科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀(guān)心得體會(huì )
科學(xué)實(shí)踐是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的試金石.以下為相關(guān)的科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀(guān)心得體會(huì )，僅供參考。
落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，是構建和諧社會(huì )的重要條件。堅持以人為本，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的基本內涵。它是我們黨對長(cháng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗總結和理論升華，是從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰略思想和指導方針。作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作的全局。無(wú)論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準確地把握科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的深刻內涵，并予以貫徹落實(shí)。那么，教師如何落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)呢？我認為應該從一下幾方面做起：
一是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)要注重學(xué)生的可持續發(fā)展。作為教師要培養的是人材，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會(huì )改變；要說(shuō)變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續發(fā)展著(zhù)想，讓他們學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學(xué)生的課業(yè)負擔，把學(xué)生僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái)，讓?zhuān)⑶H技窮＂。就像沒(méi)有計劃的亂開(kāi)采礦產(chǎn)資源一樣，用干吃盡，總有一天會(huì )枯竭的。我們要學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，讓他們的智力在學(xué)習和活動(dòng)中得到長(cháng)足發(fā)展，而且為將來(lái)可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。構建和諧社會(huì )需要的是高智能的復合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中德、智、體、美、
勞各個(gè)方面都得到協(xié)調發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)，教師把落實(shí)新課程標準掛在嘴邊，而不落實(shí)在行動(dòng)上，這樣，有礙學(xué)生的全面發(fā)展。其實(shí)，學(xué)生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著(zhù)學(xué)生的智育。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學(xué)生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著(zhù)學(xué)生智育的發(fā)展。我們的學(xué)生就會(huì )在教師的＂讀書(shū)��！讀書(shū)＂聲中變得麻木、愚昧了。這樣，他們只能成為書(shū)的奴隸，而不能成為書(shū)的主人，就不會(huì )把書(shū)本上的知識應用到未來(lái)的實(shí)踐中。這就是人們常說(shuō)的＂書(shū)都得越多越反動(dòng)越迂腐＂，這就是為什么在學(xué)校讀書(shū)時(shí)的尖子生，走出社會(huì )反而能力往往不如當時(shí)的后進(jìn)生的根本原因了。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養能力的樂(lè )園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地發(fā)展。
三是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)要注重學(xué)生個(gè)性的培養。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意保護和培養學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性，而把學(xué)生培養成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養成個(gè)性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。
四是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)要體現以人為本的思想。以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的基本價(jià)值取向，也是我國改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。1、教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習方式，探索新課程評價(jià)與考試制度的改革，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康教育，
促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。2、要加強未成年人的`思想道德建設，大力整治校園周邊環(huán)境，還學(xué)生一方凈土，為孩子的健康成長(cháng)提供良好的外部環(huán)境。3、要搞好校園文化建設，美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人結構，陶冶學(xué)生情操。4、要建立師生平等的民主關(guān)系，讓學(xué)生能和教師進(jìn)行平等對話(huà)，平等交流，使學(xué)生在和諧的學(xué)習環(huán)境中發(fā)展自己。5、要努力改善辦學(xué)條件，合理利用現有的教育媒體，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴大視野，豐富知識。6、教師要確立服務(wù)意識，樹(shù)立服務(wù)育人，服務(wù)管理的思想，在教育教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，培養他們健康向上，積極進(jìn)取的精神。
五是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)教師要注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。教師在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，要培養學(xué)生積極的人生態(tài)度，進(jìn)取的拼搏精神，樂(lè )觀(guān)向上的處世哲學(xué)，開(kāi)朗大方的個(gè)性，寬廣坦蕩的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。培養學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，珍愛(ài)生命的情感，養成良好的行為習慣。教師要以身作則，用自己高尚的人格魅力影響和教育學(xué)生，使學(xué)生氣質(zhì)優(yōu)雅，性格開(kāi)朗，胸襟開(kāi)闊，精神飽滿(mǎn)，人格健全，身心健康，成為的新時(shí)代新型的合格人材。
總之，作為教師要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度，自覺(jué)地按照科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的基本要求，總結經(jīng)驗教訓，轉變發(fā)展觀(guān)念，創(chuàng )新發(fā)展思路，把培養學(xué)生的創(chuàng )新能力作為我們的首要任務(wù)，為全面建設和諧社會(huì )提供智力支持與人材保證。只有我們用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)指導和統領(lǐng)我們的教育教學(xué)工作，我們的教育教學(xué)工作才會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，我們的學(xué)生才會(huì )成為社會(huì )有用的人材。教師用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構建和諧社會(huì )的需要，更是實(shí)現中華民族偉大復興的需要。
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