南師附小學(xué)習心得
篇一：南師附小學(xué)習心得
9月20日、21日兩天，我們語(yǔ)文有幸在鄧校長(cháng)的帶領(lǐng)下到南師附小學(xué)習。為期兩天的學(xué)習中，我們先后聆聽(tīng)了四位著(zhù)名特級教師精彩的示范課和講座。在學(xué)習中讓我領(lǐng)略了大師們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們深厚的文化底蘊，同時(shí)也讓我發(fā)現了自己以前課堂教學(xué)中的許多不足。
其中讓我印象最深的是武瓊老師的課，她的課沒(méi)有刻意的追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美。呈現在我們聽(tīng)課老師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課，讓人感覺(jué)是那么的親切、自然。也讓我真正體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)的樸素與扎實(shí)。武老師課堂上非常注重學(xué)生的需求，她把學(xué)生的需求當做教學(xué)的起點(diǎn)。（這一點(diǎn)在上課初讀課文那個(gè)環(huán)節就能明顯看出。她告訴學(xué)生自個(gè)讀行，想跟別人讀也行，全班一起讀也可以。于是學(xué)生就按自己喜歡的方式有滋有味的讀起來(lái)了。）她布置作業(yè)的的方式也很特殊——先用雨字頭查字典，找出前面說(shuō)到的幾個(gè)帶雨字頭的字，再說(shuō)一個(gè)新認識的字。說(shuō)完后讓學(xué)生自己給自己留新作業(yè)，學(xué)生很自然的給自己留新的作業(yè)——找兩點(diǎn)水的字，找三點(diǎn)水的字。武老師的課上孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都得到了鍛煉。她精巧而不露痕跡的問(wèn)題設計，循循善誘又以學(xué)生為主題的課堂教學(xué)，充分展示了教育名家駕馭教材，調控課堂的深厚功力。整堂課自然如行云流水，一氣呵成，讓我們深刻體會(huì )到武瓊老師教育無(wú)痕，潤物無(wú)聲的教育藝術(shù)和名家風(fēng)范。
她的講座指出了識字教學(xué)是我們低年級的非常重要的任務(wù)，很多教師重視了，但流于形式，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的閱讀心理和需求。我們應該注重孩子的語(yǔ)言積累，語(yǔ)言和思維應互相促進(jìn)。低年級的學(xué)生一定要養成習慣，習慣養成和知識積累相比前者更重要，孩子的一些習慣看起來(lái)是行為習慣，其實(shí)是思維習慣。我們作為教師上課應掌握小孩的認知發(fā)展規律。識字應盡量把字的音、形、義編在一起，變成大家能分享的，能記得住的。
總之，這是一次非常難忘的學(xué)習經(jīng)歷，通過(guò)學(xué)習，我認識到作為一名教師，應樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不做井底之蛙，在反思中調整自己，不斷調整自己的教學(xué)學(xué)方法，力爭使自己做的更好。
篇二：北京清華附小學(xué)習心得
大家下午好!
