關(guān)于教務(wù)主任培訓心得體會(huì )
**月18日至22日，我有幸參加了**年**市中小學(xué)教務(wù)主任培訓活動(dòng)。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭，剛接觸教務(wù)主任工作不久，所以這次培訓對我來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。因此，我十分珍惜此次難得的學(xué)習機會(huì )，希望通過(guò)此次學(xué)習，提升自我，更好地服務(wù)學(xué)校工作。
這次的培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，開(kāi)班典禮上，市教育局劉榮局長(cháng)就此次培訓的目的、意義做了重要講話(huà)，要求我們在這次培訓中認真學(xué)習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過(guò)這次培訓更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。培訓中，我認真聆聽(tīng)了市教科院楊院長(cháng)及**等專(zhuān)家的精彩講座，學(xué)習了他們的的教學(xué)管理經(jīng)驗，使我收獲頗多。通過(guò)培訓，我覺(jué)得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、教務(wù)主任的角色定位
**市**區71中**主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理，使我這個(gè)新手恍然大悟。
教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導者，是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內管家”，是校長(cháng)在教學(xué)方面的“總參謀長(cháng)”，是聯(lián)系校長(cháng)與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調、組織、指導、實(shí)施、考核、評價(jià)。其具體工作是：教學(xué)力量的調配、教學(xué)計劃的制定、各種表冊的編排、教學(xué)工作的督促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測、檔案管理、做好總結等等。這些讓我感覺(jué)肩上責任重大，自己只有準確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識途——能馱著(zhù)上司和下級找到該去的地方；像老牛一樣忠厚——不管車(chē)上坐著(zhù)什么人，都只埋頭拉車(chē)；像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙，絕不發(fā)牢騷。
二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)
都說(shuō)事業(yè)的成功是百分之十五的專(zhuān)業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的'人際關(guān)系，所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順水，就要學(xué)習怎樣協(xié)調好各方面的人際關(guān)系。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)講座，使我明白工作的順利開(kāi)展要做到:一，要善于“了解”。了解學(xué)校的基本情況，了解學(xué)校的行政運作機制，協(xié)調好各部門(mén)的關(guān)系，了解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。二，要善于“理解”。理解校長(cháng)、副校長(cháng)的特點(diǎn)，理解學(xué)校行政會(huì )議、教學(xué)相關(guān)工作會(huì )議的精髓，理解教師、學(xué)生的需求。三，要善于“分解”。分解教學(xué)目標，分解教學(xué)工作，分解教學(xué)資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，進(jìn)而使自己的工作井然有序的開(kāi)展下來(lái)。
三、在集體備課中探尋教與學(xué)
**市教科院李處長(cháng)的“態(tài)度決定高度，尊嚴來(lái)自實(shí)力，不服氣的心態(tài)，爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當今教師的困惑，引發(fā)我們的思考：老師只有好好學(xué)習，學(xué)生才能天天向上。李處長(cháng)首先分析了現今集體備課的現狀，然后舉例講解了集體備課的規范流程，讓我有種醍醐灌頂的感覺(jué)。集體備課確實(shí)是使教師快速成長(cháng)的有效途徑，但是對于我�，F狀來(lái)說(shuō)存在一定的困難，然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗，充實(shí)我們的教研活動(dòng)。
四、反思課程管理
課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位，好課程的基本特征是：傾聽(tīng)感——回應孩子的學(xué)習需求；邏輯感——嚴密而非大雜燴或拼盤(pán)；統整感——更多的以嵌入的方式實(shí)施；見(jiàn)識感——以豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷為取向；質(zhì)地感——課程建設觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深刻的影響，所以我們應該反思本校的課程設置是否合理有效，是否可以稍作調整。
五、嚴抓教學(xué)常規
教學(xué)常規是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規范教學(xué)行為的主要依據，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。
市教科院副院長(cháng)楊文建要求教學(xué)常規要遵循規律，遵守規范，做到：嚴、精、實(shí)、活。結合我校實(shí)際深刻反思，我校雖然堅持每個(gè)大周進(jìn)行常規檢查，但是否都做到認真細致有效果呢？比如作業(yè)方面，我們是否做到：有發(fā)必收，有收必批，有批必講，有講必改，有改必查呢？所以我們要落實(shí)好常規檢查，使其真正為我們的教學(xué)服務(wù)，提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
培訓的時(shí)間是有限的，但是學(xué)習的時(shí)間是無(wú)限的，所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的，但也很鍛煉人，當好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力奉獻，就一定能快速成長(cháng)為一名合格的教務(wù)主任。
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