關(guān)于參加廣東省中小學(xué)班主任工作論壇的培訓心得
本次論壇時(shí)間安排是7月21～23日，為期兩天半。在這兩天半的里，時(shí)間安排是非常緊湊的，內容相當豐富。
7月21日上午，先是開(kāi)壇儀式，廣東省教育廳思政處領(lǐng)導及廣東省中小學(xué)德育研究會(huì )李小魯會(huì )長(cháng)作開(kāi)壇致辭。李小魯會(huì )長(cháng)在致辭中提到了歷屆論壇的主題，強調了本屆論壇的主題是：一、全媒體時(shí)代班主任的應對與能力；二、班級的功能和價(jià)值。
接下來(lái)是上海華東師范大學(xué)李家成教授做專(zhuān)題報告：《建設新集體 培育新個(gè)人》。他的報告讓我們了解了沒(méi)有班主任的歐美教育：學(xué)生沒(méi)有班級，只有在快上課的時(shí)候，在所要上的科目教室外等待老師；下課了，就在走廊上休息。沒(méi)有班級，就沒(méi)有班主任；沒(méi)有班級，就沒(méi)有集體，更沒(méi)有為集體服務(wù)的精神。他在國外的考察，與我們國內對比，還是覺(jué)得有班級好。他向我們闡述了教育學(xué)視角下的集體與個(gè)人：三位一體“新集體”（組織與群體、集體文化、集體活動(dòng)），三位一體“新個(gè)人”（關(guān)系——民主、實(shí)踐——自主、自覺(jué)——成長(cháng)）。在班級里，可以建立班級社團，班級中可以有多元的組織，如班級微社團，班級科學(xué)社團等。最后拋出了一個(gè)問(wèn)題：新時(shí)期班主任要在班主任工作中實(shí)現價(jià)值，必須做出選擇：做一名怎樣的班主任？建設一個(gè)怎樣的班級？培養一代怎樣的學(xué)生？讓我們這些聆聽(tīng)者去思索，去反省。
7月21日下午，聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流。他們分別是深圳光明中學(xué)鐘杰老師，中山市華橋中學(xué)張巖老師，珠海市斗門(mén)區第一中學(xué)、廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人鄭學(xué)明老師。其中鐘杰老師的演講讓人印象深刻，耳目一新。她研究的課題是《德育課程化是實(shí)施班級育人功能的有效途徑》，德育課程分為：養心課程（每天堅持5分鐘的“習靜、養靜”課程）；舌尖上的文化課程（全部與吃有關(guān)的課程）；班級團隊建設課程（打造學(xué)生成長(cháng)的'管理生命場(chǎng)）；班級文化建設課程（打造學(xué)生成長(cháng)的文化生命場(chǎng)）；男女生的生命成長(cháng)課程（點(diǎn)亮學(xué)生心燈的課程）。在這幾個(gè)課程中，她主要講了男女生戀愛(ài)的問(wèn)題。鐘老師面臨班級女生早戀的問(wèn)題，通過(guò)精心設計主題班會(huì )課，如《做一個(gè)有心計的女孩》和《何必要在一棵樹(shù)上吊死》（都是針對女生而設計的），諄諄善誘，引導女生正確對待戀愛(ài)觀(guān)。鐘老師語(yǔ)言生動(dòng)，我們很喜歡聽(tīng)，我想她的課一樣會(huì )吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，讓女生們在有趣的活動(dòng)中建立正確的戀愛(ài)觀(guān)。
接下來(lái)是張巖老師向我們講述了他帶高中學(xué)生的帶班經(jīng)驗《發(fā)展型班級》，他的管理理念是“以學(xué)生為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重與合作”；還有鄭學(xué)明老師的《樸素的教育最迷人》，他的教育理念是“讓教育回歸自己的本真�！�
7月22日上午，貴州省教育學(xué)會(huì )德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)安斯壽做了專(zhuān)題報告《班級管理的智慧與方法》。安斯壽副理事長(cháng)引用生動(dòng)的故事詮釋著(zhù)他要向我們傳達的一個(gè)個(gè)教育理念。如兩個(gè)與狗有關(guān)的故事：“英國麥克勞德殺狗”、“中國學(xué)生作文《我的理想是當一條狗》”，其中兩個(gè)老師的處理是截然不同的。麥克勞德把別人的狗給殺了，殺狗肯定是錯誤的，應該受到處罰，然而校長(cháng)知道，這個(gè)舉動(dòng)是在好奇心的驅使下進(jìn)行的，其中包含著(zhù)十分可貴的積極因素。如果因為處罰把孩子善于探索的好奇心也打下去了，那無(wú)疑是一種巨大的損失。經(jīng)過(guò)反復考慮，權衡利弊得失，校長(cháng)采取了一個(gè)十分巧妙的處罰方法：罰麥克勞德畫(huà)一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。