仁者無(wú)敵班主任工作心得

　　時(shí)光任茬，從事班主任工作已近十年。這十年生涯中，有太多的體驗與感悟，而感悟最深的是：班主任工作是一項艱細而繁瑣的事業(yè)，怎一個(gè)“苦”字了得，不過(guò)“苦”中也有“樂(lè )”。今接學(xué)校指示：撰寫(xiě)一篇經(jīng)驗交流文章。說(shuō)真的，經(jīng)驗實(shí)在談不上，我只知道肯花時(shí)間，做好一些常規工作而已。為完成任務(wù)，下面我想就“與學(xué)生交流”這一角度談?wù)勛约旱墓ぷ餍牡冒伞?/p>

　　一、多與學(xué)生溝通交流

　　與學(xué)生溝通的方式很多：批改周記、相互談心、一起參加活動(dòng)等等。讓學(xué)生題解并支持我的工作，而我更能在與學(xué)生的交流溝通中，發(fā)現問(wèn)題，甚至可以收集到學(xué)生對我工作的各種看法和意見(jiàn)。這樣，我可以一方面了解與解決學(xué)生的問(wèn)題；一方面解決自身的問(wèn)題。

　　周記可以說(shuō)是學(xué)生某階段內心世界的真實(shí)反映，批改周記也是我感尤其愜意的事情。學(xué)生把班主任的批語(yǔ)也看得很重。話(huà)越談越多，內容也就越來(lái)越在豐富，越真實(shí)，我的批語(yǔ)有時(shí)會(huì )比他們的周記還長(cháng)。

　　二、善于聆聽(tīng)

　　教育學(xué)生時(shí)，不要總是以訓人的口氣說(shuō)：“你給我聽(tīng)著(zhù)”。如果換一種口氣說(shuō)：“我正在聽(tīng)，你慢慢說(shuō)�！边@樣效果可能會(huì )好得多。

　　心理學(xué)認為，聆聽(tīng)是一種對他人的情感、語(yǔ)言表達的反應方式和增強對他人的情感，心理體驗的理解的手段，可以幫助人了解他人的內心世界，使人與人之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系。多的來(lái)，我將其用在班主任對學(xué)生的教育過(guò)程中，的確取得了較好的效果。

　　首先，聆聽(tīng)能夠緩沖氣氛，創(chuàng )設理想情境。聆聽(tīng)，可以減輕學(xué)生的緊張情緒與壓力。不管面對一個(gè)多么憤怒或沖動(dòng)的場(chǎng)面，只要你專(zhuān)心傾聽(tīng)，整個(gè)氣氛便會(huì )緩和。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由地表達他們受壓抑的情感后，心理壓力得到一定程度的減輕，而且通過(guò)你的認真傾聽(tīng)，學(xué)生覺(jué)得自己的感受已經(jīng)獲得了班主任的重視和理解，于是精神上得到支持和鼓勵。這樣一來(lái)，師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì )建立起來(lái)。在這種情境下，任何問(wèn)題的解決都有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　其次，聆聽(tīng)能夠使你洞察心聲。了解事情真相�！秴问洗呵铩と螖怠分杏浻羞@樣一件事：孔子當年周游列國時(shí)，一次斷了糧，餓了七天七夜，幸虧弟子顏回找到一點(diǎn)兒米，煮起稀飯來(lái)。飯快熟時(shí)，孔子望見(jiàn)顏回舀了一勺吃了�？鬃蛹傺b什么也沒(méi)看見(jiàn)，起身說(shuō)：“今兒個(gè)夢(mèng)見(jiàn)了老祖宗，要我給他點(diǎn)兒干凈飯吃�！鳖伝刳s忙說(shuō)：“這飯不行，方才掉進(jìn)了煤灰，我怕浪費糧食遭罪。就把沾煤的稀飯舀出來(lái)喝了�！笨鬃痈袊@道：“人都相信自己的眼睛，然則自己親眼所見(jiàn)有時(shí)也不見(jiàn)得就那么可信；人都覺(jué)得自己的心思可靠，然而自己內心所思所想有時(shí)也難免靠不住，弟子謹記，知人不易��！”的確，知人不易，但我更為孔子不輕下斷言，傾聽(tīng)顏回的訴說(shuō)，了解事情真相的氣度而折服，真不愧是一位大教育家。如果我們主觀(guān)推斷，妄下斷語(yǔ)，就會(huì )給學(xué)生造成心理傷害，使學(xué)生對教育者不再信任、尊重，從而向教育者關(guān)上心靈的大門(mén)。

　　知人不易，作為一名班主任，該怎么辦？關(guān)鍵是善于聆聽(tīng)，目的就是為了了解學(xué)生的內心世界需要什么，憂(yōu)慮什么，做事的動(dòng)機又如何，以便對癥下藥，采取相應措施去幫助他們。

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