《蜀相》教學(xué)反思心得

　　這節課中存在的紕漏有以下幾點(diǎn)：

　　1.對詩(shī)句的整體理解指導不足。

　　2.詩(shī)歌中表現出的詩(shī)人的情感沒(méi)有分析透徹。

　　3.沒(méi)有注意內容和形式的聯(lián)系，使詩(shī)歌內容和形式分析割裂。

　　在以后的教學(xué)中應該注意以下三點(diǎn)：

　　一、應從整體上去鑒賞詩(shī)歌的表達技巧。

　　高考詩(shī)歌鑒賞的要求包括：概括詩(shī)歌的思想內容（理解詩(shī)句大意、表達的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、主張，抒發(fā)的情感）；分析詩(shī)歌中的形象（主要是托物言志的詠物詩(shī)）；分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色（包括語(yǔ)言特色和表達技巧）。但是每首詩(shī)都有其獨有的特點(diǎn)，或者是語(yǔ)言，或者是形象，或者是思想情感，或者是表達技巧。不理解詩(shī)歌，直接進(jìn)入意象、思想情感、表達技巧的鑒賞與評價(jià)是不可能的事情。離開(kāi)了整體，只欣賞局部的技巧，那技巧就失去了依托，理解甚為膚淺，不能從深層次去思考，也就會(huì )失去詩(shī)歌作為藝術(shù)珍品的精彩。這讓我想到辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中著(zhù)名的一句“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，它是“天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”的倒裝句式，如果我們在欣賞時(shí)只看到了句式的新穎和奇特，只體會(huì )到作者細膩的觀(guān)察和描寫(xiě)，這是不夠的，這兩句詩(shī)實(shí)際上是寫(xiě)出一個(gè)夜行人面對夜色和疏雨而感到焦急、迫切的心情，急于趕路而又不斷地看天色:天什么時(shí)候亮呀？雨什么時(shí)候停��？不從整體上去把握、去體會(huì )，就很難領(lǐng)略到這一步。

　　二、積累文化習俗，注意知人論世。

　　詩(shī)歌的閱讀還要注意知人論世，要了解詩(shī)創(chuàng )作的背景，詩(shī)人的思想和經(jīng)歷，相關(guān)歷史人物和事件，找到與現實(shí)的結合點(diǎn)。這都是解讀的必要的前提條件�！赌钆珛伞こ啾趹压拧分猩婕暗降臍v史人物有周瑜、小喬，時(shí)間為三國，事件是赤壁之戰。如果我們不了解相關(guān)的背景材料，就不能理解周瑜得志的原因，以及詩(shī)人的羨慕之情和不得志的惆悵。同時(shí)如果我們不了解詩(shī)人一生吸取了三種在我國歷史上有重要影響的思想的精華（詩(shī)人尚儒而不迂執，參禪而不膩佛，好道而不消極），我們也不能理解詩(shī)人雖遭種種困難打擊，卻仍然保持樂(lè )觀(guān)曠達的胸襟氣度。所以詩(shī)歌鑒賞，要積累文化習俗，而這些積累必須在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中慢慢獲得。

　　三、以點(diǎn)帶面，領(lǐng)略詩(shī)歌意境

　　前面提到，詩(shī)歌鑒賞要從整體出發(fā)，但是在考試中古詩(shī)鑒賞不講全詩(shī)的宏觀(guān)測試，而注重抓點(diǎn)帶面。杜甫的《蜀相》：

　　丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

　　映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心。

　　出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。

　　詩(shī)歌第二聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中，景本是樂(lè )景，但是一個(gè)“自”字，一個(gè)“空”字，卻表現出了一種荒蕪與凄涼，與接下來(lái)表現諸葛亮空有一身才能，卻出師未捷，最終不能實(shí)現自己的抱負吻合，表達了詩(shī)人無(wú)限的嘆息與哀婉之情。這兩個(gè)字也正是這兩句的“詩(shī)眼”，它集中體現了這首詩(shī)的意境。我們可以通過(guò)對詩(shī)眼的分析來(lái)把握整首詩(shī)。

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