家長(cháng)會(huì )交流育兒心得發(fā)言稿優(yōu)秀范文

　　篇一：家長(cháng)會(huì )家庭教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿

　　尊敬的老師，各位家長(cháng)們：

　　你們好！

　　非常感謝肖老師給我提供了這個(gè)機會(huì )，能和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育問(wèn)題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽?zhuān)�首先請允許我代表各位家長(cháng)向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，才會(huì )有孩子們的健康成長(cháng)，我們家長(cháng)才能安心的工作。

　　我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開(kāi)過(guò)很多家長(cháng)會(huì )，今天當我以孩子家長(cháng)的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì )到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著(zhù)幸福和甜蜜的過(guò)程。下面我就結合著(zhù)我在工作中的體會(huì )和生活中的感受，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁?wèn)題。比較膚淺，但愿能不負咱們肖老師所望對大家有所幫助吧。

　　真正的教育是愛(ài)與智慧的結晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓練卻又最缺乏訓練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱(chēng)職的父母卻需要努力學(xué)習。當老師的這些年常常有家長(cháng)這樣給我說(shuō)：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說(shuō)什么都不起作用，老師說(shuō)的話(huà)比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他？？”不錯，教育孩子是我們教師的天職，我們責無(wú)旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴(lài)于老師和學(xué)校，這是不行的，家長(cháng)不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長(cháng)說(shuō)我也準備退居二線(xiàn)，不當爸爸媽媽了，行嗎？那恐怕不行吧？所以作為家長(cháng)孩子不愿聽(tīng)你的，你首先得從自身找找原因呀�！爸已阅娑�”說(shuō)教的話(huà)往往都很空洞，孩子都不愛(ài)聽(tīng)。那咱們就想辦法把不好聽(tīng)的不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)變成好聽(tīng)的愛(ài)聽(tīng)的想聽(tīng)的不就行了？在孩子八歲生日的時(shí)候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時(shí)卻十分感動(dòng)。那是一篇我寫(xiě)給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：（由于時(shí)間關(guān)系，我讀一些重點(diǎn)的吧）送給兒子——寫(xiě)給兒子八歲生日

　　歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了小荷初露，梔子飄香的時(shí)節。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿(mǎn)了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節里，迎來(lái)了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂(lè )，健康成長(cháng)！

　　……

　　兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物�？伤褪裁茨�？買(mǎi)件你心儀的禮物？但再好的東西也有過(guò)時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì )被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì )上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話(huà)作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長(cháng)。（這六句話(huà)我都用了淺顯的語(yǔ)言和故事，來(lái)闡述，孩子都能讀懂）

　　兒子，媽媽要送你的第一句話(huà)是：“無(wú)論在什么時(shí)候、什么境況下，都要堅持把一件事做到底�！�

　　兒子，媽媽要送你的第二句話(huà)是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母�！�

　　兒子，媽媽送給你的第三句話(huà)是：“不管對誰(shuí)，只要你說(shuō)了就一定要努力做到�！�

　　兒子“無(wú)論你當時(shí)有多忙，用過(guò)的東西一定要放回原處�！边@是媽媽送給你的第四句話(huà)

　　“認真寫(xiě)字”這是媽媽送給你的第五句話(huà)

　　兒子，媽媽要送給你的第六句話(huà)是：“要學(xué)會(huì )從錯誤中反思自己�！�

　　兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì )喜歡這個(gè)禮物，你會(huì )更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車(chē)。媽媽能夠理解，那是因為你現在還不太懂。不過(guò)媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴格要求自己，做一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)，誠實(shí)守信、正直善良的人！

　　這份禮物沒(méi)花掉我一分錢(qián)，卻花費了我很多的心思，我記得當時(shí)孩子是含著(zhù)眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說(shuō)教換一種方式表達，孩子樂(lè )于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！

　　其次，樹(shù)立你的權威，做一個(gè)讓孩子打心眼里佩服你的家長(cháng)。家長(cháng)在孩子面前的權威不僅僅是靠名分就能樹(shù)立起來(lái)的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權威就可以垂手可得了，更不要以為通過(guò)棍棒和巴掌就能把權威給打出來(lái)。如果家長(cháng)不愛(ài)讀書(shū)，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習”的話(huà)，孩子是很難聽(tīng)從家長(cháng)的教導的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習，共同探討，一起成長(cháng)。我要求孩子要養成讀書(shū)的習慣，我自己就做到了愛(ài)讀書(shū)，我給自己定購了一些書(shū)籍，孩子

　　寫(xiě)作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書(shū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì )陪著(zhù)孩子一起讀書(shū)我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來(lái)讀給對方聽(tīng)，然后說(shuō)出自己喜歡的理由，再讓對方來(lái)評一評；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對方欣賞，然后說(shuō)說(shuō)你的看法。相信有了你的參與孩子會(huì )愛(ài)上讀書(shū)的。關(guān)鍵是在這一個(gè)過(guò)程當中，孩子會(huì )覺(jué)得原來(lái)我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫(xiě)作文對大多數孩子來(lái)說(shuō)都感到索然無(wú)味甚至有一些畏懼，指導孩子寫(xiě)作文可以說(shuō)我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你，然后他才會(huì )聽(tīng)你的。我從給孩子寫(xiě)文章著(zhù)手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點(diǎn)滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會(huì )寫(xiě)上一段或一篇送給他，讓他在讀的過(guò)程中感受我們的愛(ài)與期待，同時(shí)讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動(dòng)，孩子對寫(xiě)作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節假日我們帶著(zhù)孩子走進(jìn)自然，有意無(wú)意的引導他觀(guān)察，先讓他說(shuō)，回家再把說(shuō)過(guò)的寫(xiě)下來(lái)。孩子的每一篇作文我都會(huì )用心的閱讀，先找他的閃光點(diǎn)，一個(gè)好的詞語(yǔ)，一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)句，我都會(huì )毫不吝惜的夸獎他，給他信心。然后再在作文的后面寫(xiě)下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動(dòng)筆寫(xiě)作文，一起參加征文比賽，我的作文寫(xiě)完以后都會(huì )請孩子幫著(zhù)修改，讓他點(diǎn)評。孩子修改你的作文就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，同時(shí)也是讓孩子認識你了解你的一個(gè)過(guò)程。作文獲獎后，孩子是最高興的人。也許你會(huì )說(shuō)，你是老師你當然能行，其實(shí)不然，我覺(jué)得你只要有心任何一個(gè)家長(cháng)都能做到。當然這樣做你會(huì )少去了很多你自己的時(shí)間，只有當你親身感受到了孩子的變化，你才會(huì )體驗到付出后的幸�！，F在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會(huì )主動(dòng)邀請我給他的作文作作點(diǎn)評。我認為那是他對我的信任和肯定。

