學(xué)習《榜樣》心得交流
靜心回顧我十四年的教育生涯，曾有兩次在人生的十字路口徘徊不定，緊張、無(wú)助，不知所措。難忘的是第一次登上講臺，由學(xué)生步入教師行列，成為一名光榮的人民教師。那時(shí)憑著(zhù)對未來(lái)教師工作的憧憬和向往，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，初生牛犢不怕虎的氣勢克服種種難關(guān)，漸漸成長(cháng)，成熟。而這次人事調動(dòng)后的經(jīng)歷更是刻骨銘心，去年我調入草場(chǎng)街小學(xué)擔任一年級語(yǔ)文及班主任工作。面對著(zhù)新的環(huán)境，新的開(kāi)始，我已褪去了青春的沖動(dòng)，如何在新的環(huán)境下得到學(xué)校、家長(cháng)的認可，如何用教師的語(yǔ)言、行為藝術(shù)去征服這群聰明、張揚的孩子們?一名優(yōu)秀班主任到底該怎樣做呢?我一下子迷茫了，困惑了，為追求完美，面面俱到，我每日把自己累得身心疲憊，效果卻并不理想，這時(shí)的我急需一盞明燈，在黑暗中指引我努力的方向。
《榜樣》一書(shū)則是久旱中的甘露，寒夜中的曙光， 在我心中灑下一片陽(yáng)光，照亮一片天空。那一張張真摯的笑臉，一段段質(zhì)樸無(wú)華的心路歷程，一歷歷平淡而不平凡的.感人事跡，都凝結著(zhù)優(yōu)秀老師們的智慧、才能，書(shū)寫(xiě)著(zhù)優(yōu)秀黨員們的無(wú)私、奉獻。這一切深深的打動(dòng)了我，感染了我。
維明路小學(xué)的李春巧老師寫(xiě)道：“我曾經(jīng)管理班級很?chē)�，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，孩子們就更立刻安靜下來(lái)，可是我發(fā)現孩子們很怕我，一見(jiàn)我就跑。甚至我在表?yè)P學(xué)生時(shí)，學(xué)生卻好像是犯了錯一樣……我茫然了�！笔前�!在管理班級時(shí)如何把握好這個(gè)“度”，既讓教學(xué)有條不紊的進(jìn)行，又能還給學(xué)生輕松、愉快的校園生活?這不正是我的困惑嗎?李老師寫(xiě)道：“一次，一位學(xué)生在作業(yè)本中夾了一張紙條：‘老師，你總是板著(zhù)臉，其實(shí)您笑起來(lái)很好看�！疑钋械馗械剑骸⒆涌释蠋煹膼�(ài)，就像禾苗需要陽(yáng)光一樣，他們只有感覺(jué)到老師的善意和真誠的愛(ài)心，才會(huì )樂(lè )意聽(tīng)老師的教誨�！弊x到這里，我的心豁然開(kāi)朗：我們常常講;“愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。我們都知道：愛(ài)是希望的沃土，只有在這塊沃土上才能培育出“親其師，而信其道”的美麗花朵�？墒俏覀冊谌粘９ぷ髦惺遣皇钦嬲龅搅藵M(mǎn)足學(xué)生“心”的要求;事事從學(xué)生的角度出發(fā)，保護學(xué)生自尊心，尊重學(xué)生的人格呢?“嚴”而有度，“愛(ài)”講原則，我們的教育方可事半功倍啊!
友誼大街小學(xué)的張東靈老師讓我欽佩是她扎實(shí)的基本功，獨辟蹊徑的教學(xué)風(fēng)格。她創(chuàng )編的“游戲、活動(dòng)、競賽”情境教學(xué)法，使課堂變成了商店、飯店、農場(chǎng)、醫院，而孩子們則在這里扮演著(zhù)各種各樣的角色，表演、唱歌、對答、奪冠，孩子們在玩中學(xué)，玩中記，這里成了孩子們的樂(lè )園，這些孩子是幸福的�？菰锏闹R被賦予了精彩的情境，這是張老師的教學(xué)藝術(shù);和諧的課堂，平等的師生關(guān)系這是張老師的智慧在閃光。我們在年終結時(shí)常常會(huì )寫(xiě)到“精心備好每一節課”，而我們捫心自問(wèn)，每一節課都是生動(dòng)有趣的嗎?每一節課孩子們都快樂(lè )嗎?作為一名合格的教師一定要有淵博的知識，活躍的思維，獨特的教學(xué)藝術(shù)，讓孩子們享受每一天，每一課堂則是我們教育生涯中追求的終生目標。
讓我最感動(dòng)的是南馬路小學(xué)崔艷麗主任的事跡：“看著(zhù)兒子發(fā)燒，燒紅的小臉，聽(tīng)著(zhù)他喃喃的叫著(zhù)‘?huà)寢尅�，她多想留下�?lái)陪陪兒子呀!可是，上班時(shí)間已經(jīng)到了，想到班里的五十多名學(xué)生，她忍痛把孩子托付給了婆婆，聽(tīng)著(zhù)孩子撕心裂肺的哭聲，聽(tīng)著(zhù)婆婆和病房人們的埋怨， ‘那里有五十多名學(xué)生在等著(zhù)我�！f(shuō)著(zhù)淚流滿(mǎn)面的跑出病房，” 作為一名教師，一名母親，我是含著(zhù)淚讀完這篇文章的，我深深體會(huì )到崔主任當時(shí)的內疚與無(wú)奈。比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！蔽艺J為這名話(huà)應該是“教師可以不卓越，但一定要有責任心�！币驗槲覀兪斋@的是學(xué)生的成長(cháng)，家長(cháng)的信任，是自己心靈的慰藉。
《榜樣》中還有許許多多真實(shí)、感動(dòng)的人和事�！叭藧�(ài)在事業(yè)、樂(lè )在奉獻的武艷萍老師”;“享受教育幸福、樂(lè )觀(guān)向上的李亞紅老師”;“勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的范素玲老師……”這一切將銘刻在我心頭，在為這些無(wú)私、敬業(yè)的教師喝彩的同時(shí)，我也在自己心中種下了一粒種子，做一名像他們一樣的老師，一名無(wú)愧于世人、無(wú)愧于心的人民教師!我相信身邊有這樣的榜樣不斷的滋潤、鞭策著(zhù)我，這粒種子會(huì )慢慢生根發(fā)芽;我堅信，憑著(zhù)自己對教師工作的滿(mǎn)腔熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，我也將會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，為祖國的花朵遮風(fēng)擋雨，為教育事業(yè)奉獻力量。
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