fǎng),讓老師了解在家的孩子,讓家長(cháng)了解在校的學(xué)生,為我們一起攜手扶助孩子成長(cháng)提供了最直接的機會(huì )。 讓家長(cháng)與老師認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
家訪(fǎng)是一座溝通的橋梁,是一門(mén)交流的藝術(shù)。我愿虛心求教,傾心奉獻,讓家訪(fǎng)工作做到有實(shí)效有作為,讓孩子臉上的笑容更加璀璨動(dòng)人!
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家訪(fǎng)周活動(dòng)開(kāi)始了,我們三位老師走進(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話(huà)就發(fā)音不清楚(俗稱(chēng):大舌頭)的孩子,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話(huà)不清楚,怕別人笑話(huà)、嘲弄他,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話(huà)了。
當我們出現在他家里的'一剎那,他非常激動(dòng)的說(shuō):“陳……老師,詹……老師,朱……老師,好!”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(cháng)面前表?yè)P了他,他聽(tīng)到了表?yè)P,開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現,特別是在班級唱歌比賽中表現很棒,拿到了班里的二等獎。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話(huà),感動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了,眼眶紅紅的,當與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉過(guò)頭去了。這一刻,我覺(jué)得我們的付出是值得的。
十年來(lái),我接觸過(guò)許多這樣的孩子,我也一直都在努力探索,做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。
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假期家訪(fǎng)從初三開(kāi)始到初六結束歷時(shí)4天,家訪(fǎng)了14個(gè)家庭,總體感覺(jué)很累,但挺充實(shí),收獲也很大,今天簡(jiǎn)單總結一下。
本學(xué)期家訪(fǎng)目的是幫助學(xué)生和家長(cháng)搞好初中學(xué)習生活的適應,選擇了部分我感覺(jué)適應不太好,成績(jì)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),效果不錯(自我感覺(jué),還沒(méi)得到學(xué)生和家長(cháng)的有效反饋,要通過(guò)下學(xué)期孩子的情況來(lái)看了),我感覺(jué)最成功的是與家長(cháng)在教育方式和方法上取得的共識,我的教育理念得到了家長(cháng)的認可,同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,我感覺(jué)取得了孩子的'信任,這點(diǎn)我認為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子的生活環(huán)境,愛(ài)好特點(diǎn)等第一手材料,這對以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪(fǎng)前我確定四個(gè)關(guān)鍵話(huà)題,分別是目標,方法,行動(dòng),溝通。針對不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,家訪(fǎng)過(guò)程中,通過(guò)和家長(cháng)交流,我又加入了習慣這個(gè)話(huà)題,尤其是針對孩子假期生活學(xué)習規律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通,挺有效果。
這次家訪(fǎng)遺憾的就是開(kāi)始沒(méi)有提前和家長(cháng)預約,導致到了發(fā)現家里沒(méi)人,打亂了我的家訪(fǎng)路線(xiàn),初三一天只訪(fǎng)問(wèn)了2家,否則還能多去幾家,看來(lái)下次家訪(fǎng)要提前預約,提高家訪(fǎng)效率。
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家訪(fǎng),對我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的`反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
今天的家訪(fǎng),雖然孩子們學(xué)習情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(cháng)對我們的到來(lái)非常的歡迎,從這些家長(cháng)的身上我看到了他們對孩子學(xué)習的用心。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài),這次家訪(fǎng)我詳細地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。
通過(guò)本次家訪(fǎng),我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎;我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解;廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
家訪(fǎng)結束后深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(cháng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )9
1、此次家訪(fǎng)使家長(cháng)與老師,老師與學(xué)生之間關(guān)系更融洽。一則平時(shí)學(xué)校教學(xué)工作重、班主任很少有時(shí)間家訪(fǎng),學(xué)生出了問(wèn)題大多通過(guò)電話(huà)或請家長(cháng)到學(xué)校解決。而家訪(fǎng)則和家長(cháng)面對面交流,也及時(shí)幫家長(cháng)解決了教育孩子的困惑,當我走進(jìn)學(xué)生家門(mén),告別家長(cháng)時(shí),他們那驚訝、激動(dòng)、感激之情溢于言表。二則家訪(fǎng)時(shí),我們和學(xué)生坦誠交流,該表?yè)P的大力表?yè)P,該批評的也不掩飾,學(xué)生能體會(huì )到我的'一片誠意,一點(diǎn)抵觸情緒也沒(méi)有,許多在學(xué)校里難解決的問(wèn)題在家訪(fǎng)中得到了解決,學(xué)生在老師的尊重中接納了我的建議,在平等的交流中聽(tīng)從了我的指導,我與學(xué)生形成了一股迎戰中考的合力。
2、此次家訪(fǎng)極大調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。當我來(lái)到蘋(píng)果園小區王魯家時(shí),王魯正因父母不滿(mǎn)其長(cháng)時(shí)間看電視而與父母爭執,他父母見(jiàn)到我后便滔滔不絕地告起狀來(lái),說(shuō)得王魯抬不起頭來(lái)。當時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么,而是請王魯帶我們到同在本小區的張宇家(我們剛從張宇家家訪(fǎng)出來(lái))王魯答應了,到了張宇家,只見(jiàn)張宇正埋頭學(xué)習,這么冷的天,家中也沒(méi)通暖氣,但看到她的作業(yè),工工整整、認認真真?吹竭@些,王魯深受感動(dòng)。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊,談兩個(gè)截然不同的學(xué)習狀態(tài),談奮斗目標,談初三畢業(yè)的嚴峻形勢。最后王魯對我說(shuō):“黃老師,我知道該怎么做了,請你放心吧!”過(guò)了兩天,王魯家長(cháng)給我打電話(huà),夸獎他發(fā)生了很大變化。
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )10
贊美就像陽(yáng)光鼓勵人的靈魂。沒(méi)有它,它就不能生長(cháng)和開(kāi)花!奔以L(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、改造和教育學(xué)生,而不是因為老師不能管教學(xué)生而向家長(cháng)抱怨,因為這就像給家長(cháng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì )遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì )對老師生氣,這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生,也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭,傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲,感受家庭對孩子的期望。作為一名教師,他們肩上的擔子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作,也是許多家庭的期望,也影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。通過(guò)家訪(fǎng),我們認為,作為一名教師,我們必須了解學(xué)生,因材施教,增強他們的責任感,增強他們的.使命感。用真心去看望父母,關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng),走進(jìn)學(xué)生的心中,教育是一條漫長(cháng)的路,家訪(fǎng)讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活,與他們零距離接觸,我們可能會(huì )有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
大部分學(xué)生的家長(cháng)都在電話(huà)上,但是當我真正踏上這次家訪(fǎng)的道路時(shí),我才意識到電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)所不能達到的效果。
12月21日的休息時(shí)間,我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪(fǎng),感觸頗深。我深感這次家訪(fǎng)拉近了老師和學(xué)生家長(cháng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責備,我們的工作才會(huì )得心應手。
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