　　第三、作為家長(cháng)我們應該懂得：愛(ài)孩子更要懂孩子，成長(cháng)從來(lái)都是孩子自己的事，我們應該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的自主性。孩子雖小也具有獨立的人格，也是家庭成員之一。為了讓兒子體會(huì )到父母的不易，增加他的家庭責任感，使他更加珍惜生活，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)體貼身邊的親人，今年暑假的時(shí)候我和他爸指導他在家里當了一回家，正所謂“不當家不知柴米貴”，我們希望通過(guò)讓孩子當家引導他合理安排收支，培養他做事的計劃性和基本的管理能力；適當的分擔一些家務(wù)，如：做簡(jiǎn)單的飯菜、打掃衛生、洗小件衣物等，讓他體會(huì )到父母

　　當家的不易；同時(shí)也讓他代表我們家庭去做一些力所能及的事，比如交水電費、探望親朋好友、出門(mén)游玩讓他負責買(mǎi)票等，鍛煉他的社會(huì )交往能力，讓他感到自己像個(gè)大人一樣受到重視，了解平時(shí)大人操心的內容，慢慢的學(xué)會(huì )主動(dòng)為大人分憂(yōu)。當然，在孩子當家的過(guò)程中，我們大人會(huì )比平時(shí)更辛苦，讓孩子當家，不是撒手不管，而是要適時(shí)教育，正確引導�！驹诤⒆赢敿业臅r(shí)候，我們一家三口去了成都玩，我們把出游的錢(qián)交給孩子管，整個(gè)旅途中買(mǎi)車(chē)票、住旅店、吃飯、打聽(tīng)方向、到景點(diǎn)購買(mǎi)門(mén)票我們全交給了孩子去做，我們就只是跟在他的后面，包括乘坐地鐵的時(shí)候，在自動(dòng)售票機上買(mǎi)票，都是孩子自己嘗試著(zhù)去完成。從讓孩子當家這件事中，我深深地體會(huì )到，原來(lái)我們的孩子真的很能干，只要我們肯給他機會(huì )、相信他，支持他，再難的事他也能做到而且還會(huì )做得很好�！�

　　第四、要正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)。恨鐵不成鋼是我們中國人經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時(shí)間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼�？荚囍皇菫榱藱z驗孩子在一段時(shí)間內所學(xué)知識是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以后，我一般是先看看他錯在什么地方，然后找出出錯的原因，再找幾道類(lèi)似的題目和他一起做做。

　　第五、把更多的時(shí)間留給自己的家庭，少上外面去游玩，用心的經(jīng)營(yíng)你自己的'家庭。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境�！昂⒆泳拖褚粭l魚(yú)，如果家庭、父母這個(gè)水不清，魚(yú)就活不了�！蓖瑫r(shí)要把自己的時(shí)間多留給孩子，沒(méi)時(shí)間陪孩子，就不算愛(ài)孩子。如果你舍不得花時(shí)間和孩子在一起學(xué)習，一起活動(dòng)，也就無(wú)法傾聽(tīng)到孩子的心聲，無(wú)法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長(cháng)的腳步，當然就無(wú)法隨時(shí)撥正孩子前進(jìn)的方向。和孩子出門(mén)我總會(huì )牽著(zhù)孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行�！具�記得五一節的時(shí)候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牽著(zhù)我的手，給我說(shuō)了好多好多的話(huà)。給我說(shuō)他的學(xué)校趣事，說(shuō)他最要好的朋友，說(shuō)他最喜歡的老師，說(shuō)零花錢(qián)的使用，說(shuō)學(xué)習中的困惑，說(shuō)他的理想，走到工業(yè)園區時(shí)看到一個(gè)個(gè)高聳的吐著(zhù)了濃煙的煙囪時(shí)，他又和我說(shuō)到了環(huán)境問(wèn)題？？這時(shí)候我才覺(jué)得原來(lái)孩子的小腦瓜子里裝著(zhù)那么多的東西，對事物也有了他獨特的見(jiàn)解，這時(shí)侯我真真切切的感受到了孩子的成長(cháng)。說(shuō)真的牽著(zhù)孩子的小手分享他的快樂(lè )、他的煩惱我感覺(jué)很幸福�！课以�經(jīng)讀過(guò)一篇文章——《家長(cháng)肯“退步”，孩子才能有進(jìn)步！》，文章中有幾句話(huà)是這樣講的：“父母的手是用來(lái)愛(ài)撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父

　　母的手不是用來(lái)指指點(diǎn)點(diǎn)的，而是用來(lái)牽引和與孩子一起描繪未來(lái)的�！倍颊f(shuō)十指連心，當你握著(zhù)孩子的手時(shí)，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛(ài)孩子一定能感受得到。

　　最后我想說(shuō)：家長(cháng)應該多和老師聯(lián)系，多向老師請教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現，才能了解孩子可能出現的問(wèn)題，通過(guò)跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對性對孩子出現的不良習慣加以糾正。

　　以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非�，嵥榈�，家庭教育貴在有心無(wú)痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長(cháng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對好父母。

　　最后我提議，我們所有的家長(cháng)，用掌聲向為孩子付出辛勤汗水的老師表示真誠的感謝！作為家長(cháng)，我們會(huì )繼續支持并配合學(xué)校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(cháng)工作順利！身體健康！合家歡樂(lè )！同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)！

　　謝謝大家！

　　篇二：小學(xué)生家長(cháng)會(huì )教育經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿

　　作為一名普通的學(xué)生的家長(cháng)，我對孩子的教育理解也是很粗淺的，很多方面都是邊學(xué)、邊想、邊試，說(shuō)得不一定對，請各位老師、家長(cháng)多包涵、多指正。我認為家庭教育應該是穿插滲透在日常生活中的方方面面，因為學(xué)校里面已經(jīng)有很系統、很好的課程學(xué)習了，課堂外就盡量少些正兒八經(jīng)的說(shuō)教形式。正如古詩(shī)所言，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這應該是小孩子樂(lè )于接受的形式。

