教師跟崗學(xué)習心得模板
教師跟崗學(xué)習的開(kāi)展能幫助教師們了解當今教育改革發(fā)展的最新信息。下面是小編推薦給大家的教師跟崗學(xué)習心得模板，希望大家有所收獲。
教師跟崗學(xué)習心得模板一
(一)敢于任事的領(lǐng)導氣質(zhì)與引領(lǐng)能力
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論它的校長(cháng)�！庇惺裁礃拥男ｉL(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的素質(zhì)體現著(zhù)校風(fēng)校貌，決定著(zhù)辦學(xué)的水平。
跟崗學(xué)習中正面接觸的5位校長(cháng)都很健談。他們面對20多位客人侃侃而談，對大家提出的問(wèn)題條分縷析，對學(xué)校的每項工作如數家珍，無(wú)一例外給我留下了自信、陽(yáng)光、開(kāi)放、踏實(shí)的印象。他們都能用自己崇高的教育理想和對未來(lái)教育的高瞻遠矚去規劃發(fā)展思路，用自己高超的領(lǐng)導藝術(shù)和組織落實(shí)能力去推進(jìn)學(xué)校工作，用自己前沿的教育理念和強大的人格氣場(chǎng)去引領(lǐng)教師成長(cháng)，用完善的考核評價(jià)和成熟的課程體系去引導孩子們的每一點(diǎn)細微進(jìn)步。像潤豐學(xué)校，從基礎建設到設施配套，從教師招聘到文化設計，無(wú)不體現了卓立校長(cháng)“建國內一流學(xué)�！钡霓k學(xué)思想和超前高端的規劃水平;玉泉小學(xué)，通過(guò)“夸夸身邊的好同事”創(chuàng )建和諧教師團隊，通過(guò)引入“思維地圖”提升學(xué)生學(xué)習能力，都能看出高峰校長(cháng)高超的協(xié)調與引領(lǐng)能力;亞太實(shí)驗學(xué)校對老教師資源的開(kāi)發(fā)和對青年教師成長(cháng)的高效引領(lǐng)、在課程資源開(kāi)發(fā)上所做的嘗試與創(chuàng )新，都反映出徐向東校長(cháng)的遠見(jiàn)卓識。
我個(gè)人任校長(cháng)職務(wù)時(shí)間尚短，在辦學(xué)思想、教育理論、教師引領(lǐng)和政策執行能力等方面還不成熟，需要通過(guò)各種形式的學(xué)習不斷豐富、提升、完善自己。在今后的工作中，我將真誠團結全體師生，不斷克服硬件設施上的缺陷，充分發(fā)揮已有教育資源的作用，挖掘現有師資力量的潛力，努力把嵩山小學(xué)辦成學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)省心、教師舒心、社會(huì )放心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
(二)敢想會(huì )做的創(chuàng )新精神與推進(jìn)能力
“校長(cháng)應該有創(chuàng )新的精神、有超前的意識。教育是為了未來(lái)的事業(yè)，不是為了眼前，必須要給孩子創(chuàng )造現代化的教學(xué)環(huán)境和現代的教育理念。在現代的教學(xué)環(huán)境上，我走的是一條不斷創(chuàng )新不斷超前的路�！眲�(chuàng )建了全國第一個(gè)紅領(lǐng)巾電視臺、第一個(gè)小學(xué)計算機教室、第一個(gè)立體體育運動(dòng)場(chǎng)、第一個(gè)多媒體教室的卓立校長(cháng)用自己48年的校長(cháng)任職經(jīng)歷踐行了自己的這一理念。在玉泉小學(xué)，為了實(shí)現學(xué)校文化的認同，高峰校長(cháng)組織成立“學(xué)校文化研究院”，用眾人的智慧來(lái)引領(lǐng)眾人;為了建設和諧團隊，選舉成立“教師決策團”，用民主決策代替家長(cháng)式管理;為了達到用課程引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的目標，直接組織教師遠赴山東“閉關(guān)”開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現了對校本課程建設從心存疑慮到樂(lè )意為之的跨越。
在平日的工作中，出于對傳統經(jīng)驗和對老師們惰性的妥協(xié)，我們還存在敢想不敢做、想到做不到的情況。經(jīng)常會(huì )出現等別人做好了，才發(fā)現原來(lái)自己也曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似創(chuàng )意卻沒(méi)有實(shí)施，從而后悔不已的'情況。在今后的工作中，我們將加強教育教學(xué)理念的引領(lǐng)，敢想人之所未想，能為人之所不為，勇于創(chuàng )意謀劃，扎實(shí)推進(jìn)執行，把想到了且認為正確的事情一步一個(gè)腳印地落實(shí)到位，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。
(三)打開(kāi)圍墻辦教育的理念和魄力
開(kāi)放的時(shí)代需要開(kāi)放的教育，今天的學(xué)校早已走出了關(guān)門(mén)上課、開(kāi)門(mén)放學(xué)的時(shí)代，開(kāi)放辦學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必由之路。
