幼兒園講故事的心得體會(huì )
對于幼兒來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習方式就是故事，在故事中他們可以學(xué)習到所有的知識，上課老師說(shuō)的道理太深奧，但是只要代入到故事中，幼兒立馬就會(huì )懂，這就是故事的魅力。下面小編收集了有關(guān)幼兒園講故事的心得體會(huì )范文，供大家閱讀。
篇一：幼兒園講故事心得體會(huì )
“鳥(niǎo)欲高飛是振翅，人求上進(jìn)是讀書(shū)”、“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開(kāi)展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過(guò)與中（二）班小朋友面對面的交流，讓我更加深刻地體會(huì )到閱讀的力量，更加真切地意識閱讀的重要，更加堅定地堅持親子閱讀這門(mén)必修課。
本次講故事活動(dòng)我帶給小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因為攀比、任性地讓媽媽從商店買(mǎi)了100雙走起來(lái)會(huì )叫的吱吱鞋并要求穿著(zhù)去上學(xué)，結果不僅上學(xué)遲到了，還浪費了許多家人寶貴的時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因為喜歡就買(mǎi)一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽(tīng)得很認真，在互動(dòng)環(huán)節，踴躍發(fā)言，體現出了好故事的重要的教育意義。
書(shū)是我們重要的知已、伙伴，是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養孩子形成良好的閱讀習慣的重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識，同時(shí)也增長(cháng)了知識，鍛煉了思維能力，為以后孩子的.寫(xiě)作水平打下基礎。
閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營(yíng)造書(shū)香家庭的環(huán)境，讓孩子生活在書(shū)的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會(huì )愛(ài)上書(shū)。
一旦養成了讀書(shū)的好習慣，就等于給孩子的生活裝了一臺發(fā)動(dòng)機，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中快樂(lè )健康的成長(cháng)。
篇二：幼兒園講故事心得體會(huì )
夏天是萬(wàn)物欣欣向榮生長(cháng)的季節，也是充滿(mǎn)希望的季節。，我在領(lǐng)導的安排下，觀(guān)摩了老師們的講故事大賽。這對于剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，我也格外的重視，每一個(gè)老師的故事都認真的聽(tīng)，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。
一、語(yǔ)言豐富 聲音的模仿到位
幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語(yǔ)言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過(guò)程中提到了好多的小動(dòng)物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽(tīng)了都覺(jué)得特別的有意思，我想孩子們聽(tīng)了會(huì )更加的覺(jué)得有趣。
二、帶有動(dòng)作 角色扮演逼真
對于故事中的好多動(dòng)物，好多人物的扮演相當的形象逼真。例如，講到小猴子的時(shí)候，面目表情特別特別的像，會(huì )讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺(jué)，講到大獅子的時(shí)候就會(huì )讓你感受到森林之王的氣魄。
但是，不足之處還是有的，不知道是因為準備不足還是過(guò)于緊張，有部分老師經(jīng)常出現忘記故事的內容，手不知道要放哪，還有就是帶有口頭語(yǔ)，故事講的不連貫。
通過(guò)這次的觀(guān)摩，讓我學(xué)到了很多，在以后的工作過(guò)程中，要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，在講故事的時(shí)候，要做到聲情并茂，進(jìn)行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事，不能錯過(guò)每一次機會(huì )。
篇三：幼兒園講故事心得體會(huì )
作為家長(cháng)，我們都知道閱讀的重要性，讀書(shū)不僅可豐富知識，更可能讓人變得快樂(lè )，積極向上。
所以在孩子 兩、三歲時(shí)，我就買(mǎi)來(lái)了磁帶，每天放給孩子聽(tīng)，這時(shí)候孩子特別安靜，孩子的記憶力是驚人的，你給她什么都能接受。漸漸地，她便能一字不差地倒背如流。磁帶聽(tīng)膩了，我就買(mǎi)來(lái)書(shū)籍讀給她聽(tīng)，書(shū)上生動(dòng)多彩的畫(huà)面吸引著(zhù)她，對書(shū)非常喜歡，產(chǎn)生了深厚的讀書(shū)興趣。每天下班回家，她總是纏著(zhù)我給她講書(shū)中的故事。于是我每天給孩子讀10分鐘的故事，發(fā)現孩子的理解能力和詞匯量都有了明顯的增長(cháng)。后來(lái)她自己看到圖書(shū)上的動(dòng)物和人物的表情，便能直接說(shuō)出故事情節。漸漸地，就培養了屈昱涵讀書(shū)的興趣和講故事的愿望。
在平時(shí)講故事時(shí)，我會(huì )告訴她認真地聽(tīng)，給她提一些問(wèn)題，和她一起思考故事的內容，分析事件的起因，這樣既鍛煉了孩子的思維能力，同時(shí)也是滿(mǎn)足孩子好奇心和了解新鮮事物的一個(gè)極好途徑。積極地讓孩子多說(shuō)，多講是為了培養的語(yǔ)言表達能力。孩子會(huì )時(shí)不時(shí)地冒出幾句小大人一樣的話(huà)，還會(huì )用上“像…..一樣、勇敢、堅定、不怕困難”等詞匯，這和她長(cháng)期的聽(tīng)故事和閱讀是分不開(kāi)的。
在和孩子一起閱讀的過(guò)程中，我也有一些心得，孩子3、4歲時(shí)，聽(tīng)故事應短小、情節簡(jiǎn)單，最好有適當的重復，角色也要少；5、6歲的孩子抽象思維開(kāi)始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍長(cháng)，情節曲折的，而且內容和范圍也要擴大，這樣能開(kāi)闊他們的眼界和思維。
孩子入幼兒園了，她會(huì )講的故事有了用武之地。老師知道她會(huì )講故事，就請她給小朋友們講，當她的故事贏(yíng)得老師和小朋友的掌聲時(shí)，她講故事的愿望更
強了，她會(huì )主動(dòng)和老師說(shuō)能：“老師，我想給小朋友講個(gè)故事”有時(shí)，講的不夠流利時(shí)，她會(huì )回到家中，再看書(shū)，再講，只為給小朋友講更好聽(tīng)的故事。在給小朋友講故事的過(guò)程中，孩子當眾表達的能力更強了，在眾人面前說(shuō)話(huà)很有自信，也更開(kāi)朗。以前孩子講故事，故事講的不夠生動(dòng)，通過(guò)參加“故事大王”比賽和“親子故事會(huì )”老師先給孩子生動(dòng)地講故事，讓孩子體會(huì )不同的角色，回到家中我指導孩子，孩子會(huì )主動(dòng)地講故事的時(shí)候，請我們做評委�，F在孩子在講故事的時(shí)候，很注意角色的語(yǔ)言，語(yǔ)言生動(dòng)，得到是掌聲和聽(tīng)眾開(kāi)心的笑。
多一些時(shí)間和孩子一起閱讀，多和孩子一起朗讀，是培養孩子語(yǔ)言表達能力的最好辦法。愿我們和孩子一起進(jìn)步 ，共同成長(cháng)。
【幼兒園講故事的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
講故事的小熊故事10-03
《老鼠嫁女》講故事06-09
爺爺講故事作文04-05
幼兒園講故事簡(jiǎn)短童話(huà)小故事（10篇）03-04
講故事比賽英語(yǔ)作文03-26
孩子講故事評語(yǔ)怎么寫(xiě)04-07
聽(tīng)高爺爺講故事作文03-07
關(guān)于如何用照片講故事10-11
演講技巧之名人演講故事01-20