就業(yè)實(shí)踐類(lèi)心得體會(huì )
目前,大學(xué)生就業(yè)能力已經(jīng)成為全世界關(guān)注的問(wèn)題。下面是小編為大家準備的關(guān)于就業(yè)的心得體會(huì )，希望大家喜歡!
畢業(yè)在即的大學(xué)生往往求職心切，明知自己與社會(huì )的齒輪尚不能完全契合運轉，卻依然按照自己理想的“職業(yè)規劃”去選擇，到頭來(lái)往往會(huì )碰得頭破血流，甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。
所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì )需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學(xué)知識，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，多為社會(huì )作貢獻的就業(yè)目標。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標主要包括兩個(gè)方面。
一是就業(yè)的主要目標。對于一個(gè)特定專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應把能充分運用自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學(xué)校教育的培養目標，又能充分運用自己的專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。
二是就業(yè)的'次要目標。這是由社會(huì )職業(yè)結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，根據自己的興趣、愛(ài)好，利用課余時(shí)間，通過(guò)自學(xué)等途徑，學(xué)習有關(guān)知識，培養能力，決定與自己興趣、愛(ài)好相一致的就業(yè)目標。
要確定合理就業(yè)目標，就要求大學(xué)生合理調整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標。社會(huì )的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率，很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實(shí)習定義為“廉價(jià)勞動(dòng)力”，甚至是“浪費生命”，這是非常不可取的。
毛瑞杰認為：大學(xué)生實(shí)習經(jīng)歷對其求職的兩個(gè)好處。
一是提高了畢業(yè)生的綜合實(shí)踐能力，從實(shí)習中學(xué)到了大學(xué)課堂上沒(méi)有的實(shí)際操作經(jīng)驗；
二是有效緩解了直接就業(yè)的社會(huì )壓力，建成了就業(yè)的緩沖帶，對緩解就業(yè)難有一定幫助。
在現實(shí)生活中，很多實(shí)習生與實(shí)習單位建立了良好的關(guān)系，形成了相當的默契
并最終成功簽訂了就業(yè)協(xié)議，從而使就業(yè)不再那么難。
在國家有關(guān)部門(mén)和一些民營(yíng)機構的共同努力之下，全國大學(xué)生實(shí)習信息的共享平臺日漸形成，為在校學(xué)生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務(wù)平臺承擔了大量的實(shí)習生組織、招募、培訓、后勤服務(wù)等實(shí)際工作，把實(shí)習工作本身交給實(shí)習單位來(lái)管理，專(zhuān)業(yè)化的分工配合使管理更有效率，實(shí)習效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時(shí)，要多關(guān)注此類(lèi)信息，在實(shí)習過(guò)程中把握機會(huì )，學(xué)習新知，鍛煉就業(yè)能力，把握就業(yè)機會(huì )。
素質(zhì)化教育實(shí)施多年，中國的大學(xué)教育還存在一個(gè)明顯的弊端――側重知識型與理論型的教育，這恰與企業(yè)要求的復合型、實(shí)操型、技能型的人才相去甚遠。從企業(yè)現實(shí)需求出發(fā)，畢業(yè)生們還需要從技能培訓和職業(yè)化培訓兩個(gè)方面加強培養，使自己的實(shí)際能力與企業(yè)需求之間實(shí)現成功對接。
由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗和就業(yè)市場(chǎng)競爭激烈，在尋找工作的過(guò)程中或焦慮不安，茫然不知所措；或情緒亢奮，四面求職，一旦碰壁，又灰心喪氣或怨天尤人；還有的學(xué)生優(yōu)柔寡斷，患得患失，整日心緒不寧，以至影響了正常的生活和學(xué)習。
如何避免或減輕這種負性心理呢？掌握以下四點(diǎn)是很有幫助的。 一: 確立就業(yè)目標是維護良好就業(yè)心理的第一步，也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目標要注意兩個(gè)方面：
一是正確認識自我，即認真客觀(guān)地分析自己的興趣特長(cháng)、性格氣質(zhì)、能力水平等，檢查自己想干什么，能干什么，競爭力如何�，F在不少城市成立了人才及職業(yè)能力測評機構，大學(xué)生不妨去試一試；
二是正確認識就業(yè)形勢，即考慮自己的專(zhuān)業(yè)和理想職業(yè)在社會(huì )上的需求量如何，競爭強度如何；自己的理想職業(yè)與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否相符，如果不符合，該如何彌補；將要去求職的單位對求職者有何具體要求等等，綜合考慮以上因素，確立就業(yè)目標，就比較符合實(shí)際，可以避免過(guò)高的心理預期。
二：較強的心理承受力在競爭激烈的社會(huì )中是不可缺少的，它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊，依舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中肯定會(huì )遭受到求職失敗。面對失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產(chǎn)生自卑感，這顯然是心理承受力不強的表現。真正的強者面對求職失敗，會(huì )認真反思，吸取經(jīng)驗教訓，努力去爭取新的機會(huì )。
三：應變性指大學(xué)生要根據實(shí)際情況，及時(shí)調整就業(yè)期望值和自己的知識能力結構，以便與就業(yè)市場(chǎng)的需求保持最大的適應性。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，職業(yè)種類(lèi)及要求的變化越來(lái)越快。
有的人在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)還是緊俏的，但畢業(yè)時(shí)卻已經(jīng)飽和了，以至就業(yè)困難。因此，大學(xué)生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強應變性，如輔修第二專(zhuān)業(yè)或盡可能多地學(xué)習理想職業(yè)所需的知識和技能。
就業(yè)就在身邊，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)盡早做好正確導向的大學(xué)規劃，在日常學(xué)習生活中認真遵守，踏踏實(shí)實(shí)走好現在的每一步，多途徑尋找有利信息，多角度看待自身 和將來(lái)的就業(yè)
宏觀(guān)定性的同時(shí)注重微觀(guān)的發(fā)展，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，提高自身綜合實(shí)力。同時(shí)盡早做好職業(yè)規劃，腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現自己的職業(yè)夢(mèng)想。
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