　　首先，家庭教育以德為先。在此我并不打算展開(kāi)講，一是沒(méi)有系統的深入研究，不敢在此班門(mén)弄斧；二是已經(jīng)有很多專(zhuān)家、學(xué)者給出了相當有分量的論證，大家去網(wǎng)上搜索一下就可以了。之所以再啰嗦這一點(diǎn)，主要闡明本人對此觀(guān)點(diǎn)持絕對等同的態(tài)度，而且一直將它擺在家庭教育的首位。

　　其次，家長(cháng)要讓孩子對學(xué)習感興趣。我一直認為，就大多數孩子而言，個(gè)體之間的.智力差距遠比想像中的要小，因此我的結論是，智力水平對學(xué)習成績(jì)的影響非常有限。別再對著(zhù)孩子說(shuō)他是蠢貨了，孩子是你的，智力是遺傳的，這不是在打自己的臉嗎？見(jiàn)過(guò)很多偏科的例子，科目甲的天才，居然在科目乙是白癡，這能說(shuō)明他學(xué)習時(shí)一會(huì )兒智商高、另一會(huì )兒智商低？我想：之所以小學(xué)生成績(jì)千差萬(wàn)別，主因就在于興趣。大家不妨留心觀(guān)察一下，是不是孩子喜歡那科，那科成績(jì)就好呢？有人會(huì )質(zhì)疑這里的邏輯，會(huì )不會(huì )是因為成績(jì)好而喜歡那科呢？對此我不反對，我的目的僅僅是想孩子學(xué)習能進(jìn)步，而不是想在深層次的理論上糾結。

　　以上述觀(guān)點(diǎn)為基礎，我和妻子在孩子的興趣方面做了大量工作，也覺(jué)得是得益于此，使自己的孩子能在學(xué)習上輕松站在班級前沿。

　　有家長(cháng)會(huì )說(shuō)，孩子真的不喜歡，我強迫他也不喜歡。的確，強迫是無(wú)效的，但有另外有效的方法。就以語(yǔ)文為例吧，因為我家的男孩最初并不喜歡語(yǔ)文。我的辦法是找各種各樣很有趣的小故事，變換著(zhù)類(lèi)型，輪著(zhù)播給他聽(tīng)（印象中低齡的小孩子沒(méi)有特別抗拒故事的），直到感覺(jué)到他對某些類(lèi)型的故事特別感興趣，那我知道切入點(diǎn)來(lái)了。接著(zhù)我會(huì )在閑聊中贊美一下故事的作者（迭名也無(wú)所謂，叔叔阿姨就行了），贊美一下故事的描寫(xiě)，反正能贊的都贊一贊吧，說(shuō)多了，就在孩子心中形成了一種理想向往，故事寫(xiě)得好多重要。接下來(lái)要做的事就是將他的興趣漸漸加濃，向著(zhù)愛(ài)語(yǔ)文的方向一直走！如此順理成章，相信家長(cháng)們都知道該如何做了。

　　這里需要提醒三點(diǎn)：一是想讓孩子喜歡，家長(cháng)首先要喜歡，家長(cháng)的言行是無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)孩子的興趣的；二是不能強迫，只能引導，強扭的瓜不甜，強迫只能適得其反；三是不要急功近利，上面說(shuō)得輕松，其實(shí)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，沒(méi)有今天不喜歡，明天喜歡的事的，有也是孩子忽悠家長(cháng)而已。

　　最后，我想重點(diǎn)分享一些小心得。如語(yǔ)文方面，讓孩子多閱

　　讀，讀完要分享，每天設定一時(shí)間，作為家庭聊天“專(zhuān)用”時(shí)間（咱們是晚餐），讓孩子分享他當天聽(tīng)到、看到的奇聞趣事，內容包括：學(xué)校見(jiàn)聞、社會(huì )熱點(diǎn)、奇談趣事等，有機會(huì )還會(huì )引導他分析一下，讓他養成思辨的習慣。一開(kāi)始時(shí)候，孩子總是覺(jué)得沒(méi)啥好說(shuō)，都是家長(cháng)在說(shuō)他在聽(tīng)，但慢慢地他也學(xué)會(huì )從留心身邊事情中發(fā)現話(huà)題，能講得事情逐漸增多。當然過(guò)程孩子還要用自己的語(yǔ)言組織，講得多了，遣詞造句等語(yǔ)文能力也熟練了。我們覺(jué)得這對他的語(yǔ)文學(xué)習積累有一些幫助，希望能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。

　　數學(xué)方面：日常要多算，口算、心算都是算多了就熟練的，看似小兒科，但小學(xué)數學(xué)學(xué)習與運算的關(guān)系非常密切，千萬(wàn)不要輕視。我們在購物、聚餐時(shí)，每到結帳都會(huì )跟孩子說(shuō)：“我們不會(huì )算，靠你了�！彼�聽(tīng)了就很賣(mài)力地去算。我認為能將學(xué)習訓練結合到興趣當中是最有效的學(xué)習方法之一，培養興趣也是我一直去努力嘗試的方向，（這一點(diǎn)之前也提到）它不僅僅是適用于某一學(xué)科。

　　英語(yǔ)方面：多聽(tīng)些英文歌吧，對聽(tīng)力和詞匯有很大幫助。（大家都非常熟悉的一環(huán)，我就不寫(xiě)了，現場(chǎng)發(fā)揮吧）

　　上面就是我的一些經(jīng)驗體會(huì )，限于學(xué)識有限，有說(shuō)的不對的地方，祈望大家多多包涵。

　　篇三：幼兒園家長(cháng)會(huì )家長(cháng)交流發(fā)言稿

　　尊敬的各位老師，各位家長(cháng)，大家好！

　　我是***的爸爸，今天有幸作為家長(cháng)代表在此發(fā)言，首先請允許我代表全體家長(cháng)感謝**幼兒園的領(lǐng)導和中三班的各位老師對孩子們的悉心照顧和精心培育，正是由于你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們的孩子才越來(lái)越聰明，越來(lái)越快樂(lè )！

　　今天，能有機會(huì )和大家探討一下關(guān)于孩子成長(cháng)的話(huà)題，實(shí)屬寶貴。我知道在座的有很多優(yōu)秀的家長(cháng)，我也非常愿意把我培養孩子的幾點(diǎn)想法和體會(huì )與大家進(jìn)行交流，希望能夠拋磚引玉，相互學(xué)習，把我們的孩子培養得更好，教育得更好！

