關(guān)于三下鄉的心得

　　下鄉后回來(lái)的第二天，一如在xx小學(xué)習慣的時(shí)間醒來(lái)，可情景已變換，看不到熟悉的伙伴，聽(tīng)不到同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，更感受不到同學(xué)們圍著(zhù)你那種溫暖的感覺(jué)。我呆呆的看著(zhù)天花板，回憶著(zhù)我從開(kāi)始充滿(mǎn)期待的前往xx小學(xué)到最后因為不舍而傷感的離開(kāi)。

　　第一天我們坐車(chē)到了xx小學(xué)，把車(chē)上所有的物品搬了下來(lái)，意味著(zhù)我們下鄉的開(kāi)始，也意味著(zhù)我們會(huì )在這里經(jīng)歷酸甜苦辣。車(chē)上的東西搬下來(lái)后，我們就開(kāi)始分工合作，女生去清理宿舍，男生則去借桌子、凳子、鍋和碗筷。男生搬回的東西又由大家來(lái)洗，而我跟上一次下鄉來(lái)過(guò)的'榮生去拉鐵線(xiàn)做衣架，我們系的輔導員也是這次下鄉的隊長(cháng)柯老師也沒(méi)閑著(zhù)，正在負責我們今天的晚餐，這讓我意識到我們是個(gè)不可分割的整體，每個(gè)人在不同的位置都應該各盡其職。

　　維持我們隊伍正常進(jìn)行的是后勤組的供給。他們每天早早的做好了早餐，在桌上放涼，待我們洗刷完畢就可以吃了。后來(lái)是因為我的一次早起，我才知道他們是每天五點(diǎn)多起床，開(kāi)始準備早餐；為了能讓我們吃到比較新鮮的菜，他們每天冒著(zhù)炎熱的太陽(yáng)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。而我在禮堂內教學(xué)都會(huì )感覺(jué)十分炎熱，更別提在外面了，但是我們卻也從未聽(tīng)過(guò)他們有何怨言。他們的付出我們也看在眼里，因此我們們也更努力的做好自己的工作，誰(shuí)有困難，都盡量的去幫助誰(shuí)，最后的最后我們成為一個(gè)團結互助的集體。

　　我們來(lái)到這的目的，把我們所擁有的知識帶給學(xué)生們。因此教導學(xué)生是我們的主要任務(wù)。作為支教組一員的我通過(guò)這次下鄉對如何作為一名老師有新的感想：

　　作為一名老師首先要對自己有信心，對自己能把學(xué)生教好的信心，要是沒(méi)有這個(gè)信心，無(wú)論是老師對學(xué)生的態(tài)度還是學(xué)生對老師的態(tài)度都是消極的；而老師的信心很大原因取決于個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能和其他技能，所以作為一名老師應不斷的嚴格要求自己不斷的進(jìn)步，不斷的學(xué)習，掌握新的能力。因為老師跟學(xué)生是不斷的交流的，當老師在學(xué)生面前被認為是無(wú)所不能時(shí)，學(xué)生比較容易接受老師給的指導，跟上老師的步伐。由于我們大學(xué)生三下鄉，在學(xué)生眼里我們是他們老師也是哥哥姐姐，所以他們不會(huì )像對待真正老師那樣，有那份敬畏，所以在上課的時(shí)候必須非常嚴格的對待他們，這樣才能把這節課程教完。最后就是在課外時(shí)間不要對學(xué)生要求太嚴，盡量跟他們打成一片，只有這樣才能更好明白他們的需要，更好的制定課程計劃。

　　最后離開(kāi)那天我們是傷感的。當我們在車(chē)上要離開(kāi)時(shí)，一些同學(xué)冒著(zhù)炎熱的太陽(yáng)送我們走，千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上此時(shí)他們真摯的在敲著(zhù)車(chē)窗對我們說(shuō)：老師你們下次還會(huì )來(lái)么？

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