首先感謝學(xué)校給我們提供了這次去北京學(xué)習的機會(huì )，雖然是短暫的兩天但收獲還是多的�，F將從兩個(gè)方面的匯報如下：
聽(tīng)講座和課后的感觸
5月8日上午8:30分，會(huì )議正式開(kāi)始。北京市委、教工委書(shū)記茍仲文，清華大學(xué)副校長(cháng)姜勝耀，中國教育報刊社社長(cháng)李曜升，中國教育科學(xué)院研究院院長(cháng)田慧生分別致詞，祝賀會(huì )議的召開(kāi)。
隨后，備受小學(xué)教育矚目的竇桂梅校長(cháng)登上講臺，她說(shuō)“小學(xué)語(yǔ)文組提交學(xué)的核心思想是什么？是語(yǔ)文立人”她激情澎湃而又深情的講述自己三十年的教育教學(xué)實(shí)踐探索，以及提出并踐行“語(yǔ)文立人”的核心思想，當她講到《懷念的秋天》，我的眼睛不禁的濕潤了，我看了看周?chē)娜艘埠臀乙粯印?/p>
接下來(lái)，是讓我盼望已久的“高峰論壇” 環(huán)節，親眼見(jiàn)到了很多的著(zhù)名教育專(zhuān)家，令印象最深的就是清華大學(xué)副校長(cháng)謝維和教授將小學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)比喻為“頂燈”。小學(xué)生在學(xué)習知識時(shí)，猶如走進(jìn)一個(gè)黑暗的房間，需要把房間的頂燈打開(kāi)，一下子把房間著(zhù)亮，這就是小學(xué)教育的“頂燈
效應”，而中學(xué)應該是分科教學(xué)，就像探照燈，幫助每個(gè)中學(xué)生走進(jìn)具體的房間和學(xué)科。
這些專(zhuān)家給我們分享了推廣會(huì )的核心價(jià)值，對清華附小1+X課程體系、主題教學(xué)以及竇桂梅囂張本人的分析與認同。
5月8日下午，我們聽(tīng)了清華附小兩節數學(xué)整合課，北京市骨干教師、附小最具有影響力教師王麗星老師執教的《懂數學(xué)的“蟬”》，中學(xué)高級教師許淑一執教的《宇宙小子》，王麗星老師借助蟬的相關(guān)資料，將質(zhì)數和蟬的聯(lián)結點(diǎn)——質(zhì)數，作為整個(gè)課程的中心，進(jìn)行了一節數學(xué)與科學(xué)以及閱讀的整合課程，整節課以質(zhì)數這個(gè)聯(lián)結點(diǎn)展開(kāi)課堂教學(xué)。
在聽(tīng)許淑一老師課的初始，我還以為是一節語(yǔ)文課，聽(tīng)課過(guò)半才發(fā)現是數學(xué)課。整節課以《宇宙小子》繪本故事為線(xiàn)索，通過(guò)讓學(xué)生自主嘗試、操作、發(fā)現這樣動(dòng)態(tài)的過(guò)程中理解了“十進(jìn)制”。
這兩位老師都別有親和力，用吳正憲老師的話(huà)說(shuō)“他們就是課堂里的大孩子”。在課堂中還經(jīng)常會(huì )說(shuō)“你讀懂了嗎”、“你還能說(shuō)點(diǎn)什么”、“誰(shuí)讀懂了她”等等這樣話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)那不是上課，就是很輕松的聊天，但又不想聊天那么散，反而顯得緊然有序。他們的課還我的啟發(fā)就是整節課不僅給學(xué)生 滲透了數學(xué)思想、發(fā)展了學(xué)生數學(xué)思維，還培養了他們學(xué)習 數學(xué)的興趣。想到我自己的教學(xué)，就是在教知識，有時(shí)知識都教不會(huì )。數學(xué)思想、思維發(fā)展、學(xué)習興趣很是缺乏。
5月9日全天是小學(xué)課程教學(xué)改革創(chuàng )新代表性經(jīng)驗分享以及專(zhuān)家葉瀾教授和謝維和教授的點(diǎn)評，對于這些專(zhuān)家的理論，我很認真的聽(tīng)著(zhù)，似懂非懂，多數覺(jué)得跟像我這樣的一線(xiàn)教師的生活離得很遠。但有一點(diǎn)還讓記憶猶新，原來(lái)我膚淺的認為愛(ài)學(xué)生就是多關(guān)愛(ài)他們，沒(méi)想到愛(ài)的背后還有這么多知識，要有愛(ài)的情感，有愛(ài)的行為，有愛(ài)的.能力，有愛(ài)的智慧。
