德育主題講座心得體會(huì )
德育是什么？是教師對學(xué)生進(jìn)行德育必須要遵循的最基本的一個(gè)要求,它具體反映了德育過(guò)程的一定規律性,是對德育實(shí)踐經(jīng)驗的一種概括與總結。
一、德育主題講座心得體會(huì )
現在的孩子生活是越來(lái)越幸福，在家里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)親人的各種關(guān)愛(ài)，都會(huì )有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實(shí)踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學(xué)生認識自我，深刻理解生活。這類(lèi)課堂的導入時(shí)，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學(xué)習顯得尤為重要。
例如德育實(shí)踐課《謝謝你們，我的父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì )到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調查，和學(xué)生交談中發(fā)現，許多學(xué)生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的�！庇械倪�埋怨：“父母對自己的關(guān)心不夠，沒(méi)有其他的父母那么好�！蹦敲�，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動(dòng)孩子心靈的生活細節展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著(zhù)時(shí)，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活小事后，可順勢提問(wèn)：“看了以后，你有什么感受?”學(xué)生內心深處一定能感受到，自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì )到父母的辛苦操勞。
是一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現為對人的尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。二十一世紀是追求的世紀，二十一世紀的教育更是崇尚的教育。崇尚人文精神不僅是提升辦學(xué)理念、提高辦學(xué)水平的必然需求，也是營(yíng)造良好人際關(guān)系，建設小康社會(huì )，促進(jìn)人的現代化的必然使命。
著(zhù)名教育家葉瀾教授曾對教育下過(guò)這樣的一個(gè)定義：“教育是面對人的`生命，通過(guò)人的生命，最后是為了人的生命的發(fā)展的一項獨特的�！边@就要求我們在活動(dòng)中要賦予每個(gè)人生命發(fā)展的活力與源泉。生命的發(fā)展就是人文精神的發(fā)展，培育人文精神就是活動(dòng)的內核。
古人云“文明以止，人文也”。以人為本的活動(dòng)承載著(zhù)精神文明建設的使命。我校的校園文化活動(dòng)，在學(xué)校辦學(xué)理念的統帥下，以人文精神的培養為核心，以為目的，立足于實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，突顯人文特色；不僅活躍了校園氣氛，陶冶了學(xué)生情操，而且正在構筑一個(gè)博大的精神家園，積淀文化底蘊，產(chǎn)生更大的“場(chǎng)效應”，從而使我校的德育工作邁上一個(gè)新的臺階。
二、德育主題講座心得體會(huì )
很榮幸，我參加了由管城區教師進(jìn)修學(xué)校主辦的“2013年管城區區培計劃——德育專(zhuān)題培訓活動(dòng)”。其間，有幸聆聽(tīng)了韓玲老師所作的《直面教育新問(wèn)題,智慧化解尋對策》講座。受益匪淺。
韓玲老師是北京市平谷區教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任，國家新課改課題組核心成員，中央教科所“整體構建和諧德育體系”總課組高中學(xué)段負責人。全國各地講座近300場(chǎng)，代表作有《我的班級管理之道》、《名校之門(mén)向你敞開(kāi)》。其演講風(fēng)格幽默，思想深刻。如：班級穩定了，學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來(lái)了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。班主任一定要注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康人格。管理班級工作的前題是學(xué)生服你。第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動(dòng)學(xué)生的心。第一次上課要牽引學(xué)生的魂。不到萬(wàn)不得已不請家長(cháng)到校。在學(xué)生面前贊揚科任老師。班主任是苦干、巧干干出來(lái)的。等等會(huì )讓我們耳目一新。
教師，有人把它喻為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);學(xué)校，有人把它喻為生活中一片凈土。從走上教師崗位的那天起，我們就為自己的選擇而驕傲。對自己的選擇情有獨鐘，一如既往。正是對教育事業(yè)的摯愛(ài)，使我們在日常生活中的每一個(gè)細節里，努力實(shí)踐著(zhù)身教重于言教的教學(xué)原則。用自己良好的言行舉止來(lái)影響學(xué)生，做到教書(shū)育人完美統一。 師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的“黏合劑”。作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，教師的愛(ài)應播撒在集體中，播撒在學(xué)生的心坎上。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熓翘斓紫伦畛绺叩穆殬I(yè)，它不但需要豐富的知識，更需要一顆慈愛(ài)的心。教師對學(xué)生的愛(ài)不僅要表現在言語(yǔ)上，更要身體力行的融入到全部教育教學(xué)活動(dòng)中，要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到愛(ài)的陽(yáng)光。
班集體是培養學(xué)生成長(cháng)的一方沃土。在班級管理中，我們要創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)的管理情境，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者，使學(xué)生在“自我管理、自我培養、自我教育、自我發(fā)展”過(guò)程中，主體意識得到加強，創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強凝聚力的班集體。工作中，我們會(huì )發(fā)現學(xué)校有的班，雖然班內學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強，學(xué)生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，且不屑于做小事。比如，放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了，大白天教室里燈全亮著(zhù)卻不以為然等等。針對這種情況，我們要及時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì )，宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”理念，對“小事該不該管”進(jìn)行了辯論，最后得出結論：千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴;一屋不掃，何以?huà)咛煜�。同時(shí)，我們還可以組織同學(xué)們成立一個(gè)志愿團，定期為學(xué)校、社會(huì )做好事，以實(shí)際行動(dòng)感化、感染周?chē)耐瑢W(xué)。在以正確的輿論和良好的班風(fēng)支配集體成員的行為和生活，這是一種潛移默化的教育力量。
同時(shí)，為培養學(xué)生自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，還可以通過(guò)民主化組織，實(shí)施了“班干部競選制”，為學(xué)生提供自我教育情境。通過(guò)自主體驗，每個(gè)人都更加自信，高昂的群體士氣使班集體具有強大的凝聚力，學(xué)生的決策能力、組織協(xié)調能力也不斷提高。
【德育主題講座心得體會(huì )】相關(guān)文章：
主題講座活動(dòng)策劃書(shū)02-28
主題講座活動(dòng)策劃書(shū)怎么寫(xiě)02-28
春節安全教育講座心得體會(huì )04-15
講座心得體會(huì )合集15篇04-22
講座心得體會(huì )集合15篇04-19
家庭教育講座心得體會(huì )【精】03-03