　　我家***出身于2007年7月25日，到今天剛滿(mǎn)4歲7個(gè)月。年齡雖然不大，但是對他的家庭教育我從來(lái)也沒(méi)有放松過(guò)。記得兩三歲時(shí)，我們常常帶他到超市和公園去玩，他總是看見(jiàn)什么就要什么。到超市里，他看見(jiàn)這個(gè)吃的要買(mǎi)，看見(jiàn)那種吃的要嘗；到公園里，他看見(jiàn)塑料小魚(yú)要釣，看見(jiàn)小車(chē)要坐……我們哄他、逗他，許愿承諾、威嚇鞭打，都敵不過(guò)他的又哭又鬧，常常都是他贏(yíng)得勝利而告終。我想：這樣下去，費錢(qián)事小，養成任性的性格可就不好辦了。所以，后來(lái)他要到公園去玩時(shí)，我先和他約法三章，要想玩玩具，必須說(shuō)出3點(diǎn)理由，并要回答我們就地取材給他編的小題目。答對了就玩，答錯了就不玩，哭鼻子也不行。到超市里，他要買(mǎi)東西吃也是如此。即使我們答應買(mǎi)了，先讓他說(shuō)數量，數量多時(shí)我們不表態(tài)，他會(huì )將要求逐一降低，合適了我們才同意。但是我們讓他自己拿，如果兌現了他自己的承諾就買(mǎi)，如果多拿了一個(gè)就一個(gè)也不買(mǎi)。我們趁機教育他：提要求要合理，不合理的要求提了也沒(méi)有用。做人要講誠信，自己說(shuō)話(huà)要算數，自己說(shuō)話(huà)不算數將會(huì )一無(wú)所獲。久而久之，過(guò)分的要求他也不提了。到公園看見(jiàn)許多小朋友玩玩具，他想玩，也只是說(shuō)“過(guò)去看看嘛，只是看看嘛！”果真不吵著(zhù)要玩�？匆�(jiàn)好吃的實(shí)在想吃就用嘴假裝吃一吃，并連聲說(shuō)“好吃！好吃！”，往往是逗得他自己和我們開(kāi)心一笑。

　　***在家里最喜歡做的事情之一就是當小老師，要我和他媽媽當學(xué)生。他模仿幼兒園老師教我們“學(xué)本領(lǐng)”，有時(shí)也批評我這個(gè)學(xué)生。記得有一次，他教我一個(gè)英語(yǔ)單詞，我讀了幾遍都沒(méi)有學(xué)會(huì )，他拿起鉛筆就砸我，我拉過(guò)他的小手狠狠地打了幾下并說(shuō)不當他的學(xué)生了。這一下可不得了，他哇哇大哭起來(lái)，見(jiàn)我不向他道歉，就越哭越兇。因為平時(shí)我要是做錯了事，或是無(wú)意把他弄疼了，只要說(shuō)聲對不起，請求給我一次改正的機會(huì )，他就會(huì )說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，可這一次我堅持不說(shuō)對不起，他后來(lái)哭得將晚上吃的晚飯吐了出來(lái)，我只是把他吐出來(lái)的東西擦干凈，不理他。他轉而向她媽媽訴說(shuō)我打了他，他媽媽也不理他，他就反復哭訴，他媽媽見(jiàn)不表態(tài)不行，就說(shuō)“爸爸打你，肯定是你做錯了事�！彼�見(jiàn)媽媽不支持他，就又哭，又吐。他媽媽也是把他吐出來(lái)的東西擦干凈，就到別的房間忙自己的事去了。他一個(gè)人在客廳里，斜靠在沙發(fā)上哭泣，后來(lái)肚子里的東西吐光了，哭聲也越來(lái)越小，最后不哭了，一個(gè)人呆坐在客廳的沙發(fā)上，我們只是在別的房間做自己的事情。他見(jiàn)我們都不理他，就自言自語(yǔ)的說(shuō)“一個(gè)都不來(lái)安慰我，真傷心！”我們還是不理他。后來(lái)他自己在小黑板上畫(huà)畫(huà)，并跑到我的房間來(lái)拉我的手笑著(zhù)說(shuō)“***（我在家里做他學(xué)生時(shí)就叫***），快來(lái)看看，我畫(huà)的畫(huà)好看吔！”這時(shí)我才過(guò)去看看并夸獎他畫(huà)得好。接下來(lái)我才和他講之所以要懲罰他的原因，讓他知道自己錯在哪兒，知道改正的方向。我們的做法就是：懲罰孩子時(shí)，大人要統一口徑，讓他感覺(jué)沒(méi)有保護傘，只有對和錯。

　　為了培養孩子有禮貌，我常常借用身邊的小事激發(fā)他。例如打預防針，***總是嚷著(zhù)怕痛。一次打了一針，他哭。我就說(shuō)“你剛才沒(méi)有喊阿姨好吧？”他搖頭，我就說(shuō)“那肯定疼了�！毕麓纬蕴峭杷�不知道，我就對他說(shuō)：“今天可要有禮貌喔？”到了醫院，他就追著(zhù)醫生喊“阿姨好！阿姨好！”他吃了糖丸后，我就對他說(shuō)：“今天知道做個(gè)有禮貌的孩子有好處吧？”如果還是打針，我就對他說(shuō)：“只要你喊了阿姨好，肯定是打不疼的針�！比绻�疼了，我就說(shuō)他剛才做得還不夠有禮貌。旁邊有小孩打針哭，我就悄悄對他說(shuō)“這個(gè)小朋友肯定沒(méi)有喊阿姨好�！庇卸Y貌的習慣養成之后，在別的地方他也就有禮貌了。

　　在家里，對***的每一點(diǎn)進(jìn)步和良好表現，我們都及時(shí)夸獎和鼓勵。有時(shí)為他鼓掌，有時(shí)為他翹大拇指；假如我手頭正在干活，就讓他代表我為他鼓掌。對他我口頭鼓勵多，極少給予物質(zhì)獎勵。他表現好，我們絕不會(huì )因此帶他去吃肯德基或者給他買(mǎi)新衣服。所以，他表現再好，也不會(huì )對我們提出物質(zhì)獎勵的要求。給他買(mǎi)吃的和穿的那是父母根據需要確定的，與他表現好壞無(wú)關(guān)。因而，好吃的，新衣服對他的吸引力不大。