參觀(guān)清華附小后的感觸
利用午餐時(shí)間，我游覽了清華園，當踏上這片土地，才知道人們?yōu)槭裁茨敲囱瞿角迦A，那里的一草一木，師生的一舉一動(dòng)，無(wú)不讓人喜歡。
清華附小的每一個(gè)走廊，每一個(gè)窗臺上都充滿(mǎn)生機。每一幢樓、每一個(gè)走廊過(guò)道、教室門(mén)口都放滿(mǎn)了各種盆栽，這讓校園四季花香不斷，生機盎然。窗臺上、桌子上都擺滿(mǎn)了大小不一、各式各樣的學(xué)生手工作品。
走進(jìn)清華附小，隨處可看見(jiàn)書(shū)，這些書(shū)大多以各種各樣的方式被安置在校園的角角落落，教室里黑板下的一塊被忽視的地方，也被做成了書(shū)架式的一格一格放滿(mǎn)了書(shū)。學(xué)校的“丁香書(shū)院”更是書(shū)香彌漫的地方，書(shū)刊雜志旁還寫(xiě)著(zhù)這樣的提示語(yǔ)：“歡飲老師隨時(shí)索取”，書(shū)不怕丟，就怕不被翻動(dòng)。我想打造書(shū)香校園首先氛圍引領(lǐng)，其次師生共讀。
還參觀(guān)了幾個(gè)清華附小的班級，班級建設比我們學(xué)校豐
富，有好多版塊，特別引起我的注意的是每個(gè)班級都一個(gè)版塊是有關(guān)英語(yǔ)，還有一個(gè)板塊就是數學(xué)的，在這個(gè)版塊有一個(gè)很好聽(tīng)的名字“數學(xué)好玩”。這里都是學(xué)生的作品：數學(xué)小報、數學(xué)單元等等。我覺(jué)得這樣做不僅加強了學(xué)生的動(dòng)手能力、培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，而且還鞏固了所學(xué)的知識。每個(gè)班級在一個(gè)角落放著(zhù)孩子們自己做的繪本，圖文并茂，非常的生動(dòng)，有數學(xué)故事，數學(xué)巧算等等，我想這些都是培養孩子們學(xué)習數學(xué)的好方法。
在參觀(guān)班級的同時(shí)，很慶幸的遇到了一位清華附小的老師，于是我們一行人和他聊了很多，談到他們的班級建設，老師與學(xué)生之間、老師與老師之間、老師與家長(cháng)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。談話(huà)的句里行間感受到清華附小老師的那種敬業(yè)精神，讓我望塵莫及，抬頭仰視，發(fā)現自己和他們的差距好遠好遠，因為這里的每一位老師都把教書(shū)育人當成一種自己的事業(yè)。他們的團隊很強大，很有凝聚力，就像電腦的啟動(dòng)程序，大家都在前進(jìn)。要像他們學(xué)習那種思想意識和精神境界。
最后，我記下青磚墻上清華附小的愿望，讓我們一起共勉：
我們努力，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能充滿(mǎn)教育的智慧與歡快的笑聲；
我們努力，讓學(xué)生的每一個(gè)時(shí)刻都能享受學(xué)習的收獲與成長(cháng)的樂(lè )趣；
我們努力，讓教師的每一天工作都能體會(huì )職場(chǎng)的幸福與尊嚴。
篇三：川大附小學(xué)習心得——在春天里靜待花開(kāi)
2016年3月21日，我和幾位老師有幸來(lái)到川大附小進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習。短短的一周，讓我看到了很多、聽(tīng)到了很多、感受了很多、感動(dòng)了很多、成長(cháng)了很多、收獲了很多。記得當我第一次走進(jìn)川大附小的時(shí)候就被綠樹(shù)成蔭、書(shū)香濃厚的優(yōu)美環(huán)境深深吸引了，校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)；每個(gè)過(guò)道里都有書(shū)吧，每個(gè)班級里都有圖書(shū)角。想到在這如畫(huà)境般的環(huán)境里學(xué)習、工作是件多么幸福的事情��！ 春天里——校園環(huán)境
