Image Streaming 實(shí)踐的一些體會(huì )的心得
早在接觸《Genius Code》的時(shí)候就了解到Image Streaming，當時(shí)覺(jué)得很新穎，好像挺有用的，而且冠上蘇格拉底和愛(ài)因斯坦的思維方式，聲稱(chēng)只要經(jīng)過(guò)不多的訓練就可以綜合兩大智慧人物的天才。所以就傻傻地試一試。感覺(jué)沒(méi)什么，那么簡(jiǎn)單，之后就以宿舍總是有人，自己很忙為借口，擱下了一段時(shí)間。
翻譯《Genius Code》的過(guò)程中，對Image Streaming有了更深的認識，這激起了強烈的興趣，那段時(shí)間瘋狂地看相關(guān)的資料。零散的知識涌過(guò)來(lái)，通過(guò)整合，終于對Image Streaming有了一個(gè)比較透徹的理解。明白了原理和這個(gè)技巧背后的知識后，我堅定地開(kāi)始了練習。抱著(zhù)玩的態(tài)度，每天抽出十來(lái)分鐘，讓思想好好地馳騁。
到現在，實(shí)踐Image Streaming也只有兩個(gè)星期，雖然之前斷斷續續地訓練過(guò)。尤其是這個(gè)星期，我發(fā)現，我的世界，更準確說(shuō)，我看到的世界，發(fā)生了強烈的'變化!總結主要是兩個(gè)，在這里和大家分享一下。
1.圖像思維。
這是Image Streaming最大的收獲，我開(kāi)始體驗到另外的一個(gè)世界——一個(gè)我以前沒(méi)有注意到的世界。我會(huì )呆呆地看著(zhù)泛黃的葉子輕輕地打轉，拖著(zhù)輕盈的步子，溫柔地帶著(zhù)美妙的弧形從樹(shù)頂滑落；當學(xué)校的噴水池快樂(lè )地展示著(zhù)晶瑩的水花時(shí)，我感覺(jué)到自己光著(zhù)身子，在柔和的水流中，讓每一寸肌膚享受軟軟的清涼；我會(huì )想象自己是愛(ài)因斯坦，對著(zhù)從樹(shù)葉間隙透過(guò)來(lái)的光神情地凝望，金黃的微粒灑在我的臉上，開(kāi)始慢慢地融化我&hellip 波動(dòng)速讀;…還有一個(gè)比較搞笑的是，每當看到穿短裙的女孩子的美腿（現在到處都是飄逸的裙子），我突然會(huì )閉上眼睛，讓潔白光滑的美腿在我腦海再過(guò)幾次。聽(tīng)覺(jué)方面也有了質(zhì)的變化（這個(gè)可能是我實(shí)踐“正確的讀書(shū)方法和考試秘技”的結果）：進(jìn)飯堂時(shí)，我聽(tīng)到的是一片吵雜，風(fēng)扇聲，電視聲，人聲，勺子打菜的聲音……我可以過(guò)濾掉不需要的聲音（這我定義為雜音），這使得我可以在任何的環(huán)境下影像閱讀（五一的時(shí)候在天河客運站PR，感覺(jué)周?chē)褪请s音，我的所有注意力集中在“放松……”）；視覺(jué)上，在生活中，我經(jīng)�！坝跋耖喿x”，用軟眼看這個(gè)世界。這個(gè)先不聊。圖像思維給我帶來(lái)了很多好處，我開(kāi)始可以把一些事實(shí)用鮮活的圖像展示出來(lái)，雖然現在只是入門(mén)，我想當有一天有足夠的知識進(jìn)行整合成系統時(shí)，那時(shí)一輩子的財富。
影像閱讀活化數學(xué)教科書(shū)的建議
影像閱讀活化數學(xué)和你看其他書(shū)是一樣的。多層遞進(jìn)。超閱讀和挑讀的過(guò)程在這里也非常有效的。記住，理解力絕不是要你一次就把所有囊括。當閱讀時(shí)，為了理解結論或是概要地掌握，你并不一定要理解開(kāi)頭的起源的。當我處理數學(xué)的時(shí)候，我對自己超閱讀和挑讀的時(shí)間特別地嚴格。我只在某部分看起來(lái)比較容易消化時(shí)，才開(kāi)始對這些信息俯沖攫取(詳細挑讀)。如果某個(gè)部分我跳過(guò)好多次，對它也沒(méi)有概念，我會(huì )直覺(jué)地挑出里面的一個(gè)數學(xué)式子，以滿(mǎn)足我了解這部分信息的目的。然后我會(huì )針對它開(kāi)始提問(wèn)題�？梢灶A習，如果你喜歡的話(huà)。我常常感到驚訝，同一個(gè)部分，在一層活化中不理解的，居然能在下一層時(shí)那么快就產(chǎn)生意義。
如果你覺(jué)得對教科書(shū)來(lái)說(shuō)，字字都重要，那我很同情。我以前也這樣認為，直到我覺(jué)得這是錯的。只有一部分是重要的，是和你的目的有關(guān)的。所以，你是打算要在考試中做得很好，還是基于那些材料寫(xiě)一篇論文呢？這兩種不同的目的，會(huì )使重點(diǎn)完全的不同。不要想合并兩種目的，那會(huì )很混亂。
審視你目的。如果術(shù)語(yǔ)很專(zhuān)業(yè)化，解釋很精密，你在復習時(shí)就會(huì )碰上它們，于是你開(kāi)始對它們問(wèn)問(wèn)題。然后你在超閱讀時(shí)又會(huì )碰上它們，于是你問(wèn)更多的問(wèn)題。
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