　　***有時(shí)也很自私，我總是讓他失去更多。有一次，我們一家三口在一起吃棗子。我們總是先抓出一小把放在茶幾上吃。開(kāi)始一人一個(gè)，后來(lái)他見(jiàn)不多了，就一把把剩下的兩三個(gè)全抓在手上不給我們吃，我故意向討要他不給。我轉身抓出一大把棗子放在他旁邊假裝美美的吃起來(lái)，他見(jiàn)我的比他的多得多，就想要，我不給，他就把他手上的給我吃，我不要，他就勸我要，說(shuō)：“嘗一個(gè)嗎，好吃吔�！蔽揖驼f(shuō)，剛才為什么不給我呢？這時(shí)，我再和他講有好東西要與別人分享，要尊敬長(cháng)輩的.道理。后來(lái)，在吃東西時(shí)，他就不敢那么自私了。

　　我給***立得規矩是：凡事都要講規則，破壞了規則是要付出代價(jià)的。例如，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)規定要在白紙和本子上，在書(shū)和墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)是要打手的，哪個(gè)手畫(huà)的打哪個(gè)手，第一次是自己打，第二次是爸媽打，第三次要用棍子打。在家里坐姿不端正，把腳翹到茶幾上要打腳；穿鞋在沙發(fā)上蹦跳也要打。有時(shí)為了顯示在規則面前人人平等，我們故意違反規則，讓他發(fā)現來(lái)懲罰我們，這時(shí)，我們就會(huì )一方面接受懲罰，一方面連聲說(shuō)“對不起，對不起，我錯了，我改正。謝謝你提醒我，謝謝你關(guān)心我�！迸囵B他犯了錯就要接受懲罰，別人批評你是關(guān)心你的理念。他要買(mǎi)什么東西，必須要首先得到爸媽的同意，爸媽不同意時(shí)，要想辦法說(shuō)服爸媽?zhuān)�而不是哭鬧。所以在超市里，他要買(mǎi)什么東西總是跟在我們后面說(shuō)理由，或者說(shuō)“出個(gè)題目吧，出個(gè)題目吧�！睂τ谒�過(guò)分的要求，我們不是斷然拒絕，先是說(shuō)明不行的理由，實(shí)在不行就要求他必須答對幾個(gè)題目。這時(shí)我們如果想滿(mǎn)足他的要求就把題目出得簡(jiǎn)單些，如果不想滿(mǎn)足他的要求就把題目出得難一些，我們總是把主動(dòng)權掌握在自己手上，讓孩子知道自己之所以滿(mǎn)足了要求不是哭鬧的結果，而是靠努力。即使遭否決了，也只能怪自己。這是規則不能破壞。有時(shí)我們也讓孩子來(lái)決策，讓他嘗嘗遵循規則的甜頭。例如，在公園散步走到三岔路口，有時(shí)我們要走這條路，他要走那條路。這時(shí)我就說(shuō)：“到底誰(shuí)說(shuō)了算，我們按規則來(lái)辦事，出個(gè)題目看誰(shuí)答得對就聽(tīng)誰(shuí)的�！倍鄶登闆r下，我都讓孩子出題目，我故意答錯，讓他說(shuō)出正確答案，我們做出恍然大悟狀，讓他贏(yíng)得決定權，這時(shí)他就會(huì )很開(kāi)心。我們的教育目的就是要讓孩子明白：做人要有準則，做事要有規則，做錯了事就要接受批評和懲罰，要有健康的心態(tài)來(lái)對待。

　　失敗了從頭再來(lái)，這是我教育孩子的又一理念。***喜歡玩積木。木制的積木不像塑料的相互能夠卡住，搭起來(lái)容易倒塌。好不容易搭到一定程度倒掉了，他就發(fā)煩，有時(shí)把積木掃得滿(mǎn)地都是。在這種情況下，我首先是肯定他剛才搭得很好。然后我請他幫我把積木撿起來(lái)，我告訴他讓爸爸來(lái)試試，我故意搭得比他差，并請他來(lái)幫忙，然后搭好了，感謝他的幫助。就這樣，我在他面前表現出不怕失敗的樣子戰勝困難，來(lái)對他言傳身教，教育孩子正確面對失敗和困難。

　　由于我愛(ài)人在外地工作，大多數情況下都是我們父子兩人在家。我每天把他接回家先是讓他看動(dòng)畫(huà)片（我家有線(xiàn)電視已停），我做飯。吃晚飯彈一個(gè)小時(shí)鋼琴，然后時(shí)間由他自由支配，要么畫(huà)畫(huà)、做手工，要么讓我陪他看故事書(shū)，做數學(xué)題，他想干什么就干什么。十點(diǎn)左右上床關(guān)燈聽(tīng)故事睡覺(jué)。每天都比較有規律。從此他也慢慢愛(ài)上了看書(shū)學(xué)習，并從中懂得了許多道理。例如，他不愛(ài)刷牙，自從聽(tīng)了《小紅臉和小藍臉》的故事后就主動(dòng)要求刷牙了；他不聽(tīng)話(huà)，我就用《找耳朵》的故事提醒他；有時(shí)他吃飯挑食，我就用故事中小動(dòng)物餓了到處找吃的和他來(lái)比較。我覺(jué)得這樣做，比單純和他講道理效果要好一點(diǎn)。孩子精力充沛，不讓他消耗不行。我覺(jué)得，要把孩子的生活組織得豐富一點(diǎn)，充實(shí)一點(diǎn)，讓他多做一些有利于兒童健康成長(cháng)的事，他就不會(huì )那么“無(wú)事生非”、調皮任性了。

　　以上是我的幾點(diǎn)做法和感悟，還有許多不足的地方，我們的教育方式方法還有許多需要改進(jìn)之處，還要向各位在座的優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)習。我相信：只要我們家長(cháng)努力點(diǎn)，再多努力點(diǎn)，堅持家長(cháng)與教師互動(dòng)，幼兒園與家庭共育，我們的付出一定會(huì )得到成倍的回報！最后，衷心地祝愿孩子們健康成長(cháng)！祝老師們工作順利！祝每個(gè)家庭都幸福美滿(mǎn)！ 謝謝大家！

　　篇四：一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿

　　各位尊敬的老師，各位家長(cháng)同仁：大家下午好！

　　請允許我代表全體家長(cháng)向您們說(shuō)聲“謝謝”，是您們的真情付出讓孩子們不斷地進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，謝謝！非常榮幸在這里和大家一起探討孩子的成長(cháng)心得，我分享的題目是“和孩子共同成長(cháng)”。（作為優(yōu)秀孩子的家長(cháng)發(fā)言，我很惶恐，我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每一個(gè)家長(cháng)也都有自己獨到的教育方法，所以感覺(jué)有點(diǎn)班門(mén)弄斧，有不當之處請批評指正） 我想從以下三個(gè)方面談一下“和孩子共同成長(cháng)”的心得和體會(huì )。