到川大附小的第一天，我們有幸參加了由學(xué)生主持的《我愛(ài)春天 文明伴我行》主題升旗儀式。最感動(dòng)的還是當國歌奏響后，無(wú)論孩子們正在做著(zhù)什么，都是立刻停下來(lái)，朝國旗立正敬隊禮。升旗儀式也一改陳舊的方式，由兩個(gè)班級承擔主題節目的演出。接下來(lái)徐校長(cháng)就親自帶著(zhù)我們熟悉了校園環(huán)境。以“兒童、學(xué)習、生活”為主題全面構建的學(xué)校文化環(huán)境。校園內“求真、從善、尚美、學(xué)活”校訓浮雕柱，“徒步川大”和“七十二行”生活實(shí)踐課程的巨幅烙鐵畫(huà)，都生動(dòng)逼真地展現兒童的學(xué)習生活。聆聽(tīng)自然之聲的藝術(shù)大廳、充滿(mǎn)“兒童味、生活味、文化味”的三味書(shū)屋、古樸雅
致的博弈欄、生機盎然的百合農場(chǎng)……讓童心、童真、童趣在返璞歸真的校園里自由生長(cháng)。
春天里——優(yōu)質(zhì)師資
川大附小的教師們是一批業(yè)務(wù)精贊且基本功扎實(shí)的團隊。
就如我的跟崗老師趙老師，趙老師是名二年級的英語(yǔ)教師。她的課堂不僅靈活而且學(xué)生積極性高。趙老師一手漂亮的粉筆字、一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、很多能調動(dòng)學(xué)生興趣的英語(yǔ)活動(dòng)，讓我也感受到了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。另外一位李老師的課堂上，有位學(xué)生沒(méi)有及時(shí)做筆記，李老師只是說(shuō)了句：“你那么愛(ài)惜自己的書(shū)，那我幫你收了喲！”伍老師的課堂也是讓我獲益匪淺。首先作為一名二年級的語(yǔ)文教師，伍老師的語(yǔ)言是很有親和力的，抑揚頓挫。整堂課都能一直聽(tīng)到伍老師對孩子們的加油、鼓勵，“乖乖，你很努力，我很喜歡”“XXX,跟上我們喲”“寶貝，你的感情真到位，都超過(guò)伍老師了”。我不禁在思考教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性，相信學(xué)習，什么時(shí)候都不晚。
春天里——快樂(lè )英語(yǔ)
3月22日下午，川大附小舉行了
“Oral English Talent Competition”2016年英語(yǔ)口語(yǔ)能力大賽。前期，四至六年級在各年級英語(yǔ)老師的組織下開(kāi)展了班級、年級競爭，最終十四名選手走上了校級比賽的平臺。
我有幸全程參與本次活動(dòng)的同時(shí)還擔任了活動(dòng)的評委。比賽模仿成都市歷屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽形式，十四名選手一一通過(guò)“自我介紹——故事創(chuàng )編——自由問(wèn)答”三個(gè)環(huán)節展示口語(yǔ)能力、綜合素養。三至六年級學(xué)校英語(yǔ)社團的學(xué)生觀(guān)摩了比賽。
通過(guò)班級、年級、校級比賽的開(kāi)展，尤其是校級比賽的儀式感，增強了學(xué)生的參與感，增強了選手的榮譽(yù)感，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，達成了“不為參賽而參賽，廣泛卷入快樂(lè )學(xué)習”的活動(dòng)初衷。
春天里——活力課堂
川大附小的常態(tài)課都是非常的高效、充滿(mǎn)活力的課堂。課堂上能夠經(jīng)常感受到教師們高超的教育教學(xué)技巧以及從學(xué)生出發(fā)的教育教學(xué)理念。老師們善于用故事、活動(dòng)、激勵等方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。小組合作也營(yíng)造了一個(gè)輕松、自主的學(xué)習環(huán)境，提高了學(xué)生創(chuàng )造思維的能力。
春天里——生命在于運動(dòng)
看到川大附小的作息時(shí)間和班級課表不禁會(huì )感嘆孩子們的運動(dòng)時(shí)間是多么充裕、運動(dòng)項目是多么豐富。每天第一節課后就是長(cháng)達四十分鐘的快樂(lè )大課間，每周都有年段體鍛課。運動(dòng)項目有隊列隊形、廣播操、自編操、長(cháng)跑、接力、球類(lèi)、社團、花樣跳繩等等。最重要的是川大附小的孩子們
