英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )1500字
在新課程標準下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養和保持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣，應該把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性；興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語(yǔ)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的培養，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。 《新標準英語(yǔ)》教材中，有許多英文歌曲，教學(xué)生唱這些歌曲和chant，不僅能培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，而且能增強記憶力，減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)生身心素質(zhì)，在唱中學(xué)，學(xué)中唱，達到事半功倍的效果。下面就我在教學(xué)過(guò)程中談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力易發(fā)生轉移，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統教學(xué)模式，使用傳統教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，要避免這種不利因素的影響，最好的方法就是興趣。這需要教師在教學(xué)中創(chuàng )造愉快的環(huán)境，設計有趣的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，讓他們在輕松愉悅的氣氛中獲得知識。比如教學(xué)中的歌曲和chant等足以讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。因此，我在教學(xué)時(shí)都會(huì )教 孩子們一些好聽(tīng)且好記的歌曲或chant。為了方便記憶，我還配上一定的動(dòng)作，這樣學(xué)生的興趣一下子就提高了；開(kāi)小差的沒(méi)了，學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生的求知欲也隨之增強了
二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。
教師對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現的情景中，同時(shí)，合理地運用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè )，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。
三、增強學(xué)生記憶力
唱歌不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，還可以增強學(xué)生的'記憶力。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很好地利用唱歌這種形式，學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)都會(huì )感到單詞特別難記，尤其是低年級學(xué)生，不解決這一問(wèn)題會(huì )大大地挫傷他們學(xué)英語(yǔ)的積極性，我在教《新標準英語(yǔ)》第三冊Module9時(shí)，將四季的詞spring、summer、autumn、winter編成seasons song讓大家學(xué)唱，以增強記憶。在教唱過(guò)程中，我先讓學(xué)生充分
發(fā)揮想象力進(jìn)行自由表演，然后從中選擇最形象的動(dòng)作讓大家模仿，如按季節順序模仿播種、澆水、收割等動(dòng)作，待學(xué)生熟悉后，唱歌節奏由慢到快，反復幾次，學(xué)生不僅很快就記住了單詞的拼寫(xiě)，對詞的意思也有了深刻的印象，唱歌無(wú)疑起了關(guān)鍵性作用。
四、減輕學(xué)生身心負擔
由于唱歌是學(xué)生樂(lè )于參與的形式，遇到教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)唱歌可以避免反復操練的枯燥，減輕學(xué)生的身心負擔，輕松地學(xué)好英語(yǔ)。在學(xué)習《新標準英語(yǔ)》第四冊Module8中的“Iwas?then/Iam?now”句型時(shí)，通過(guò)編成一首chant來(lái)讓學(xué)生記住過(guò)去用和現在的用法。就這樣，學(xué)生利用chant，輕松地掌握了它們，并學(xué)會(huì )了運用，成就感油然而生，心理上獲得滿(mǎn)足，學(xué)習積極性提高了，課堂教學(xué)效果也明顯提高了。
總之，英語(yǔ)學(xué)習，興趣為先。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實(shí)處。使他們的學(xué)習具有活潑性、生動(dòng)性和主動(dòng)性，培養了良好的學(xué)習習慣，并為今后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
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