開(kāi)放辦學(xué)首先體現在開(kāi)放的心態(tài)：在北京的日子里，每到一處學(xué)校，看到的都是迎候的笑臉，聽(tīng)到的都是毫無(wú)保留的經(jīng)驗介紹，校長(cháng)和老師們把自己的每一種理念與認識、每一個(gè)創(chuàng )意與方法、每一份成果與收獲都一一呈現給我們，不隨意敷衍，不刻意虛夸，不遮遮掩掩，不文過(guò)飾非，處處體現開(kāi)放、大氣的品質(zhì)。這種大氣的開(kāi)放，基于對自身思路的高度自信，基于對日常工作從宏觀(guān)到細節的深入刻畫(huà)。我想，什么時(shí)候我們也能打開(kāi)校門(mén)，歡迎社會(huì )各界和教育同仁隨時(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室的話(huà)，我們也就基本成熟了。
開(kāi)放辦學(xué)還體現在師資開(kāi)發(fā)上：北師大實(shí)驗小學(xué)的社團活動(dòng)全部由校外輔導員來(lái)上，把于丹、董齊等名人大家請進(jìn)教室，真正實(shí)現了師資的多元化;亞太實(shí)驗學(xué)校把國家歌劇院的專(zhuān)家請進(jìn)排練室，打造出全國一流的“陽(yáng)光金帆”合唱團，孩子們的演唱感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
我們地處偏遠山區，可利用的校外輔導資源相對較少，但也不是沒(méi)有：社區內的種植養殖高手、根雕專(zhuān)業(yè)戶(hù)、手工藝人都可以請進(jìn)來(lái)做輔導;鳶都、陽(yáng)光等義工組織成員各有特長(cháng)，也可以給孩子們以教益;還有嵩山走出去的書(shū)畫(huà)家、成功人士等，都可以成為孩子們的人生導師。把他們請進(jìn)校園、請進(jìn)教室，豐富我們的課程資源已經(jīng)成為必須要做，而且必須做好的事情。
(四)量身打造一以貫之的學(xué)校文化
學(xué)校文化可以滲透到每一名師生骨子里的基因，是能夠引領(lǐng)每一名師生終生發(fā)展的理念�？茖W(xué)設計、精心打造學(xué)校文化，已經(jīng)成為每一位現代校長(cháng)必須要做的事情;一以貫之、厚積薄發(fā)的文化形成過(guò)程，也是公認的實(shí)現文化引領(lǐng)的必由之路。
北京潤豐學(xué)�；凇叭伺c人、人與知識、人與自身、人與社會(huì )、人與自然”五方面的和諧教育理念，從學(xué)校的整體規劃到每一處雕塑、每一面墻壁、每一張版面、每一句標語(yǔ)、每一處細節都體現的淋漓盡致。玉泉小學(xué)源自中國人民解放軍、與中國科技大學(xué)緊密相連、生源主要來(lái)自航天人子弟，學(xué)校依托這一特點(diǎn)，創(chuàng )設了軍事、科技、航天三大主題文化，并緊扣兒童天性開(kāi)發(fā)“十大好玩課程”，凝聚師生智慧提煉 “螞蟻哲學(xué)”，都真正發(fā)揮了規范人、引領(lǐng)人的實(shí)效;亞太實(shí)驗學(xué)�！敖逃䴘櫳钡霓k學(xué)理念、“每天都是新人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的學(xué)生成長(cháng)理念、“大手牽小手、家家為大家”的家校合作理念，無(wú)不給人以生命的啟迪、成長(cháng)的期待。
反觀(guān)我們的學(xué)校文化，雖然“體驗教育”理念已經(jīng)非常明確，但具體內容基本上還是靠管理層的設計，缺少了廣大師生的參與和時(shí)間的磨礪，缺乏認同與積淀，還需要進(jìn)一步下大力氣改造完善。
(五)科學(xué)完整成熟高效的學(xué)校課程
校本課程開(kāi)發(fā)是大家都在做的事情，能否把課程做到科學(xué)、完整、成熟、高效，直接決定著(zhù)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展、教師素質(zhì)有效提升、學(xué)校特色積淀形成的成敗。
亞太實(shí)驗學(xué)校在對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行深入評估的基礎上，把國家、地方、校本糅合成一個(gè)有機的整體，從文本課程到活動(dòng)課程，思路清晰、規劃細致，開(kāi)得全、做得細，給人很大的震撼。潤豐學(xué)校立足全國教育的制高點(diǎn)，把書(shū)畫(huà)、茶藝等中華傳統文化的精粹，機器人、擊劍等現代文明的最新成果引入課程，令人眼界大開(kāi)。玉泉小學(xué)把培養“航天夢(mèng)想、科技素養、軍人品質(zhì)”作為課程建設的出發(fā)點(diǎn)，全面開(kāi)發(fā)兼容了共性課程和個(gè)性課程在內的“適性課程”，把“思維地圖”植入課堂，給人耳目一新的感覺(jué)。
我們學(xué)校在課程開(kāi)發(fā)上也做了很多嘗試與努力，但目前還存在很多問(wèn)題：一是還沒(méi)有形成清晰的課程建設思路，在體系規劃上還需完善;二是課程開(kāi)發(fā)的氛圍營(yíng)造的不到位，教師參與度不高，很多人還存在著(zhù)疑慮，持觀(guān)望態(tài)度;三是課程開(kāi)發(fā)的方法指導做得不夠好，一些想做的老師還有“老虎吃天，無(wú)處下口”的感覺(jué)。下一步，需要集中全體老師的智慧，從課程的規劃、建設、評價(jià)等各個(gè)方面去做細致入微的工作，力爭在本學(xué)期實(shí)現課程建設的新突破。