　　一、首先要講的這可能是部分家長(cháng)最關(guān)注的，就是孩子的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題。

　　我認為提高孩子學(xué)習成績(jì)最直接的辦法———就是認真完成老師布置的作業(yè)

　　我通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察發(fā)現老師們布置的作業(yè)都是很科學(xué)的，每次的作業(yè)都是教學(xué)進(jìn)度中的復習重點(diǎn)，作業(yè)完成不好就會(huì )影響當天課程的學(xué)習效果。我不知道家長(cháng)有沒(méi)有留意老師發(fā)的短信中讓家長(cháng)輔導作業(yè)會(huì )經(jīng)常出現“認真”二字，首先家長(cháng)要認真讀懂老師們發(fā)的短信內容，結合課本理解作業(yè)的目的，不要機械的讓孩子寫(xiě)完作業(yè)了事。在開(kāi)學(xué)之初，我們對待家庭作業(yè)檢查的態(tài)度是，讓孩子自己去做，然后象征性的簽字，后來(lái)孩子幾次在作業(yè)中出現了錯誤，想到老師短信中反復提到家長(cháng)需要認真檢查孩子的作業(yè)，我感到確實(shí)有些失職，后來(lái)便重視起了老師的短信。前幾次作業(yè)中的錯誤我覺(jué)得也不是壞事，最起碼孩子自己明白作業(yè)不認真會(huì )被老師批評的道理，從而不會(huì )完全依賴(lài)家長(cháng)的檢查。我們在檢查她的作業(yè)的時(shí)候發(fā)現錯誤該批評的時(shí)候就要批評，并且盡量保證批評的.效果。

　　我認為陪孩子做作業(yè)也是了解孩子學(xué)習的過(guò)程，發(fā)現孩子的缺點(diǎn)，比如我在為荊睿希輔導作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現了她ei ie分不清ui iu分不清，所以做完作業(yè)后，甚至接下來(lái)的幾天我還會(huì )對她進(jìn)行針對性的練習。我還發(fā)現荊睿希在做數學(xué)題時(shí)經(jīng)常會(huì )犯————明明是減法題她要按加法算的錯誤，所以我就交給他要在心里默默的念一遍題在計算。陪孩子做作業(yè)除了有助于孩子的學(xué)習成績(jì)，還能加深與孩子的情感交流，所以家長(cháng)要盡量的全程陪孩子認真完成作業(yè)。

　　二、培養孩子的良好性格和習慣

　　不溺愛(ài)孩子，培養孩子的是非觀(guān)，樹(shù)立家長(cháng)的權威。對于孩子的要求要區別對待，對于合理的要積極滿(mǎn)足，對于不合理要求要以講道理的方式拒絕孩子。例如：我的孩子平時(shí)爺爺奶奶接，等我們下了班再接回家，所以爺爺奶奶慣了些壞毛病，比如：喜歡邊看電視邊吃飯、在家里時(shí)喜歡不穿鞋，而我的要求是吃飯時(shí)間要坐在餐桌前全家一起吃飯，必須穿拖鞋，凡我在家是這一點(diǎn)她肯定能做到。每次我下班回到家，都會(huì )抓緊找拖鞋穿上的。以為她了解我的要求，已經(jīng)成為了習慣。從幼兒園到現在，我從不會(huì )因為她的哭鬧滿(mǎn)足她的不合理要求。

　　我身邊有這樣的反面例子，孩子總能在家長(cháng)那里會(huì )以哭鬧滿(mǎn)足自己的愿望，而家長(cháng)又沒(méi)有原則性，太溺愛(ài)孩子，等到生氣的時(shí)候又會(huì )暴力對待孩子。我認為那樣很不可取，重要的是家長(cháng)失去了權威。這樣一來(lái)會(huì )影響孩子的很多方面，甚至學(xué)習。尤其在學(xué)校輕視老師的權威、不遵守學(xué)校的紀律。我發(fā)現我的孩子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，重視老師說(shuō)的話(huà)，每次回到家做作業(yè)都會(huì )說(shuō)老師讓怎樣怎樣，作業(yè)怎么做怎么做，對于老師的要求特別在意。我覺(jué)得這和平時(shí)的習慣是分不開(kāi)的。有的家長(cháng)對自己任性的孩子會(huì )說(shuō)“這孩子天生就是這種玩意兒”我從來(lái)不相信這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都是一塊美玉，等待我們用心雕琢。

　　三、用心、用情去陪伴孩子的成長(cháng)

　　說(shuō)道學(xué)習成績(jì)我的孩子的成績(jì)也不是很優(yōu)秀，而且我理解一個(gè)六歲孩子的考試成績(jì)會(huì )有一定的不穩定成分。首先，我們家長(cháng)對待孩子每次的考試成績(jì)要有一顆平常心，在成績(jì)不理想的時(shí)候，哪怕是心里著(zhù)急、生氣也不能過(guò)度的責備孩子甚至諷刺、挖苦孩子。也要盡量少拿別的同學(xué)成績(jì)來(lái)刺激孩子。那樣很容易適得其反，我就記得自己小時(shí)候上學(xué)，最厭煩的就是家長(cháng)說(shuō)人家誰(shuí)家孩子怎樣怎樣，家長(cháng)卻拿不出建設性的意見(jiàn)來(lái)。如今我們做家長(cháng)了所以要多理解孩子，要多站在孩子的角度考慮。對于孩子的學(xué)習要多鼓勵少挖苦，多提醒少批評，多反省自己少指責孩子。磨刀不誤砍柴功，我們要多培養她的學(xué)習興趣，學(xué)習的積極性。我的親戚里也有這樣的反面例子，家長(cháng)把自己考大學(xué)、出人頭地的理想強加給孩子，太急功近利的強制孩子，使孩子對學(xué)習產(chǎn)生了逆反。這好比我聽(tīng)的一個(gè)笑話(huà)，笨鳥(niǎo)先飛，而有些笨鳥(niǎo)自己不飛，卻生個(gè)孩子讓孩子去飛。這樣的家長(cháng)忘記了我們目前教育孩子的宗旨是讓她們健康快樂(lè )的成長(cháng)。其次，作為家長(cháng)，要給孩子足夠的尊重，孩子有著(zhù)自己的世界，他們在這個(gè)小天地里以獨特的方式學(xué)習和生活著(zhù)，享受著(zhù)自己那份獨有的喜怒哀樂(lè )。各位家長(cháng)可能都會(huì )因工作忙等原因，會(huì )忽視和孩子的交流和溝通時(shí)，缺乏耐心，尤其在玩手機的時(shí)候、在看電視的時(shí)候、在忙自己的事情的時(shí)候，靜下心來(lái)認真聆聽(tīng)孩子孩子的表達，盡量不要敷衍孩子，更不能對孩子不耐煩。我常常思考我們的生命過(guò)的很快，孩子很快就會(huì )長(cháng)大，以前讀過(guò)一篇《牽著(zhù)蝸牛散步》的文章，文章說(shuō)：上帝上你牽著(zhù)蝸牛散步就是為了讓你靜下來(lái)享受生活。所以我們要珍惜和孩子在一起的時(shí)間。

