讀書(shū)心得體會(huì )
沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬，能像一頁(yè)跳躍著(zhù)的詩(shī)行那樣——把人帶往遠方！
本學(xué)期，我認真研讀了《教學(xué)大道——寫(xiě)給語(yǔ)文教師》，其中有扣問(wèn)綜合性學(xué)習、無(wú)效教學(xué)批判與有效教學(xué)、語(yǔ)文教師如何讀經(jīng)典與教經(jīng)典?對我印象較為深刻的還是語(yǔ)文教師如何讀經(jīng)典與教經(jīng)典。
經(jīng)典作品，猶如種子！梁實(shí)秋先生和南懷瑾先生都曾經(jīng)提出“素讀”。日本很多的名人，也都曾經(jīng)素讀過(guò)中國的《四書(shū)五經(jīng)》，認為這種不求理解、大量背誦的方法是培養天才的真實(shí)方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的教育就是以記憶學(xué)習為中心，強調反復朗讀。語(yǔ)文教師，就是播撒種子、守護種子、澆灌種子的人！所以誦讀經(jīng)典非常重要。只有教師自己誦讀了經(jīng)典，才會(huì )讓自己所教的孩子也愛(ài)上經(jīng)典。
為了喚醒沉睡的經(jīng)典，為了激發(fā)孩子對經(jīng)典的熱愛(ài)，書(shū)中陳琴老師的素讀法比較合適�！八刈x”有這樣一些特點(diǎn)：
一、須讀經(jīng)典
就是說(shuō)，所讀的書(shū)籍必須是經(jīng)典文集，是足具“種子能量”的文字。我們中華民族的燦爛文化中有許多值得一讀的經(jīng)典名著(zhù)，我們老師要精選文本，經(jīng)典之中挑經(jīng)典，讓學(xué)生從明清時(shí)期的部分蒙學(xué)讀本開(kāi)始讀。另外，對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，讀好《弟子規》、《三字經(jīng)》等，能幫助孩子養成良好的習慣，或學(xué)會(huì )做人的道理。對于中高年級的孩子來(lái)說(shuō)，可以背誦《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》。
二、熟讀成誦
對孩子誦讀的內容，不求深刻的理解，但求熟讀成誦。如一些著(zhù)名詩(shī)人的詩(shī)作，都非常優(yōu)美，或具有當時(shí)那個(gè)朝代的歷史色彩。我們不一定要求孩子都能理解詩(shī)句包含的深刻含義和時(shí)代背景，只要求孩子能熟讀成誦。等到了中年級、高年級，甚至初中高中，背誦的東西自然而然就會(huì )理解了。
那怎樣才能讓孩子熟讀成誦呢？因為“素讀”在技法上要求反復朗讀——響亮地、清晰地、字正腔圓地讀。所以，如誦讀古詩(shī)和《三字經(jīng)》等古代文學(xué)詩(shī)作，我們要響亮地、反復朗讀，這樣才能達到熟讀成誦的效果。
“素讀”法也不是片面采用死記硬背的方式進(jìn)行記憶的方法。所以我可以利用班級授課的特點(diǎn)，開(kāi)展目的'明確，形式多樣，方法可行的“素讀”：1、詩(shī)詞或以韻文為主的誦讀內容，采用集體分組巡回接力的形式；2、短語(yǔ)式的三字或四字，如《三字經(jīng)》，甚至五言詩(shī)，就借助“節奏”或“和聲”來(lái)增添吟誦的樂(lè )趣，學(xué)生會(huì )覺(jué)得很好玩。
3、根據詩(shī)的內容，吟誦中增加幾句唱曲，以助吟誦興致�，F在有很多古詩(shī)，都已配有音樂(lè )，有時(shí)讓孩子配樂(lè )朗讀，有時(shí)讓孩子唱出來(lái)，這樣可以幫助學(xué)生記憶。
三、不求功利
對學(xué)生的閱讀，不求急功近利，但求儲備充裕。在目標上，素讀追求大量積累經(jīng)典文字，力求完整地、熟練地記誦。我們語(yǔ)文的《新課標》上也指出，對不同的年級段，提出了不同的閱讀和背誦的要求。這些閱讀背誦的總量，平均在每個(gè)學(xué)期中的每天，只要能讀一小部分就行了。只要把每天的閱讀積累起來(lái)，那孩子的閱讀量就是相當可觀(guān)的。只有這樣儲備充裕，等到提取時(shí)，才能輕松自如。
素讀有量日日清，知新不忘常溫故。要想讓孩子不折不扣地完成“素讀”的量，就應該在校內完成。于是每天一首詩(shī)，每天幾句三字經(jīng)，每天幾句美文誦讀，就成了孩子們的必修課。一本書(shū)，堅持每天幾行，化整為零，寒暑假不變。巧妙地利用好零碎的時(shí)間，組織好有趣的形式，早讀10分鐘，中午20分鐘，有時(shí)語(yǔ)文課也可以挪出5到10分鐘。要把“素讀”經(jīng)典與大量閱讀聯(lián)系起來(lái)，齊步走，通過(guò)廣泛的自主閱讀培養，為學(xué)生運用文字提供條件。如此，學(xué)生的“素讀”興趣才會(huì )更濃厚，語(yǔ)文素養才會(huì )更好地得到提升。雖然這樣的閱讀，不能馬上在孩子身上開(kāi)花結果，但堅持數年，奇跡一定會(huì )發(fā)生。
作為一名語(yǔ)文教師，應當將好的經(jīng)典傳承下去，讓學(xué)生在素讀中叩響中華經(jīng)典文化的大門(mén)，在讀經(jīng)的過(guò)程中成長(cháng)得更快、更好。
【讀書(shū)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
讀書(shū)日讀書(shū)心得體會(huì )04-22
讀書(shū)心得(讀書(shū)心得體會(huì ))01-05
讀書(shū)心得體會(huì )范文-讀書(shū)心得體會(huì )12-29
讀書(shū)心得體會(huì )(讀書(shū)心得體會(huì )大全)07-27
綜合實(shí)踐讀書(shū)心得體會(huì )-讀書(shū)心得體會(huì )12-20
讀書(shū)心得體會(huì )怎么寫(xiě)-讀書(shū)心得體會(huì )12-18
白鵝讀書(shū)心得-讀書(shū)心得體會(huì )12-20
持之以恒 堅持讀書(shū)讀書(shū)心得體會(huì )05-09