一直在微雨天堅持運動(dòng)。大雨天也不會(huì )在教室里偷懶，體育教師的自編操配上有節奏感的音樂(lè )，錄成視頻，學(xué)生在教室里也可以鍛煉�？上攵⒆觽兊纳眢w是有多棒��！ 春天里——教研魅力
3月22日我有幸參加了由川大附小徐校長(cháng)帶領(lǐng)的英語(yǔ)組教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的內容主要是依據二年級英語(yǔ)教師潘老師的課為主線(xiàn)，探討二英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)、方法等。首先潘老師的課以聽(tīng)為切入點(diǎn)，英語(yǔ)教師以年級為單位探討對這堂課的質(zhì)疑、建議、分享好的做法。十分鐘后，各年級派代表來(lái)分析潘老師的課。課堂層次分明，目標明確，操練環(huán)節從不會(huì )到會(huì )，語(yǔ)音教學(xué)體現明顯，如果能完善活動(dòng)設計會(huì )更好。徐校長(cháng)的經(jīng)驗分享更讓我獲益匪淺。1、聽(tīng)的能力培養，從興趣、策略方法入手。2、課堂主線(xiàn)突出，但是需要優(yōu)化活動(dòng)。二年級的英語(yǔ)課可以考慮小組合作，增加學(xué)生的關(guān)注度及活動(dòng)的參與度。3、各年級組根據自己的實(shí)際情況制作適合的English Garden作業(yè)設計，及相應的口語(yǔ)過(guò)關(guān)方案。教研是相互學(xué)習的過(guò)程，更是一種思維的碰撞，這更利于教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
春天里——天性般成長(cháng)
夢(mèng)想在行動(dòng)中成長(cháng)·個(gè)性在生活中張揚。川大附小把教育從兒童出發(fā)的辦學(xué)理念貫穿到了孩子們的學(xué)習中、生活中。在川大附小的孩子們不僅學(xué)會(huì )了學(xué)習、更學(xué)會(huì )了做人、
做大寫(xiě)的人�？梢詮脑⒁庳S富的�；�、校歌中看出來(lái)�？梢詮拿恐芤坏纳靸x式看出來(lái)，當國歌奏響后，無(wú)論孩子們正在做著(zhù)什么，都是立刻停下來(lái)，朝國旗立正敬隊禮�？梢詮拟徛暵�(tīng)出來(lái)，代替傳統的叮叮叮叮的是優(yōu)雅的音樂(lè )�？梢詮奈⒂晏靾猿煮w育鍛煉的孩子們看出來(lái)�？梢詮奶厣愕墓芟覙�(lè )隊看出來(lái)�？梢詮男@里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，書(shū)香四溢中看出來(lái)�？梢詮木脑O計的博弈欄看出來(lái)�？梢詮目梢詮暮⒆觽兒�(jiǎn)單的上課問(wèn)好看出來(lái)：“坐如鐘、站如松、老師您好、同學(xué)你好”�？梢詮慕處熣n堂上精巧的教學(xué)設計中看出來(lái)�？梢詮慕處熀秃⒆觽兊娜谇⑾嗵幙闯鰜�(lái)�？梢詮恼n堂上孩子們天馬行空的回答中看出來(lái)�？梢詮目谡Z(yǔ)比賽中孩子們精彩的表現中看出來(lái)。就是從那么小的點(diǎn)滴里就可以看到在川大附小，學(xué)校將孩子們看作一朵百合花，根據他們成長(cháng)的階段，精心培育，靜待花開(kāi)。
川大附小的學(xué)習讓我想到一段話(huà)：“ 每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著(zhù)急跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，開(kāi)的會(huì )更動(dòng)人。如果你家的花到了冬天還沒(méi)有開(kāi)放，你就要想一想，他也許真是一棵鐵樹(shù)呢!他會(huì )開(kāi)出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待�！