　　篇五：幼兒園家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿—談?wù)勎业挠齼盒牡?/strong>

　　大家好，我是李奕鋒的媽媽。首先，我感謝包老師對孩子的關(guān)注，一年一班的孩子都是極其幸運的，能有這么一位正直、善良、和藹可親、德才兼備的少見(jiàn)的好老師，相信孩子們在她的教育和引導下一定會(huì )有一個(gè)健康的心理并且能積極向上的開(kāi)心的學(xué)習。其次，我要感謝我的兒子李奕鋒，是他使我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè )，我知道這是上帝送給我和老公最最好的禮物，我們永遠都會(huì )善待他，都會(huì )陪著(zhù)他一起長(cháng)大，直至成為獨立自主的人。

　　我文化淺薄，但我喜歡看育兒方面的書(shū)，也經(jīng)常把書(shū)里講到的知識運用到實(shí)踐，面對兒子成長(cháng)中遇到的各種問(wèn)題我都去書(shū)里找答案，或者向其他更有經(jīng)驗的家長(cháng)請教，然后在兒子身上做實(shí)驗，所以?xún)鹤右簿妥兿虻卦趯?zhuān)家們的引導下一天天長(cháng)大了。直到今天，我都享受著(zhù)做母親的樂(lè )趣。下面我就講講我的育兒經(jīng)驗。

　　在學(xué)習方面我基本上采用以下六種方法：

　　一．淡化分數重視學(xué)習方法：

　　孩子從上小學(xué)開(kāi)始我就要求他學(xué)習態(tài)度要好要認真，考試得多少分我都不會(huì )放在心上，錯了也沒(méi)關(guān)系，只要能找出錯在哪里并改正還要抄在錯題本上，隔一段時(shí)間我就要求他拿出錯題本做一遍。上學(xué)期期末考試兒子得了雙百，我沒(méi)有給他任何物資獎勵，只有一個(gè)深情的擁抱和一句最真誠的祝賀。無(wú)論孩子考多少分我都看得很淡，只要能考出他的真實(shí)水平就行，這樣孩子考試對分數沒(méi)什么壓力，也不會(huì )緊張，精神上更不會(huì )因為考得不好而抑郁。

　　二．培養愛(ài)閱讀的好習慣：

　　為了培養兒子的閱讀習慣，每天寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì )找一個(gè)故事和他一起讀，邊讀邊提問(wèn)，有時(shí)我會(huì )裝做太累了讀不了讓他讀完講給我聽(tīng)，開(kāi)始時(shí)是一小段一小段地講，慢慢地變成他把整個(gè)故事講給我聽(tīng)。我發(fā)現這個(gè)辦法非常好，現在閱讀題他只要是讀過(guò)兩遍問(wèn)題幾乎都能答上來(lái)。

　　三．培養自己對課業(yè)負責的習慣：

　　關(guān)于作業(yè)，大部分都是他獨立完成，有的作業(yè)需要家長(cháng)批改和簽字，批改我就讓他自己批，我在旁邊看著(zhù)，這樣他就把作業(yè)又重新做了一遍，而且這一遍要比上一遍認真很多，最后我再簽字。

　　四．換種方式溫習功課：

　　在兒子上幼兒園大班的時(shí)候我就買(mǎi)了一塊白板掛在家里的墻上，每天吃完晚飯我和老公就裝做學(xué)生，兒子就在白板上給我們講課，講他在幼兒園里學(xué)到的知識，這樣他學(xué)到的知識不但得到了進(jìn)一步的鞏固，而且板書(shū)也寫(xiě)得越來(lái)越好，直到今天兒子還經(jīng)常和我們玩這個(gè)有趣的游戲。記得有一次兒子回來(lái)跟我說(shuō)音樂(lè )課上他講話(huà)被老師罰站了，我當時(shí)沒(méi)有批評他，而是在晚上他給我們上課的`時(shí)候我和老公故意不聽(tīng)他講課，在下面一直小聲說(shuō)話(huà)，兒子的課講不下去了，他非常生氣。我就趁機告訴他上課不遵守紀律就是不尊重老師，不但老師會(huì )生氣，而且自己還比別人少學(xué)了知識，最后吃虧的還是你自已。

　　五．堅持親子交流和孩子平等對話(huà)：

　　每天晚上臨睡前我都要和兒子聊上幾分鐘，千萬(wàn)不要小看這幾分鐘，幾年下來(lái)孩子的心理動(dòng)態(tài)我了如指掌，對發(fā)現的問(wèn)題也能對癥下藥幫他解決。也就在這幾分鐘里我聽(tīng)到了兒子在學(xué)校里發(fā)生的每一件事和學(xué)到的每一樣知識。結束后我會(huì )說(shuō)“兒子，你真幸運，媽媽小時(shí)候可沒(méi)有你這樣幸福，能有這么多好老師教你這么多有趣的知識，我好羨慕你呀！”每次聽(tīng)了這話(huà)兒子都是美美地微笑著(zhù)入睡。第二天早上他會(huì )準時(shí)起床穿好衣服來(lái)到我們的房間和我們親近一會(huì )兒，和我講講如何帶領(lǐng)同學(xué)們上好早自習，漸漸地我發(fā)現兒子每天都有一個(gè)小計劃，今天帶領(lǐng)同學(xué)們讀字卡，明天復習學(xué)過(guò)的生字，后天預習新課文等等。

　　六．引導孩子做比安排孩子做效果更好：

　　每天孩子寫(xiě)完作業(yè)就會(huì )玩玩具，這時(shí)我就用手機給他播放一些有聲讀物讓他邊玩邊聽(tīng)。開(kāi)始時(shí)兒子說(shuō)他不想聽(tīng)只想玩，我說(shuō)“媽媽想聽(tīng)只是我現在要干活騰不出手，只能先把手機放你這里幫我保管一下了”，漸漸地我發(fā)現兒子越來(lái)越離不開(kāi)我的手機了，就連去別的房間取東西也要帶著(zhù)它。這樣不但節省了很多買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，也同樣豐富了孩子的大腦，更避免孩子由于用眼過(guò)度而成了近視眼。