麥克勞德很聰明，他知道自己錯了，應該接受處罰，并決心改正錯誤。于是他認認真真、仔仔細細地畫(huà)兩幅圖，校長(cháng)和教師看后很滿(mǎn)意，認為圖畫(huà)得好，對錯誤的認識態(tài)度很誠懇，殺狗之事便這樣了結了。這樣的處理方法，既使麥克勞德認識到自己的錯誤，又保護了他的好奇心，還給了他一次學(xué)習生理知識的機會(huì )，使他對狗的解剖派上了用場(chǎng)。后來(lái)，麥克勞德成了一位著(zhù)名的解剖學(xué)家，與醫學(xué)家班廷一起，研究發(fā)現了以前人們認為不可醫治的糖尿病的胰島素治療方法，兩人于1923年榮獲諾貝爾生理學(xué)醫學(xué)獎。老校長(cháng)對小麥克勞德殺狗事件的處理獨具匠心，對我們頗有啟發(fā)。應該說(shuō)，麥克勞德后來(lái)在醫學(xué)上所取得的巨大成就，與這位校長(cháng)的苦心是分不開(kāi)的。如果當初這位校長(cháng)對麥克勞德簡(jiǎn)單粗暴地嚴厲訓斥，通知家長(cháng)要他賠狗，那就有可能把麥克勞德身上閃光的探索欲、好奇心一同砍伐殆盡，很有可能后來(lái)他不會(huì )成為有名的解剖學(xué)家和醫學(xué)家。
一個(gè)中國小學(xué)生作文《我的理想是當一條狗》：“阿爹還沒(méi)有走的時(shí)候，他對我說(shuō)你要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大做個(gè)科學(xué)家。阿媽卻要我長(cháng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣就啥都不怕了。我不想當科學(xué)家，也不想當公安。我的理想是變成一條狗，天天夜里守在家門(mén)口。因為媽媽膽小，怕鬼，我也怕；但阿媽說(shuō)狗不怕鬼，所以我要做一只狗。這樣，媽和我就什么都不怕了�！崩蠋熢谶@篇文章上面打了一個(gè)大大的紅叉。一個(gè)大大的紅叉把學(xué)生的理想給抹殺了。
“乞丐的故事”、“小象與大象”等故事讓我們轉變教育觀(guān)念；“兩只螞蟻的故事”啟發(fā)我們去改善教育方法。安老師就是這樣通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事把我們引到了《班主任工作與班級管理的智慧與方法》上的，我們聽(tīng)得津津有味，也在不斷地反思。
7月22日下午聽(tīng)了佛山市南海區九江中學(xué)賈高見(jiàn)的《公民教育視野下的班級管理與教育》，賈高見(jiàn)給我的印象很深，這位老師語(yǔ)言表達能力很強，特愛(ài)聽(tīng)。他對班級管理很有一套，他的“小活動(dòng)，大德育”已經(jīng)在實(shí)踐中風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)展。劉靜老師《全媒體時(shí)代班主任核心能力》、吳壯勇老師《班級管理網(wǎng)絡(luò )化——班主任怎么做》、高敏老師《巧用家長(cháng)資源 助力班級發(fā)展》，都講述了全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò )在班級管理的應用。
7月23日上午，是學(xué)習的最后一天。點(diǎn)出了本次學(xué)習的主題：1.全媒體時(shí)代班主任的應對與能力；2.班級的功能和價(jià)值。雜志社社長(cháng)、主編趙福江專(zhuān)題報告《全媒體時(shí)代班主任面臨的挑戰和應對策略》，主要講了六點(diǎn)：一、自覺(jué)構建新型“師生關(guān)系”；二、自覺(jué)構建新型家校關(guān)系；三、改進(jìn)中國式的班級管理；四、虛擬班級的建設改變了班級的發(fā)展史；五、班級教育形式更多樣和生活更豐富，如網(wǎng)上班會(huì )、班級博客、班級網(wǎng)站；六、構建適應全媒體時(shí)代的班主任核心素養。接著(zhù)，廣東省第二師范學(xué)院李季教授做專(zhuān)題報告《全媒體時(shí)代與泛在德育》，他向我們詮釋了什么是“全媒體”，以及全媒體的泛在德育和德育影響源。
通過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲多多，腦袋里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，需要慢慢去學(xué)習，慢慢去消化。希望通過(guò)學(xué)習、借鑒，然后能形成自己的一套獨特的管理班級的方法。
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