幼兒教師的讀書(shū)心得

　　幼兒教師的讀書(shū)心得

　　只要當他成為本身的主人并遵照一些生存規矩時(shí),他才氣管住本身的舉動(dòng),我們才以為他是一個(gè)守規律的人。如許的規律具有機動(dòng)性觀(guān)點(diǎn)即不易被明白又不易被接納。但它包羅一個(gè)巨大的教誨準繩,它差別于新式教誨里那種相對的,不容反駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的準繩。

　　這一段話(huà)給我的講授旅程上撲滅了一盞明燈�；厥妆旧黻傥舻闹v授歷程中也曾想“束縛”孩子。當孩子們言語(yǔ)時(shí)以為他們太吵了,盼望他們平靜。但是這種“束縛” 對孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的愿望卻更猛烈。由于在此時(shí)我是“主人”,而孩子們是“屈從者”。以是他們的舉動(dòng)不是發(fā)自心田的,而是外人強加的,以是孩子們的平靜時(shí)臨時(shí)的,只需我一脫離,他們便會(huì )很快的開(kāi)端攀談起來(lái)。幼兒教師讀書(shū)心得

　　這一段話(huà)給我的講授旅程上撲滅了一盞明燈�；厥妆旧黻傥舻闹v授歷程中也曾想“束縛”孩子。當孩子們言語(yǔ)時(shí)以為他們太吵了,盼望他們平靜。但是這種“束縛” 對孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的愿望卻更猛烈。由于在此時(shí)我是“主人”,而孩子們是“屈從者”。以是他們的舉動(dòng)不是發(fā)自心田的,而是外人強加的,以是孩子們的平靜時(shí)臨時(shí)的,只需我一脫離,他們便會(huì )很快的開(kāi)端攀談起來(lái)。

　　當我打仗蒙氏教誨,開(kāi)端相識蒙氏時(shí),尤其當我閱讀了這段話(huà)語(yǔ)之后,我才找到了真正“辦理”孩子的要領(lǐng),想讓孩子遵照一些生存規矩不是去辦理他,而是讓他成為課堂的主人。幼兒教師讀書(shū)心得

　　為了提倡西席念書(shū),引領(lǐng)西席真念書(shū)、真思索、真使用,讓西席在念書(shū)中生長(cháng)、生長(cháng)和進(jìn)步,讓念書(shū)滋養西席的心靈天下,開(kāi)辟區小隱幼兒園構造展開(kāi)了西席念書(shū)心得撰寫(xiě)評選運動(dòng),本次運動(dòng)失掉了全體西席的鼎力大舉支持 。運動(dòng)共收到西席念書(shū)心得二二篇,大少數西席念書(shū)心得內容富厚、言語(yǔ)精粹,有的從冊本的內容談到了文明、有的談人生觀(guān)和代價(jià)觀(guān)、另有的'談?dòng)變航陶d該怎樣更好地走下去等等。運動(dòng)終極評出了一、二等獎,失掉一等獎的林素珊、黃得頻、羅霞等一零位西席的心得上送到場(chǎng)開(kāi)辟區“西席念書(shū)心得征文”角逐。 這次運動(dòng)的展開(kāi)不但可以或許提拔小我私家本質(zhì)與涵養、促進(jìn)西席教誨理念程度的提拔,并且能讓西席不停積聚知識和開(kāi)辟眼界,真是勞績(jì)很多。幼兒教師讀書(shū)心得撰稿人:林素珊 校正人:周紅萍 撰稿單元:開(kāi)辟區小隱幼兒園

　　作為西席的我們要遺忘那些“不許動(dòng)”的準繩,由于這種“不許動(dòng)”的面前,隱蔽的是孩子們那種猛烈的“我要動(dòng)”的愿望。

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