　　在自信方面，我給他足夠的尊重和信任。

　　在我的家里，我從來(lái)不把兒子當孩子看，家里大事小事也都告訴他，包括我在工作中和生活中遇到的不開(kāi)心和困難也講給他聽(tīng)，他不但學(xué)會(huì )了安慰我而且學(xué)會(huì )了換位思考，面對困難他也會(huì )幫我想辦法出主意并幫我做一些力所能及的事情。今年開(kāi)學(xué)的第三天，放學(xué)兒子就主動(dòng)去奶站取牛奶，到了該交奶錢(qián)的時(shí)候我會(huì )把162元交給他讓他去續費，有時(shí)也讓他去買(mǎi)菜，給他足夠的信任。每天放學(xué)進(jìn)門(mén)他就會(huì )給我打一個(gè)電話(huà)報平安，然后自己在家寫(xiě)作業(yè)等我下班。

　　關(guān)于特長(cháng)，引導和信任孩子自己的選擇：我讓他自己去選擇特長(cháng)，并告訴他既然選擇了就一定要堅持三個(gè)月以上，有時(shí)發(fā)現學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)孩子不想學(xué)了，我就第一時(shí)間給老師打電話(huà)說(shuō)明情況，下次上課老師就會(huì )想辦法引導他。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的共同努力他還是不能快樂(lè )地去學(xué)我就讓他選擇放棄。我從來(lái)不會(huì )生硬地逼著(zhù)他去上他不喜歡的課，正因為這樣他喜歡的特長(cháng)都學(xué)得很好，他找到了自己的長(cháng)處，從而確立了他的自信。他最喜歡的空手道從幼兒園大班開(kāi)始直到現在一直堅持學(xué)，空手道級別已經(jīng)考到了藍帶一杠，是通化市空手道協(xié)會(huì )藍帶一杠里年齡最小的學(xué)員，因為學(xué)了空手道他相信自己可以保護自己，而我也會(huì )偶爾地去學(xué)校接他放學(xué)，每次他都是分外高興地跳躍著(zhù)跟我回家。

　　關(guān)于消費：我把他的壓歲錢(qián)大部分用來(lái)買(mǎi)了保險，另外拿出一部分換成零錢(qián)放在他的書(shū)桌上，每次學(xué)校交費他都會(huì )主動(dòng)把錢(qián)準備好放進(jìn)書(shū)包里。在花錢(qián)方面，我告訴兒子我們還有房貸沒(méi)有還完，如果還不上房貸銀行就會(huì )收房子，所以不是必需要買(mǎi)的東西絕對不能買(mǎi)，他知道這些后花錢(qián)還是很節約的，衣服大多都是穿別人穿過(guò)的，玩具也是在特殊的日子買(mǎi)點(diǎn)能夠拼裝的，這樣他就有一堆零件有空就在家里拆了裝，裝了拆，拼裝出自己喜歡的新玩具。我這樣做的目的就是要培養孩子理財意識，養成良好的有計劃的消費習慣。

　　學(xué)會(huì )表?yè)P孩子：父母和老師的每一次表?yè)P和肯定都會(huì )讓孩子的信心倍增。記得上學(xué)期有一天下著(zhù)小雨，我站在校門(mén)口等兒子放學(xué)�？粗�(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)從樓里出來(lái)，一樓外面的兩扇門(mén)由于安裝了彈簧，每出來(lái)一個(gè)孩子門(mén)就馬上彈回去，這樣很容易打到后面的孩子，大約出來(lái)了十多個(gè)孩子后兒子出來(lái)了，他立刻發(fā)現了這個(gè)嚴重的問(wèn)題，主動(dòng)用身體倚住了一扇門(mén)，讓后面的孩子陸續地安全地從樓里走了出來(lái)。這件事被細心的包老師發(fā)現了當場(chǎng)表?yè)P了兒子并把小班牌交給了他，回家的路上我也又一次表?yè)P了他，孩子心里別提有多自豪了。

　　在情感教育方面做到言傳身教，我要求孩子孝順老人，經(jīng)常在休息時(shí)一家人買(mǎi)點(diǎn)東西一起去看望老人，即便我們加班沒(méi)空也每周讓孩子去爺爺奶奶家住一晚陪陪老人。孩子是否孝順取決于家長(cháng)。一次公公心臟病手術(shù)我拿著(zhù)做好的飯菜帶著(zhù)他一起去醫院照顧，還把家里僅有的一萬(wàn)元錢(qián)讓兒子交給爺爺讓他治病。由于我們都是工薪階層工資并不高，平時(shí)生活很節儉，兒子非常舍不得這一萬(wàn)元，我告訴他爺爺奶奶把爸爸養大，現在爺爺病了我們應該給他治病，錢(qián)花光了我們還可以再攢，爺爺要是不在了你就再也沒(méi)有爺爺了。我的所作所為孩子都是看在眼里記在心上。

　　去年春季有一天我生病了，發(fā)燒惡心渾身無(wú)力，老公在單位加班，兒子一邊急忙打電話(huà)給老公，一邊自己到樓下找來(lái)了醫生給我輸液，送走醫生后他又用涼水把毛巾蘸濕放在我的頭上給我降溫�？吹絻鹤有⌒∧昙o忙前忙后照顧我，心里暖暖的，我告訴他“媽媽因為有你這樣的好兒子真的非常自豪！”

　　我和老公是在婚后第七年盼來(lái)了我們的兒子，當他來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)我們就下定了決心無(wú)論他以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽(tīng)話(huà)還是搗蛋、帥氣還是丑陋、學(xué)習成績(jì)好還是差，我們都會(huì )永遠愛(ài)我們的孩子，也會(huì )一直用尊重、鼓勵、欣賞、信任的態(tài)度對待我們的孩子，盡情地享受孩子的成長(cháng)過(guò)程，享受孩子帶給我們的快樂(lè )，同時(shí)付出我們的愛(ài)。讓他成為一個(gè)有責任、有擔當、有自信、有理想的好孩子，我想有我們的愛(ài)在后面支撐，孩子在外面不管遇到了什么，都無(wú)所畏懼，都會(huì )非常踏實(shí)地快樂(lè )地過(guò)好每一天。