關(guān)于美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì )
一、首先，巧妙放置課堂教學(xué)形式，輕松教與學(xué)愛(ài)玩是孩子們的賦性，強加壓力只會(huì )按捺學(xué)生的思維成長(cháng)，束厄狹隘想象力、締造力的成長(cháng)，我們從低年級起頭就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、締造美的勾當，不僅僅可以活躍課堂空氣，調動(dòng)進(jìn)修的樂(lè )趣，還讓學(xué)生在不知不覺(jué)把握常識，完成進(jìn)修使命，提高思維締造力，樹(shù)立起“我能行”的自傲性格。課業(yè)的安插要具有矯捷性，給學(xué)生以充實(shí)闡揚想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的放置對一節課的成功來(lái)說(shuō)最主要。
二、其次，把其他學(xué)科內容帶進(jìn)美術(shù)教室
1.把音樂(lè )融進(jìn)美術(shù)課堂音樂(lè )的情感傳染浸染是強烈的，能調悅耳的情感，在美術(shù)課中響應地引用音樂(lè )教育會(huì )更好地輔助教學(xué)。在年夜學(xué)上油畫(huà)專(zhuān)業(yè)課，我們經(jīng)常邊聽(tīng)《藍色多瑙河》，一邊賞識梵高悅耳心魄、絢爛精明的色彩魅力，一邊為畫(huà)家潦倒、貧困孤寂的生平感傷不已。
2.美術(shù)教師應該多指導學(xué)生看好書(shū)，多請學(xué)生表達心中所想的工具，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生敢說(shuō)、敢想了，對畫(huà)家畫(huà)作的賞識也有工具可以說(shuō)了。上國畫(huà)課的時(shí)辰，教師還可以放置學(xué)生上一些為古詩(shī)詞配畫(huà)的課，積極調動(dòng)學(xué)生的思維，仿佛身臨其境，帶著(zhù)作品意境的整體印象，再聯(lián)想，在聯(lián)想，由此培育想象力、立異意識。
3.與身邊發(fā)生的事相連系美術(shù)來(lái)歷于糊口，形象地反映糊口。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材自己的`內容，主要的是教會(huì )學(xué)生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的事理，這種不雅概念已經(jīng)為年夜年夜都美術(shù)教師所認可�？梢园凑毡咎幩�、本校的一些非凡或主要的工作實(shí)時(shí)調整教學(xué)內容。好比：實(shí)習黌舍進(jìn)行校運會(huì )時(shí)，可以給學(xué)生安插行為會(huì )秩序封爵面設計的功課；街道辦進(jìn)行年夜型的“書(shū)畫(huà)角逐”勾那時(shí)，讓學(xué)生為黌舍設計校牌等，給學(xué)出發(fā)生一種介入的感受，有一種“當家作主”的感受。
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