學(xué)習的時(shí)間雖有限，但獲取的信息卻足夠反芻一段時(shí)間。我將繼續樹(shù)立學(xué)習的收獲，反思自身的不足，在今后的工作中奮起直追，努力創(chuàng )辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。
感謝局領(lǐng)導給了我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。有了教育局的正確引領(lǐng)，學(xué)校發(fā)展之路就像學(xué)習期間北京的天空——湛藍清澈、沁人心脾，這份通透與清爽必將實(shí)實(shí)在在、真真切切地陪伴我們邁向嶄新的未來(lái)，開(kāi)創(chuàng )山區教育的明天!
教師跟崗學(xué)習心得模板二
跟崗20天來(lái)，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實(shí)，也收獲和大，現在就將我在這段時(shí)間的心得體會(huì )和大家分享如下;
20天來(lái)，本人尊重師傅，團結同學(xué)，自覺(jué)遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。
這段時(shí)間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著(zhù)我們到處聽(tīng)報告、聽(tīng)課、評課;帶我們到XX附中聽(tīng)國培課;帶我們到廣州XX中學(xué)的何XX名師工作室、XX中學(xué)的楊XX特級教師工作室、羅湖外語(yǔ)學(xué)校的郭XX名師工作室進(jìn)行交流研討;還帶我們到香港參觀(guān)了香港城市大學(xué)、到保良局林XX英文學(xué)校聽(tīng)香港教育學(xué)院課堂學(xué)習研究中心高XX博士的報告《課堂學(xué)習研究與教學(xué)改革》，讓我們見(jiàn)識香港的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式。20天來(lái)，我們聽(tīng)、評課均為21節，說(shuō)課1節，聽(tīng)報告9個(gè)，課例開(kāi)發(fā)1節，完成教學(xué)設計2篇，教學(xué)反思3篇，寫(xiě)讀書(shū)筆記2篇，教學(xué)論文1篇，撰寫(xiě)跟崗學(xué)習日志16篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導下完成三級課題開(kāi)題報告，還進(jìn)行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得很充實(shí)，收獲很大。最大的收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執著(zhù)熱愛(ài)、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺(jué)辛苦的時(shí)候，每當想偷懶的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)師傅激情洋溢的話(huà)語(yǔ)，看看師傅堅定的背影，我們就來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)聽(tīng)、評課，在活動(dòng)中觀(guān)察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。在準備常態(tài)課和匯報課時(shí)，本人認真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設計更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，創(chuàng )設適合他們的教學(xué)情境;上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習和分組實(shí)驗的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)過(guò)程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現方式多樣化。通過(guò)這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習效率也較高了。另外，在聽(tīng)、評課的過(guò)程中，通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習，自己聽(tīng)、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于山區的普通中學(xué)，見(jiàn)識比較少，教學(xué)方法比較傳統，教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，教育、教學(xué)功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習，讓我看到了差距�；厝ズ�，我將好好地把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。