《中小學(xué)教學(xué)常規》學(xué)習心得
《中小學(xué)教學(xué)常規》學(xué)習體會(huì )
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，對教學(xué)工作治理的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。通過(guò)《中小學(xué)教學(xué)常規》學(xué)習，我認為自己在以下方面有一些想法：
第一是教師素養：作為體育教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)體育。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生身心健康，和諧成長(cháng)。具有謙虛好學(xué)、勤奮工作、不斷創(chuàng )新的精神；具有優(yōu)雅、文明的舉止和完善的人格。體育教師還應精通業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的體育教學(xué)功底。認真學(xué)習《體育課程標準》，積極投身教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。能獨立鉆研和駕馭體育教材，完成教學(xué)任務(wù)的各種能力。具有扎實(shí)的體育基礎理論知識及教育教學(xué)多種能力。
第二是教學(xué)準備：首先要做好課前準備，教師要吃透中小學(xué)體育課程標準，認真參考“分年級要求”和“教材”制訂教學(xué)計劃并授課。教學(xué)設計要確立體育教學(xué)目標、分析教學(xué)內容、設計教學(xué)過(guò)程、處理教學(xué)事件、選擇教學(xué)設施與手段。做好上課時(shí)所需要的準備工作，目的在于使教學(xué)有條不紊，不出意外，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。認真鉆研教材，理解教材，把握教材；確定教材的重難點(diǎn)。實(shí)施體育教學(xué)策略，創(chuàng )設情境、重視體驗、強調探究、關(guān)注合作、加強綜合。體育教學(xué)要與現代教育技術(shù)有機結合，并以身作則，課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著(zhù)大方整潔，提前到達教室等待學(xué)生。其次要做好課堂教學(xué)：組織教學(xué)，安定課堂情緒，上課的班級應列隊到室外活動(dòng)場(chǎng)地。發(fā)揮教師的主導作用，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。根據不同年級學(xué)生特點(diǎn)，采取不同教學(xué)方法。重視體育理論知識傳授、技能訓練與趣味性的合理結合，充分體現體育課特點(diǎn)。教態(tài)自然大方，教學(xué)語(yǔ)言清楚簡(jiǎn)潔，條理性強，用普通話(huà)教學(xué)。遵守課堂紀律，在體育課中，師生均不得無(wú)故離開(kāi)課堂，應按時(shí)下課，下課前教師要進(jìn)行小結。
第三要做好體育評價(jià)：體育課評價(jià)應充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。通過(guò)科學(xué)的評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)體育課程的建設與發(fā)展。對學(xué)生的評價(jià)應關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，知識與技能方面，還應考察學(xué)習過(guò)程與方法的'有效性。對教師的評價(jià)主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績(jì)（含課外體育活動(dòng)）及在師生的交往與溝通中是否愛(ài)護和尊重學(xué)生等�？梢圆扇⌒纬尚栽u價(jià)與終結性評價(jià)相結合，定性評價(jià)與定量測評相結合：在體育教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的體育興趣愛(ài)好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，用較為準確、形象的文字進(jìn)行定性評價(jià)，也可根據需要和可行性，進(jìn)行量化測評。自評、互評及他評相結合：要通過(guò)不同渠道的評價(jià)獲取改進(jìn)體育教學(xué)的信息，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。但評價(jià)活動(dòng)不宜過(guò)多，盡量簡(jiǎn)化評價(jià)過(guò)程，防止流于形式。
第四要做好教育科研工作：體育教師應積極參與學(xué)科校本教研活動(dòng)，針對自己教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)題研究，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。還要經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)反思，采取撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結教學(xué)經(jīng)驗。加強兄弟學(xué)�；ブ�，采取集體備課、教學(xué)研討、上課評課等方式開(kāi)展行動(dòng)研究，不斷改善自己的教學(xué)實(shí)踐。積極參與課題研究，撰寫(xiě)科研論文，提高教育科研水平。
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